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1、2022实用的小学教研工作计划模板10篇小学教研工作安排 篇1一、指导思想全面贯彻新课程理念，深化课程改革。围绕课程实施中实际问题的解决而绽开行之有效的教研活动。以学校内涵建设为契机，以学校试验教室内的生物角和科学实践基地为载体，以教化科研为先导，以同学动手实力的培育和小课题探讨为抓手，全面开展小学科学活动建设。二、主要工作（一）细心组织各种学习活动，主动构建学习型组织。1、学期初确定小学科学教研组人员，建立例会制度。2、仔细学习和钻研科学课程规范，系统钻研新教材。3、仔细学习和钻研有关科学实践基地建设的理论和阅历。4、仔细学习和钻研有关探讨性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。（二
2、）加强对本教研组老师理论学习的指导，进一步提高广阔老师的理论素养和水平。1、邀请市、区知名课程与教学专家为科学老师作教化教学理论学习辅导报告。从老师的不同需求动身，实行“参加式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。2、不定期举办小课题探讨沙龙，营造良好探讨氛围，为各种不同类型的老师沟通教化教学改革的阅历，研讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。（三）以教化科研为先导，以课题探讨为抓手，深化教化教学改革1、探究小学科学与综合实践活动学科课题探讨的原则和方法，提高课题探讨的实效性。课题探讨应重视应用探讨、行动探讨、现场探讨、微观探讨；应重视质的探讨；应以课堂教学、基地建设等详细问题为
3、着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即生长”的行动理念。2、区科学教研员牵头，教研组成员全程参加，全面绽开课题“小学科学选择性学习”。（四）改革评价方式，完善评价体系，促进共享读本时常发展1、加强对小课题的探讨，构建符合本地实际、促进老师和同学发展的评价体系。2、时常完善同学自行探讨的评价体系。建立以同学自评为主，同时有指导老师、教研组、家长一起参加的评价制度。三、日程布置三月份：1、确定人员，成立小学科学教研组。2、建立小学科学教研组例会制度。3、完成科学实践基地的初步建设工作。4、六个试验教室的动植物小课题探讨全面起先。5、召开第一次教研组例会。四月份：1、组织人员对教研组的老师
4、进行培训、指导。2、教研组核心成员对探讨方法、进度进行评议。3、邀请街道内的专业园林人士进行技术指导。4、召开其次次教研组例会。五月份：1、教室内生物角的探讨进行初期评估。2、嫁接小组在农业技术人员的指导下进行专业技术培训。3、邀请区教研员对我校的科学实践基地活动进行指导。4、市研讨课试教。5、教研组核心成员针对各自负责的课题进行资料整理。6、召开第三次教研组例会。六月份：1、召开“市科学基地建设现场研讨会”暨“基于学校场地资源创设与利用的小学综合实践课程实施模式的探讨”课题开题报告会。2、整理各类资料，迎接市教研活动。3、接着开展小课题探讨。4、召开第四次教研组例会。小学教研工作安排 篇2一
5、、指导思想本学期，我校的教学工作以提高教学质量为中心，以全面培育学生各项实力、素养为目标，以课程改革为突破口，以“常规教学”为工作主线，全面提升学校教化教学水平。二、工作要点1、扎实开展集体备课活动。2、主动开展校本教研活动，提高老师的专业化水平，创学习型老师队伍。3、以基本功达标活动为载体，在老师中开展讲课说课反思等一系列活动。4、进一步做好教学常规管理，加强平常检查力度,提高课堂教学质量。5、深化开展写字课题探讨，做好结题前的打算工作。6、努力创设师生专长的发展空间，以多种竞赛活动促进师生特性发展，为师生搭建展示的舞台。三、工作措施：1、抓好校本培训，创学习型老师队伍。教学成败的关键在于老
6、师，教学质量提高的关键还在于老师，因此，抓好老师队伍建设，提高全校老师的整体素养是特别重要的。（1）加强学习，提高业务素养。本学期，我校将加大培训学习的力度，结合新课改理念，每位老师在本学期要不断地学习专业理论学问，在主动参与学校组织的集体业务学习，并仔细做好笔记之外，每人还要结合自己所任学科的特点选择合适的教学刊物、书籍进行业务自学。同时依据我校每位老师都配备了电脑的状况，激励老师利用好电脑，关注网上优秀的教化教学文章，依据教学的须要摘抄学习。学校的业务校长刚好关注老师教学中困惑的问题，有针对性地进行业务讲座。（2）加强实践与反思，提倡勤思、多写。各位老师要主动撰写教学反思，教学论文、教学随
