2022年纸张节约问题调查报告 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 纸张节省问题调查报告 调查背景 :1、我国森林资源现状:我国现有森林面积 1.34 亿公顷,总蓄积量 101 亿立方 M,居世界第五位;27,居世界第 104 位;人 但森林掩盖率仅为 13.92 ,远低于世界平均水平 均森林面积 0.11 公顷,人均森林蓄积量 8.6 立方 M,分别为世界平均水平 11.7 和 12.6 ,属于世界上森林资源贫乏的国家之一;同时,森林资源仍存 在这样几个问题:一是森林资源质量不高,中幼龄林比重大,其面积占全国林分面积的 71,而人工林中的中幼龄林比重高达 87;二是森林资源分布不均,主要分布于东北、西南、东南

2、地区,而西北、华北地区森林资源稀有,风沙危害严峻;三是森林资源破坏严峻,乱砍滥伐现象比较普遍,近年来全国每年超限额 采伐 3400 多万立方 M,自然森林资源面临严峻威逼;四是森林灾难较为频繁,1996 年全国发生森林火灾 5000 多次,受害面积 662 万公顷;18.67 万公顷,火灾受害率为 0.75 ;,森林病虫害发生面积 看了这份资料你有什么感想;对!我国森林资源特别贫瘠,我们需要节省 森林资源;而其中,造纸所用去的木材在木材消耗中占很大的比例请看下 面一份资料:2、世界造纸业现状:世界观看讨论所的两位讨论人员在新发表的一份报告中指出:假如工业化 国家能够削减纸张的消耗,提高造纸效率

3、,增加使用回收纸和不用木材纤维造纸,那么全世界用于造纸的木材消耗量就可以削减 50%;报告指出,自 1950 年以来,全球纸张消耗量增加了 6 倍多,造纸业用去了世界采伐木材的 1/5 ;专家强调,目前尚有 57% 的废纸没有得到回收和利用,而提高纸张的回收利用率对于爱护环境和增加利润都具有重要的作用;我估算了一下,作为一名同学,平均一个学期至少有15 本书, 10 本练习本,以平均一本书100 页,练习本28 页运算,就一个同学一学期,至少使用100 15+28*10=1780 页纸,仍不包括考试卷,仍有学校下发的通知等,我校有同学 1800 多名,就 1780*1800=3,204,000

4、 页纸!由此可见,学校的用纸量是极其巨大的;为此我要进行一项调查;调查名称 :关于纸张节省问题的调查报告1 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 调查时间 :2002.9.11 9.15 调查范畴 :我校三年级 - 六年级的同学 调查过程 :(一) 制作调查表;(见附录)(二) 发放/ 回收调查表;三- 六年级各 30 人随机抽样,共调查 问卷 120 份,有效问卷 120 份;(三)统计分析;120 人;发出问卷 120 份,回收表一、 学校宣扬力度统计表30171828熟悉回收标志2020明白我国10四年级五

5、年级六年级森林掩盖率知道纸的0三年级来历分析来源:见附录问题1、3、4;分析: 从这张表我们可以看出同学熟悉随着年龄的差异对问题的熟悉也会逐步 提高,六年级和其他的年级明显高出很多;而四年级和五年级与三年级相比明 显退步,不仅是这张表,在以下几张表中也是这样;这说明,学校已经对节省 纸张的训练已经有所重视,又说明,四年级和五年级同学的意识没有三年级 好;而六年级对节省纸张已有良好的意识;其中,我们与六年级同学的谈话中得知:他们五年级时学校开展的班队活动主题是环保;为此,他们绽开了一系列活动,如:一起学习环保书籍,开展调查活动,参与废品回收 从今,他们获得了一系列的学问;由此我们得出:节纸与学校

6、宣扬是分不开的;2 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 表二、 家庭节纸训练三年级4019三年级29四年级五年级六年级四年级五年级202412六年级0 家长训练人数分析来源:见附录题6 分析: 这张表中我们可以看出,三年级与六年级的家长比较重视对孩子节约纸张的训练,特殊是六年级特殊突出;与表一比较,发觉学校和家长都极其重视环保训练;假如和表三比较我们就会发觉:家长的态度;孩子的意识有一大部分取决于表三、 孩子本身对节纸的态度 16用电子贺卡庆贺的613六年级 五年级 四年级7 24不铺张练习本人数16238双面

7、用纸人数212330三年级26IT 产业也比较熟分析来源:见附录2、5、9分析: 六年级因其年龄比较大,受训练的程度比较深,对悉,因此对电子邮件的应用也比较多;而在另外两个问题上也处于领先优势;由此我们得出: 电脑课的训练可能引导孩子更快、更好的参与到节纸行动中;3 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 表四、 同学家庭的节纸情形302124192917181218三年级25四年级20五年级15105不使用纸杯的家庭六年级0回收废纸的家庭分析来源:见附录题10、11 分析: 与表二联系起来我们就会发觉:虽然很多家

