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1、英语兴趣小组总结 篇一：小学英语兴趣小组活动总结 小学英语兴趣小组活动总结 随着英语越来越遭到社会和家长的注重，回忆这学期英语小组的活动情况，虽获得了一定的成绩，也有一些缺乏之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。 一、培养了学生的对英语的兴趣： 兴趣是学生的内驱力，引发学生浓重的情感是学好英语的关键。参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但是也有一部分学生是在父母的要求下参加英语兴趣小组的。因而，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，如何将这种兴趣保持下去,是本学期工作的重
2、点, 为此我们科组大胆使用内容生动,色彩绚丽的课外教材，以新的切入点进展英语，并运用学生喜爱的方式进展授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感遭到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓重的兴趣。 二、 拓展学生的英语知识面： 学生对英语的理解主要是通过校本教材的知识传授，但随着英语在中国的普及，特别多时候对我们生活起实际作用的英语知识书本上并不一定有，因而在兴趣活动中拓展学生的英语知识也是重要的内容之一。我们科组通过多种途径获取各种英语材料来丰富学生的知识，例如自编英语小故事，安排课后读英语小故事，看英语动画片等，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语
3、的有用性！三、增加学生口语锻炼的时机: 说到底英语仍然一门语言课，仅仅会写会听是不够的，因而能说会说才是真正的重点，因而我们科组将课堂中的大部分时间用在与学生进展口语交际上。用英语和肢体语言来表达本人的意思,尽量做到“No Chinese!”。主要通过学生跟读、师生对话、学生互相情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精华，而不是单纯的学“哑巴英语”。 四、丰富了学生的第二课堂: 从素养的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们认识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。 五、培养了学生的英语适应 英国著名哲学家弗兰西斯培根说:“适应真是一种坚韧而宏大的
4、力量，它能够主宰人生。人自幼就应该通过完满的教育，去建立一种良好的适应。”因而关于刚接触英语的小孩来说,培养一种良好的学习英语的适应是多么的重要,本学期初我就对兴趣小组的同学以及家长做出了要求,必须养成每天学习英语的适应,比方早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语,一个星期完毕了稳定一下所学的知识等等. 因而，我们的工作还存在缺乏，我们科组期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的开展。我们科组将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素养更好地得到提高。篇二：小学英语兴趣小组活动总结 晓新龙腾乡村青年宫英语活动总结 2016年春 辅导员:蔡曼曼 随着英语越来越遭到社会和家长的注重
5、，回忆这学期英语口语的活动情况，虽获得了一定的成绩，也有一些缺乏之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。 一.培养了学生的对英语的兴趣： 兴趣是学生的内驱力，引发学生浓重的情感是学好英语的关键。参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但是也有一部分学生是在父母的要求下参加英语兴趣小组的。因而，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，如何将这种兴趣保持下去,是本学期工作的重点, 为此我们大胆使用内容生动,色彩绚丽的课外教材，以新的切入点进展英语教育，并运用学生喜爱的方式进展授课，例
6、如用英语对话、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感遭到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓重的兴趣。 二、 拓展学生的英语知识面： 学生对英语的理解主要是通过校本教材的知识传授，但随着英语在中国的普及，特别多时候对我们生活起实际作用的英语知识书本上并不一定有，因而在兴趣活动中拓展学生的英语知识也是重要的内容之一。我们科组通过多种途径获取各种英语材料来丰富学生的知识，例如自编英语小故事，安排课后读英语小故事，看英语动画片等，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的有用性！ 三、增加学生口语锻炼的时机: 说到底英语仍然一门语言课，仅仅会写会听是不够的，因而能说会说才是真正的重
