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1、2019年7月思想政治理论课大学生社会实践报告 半学期的思想政治理论的学习中，我感悟到，思想政治确实是我们一生都不能丢的，我需要进一步学习。在老师把我们的课后实践学习材料发下来后，我们就开始预备，组队，讨论实践方向;通过大家的努力，我们确定做关于08届农学院90后女生的恋爱观的实践学习;实践方向确定后，我们小组开始搜集材料，编制征询题，制造征询卷调查表;然后我们在农学院女生中进展随机征询卷调查。我在调查以及分析征询卷中有如下情况：同学们积极配合，在征询卷过程中我们不小心丧失了一份，因此有效征询卷为45份。现我对我们征询卷的部分征询题作分析。第二题：你有无恋爱经历?其中有24人曾经有恋爱经历，有
2、一小部分还恋爱了屡次;关于恋爱，大家都特别看得开，表现出大家心理较为成熟。第三题：当看到别人有男朋友时，你也想交吗?绝大多数有点想，我们可以看出我们女生需要我们大家呵护。因此这与恋爱校园环境有关。第四题：假设在你渴望爱情时，刚好有位从未受你关注的人追求你，你会?有26人作出了“先不理睬，观察一段时间”，说明我们农学院的女生都比较理智。她们多信仰“由于爱，因此爱”，而不是“由于无聊、寂寞而恋爱“的恋爱观。第八题：你心中最喜欢的异性类型是(限选两个)：得出如下结果：正 文：活动内容，根本情况：经历体会理性考虑征询题和建议从相关数据觉察：我们农学院90后大一女生比较实在，有本人的主张。第九题：假设你
3、爱上一个异性，你会?其中有7人敢于表白本人的感情，占总样的17%，可以得知：我们女生趋于开放，不太压抑本人的感情，这从心理来说这是一种叫好的现象，她们会为本人减轻心理压力。第十题：假设失恋了，对你意味着什么?大多数选择认真学习。这也是特别好的事。简答题：“大学生是否可以结婚”的征询题。她们也表现得较为坦然，同时她们也留意到了结婚需要一定的根底。最后，我得一个较为全面的结论，这也是我们这次实践的总体结论：关于我院90后来说，大学恋爱是特别为正常的。她们的恋爱观更独立、更自我，自控才能特别强，不易受四周的人和事打搅，见多识广的她们更专注倾听心灵的声音，她们信仰“由于爱，因此爱”，而不是“由于无聊、
4、寂寞而恋爱“的恋爱观。她们的恋爱观念方面(所能接受的亲切行为，恋爱可能带来的阻碍，恋爱对象的类型，表达方式以及失恋)：较为开放，擅长表达本人的感情，易接受一般的亲近方式;同时她们注重学习，爱情可以服从学业、促进学习。她们在大学校园空闲的生活和紧张的学习中需要别人的关心与照顾。关于失恋会有一定的痛苦，但痛苦之后仍然能更好的自我调理，尽快的投入到学习中去。恋爱心理方面(恋爱的动机，失恋等)：她们爱情心理稳定，较为成熟;爱情心理承受较强，有本人的主张。但仍然缺少恋爱方面的相关知识。最后，关于这次征询卷调查以及分析得到的结论，我提出如下建议：1。我院女生应该端正恋爱态度，明确什么是真正的恋爱;2。摆正
5、爱情的位置，找准本人的定位;3。学院要加强爱情法制教育，积极关心我们90后女生的成长。从这次调查中，我学会了特别多，如何独立做事以及团队如何样合作，ppt制造过程中我也学会了相关方面的知识。小组总结：在本次调查中，我们一共发放了调查征询卷46张，收回有效征询卷45张。大多数同学都特别配合我们的工作，做了认确实答复。下面就此次调查的细节做一下报告。这次调查所用的征询卷由十道选择题和一道征询答题组成，征询题覆盖到08届农学院90后新一代女生的思想观念和恋爱心理方面的大部分。调查结果说明：我院90后女生的恋爱观更独立、更自我，自控才能特别强，不易受四周的人和事打搅，见多识广的她们更专注倾听心灵的声音
6、，她们信仰“由于爱，因此爱”，而不是“由于无聊、寂寞而恋爱“的恋爱观。首先，我们从90后恋爱观念方面(所能接受的亲切行为，恋爱可能带来的阻碍，恋爱对象的类型，表达方式以及失恋)调查得知：90后的女生爱情观较为开放，擅长表达本人的感情，易接受一般的亲近方式;同时她们也注重学习，假设拥有爱情也希望爱情可以服从学业、促进学习。她们在大学校园空闲的生活和紧张的学习中也需要别人的关心与照顾。关于失恋有一定的痛苦，但痛苦之后仍然能更好的自我调理，尽快的投入到学习中去。然后，我们在90后恋爱心理方面(恋爱的动机，失恋等)调查觉察：爱情心理稳定，爱情心理承受较强，有本人的主张。最后，我们从简答题分析可知：关于90后来说，大学恋爱是特别为正常的，但对要结婚之事，她们也表现得较为坦然，同时她们也留意到了结婚需要一定的根底。结论：我院90后女生心智较为成熟，没有被“缺少爱情的大学生活是不完好”的恋爱表象所误导，更独立自主，较为现实，但仍然缺少恋爱方面的知识。建议：按照我们的调查和总结对90后女生的建议是：1。端正恋爱态度，明确什么是真正的恋爱;2。摆正爱情的位置，找准本人的定位;3。加强爱情法制教育。学生自我鉴定：学习态度积极，做事认真，生活态度明确。在这次实践中发挥积极作用，有特别好的团队精神，能组织同学参加课后实践。在这次实践中能积极考虑，觉察征询题，处理征询题。