7、笔等，要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段。本学期要求每位老师课后要刚好写出教学反思，反思要有肯定的深度。学期末上交一篇教学论文。（3）做好老师接着教化工作。主动组织老师全员参与接着教化培训，每位老师每学期接着教化不少于72学时。2、做好常规教学工作,优化各项管理,提高工作的实效性接着落实教学工作中的“十”字方针。即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。（1）、个人备课要刚好,有3节储备课，要求全部手写教案，杜绝雷同教案，教案要体现个人风格，要有实效性。按安排授课，避开出现教学内容与教
8、案不同步现象或无教案上课的现象。这里要强调的是，各个学科都要优化课堂教学结构，这是培育学生全面发展的重要条件。一堂课的效果如何，取决于课堂结构是否合理。优化课堂教学，必需有先进的教学思想、科学的教学原则、正确的教学方法。优化课堂教学结构，一要端正教学思想，二要克服教学模式的单一化，三要留意学生的心理规律，四要必需以新课程标准作指导。（2）、严格执行课程安排，按安排开齐、开足各个学科课程，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前候课，准时下课。（3）、非考试科目的学科，必需保证课时，保质保量完成本学期的教学任务。（4）、老师要细心布置作业，不留过于重复、惩处性的课外作业。确保学生课间活动、
9、午间休息。加强平常检查力度,做好记载,发觉问题，刚好解决，刚好订正处理,形成规范的课程管理制度。（5）、坚持教研组长、学年组长月（每月25日前）检查教案、作业制度，教务处随机抽查，重点抓上课、辅导、作业的检查。（6）、培育优等生，扶持学困生，不让一个学生掉队。让学生想学，会学，乐学。要扎实抓好各科学习困难学生的转化工作，对这些学生多一点关切和爱护，努力提高学生的合格率和优秀率。3、练好基本功，提高自身修养，树立良好的老师形象要大力提高老师队伍的整体素养，苦练基本功，不断提高自己的专业水平，造就一支能适应现代化教化发展的高素养队伍。结合旗里下发的老师基本功达标方案，以课堂教学为主阵地，开展上课说
10、课反思等一系列基本功达标活动，旨在通过此活动的开展坚固练就扎实的基本功，提高教学水平，提高教化教学质量。4、开展丰富的教研活动（1）、以开展课堂教学探讨为重点，开展集体备课活动，完善集体备课制度。明确任务,制定安排,集中时间,共同研讨,以“一课多教”等手段，扎实有效推动集体备课活动。（2）、以开展课堂教学探讨为重点，推动教学改革，提倡课堂的民主化，引导学生主动参加学习过程，形成良好的学习习惯及正确的学习策略，培育学生主动、健康的情感看法,形成正确的价值观。课后必需写课后反思，提倡一课一得。（3）、接着深化开展“导师带徒”活动，新老师虽然有了一学期的工作阅历，仍需向有阅历的老老师学习。学校通过对
11、新老师平常听课，以及教研课中发觉的问题，刚好赐予理论和实践指导，使他们在教学上尽快成长起来，成为学校的教学骨干。（4）、同年级同学科老师要常常相互听课学习，每位老师每月听课不少于4节，一学期听课16节，听课记录要翔实（不得抄写教案）。5、深化开展写字课题探讨。每位语文老师在开学初制定切实可行的安排，并在教学中不断发展和完善，不断提高学生的写字水平和实力，并将资料进行归类整理，做好结题前的打算工作。6、组织各种竞赛活动，激发学生学习爱好。以多种竞赛活动促进学生特性发展，激发学生学习爱好。小学教研工作安排 篇3一、指导思想全面贯彻新课程理念，深化课程改革。围绕课程实施中实际问题的解决而绽开行之有效
