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1、纸张节约问题调查报告纸张节约问题调查报告 调查背景：1、我国森林资源现状：我国现有森林面积 1.34 亿公顷，总蓄积量 101 亿立方米，居世界第五位。但森林覆盖率仅为 13.92，远低于世界平均水平 27，居世界第 104 位；人均森林面积 0.11 公顷，人均森林蓄积量 8.6 立方米，分别为世界平均水平 11.7和 12.6，属于世界上森林资源贫乏的国家之一。同时，森林资源还存在这样几个问题：一是森林资源质量不高，中幼龄林比重大，其面积占全国林分面积的 71，而人工林中的中幼龄林比重高达 87。二是森林资源分布不均，主要分布于东北、西南、东南地区，而西北、华北地区森林资源稀有，风沙危害严
2、峻。三是森林资源破坏严峻，乱砍滥伐现象比较普遍，近年来全国每年超限额采伐 3400 多万立方米，自然森林资源面临严峻威逼。四是森林灾难较为频繁，1996 年全国发生森林火灾 5000 多次，受害面积18.67 万公顷，火灾受害率为 0.75。，森林病虫害发生面积 662 万公顷。看了这份资料你有什么感想。对！我国森林资源特别贫瘠，我们须要节约森林资源。而其中，造纸所用去的木材在木材消耗中占很大的比例——请看下面一份资料：2、世界造纸业现状：世界视察探讨所的两位探讨人员在新发表的一份报告中指出：假如工业化国家能够削减纸张的消耗，提高造纸效率，增加运用回收纸和不用木材纤维造
3、纸，那么全世界用于造纸的木材消耗量就可以削减 50%。报告指出，自 1950 年以来，全球纸张消耗量增加了 6 倍多，造纸业用去了世界采伐木材的 1/5。专家强调，目前尚有 57% 的废纸没有得到回收和利用，而提高纸张的回收利用率对于爱护环境和增加利润都具有重要的作用。我估算了一下，作为一名学生，平均一个学期至少有 15 本书，10 本练习本，以平均一本书 100 页，练习本 28 页计算，则一个学生一学期，至少运用10015+28*10=1780 页纸，还不包括考试卷，还有学校下发的通知等，我校有学生 1800 多名，则 1780*1800=3，204，000 页纸！由此可见，学校的用纸量是
4、极其浩大的。为此我要进行一项调查。调查名称：关于纸张节约问题的调查报告 调查时间：2002.9.11—9.15 调查范围：我校三年级-六年级的同学 调查过程：（一）制作调查表。（见附录）（二）发放/回收调查表。三-六年级各 30 人随机抽样，共调查 120 人。发出问卷 120 份，回收问卷120 份，有效问卷 120 份。（三）统计分析。 分析来源：见附录问题 1、3、4。分析：从这张表我们可以看出同学相识随着年龄的差异对问题的相识也会逐步提高，六年级和其他的年级明显高出很多。而四年级和五年级与三年级相比明显退步，不仅是这张表，在以下几张表中也是这样。这说明，学校已经对节约纸张的
5、教化已经有所重视，又说明，四年级和五年级同学的意识没有三年级好。而六年级对节约纸张已有良好的意识。其中，我们与六年级同学的谈话中得知：他们五年级时学校开展的班队活动主题是—环保。为此，他们绽开了一系列活动，如：一起学习环保书籍，开展调查活动，参与废品回收……从今，他们获得了一202218280102030三年级 四年级 五年级 六年级表一、 学校宣扬力度统计表相识回收标记了解我国森林覆盖率知道纸的来历系列的学问。由此我们得出：节纸与学校宣扬是分不开的 。分析来源：见附录题 6 分析：这张表中我们可以看出，三年级与六年级的家长比较重视对孩子节约纸张的教化，
6、尤其是六年级特殊突出。与表一比较，发觉学校和家长都极其重视环保教化。假如和表三比较我们就会发觉：孩子的意识有一大部分取决于家长的看法。2919122402040家长教化人数三年级四年级五年级六年级表二、 家庭节纸教化三年级四年级五年级六年级分析来源：见附录 2、5、9 分析：六年级因其年龄比较大，受教化的程度比较深，对 IT 产业也比较熟识，因此对电子邮件的应用也比较多。而在另外两个问题上也处于领先优势。由此我们得出：电脑课的教化可能引导孩子更快、更好的参加到节纸行动中。分析来源：见附录题 10、11 表三、 孩子本身对节纸的看法268721231323166302416双面用纸人数不奢侈练习
