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1、疫情期间市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专题培训项目活动方案一、培训目标提升合肥市管理团队信息化领导力、培训团队指导力和老师信息技术应用实力，全面促进信息技术与教化教学融合创新发展。二、培训对象合肥市中小学老师（凡持有老师资格证的在岗在编教职员工均须参与）。三、整体设计思路通过引领校先行共享整校推动方案和示范课例的方式，为学校信息化管理团队、培训指导团队供应学校整校推动的思路与策略参考，将优秀成果辐射影响其他学校，促进全市信息技术应用实力提升工程2.0的全员推动。在此基础上，合肥市中小学全员老师，依托中国老师研修网，通过60学时的老师全员混合式研修（包括网络研修30学时和校本研修30
2、学时），以课堂教学为主阵地，覆盖校内外全场景，围绕信息技术如何与学校教学、德育、行政服务等各项工作融合创新的问题，紧密结合学校课堂教学、教科研活动、德育与学生发展、行政与后勤等方面的常态工作机制，以课例探讨、优质案例资源库建设等为抓手开展研修活动，实现一课多点的课例开发，在完成实力提升工程2.0研修任务及合肥市中小学老师信息技术应用实力等级考核测评的同时，促进老师个人专业发展水平和学校管理团队信息化领导力、培训团队指导力的提升，全面促进信息技术与教化教学融合创新。四、实施方案及目标本次提升工程2.0全员培训主要包括项目启动期、整校推动期、测评总结期三个阶段。通过引领示范、骨干先行、全员研修、片
3、区入校、考核认证的整体实施策略，实现中小学老师信息技术与教化教学的融合创新发展。1.项目启动期（5-6月）：中小学管理团队和培训指导者集中培训在开展老师需求和信息化基础设施条件等调研基础上，以中小学校实力提升工程2.0整校推动绩效考核指标体系为依据，以学校信息化教化教学发展规划、学校校本研修与考核方案、融合创新示范课例三大任务为抓手，确保学校管理团队和培训指导者理解实力提升工程2.0政策文件的目标任务，能够结合学校信息化实际状况和老师队伍的现状，着眼将来学校信息化创新发展，科学制订学校信息化教化教学发展规划，合理确定本校校本研修主题及校本研修与考核方案，学习信息化教化管理推动策略，提升信息化领
4、导力。（1）政策引领，聚焦方向通过专家政策解读和平台演示，帮助学校管理者、培训指导者切实领悟信息技术应用实力提升工程2.0的工作目标与详细任务，引领学校结合学校信息化实际状况和老师队伍的现状，着眼将来学校信息化创新发展，更好地落实指导学校实施信化教学校本研修和开展信息技术应用校本考核。（2）案例赏析，模范参考通过片区引领校共享整校推动方案和示范课例的方式，为参培学校信息化管理团队供应学校整校推动的思路与策略参考，为培训指导者供应校本研修安排制定与实施参照，在观摩研讨的沟通活动中，初步规划本校整校推动方案和校本研修安排。（3）方案制定，融合创新在政策领悟和案例评析的基础上，分校探讨，融合创新，制
5、定本校整校推动方案和校本研修安排，指导老师开展一课多点融合创新课例研修，助力老师进一步提升信息化教化教学水平。第一阶段学校管理者、培训指导者、骨干老师培训采纳专题讲座、案例分析、集中探讨、校本研修等相结合的培训方式，进行为期1-1.5天的线下集中培训；其中学校管理者1天，培训指导者、骨干老师为期1.5天。（1）网络研修中国老师研修网在平台上开发、供应特地的中小学老师信息技术应用实力提升工程2.0课程资源，包括：师德教化、课程思政、教改前沿、习近平新时代中国特色社会主义思想等思政德育课程；信息化发展规划、前沿技术热点、信息化教学、信息化管理、互联网学习与创新、老师信息素养提升、合肥市实力点解读及
6、应用软件等专题通识课程。覆盖30个微实力点的多学科、多学段的案例解析课。（2）校本研修针对不同层次的老师设置针对性培训任务：学科教研组主动开展教研组校本研修安排制定，在骨干老师带动下，老师全员驾驭一课多点课例研修方法，形成可以涵盖多个微实力点的单节课或单元课课例，并激励老师参加市级优质课评比以及全国云研修课例共享活动。考虑区县学校老师参训实际状况，分多种方式开展校本研修：整校独立开展校本研修。校级管理团队由校长领衔，教学主管校长、教育主任、信息技术骨干老师等构成，校长为第一责任人，带领管理团队，评估学校信息化教学现状，负责制定本校方案并组织实施，落实研修管理与辅导人员，各司其职，各负其责，各教
7、研组及一线老师根据安排开展任务驱动式研修。片区引领校协同开展校本研修。基于部分学校老师较少、信息化实施条件较弱等现实状况考虑，由教化主管部门统筹，将信息化条件较好的学校作为片区引领校，吸纳乡村教学点或参训人数较少的学校老师加入，由引领校协同管理和指导本片区的校本研修活动。（3）专家团队指导（9月-11月）中国老师研修网组织建立分学段、多元化的专家团队，遴选具有丰富培训阅历的一线优秀老师、教研员和熟识中小学教学的高校专家（以本地优秀专家为主），开展以片区为主的典型教学问题答疑、观摩指导示范课等指导活动，实时跟进培训过程，保障培训效果。3.测评总结期：参与校本应用考核测评，总结提炼项目成果（11月
8、-12月）本次培训考核依据合肥市中小学老师信息技术应用实力考核细则，在中国老师研修网平台完成不同角色（老师学员、学科教研组工作坊坊主、学校管理员）的60学时培训任务后，老师全员在合肥教化云平台提交至少20学分的实力点认证材料，参与校本应用考核测评。学校管理团队和培训指导团队通过筛选整理优秀作业、研修活动案例（规划、方案、教学设计、课例视频等）等培训成果，建设积累一批信息化教化教学优质案例，促进本地优质案例资源的共建共享。五、组织管理与保障（一）组织管理与制度保障合肥市教化局负责本次项目的统筹管理工作。中国老师研修网详细负责本项目的实施，制定严密的管理制度，实行严格的管理措施，供应全过程的教学教
9、务、后勤保障和质量检测等工作，确保实现项目质量、进度和项目目标，为本项目的顺当实施保驾护航。（二）疫情防控依据安徽省复工企业新型冠状病毒肺炎疫情防控工作指南（试行）规定程序和要求，在培训期间，将按要求严格做好人员、物资、场地、监测等防控条件打算，细化各项防控措施，制度明确，责任到人。主动协作培训所在地卫生防疫部门，做好培训场所、设施设备和运用耗材等消毒工作和人员体温检测工作，做好突发事务应急预案管理。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页