12、的教研活动。以学校内涵建设为契机，以学校试验教室内的生物角和科学实践基地为载体，以教化科研为先导，以学生动手实力的培育和小课题探讨为抓手，全面开展小学科学活动建设。二、主要工作（一）细心组织各种学习活动，主动构建学习型组织。1、学期初确定小学科学教研组人员，建立例会制度。2、仔细学习和钻研科学课程标准，系统钻研新教材。3、仔细学习和钻研有关科学实践基地建设的理论和阅历。4、仔细学习和钻研有关探讨性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。（二）加强对本教研组老师理论学习的指导，进一步提高广阔老师的理论素养和水平。1、邀请市、区知名课程与教学專家为科学老师作教化教学理论学习辅导报告。从老师的
13、不同需求动身，实行“参加式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。2、不定期举办小课题探讨沙龙，营造良好探讨氛围，为各种不同类型的老师沟通教化教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。（三）以教化科研为先导，以课题探讨为抓手，深化教化教学改革1、探究小学科学与综合实践活动学科课题探讨的原则和方法，提高课题探讨的实效性。课题探讨应重视应用探讨、行动探讨、现场探讨、微观探讨；应重视质的探讨；应以课堂教学、基地建设等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。2、区科学教研员牵头，教研组成员全程参加，全面绽开课题“小学科学选择性学习”。（四）
14、改革评价方式，完善评价体系，促进共享读本不断发展1、加强对小课题的探讨，构建符合本地实际、促进老师和学生发展的评价体系。2、不断完善学生自行探讨的评价体系。建立以学生自评为主，同时有指导老师、教研组、家长共同参加的评价制度。三、日程支配三月份：1、确定人员，成立小学科学教研组。2、建立小学科学教研组例会制度。3、完成科学实践基地的初步建设工作。4、六个试验教室的动植物小课题探讨全面起先。5、召开第一次教研组例会。四月份：1、组织人员对教研组的老师进行培训、指导。2、教研组核心成员对探讨方法、进度进行评议。3、邀请街道内的专业园林人士进行技术指导。4、召开其次次教研组例会。五月份：1、教室内生物
15、角的探讨进行初期评估。2、嫁接小组在农业技术人员的指导下进行专业技术培训。3、邀请区教研员对我校的科学实践基地活动进行指导。4、市研讨课试教。5、教研组核心成员针对各自负责的课题进行资料整理。6、召开第三次教研组例会。六月份：1、召开“市科学基地建设现场研讨会”暨“基于校内场地资源创设与利用的小学综合实践课程实施模式的探讨”课题开题报告会。2、整理各类资料，迎接市教研活动。3、接着开展小课题探讨。4、召开第四次教研组例会。小学教研工作安排 篇4一、指导思想坚持以基础教化课程改革纲要为指导，以贯彻实施基础教化课程改革为核心，以区教化工作会议精神、学校工作安排和教育处安排为指导，以提高教学质量为目
16、标，加强教学常规管理，以加强校本教研、促进老师队伍建设为根本，全面务实地实施素养教化，引领全体老师求真务实，开拓进取，主动探究、努力实践，提升我校教研教学工作的水平。二、教研组成员概况本教研组共有14位老师，成员中大多数年龄在35周岁以下，是一支年轻化的老师队伍。成员名单：冯赛飞、诸海红、徐秋城、乐亚娣、王洁琼、周翠艳、卢君丹、黄振浩、俞凯军、车元君、郑庆保、张周儿、徐永标、俞红峰。三、工作思路依据教育处的工作思路“围绕一个中心，突出两个重点，促使三个提高。”开展“围绕一个中心”：以课程改革为中心，提高学校总体教学质量、均衡各学科各年级的教学质量。“突出两个重点”：一以抓好教学“五仔细”工作为
17、重点；二以教学过程管理的监控与指导为重点。“促使三个提高”：一是促进课堂教学质量的提高；二是促进年轻老师教学业务素养的提高；三是促进老师队伍的专业化水平提高。四、工作措施1、加强学习，更新学问结构。在教学改革的浪潮中，每一个语文老师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必需要努力完善自己的学问结构，不断适应当前的教化形势。全校语文老师都应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，阅读教学网页，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。2、立足课堂，探究教学改革课堂教学是素养教化的主阵地，也是落实新课标的主渠道。老师要立足课堂，深化探