8、长都重视对孩子的节纸 训练,但是却有一部分家庭是未真正起到对孩子的引导作用;表五、 训练是否有效30149222065756100六年级五年级四年级三年级分析来源:见附录题铺张本子的同学经训练后仍铺张的同学5、6分析: 这张表的分析是很有意思的,明明高年级的同学应当更懂事,但事 实上,最终经训练后转变态度的反而更少,竟然是低年龄的孩子,更简单听从 老师或家长的教诲,这对师长的训练也有肯定启示的到底怎样才能达到预 定的训练成效,只靠说教明显不行;训练了,达不到成效,算不算真的训练过 了?由此我们得出: 训练过了 训练好了;4 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页

9、精选学习资料 - - - - - - - - - 表六、 同学家打印机节纸情形18 有打印机且双面用纸有打印机无双面用纸86 无打印机家庭16分析来源:见附录题 7、8分析: 从上面的表格我们可以看出有打印机的只占总人数的 1/3,其中双面用纸的只占有打印机的约1/2;由此,我们可以看出:很多家庭对打印机铺张纸张问题没有重视;可是,老师告知我,家庭用纸,就算是单面打印,用得也是 很有限,用纸大户是学校,去文印室问一下就知道了;为此我到文印室询问了一学期纸张消耗情形;得出数据如下:名单:每班 80 张*33 个班级 =2640张 幼儿园画图用纸:约 5000 张 一年级拼音、口算:约 30 张*

10、300 人=9000张 少先队岗位检查:约 1000 张 老师论文等:约 30 张*100 人=3000张 试卷:约 3 张*10 次*1800=54000张 各类通知:约 4000 张 其他:约 2000 张 总计:约 80640 张 总结:看了上边的一排数据,你莫非不觉得,用纸的数量,真的是特别可怕 的么!我想我的调查没有全部终止,调查的最终目的,是唤醒大家的节 纸意识,爱护我们的大树,爱护我们的环境:对此我有以下提议:1、学校和家庭应共同促进孩子从小对节纸的熟悉,相互补充:(1)孩子从一年级开头就要训练他不能铺张纸张;(2)三年级时告知他纸的来历及节纸的重要性;(3) 六年级时要学会去动

11、员他人参与到节纸行列中;2、家长、老师应以身作就自己先不铺张纸张,卷子可以少做点,倒并不全 是为了节省用纸,只是,培育我们同学的才能,可以用各种手段;3、学校下发的很多文件、通知、试卷等应双面打印,特殊是试卷;5 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、每班可设立“ 废品回收处” ,使同学节纸有个地方,另外废纸卖掉的钱 可以捐期望工程或作班费;5、上一届同学用下来的书籍可留给下一届同学用,或捐给期望工程,特殊 是教科书,每年发行量很大,而除了改版,各年级的教科书,基本相同,可以重复使用;高年级的同学,假如知道自

12、己的课本,将留给下一届,他们也会更加疼惜课本;6、使用练习本时应教诲同学做题仔细,也能达到节省纸张的目的;7、提倡学校使用再生纸,由于使用再生纸的话,等于节省了大约 1/3 的木 材,利于环保;只要我们有着一颗对环境喜爱的心,我们的环境肯定会变得更好!参考:资料来源:网络绿色书柜附录纸张节省问题调查问卷回答要求:题目共十二道挑选题,您只需挑选是或否,将序号添在括号里;好,下面开头答题;请照实填写;1、 您是否熟悉这个标志:();(1)是;(2)否;2、您是否双面用纸:();(1)是;(2)否;3、您是否知道纸是用什么做的:();(1)是;(2)否;6 / 7 名师归纳总结 - - - - -

13、- -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、您知道我国森林掩盖率是多少:();(1)是;(2)否;););5、您是否扔过没用过的本子或没用完的本子:(1)是;(2)否;6、您的家长是否训练过你要节省纸张:(1)是;(2)否;7、您家有打印机吗:(); 有的话请回答下面一道问题 (1)是;(2)否;8* 、您家打印机是否双面用纸:();(1)是;(2)否;9、每逢节日,您要给亲朋好友庆贺时,是否优先考虑电子邮件或电子贺卡:();(1)是;(2)否;10、您家的旧报纸是否扔进垃圾桶:();(1)是;(2)否;11、您家是否使用一次性纸杯:();(1)是;(2)否;12、您是否知道纸可以再生:();(1)是;(2)否;您的题目已答完,感谢合作!7 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页

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