7、本人数用电子贺卡庆贺的六年级五年级四年级三年级2124192917181218051015202530回收废纸的家庭 不运用纸杯的家庭表四、 同学家庭的节纸状况三年级四年级五年级六年级分析：与表二联系起来我们就会发觉：虽然很多家长都重视对孩子的节纸教化，但是却有一部分家庭是未真正起到对孩子的引导作用。65149752260102030六年级 五年级 四年级 三年级表五、 教化是否有效奢侈本子的同学 经教化后还奢侈的同学 分析来源：见附录题 5、6 分析：这张表的分析是很有意思的，明明高年级的同学应当更懂事，但事实上，最终经教化后变更看法的反而更少，尽然是低年龄的孩子，更简单听从老师或家长的教育
8、，这对师长的教化也有肯定启发的——原委怎样才能达到预定的教化效果，只靠说教明显不行。教化了，达不到效果，算不算真的教化过了？由此我们得出：教化过了≠ 教化好了。表六、 同学家打印机节纸状况161886有打印机且双面用纸有打印机无双面用纸无打印机家庭 分析来源：见附录题 7、8分析：从上面的表格我们可以看出有打印机的只占总人数的 1/3，其中双面用纸的只占有打印机的约 1/2。由此，我们可以看出：很多家庭对打印机奢侈纸张问题没有重视。可是，老师告知我，家庭用纸，就算是单面打印，用得也是很有限，用纸大户是学校，去文印室问一下就知道了。为此我到文印室询问了一学期纸张消耗
9、状况。得出数据如下：名单：每班 80 张*33 个班级=2640 张 幼儿园画图用纸：约 5000 张 一年级拼音、口算：约 30 张*300 人=9000 张 少先队岗位检查：约 1000 张 老师论文等：约 30 张*100 人=3000 张 试卷：约 3 张*10 次*1800=54000 张 各类通知：约 4000 张 其他：约 2000 张 总计：约 80640 张 …… 总结：看了上边的一排数据，你莫非不觉得，用纸的数量，真的是非常可怕的么！我想我的调查没有全部结束，调查的最终目的，是唤醒大家的节纸意识，爱护我们的大树，爱护我们的环境：对此我有以下提议：
10、1、 学校和家庭应共同促进孩子从小对节纸的相识，相互补充：（1）孩子从一年级起先就要教化他不能奢侈纸张。（2）三年级时告知他纸的来历及节纸的重要性。（3）六年级时要学会去动员他人参加到节纸行列中。2、家长、老师应以身作则自己先不奢侈纸张，卷子可以少做点，倒并不全是为了节约用纸，只是，培育我们学生的实力，可以用各种手段。3、学校下发的许多文件、通知、试卷等应双面打印，特殊是试卷。4、每班可设立废品回收处，使同学节纸有个地方，另外废纸卖掉的钱可以捐希望工程或作班费。5、上一届同学用下来的书籍可留给下一届同学用，或捐给希望工程，特殊是教科书，每年发行量很大，而除了改版，各年级的教科书，基本相同，可以
11、重复运用。高年级的同学，假如知道自己的课本，将留给下一届，他们也会更加疼惜课本。6、运用练习本时应教育同学做题仔细，也能达到节约纸张的目的。7、提倡学校运用再生纸，因为运用再生纸的话，等于节约了大约 1/3 的木材，利于环保。附录 纸张节约问题调查问卷 回答要求：题目共十二道选择题，您只需选择是或否，将序号添在括号里。好，下面起先答题。请照实填写。1、 您是否相识这个标记 ：（ ）。（1）是。（2）否。2、您是否双面用纸：（ ）。（1）是。（2）否。3、您是否知道纸是用什么做的：（ ）。（1）是。（2）否。4、您知道我国森林覆盖率是多少：（ ）。（1）是。（2）否。5、您是否扔过没用过的本子或
12、没用完的本子：（ ）。（1）是。（2）否。6、您的家长是否教化过你要节约纸张：（）。（1）是。（2）否。7、您家有打印机吗：（）。有的话请回答下面一道问题 （1）是。（2）否。8*、您家打印机是否双面用纸：（ ）。（1）是。（2）否。9、每逢节日，您要给亲朋好友庆贺时，是否优先考虑电子邮件或电子贺卡：（）。（1）是。（2）否。10、您家的旧报纸是否扔进垃圾桶：（ ）。（1）是。（2）否。11、您家是否运用一次性纸杯：（ ）。（1）是。（2）否。12、您是否知道纸可以再生：（ ）。（1）是。（2）否。您的题目已答完，感谢合作！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页