18、讨，努力学习新的教学模式。新课堂“三个意识”不行或缺，首先要重视“学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观”目标三维兼顾；其次要讲究效率意识，求真务实的教学作风不能丢；第三，要强化创新意识。此外，老师在课堂教学中要努力实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。在备课方面，提倡老师规范操作，重点突破，备出精品，并注意教后反思，刚好捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思实力，形成反思习惯。在作业设计方面，老师应勇于探究，让作业更具新意，更具内涵，更好地为学生综合素养的提高服务。作业的批改应刚好、细致、具有激励性。3、校本教研，促进素养提高。（1）专家引领。专家引领是老师专业化发展不行或缺的
19、因素，否则校本教研就会在同一水平线上反复，难以迈出实质性的步伐。我校将接着采纳“走出去，请进来”的方式，让老师与专家名师进行互动式的对话，真正实现理念的刷新、行为的变更。本学期学校将接着派出语、数各2位青年老师与邱隘中心小学、邱隘试验小学的2位名师建立师徒结对，通过名师的“传、帮、带”来促进年轻老师的业务成长。在4、5月份学校将支配与结对学校开展校际教研活动沟通。（2）同事互动。各个教研组要充分发挥“教研”职能，组内的教学研讨活动要做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。（3）专题活动。A、在老师中开展老师基本
20、素养竞赛，为老师供应展示风采的舞台，打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型老师队伍。B、开展新老老师互学活动，充分发挥老老师的“传帮带”作用，充分挖掘新老师的潜能，努力提倡并形成年轻老师上规范，中年老师作示范，老年老师当模范的团队风貌。C、倡扬读书与写作，借助学校网站，营造一个充溢活力的场景，青年老师要主动向学校网站发帖，在网络互动中成长。D、开展青年老师上“沟通课”活动，年龄在32周岁以下（75年8月31日以后诞生）的青年老师每一学年必需开一节校内或教研组内“沟通课”，以促进青年老师的快速成长。4、优化管理，促进工作规范化。（1）、仔细组织学习课堂教学规范22条，抓好课堂教学常规工作。（2）
21、、严格执行课程安排，按规定上足上齐相关课程，切实搞好素养教化的全面实施。（2）、定期或随机进行备课、作业批改检查，并登记在册。组织人员对各班教学秩序进行抽查，切实落实课堂教学常规。（3）、建立学生质量监限制度，接着加强“培优补差”工作，建立“培优补差档案”，跟踪记录培优补差工作的开展状况，使我校的“培优补差”工作有一个实质性的收获。5、主动参与镇、区相关教化部门以及其他各级单位组织的教研与培训活动。四、各月工作支配三月份：1、开学常规管理，正常教学秩序2、进一步完善老师教学考核方法3、总日课表部分变动及插班生工作4、制定工作安排,确定工作要点5、五仔细备课检查（自查）6、教育处五仔细抽查（按年
22、级）7、区新课程三年级作文教学研讨活动（鄞江）8、镇“希望之星”教坛新秀报名9、校语文学科竞赛（作文竞赛）四月份：1、教研组活动：周翠艳、郑庆保老师开课2、五仔细备课检查（自查）3、教育处五仔细抽查（按年级）4、镇小学生作文竞赛（低中组、中高组）5、区1-3年级学生作文竞赛6、与结对学校进行校际教研活动沟通（语文）7、期中考试8、期中质量分析，反馈，存档五月份：1、教研组活动：黄振浩、张周儿老师开课2、教研组活动：词语积累竞赛3、五仔细备课检查（自查）4、教育处五仔细抽查（按年级）5、区弘德敬廉教学设计征集、汇编6、支配月考试卷，进行月考7、分析试卷，反馈老师六月份：1、教研组活动：学生毛笔字
23、竞赛2、五仔细备课检查（自查）3、区4-6年级学生作文竞赛4、区小学科学教研活动（姜山）5、期末复习工作、支配期末考试6、期末质量分析，反馈，存档7、老师学期教学工作考核8、工作总结9、布置暑假生活小学教研工作安排 篇5一、指导思想：仔细学习教化局、学校教化工作的精神，我校语文教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深化开展教学探讨，树立以“学生发展为本”的教化思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力探讨语文课堂教学中存在的详细问题，以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎
24、实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力，为全体学生的健康发展服务。二、工作目标：1、各项竞赛成果有突破。2、教学质量大提升。3、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、主动的开展各项语文教学活动。三、工作措施：（一）抓好老师的业务学习。1、加强理论学习,丰富教研活动。组织老师学习语文课程标准和语文教学大纲,把新课程的理念、实施新课程的方法贯彻到教学中去,让每位老师在教学实践中创建性地运用教材,并不断反思,不断总结,使新课程的试验工作得以顺当实施.2、确立正确的教学质量,坚固确立“老
25、师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展,让学生在生动活泼的教学中增长学问,提高素养.课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推动素养教化。3、提高教学质量,仔细落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效.做好学有困难学生的辅导工作。4、加强课题探讨，主动开展个人课题的探讨，争取多出成果。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻老师从开学初就主动收集、打算材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。5、开展走出去，请进来活动。激励老师主动参与各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。6、激励大胆运用已有的现代化教化手段
26、进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。（二）抓好常规管理，提高教研质效1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。2、接着抓好课堂常规教学，向课堂四非常钟要质量。老师要仔细备好课，提高备课质量。强调反思的记录要特性化，要多关注教学目标、学问点的达成状况。3、主动开展听课、评课活动。每位老师一学期听课不少于8节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。4、课堂上关注学困生，努力培育学困生的学习爱好，扎实提高学困生的学业成果。5重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的
27、基础。（三）组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台1、引导学生读好新课标要求的必读书籍。低年级留意从爱好着手，培育良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。同时，各班自行举办读书报告会、读书心得沟通会，读书笔记展览等活动，并通过学习园地等阵地进行宣扬沟通。2、实行课堂教学汇报课。仔细组织参与各级教学评优活动，为青年老师的脱颖而出供应更多的机会。本学期将组织进行“每人一节精品课”活动，让每一位老师都能上出一堂好课，并请学校领导、名师进行组织评优。(支配表附后)3、在清明节前三年级以上的班级要进行一次以“学将军风范，做红军传人”为主题的作文竞赛，并从班上举
28、荐两份参与作文竞赛。小学教研工作安排 篇6一、指导思想：在新学年中，我们教研组以教学为中心，以学生管理和老师发展为基本点，以提高质量为核心，全面落实数学教学工作，促使我校数学教学工作再上新台阶。二、工作目标：1建立教研例会和考核制，规范教研活动流程，通过培训等活动，提高教研组活动的质量，促进老师“教”和“研”实力的提高。2、严把质量关，做好提优补差工作，在学困生辅导上实现80%转差率，实现全校各班学科成果合格率均达到98%以上。3、构建充溢活力的数学课堂，应重视从学生的生活阅历和已有学问中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验数学学问间的联系，感到数学与现实