7、点，因而我们科组将课堂中的大部分时间用在与学生进展口语交际上。用英语和肢体语言来表达本人的意思,尽量做到“No Chinese!”。主要通过学生跟读、师生对话、学生互相情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精华，而不是单纯的学“哑巴英语”。 四、丰富了学生的第二课堂: 从素养的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们认识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。 五、培养了学生的英语适应英国著名哲学家弗兰西斯培根说:“适应真是一种坚韧而宏大的力量，它能够主宰人生。人自幼就应该通过完满的教育，去建立一种良好的适应。”因而关于刚接触英语的小孩来说,培养一种良
8、好的学习英语的适应是多么的重要,本学期初我就对英语班的同学以及家长做出了要求,必须养成每天学习英语的适应,比方早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语,一个星期完毕了稳定一下所学的知识等等.因而，我们的工作还存在缺乏，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的开展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素养更好地得到提高。篇三：英语兴趣小组活动 三年级英语兴趣小组活动总结 吕翠香 小学生在学习母语的同时学习第二语言，对三年级的小孩来说有一定的难度，但是少儿擅长模拟、态度自然、乐于参加活动，这 也是他们学习英语的有利条件。为了协助小孩更轻松地学习英语，同时结合教材的特点，我
9、采取了各种教学方法，如：游戏、唱歌、着色、剪贴、全身反响的活动来激发学生学习的兴趣，调动积极性，给小孩营建一个轻松愉快的学习环境。 一、 因材施教 情景教学 针对缺乏英语语言环境，在课外学生也没有听、说的时机，我就多给学生提供“习得”的时机，并非让他们有认识地学习，而是一种“无认识、无压力、无包袱”的学习气氛，让学生在不知不觉中受益，这就需要打破课堂常规，不限于传统课堂上的知识传授，在课堂上制造真实情景，让学生在真实环境中习得语言。如：我在教“Sorry. Thats OK.” “Are you ready? Yes.” 这组对话时，我利用小学生喜爱玩的特点，上课拿出几个海滨球，告诉大家这节课
10、教师想带你们一起玩球，学生都腾跃起来，特别欢乐。然后我请一位学生到前面，我笑着征询：“Are you ready?”而且从表情、神态中尽量流露出含义，但不讲出来。提示学生能够答复：“ Yes or No.”然后把球抛给他，成心抛得太高，让他接不到，我特别悲伤地说：“Sorry.”引导他说：“Thats OK.”随着活动接着开展，同样的语言用在不同的学生身上，学生在反复感受语言的过程中，已不经意地领悟出这段对话的详细含义。再请一位接受才能强的学生代替教师的角色，然后不断换人，如此全班就在玩球的过程中逐步掌握了这组对话。 二、 玩中有学 学中有玩 爱玩是小孩的本性。我就利用这一点，留意让学生在各种
11、游戏中渐渐习得单词，而不是死记硬背单词。我把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同方式展现给学生，实行整体大量输入，按照不同学生的经历特点，他们会或多或少记住不同的单词。在他们对特别多的单词似明白非明白的情况下，采纳各种游戏方式进展浸透，如Pass the card (传卡片)、Do the action (听音做动作)、Find your friend (找朋友)、Draw and Colour (画一画涂一涂) 等，在游戏中通过多听、反复感受，从而在脑海里的印象就加深了，如此不仅能够让学生尽情投入到游戏中，还能够减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。
12、如在教Unit 1的单词时，拿出一张卡片让学生传这张卡片，音乐停顿，拿到卡片的同学要把单词读出来，再接着传。直到这个单词大家都会了，拿出第二张卡片。单词的传授就在愉快的游戏中完成了。有时让学生边唱边玩来学习新知，愉快的歌声会让小孩不记得这是在学习，从而更轻松地学到知识。 三、 充满信任 充满自信 关于小学生来说，批判是一种阻碍其开展的要素。小孩一旦遭到了批判，他就会觉得本人在这方面不行，对这门学科产生恐惧感，也就不会积极参于课堂的教学活动，因而从小不仅要培养学生学习英语的兴趣，更要设法消除小孩生理、心理障碍。俗话说：“本人是最大的敌人。”只有战胜本人，才能获得成功。因而在课堂教学中，鼓舞性的话
13、语关于小学生来说特别重要，让他们在学习过程中获得一定的成就感，培养小孩对英语的自决心，如此他们才有决心接着学下去。如：我请了一位上课特别少的同学，他特别 紧张，不敢答复。我不断用信任的目光看着他，并对他说：“I believe you.”（我相信 你。）遇到他答复不上来的，我就请其他同学协助，发扬友爱互助的精神，如此也打破了孩 子答复不上来的为难场面，之后同学们都以热烈的掌声鼓舞他，此后，每节课他都积极发言。在教学的过程中，我还为学生预备了各种精巧的奖品，满足小学生成就感，鼓舞他们努力学习英语。 通过这一学期的尝试，我觉得轻松爽朗的课堂能让学生学到更多的知识。课堂的活力是由学生本身参与才能产生的，充分发挥学生的主体地位。短短的一学期，学生认识一些常用单词，能进展简短对话，掌握日常礼貌用语。我深信一个充满活力的课堂会让学生学的更快、更轻松！