29、生活的亲密联系，课堂上，要用新课程的理念，创建性地运用教材，而不是教教材。要使学生处在主动状态，让学生带着问题走出教室。加强课堂教学中的思维训练，主动探究后进学生转化的方法及措施。三、主要工作没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素养教化。本学期教研组将依据学校制定的规范要求，尤其是“教学六仔细”教学常规的要求，明确职责，有效开展各项工作。1、严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关。备课：老师备课要有资料，主动激励老师利用网络进行资料搜寻和利用。本学期重点加强集体备课，老师在独立探讨的基础上要利用备课组进行集体备课。在备课中突出老师个人的二次备课，突出自己的特性化教学风格。
30、利用学校博客开展教学探讨，建立教研组博客，本学期，重点在备课的操作流程上再作细化的规定：通读教材。（不能教一课备一课）通读年级段的课程标准要求。阅读老师用书。阅读他人胜利的案例与有用的做法。（老师手中要有肯定量的参考资料）独立思索，发挥自己的优势，撰写教学预案。上课：本学期接着以“随堂课”“评优课”“示范课”和“三课一评”“一课三议”为根本抓手，主动推动课堂教学研讨活动。对于老师听课的要求是每个月不得少于4节，激励跨学科听课。作业和批改：接着提升教学观念：确立正确的作业观，全面相识作业对于学生驾驭“双基”的重要作用。本学期重点抓好作业的量的限制：保证每堂课内有肯定的作业时间，学生动口动笔的时间
31、有保证，当堂的作业必需当堂完成，一、二年级不留家庭作业，其他年级的回家作业量限制在20分钟。作业的来源以书本、补充习题和练习册为主，要适量增加自编题。对于老师作业的批改，本学期要求不留隔天作业，当天的作业当天处理。规范各科作业批改的符号要求，加强平常考核检查，结果列入老师月工作考核。辅导学生：本学期的目标是全面提高及格率，经得起上级各类调研。因此，本学期重点是学困生的辅导工作。期初建立各班学困生档案工作，要求对学困生老师能做到耐性、专心、恒心。对待学困生要做到“三个优先”：课上作业优先辅导、课后作业优先面批、表扬激励优先刚好。2、加强集体备课集体备课的基本流程为：个人钻研集体商讨形成教案个人反
32、思。第一步，老师个人钻研。备课组长提前确定备课内容和集体备课的时间，然后每个老师进行仔细钻研，就二十五分钟的精讲内容作好充分打算；其次步，由事先分工支配的主备老师发言，拿出其教学设计初稿，然后进行集体探讨，要求学科组成员畅所欲言各抒已见，经过观点上相互激烈碰撞与争辩，刚好加以比较、切磋和完善，最终确定方案；第三步，形成教案：每个老师依据集体达成的共识，详细设计教学方案，并写出教案；第四步，个人反思：老师个人依据实际执教状况，仔细思索，深刻反思，并写出教后反思。3、同课探讨以“一课三议”“三课一评”为依托，组织组内老师主动投身教学探讨活动中去。各备课组组内每学期一般组织不少于两轮磨课活动（以“一
33、课三议”“三课一评”的形式开展）。做到教案一起研讨定稿，上课提前告知全校，听课以后集中评课，一轮活动结束写好反思总结，并上传磨课教案和课件。4、教学沙龙以课改实践沙龙为平台，进一步强化学习意识，大力营造课改探讨氛围，通过对课改、课标等专著的研读及结合自身实践的困惑或阅历的沟通，帮助全体老师更精确地领悟课改精神，确立新型的学生观、课程观和学问观，自觉主动地完成自我的根本性变更。更新教学策略，由重老师“教”向重学生“学”转变，由统一规格教化向差异性教化转变，努力成为方向的引导者、探究的合作者、情感的激发者、方法的指导者。5、教化博客围绕“特性”“团队”“主题”“互动”“机制”五个关键词接着加强老师
34、博客管理。使博客成为校本教研和老师自我提升的一个重要平台。6、组织开展好各种学生竞赛类活动。本学期将依据区教研室有关要求参与各级各类竞赛，力争取得优异成果，同时做好学校优秀生的保苗工作和梯队工作，使学校的优秀人才储备足够。小学教研工作安排 篇7本年度，县教研室语文教研工作接着推行以课改为中心，以素养教化为突破口，努力提高老师业务教学水平。加强语文老师的语言实力考核，加强培训力度，力争我县语文教学水平有质的提升。主要工作：一、加强业务学习，不断提升自身的业务实力及教学指导水平。接着对课程标准进行深化解读，深化探讨小学各年级阅读教学方法，常常深化课堂听课，以提升自身的教学指导水平，并使自己的教学思
35、想同我县小语课堂教学实际紧密联系起来。二、加强对青年老师的培育，注意对老老师教学观念的转变及教学过程的指导。1.有安排地培育青年老师，抓好青年老师梯队建设，多和青年老师在一起学习、沟通，在各种活动中让其脱颖而出，不断压担子，赐予更多指导，促其往更高平台迈进。2.当前语文老师队伍中，老老师的比例越来越大，加强对老老师教学观念的转变及教学过程的指导刻不待时。三、主动推动课改试验探讨。1重温课改新理念，再度走进新课标，让新的课程理念真正入脑入心走进课堂。苏教版教材试验虽已进行一轮多，但新课标理念指导下各种课型的基本特征并不明朗，从视导检查中发觉，一部分老师对新课改理念缺乏系统了解，对新课标缺乏仔细研
36、读，因此，出现课堂教学中传统的东西丢掉了，新的东西又没学上，语文课堂教学盲目性和随意性较大，语文教学的高耗低效现象还相当普遍。为使新的课程理念真正入脑入心走进课堂，我们安排用两年时间再一次进行新课改的学习和培训。研讨实行集中培训和校本培训相结合，以校本培训为主；通识培训和学科培训相结合，以学科培训为主。学科培训必需研读全日制语文课程标准（试验稿）、全日制语文课程标准（试验稿）解读，各校要制定切实的学习与培训安排，订出时序进度，做到在实践中消化，在学习中实践，坚持理论指导下的有效的课堂教学。教研室将于每学年结束对各校学标用标状况和效果进行一次全面测试。2正视习作教学质量严峻滑坡现象，强化习作的教
37、学和探讨。就我县而言，目前学生的习作质量总体上明显滑坡是不争的事实。究其缘由，习作教学应付式、匆忙补救式、完成任务式现象普遍存在，一是课时得不到保证，二是安排性不强，因此学生习作无论是内容，还是篇幅，甚至包括书写都不容乐观。因此必需强化习作训练意识，坚持课内和课外两条腿走路，写作实践和阅读积累双线并进，课内大、小作文的有目的训练与平常的生活日记、读书笔记练笔积累相结合。要强化大、小作文教学，首先要加强教学与练习的安排性，要瞄准每单元的大作文，结合本组阅读课文的特点，制定出小作训练安排，以表格式列于作文备课笔记首页。大作文要提高质量要求，既要强调真情实感，实话实说，自由表达，更要写得有点章法，写
38、出情趣和味道，篇幅必需达到课标要求，高年级要将老师的习作指导寓于学生的互批互改之中。3加强师生课外阅读指导和沟通，把课外书真正读起来。新课标明确指出小学语文教学要学生“少做题，好读书，读好书，读整本的书”，我们要敢于和擅长“抓住西瓜，丢掉一些芝麻”，腾出时间让学生捧起整本书读起来。我们拟定在合适时间在全县实行“读书教化现场会”。4不断实践，努力探究有效的教学方略。本年度，坚持理论学习与课堂实践、课例反思相结合的原则，仔细反思当前小学语文教学的现状，寻求有利于学生语文素养发展的务实有效的教学策略。接着开展课例探讨，结合当前课堂教学探讨的热点、难点开展相应的教学研讨活动，解决教学实际问题，在前阶段
39、实践探讨的基础上，针对当前课堂教学出现的或亟待解决的问题，进行深化的研讨，着力摸索扎实有效教学方略。(1)深化钻研教材，从内容、情感、语言表达、谋篇布局等多方面精确、深刻、独到地把握、处理教材，结合年段训练重点，充分挖掘教材资源，为学生语文素养的发展搭设平台。做到每一个学期讲一节公开课。(2)怎样才能构建“有效”的小学语文课堂？本年度提倡老师在课堂教学操作层面上作出更多探究，在深化解读教材、了解学段目标、了解学情的基础上，作充分、科学的预设，优化教学策略，既能引领学生品尝、揣摩、积累、运用语言，陶冶情感，发展语言，获得学习方法，又能避开刻板、单调、机械与繁琐的分析与训练。在才智、灵动的语文学习
40、过程中，让学生的语文素养得到扎实有效、生动活泼的发展。5.接着深化进行山西省重点课题“小学生发展性评价与检测试验探讨”课题试验的跟踪调研、指导与服务工作。四、用不同的教学活动，全面提高课堂教学质量。以活动促发展，通过不同形式不同层次的教学研讨活动，给不同层面的老师供应展示熬炼的机会，通过开展学校语文方面的各种活动，让各层面的老师参加教学探讨，推动我县小学语文老师队伍的建设。五、详细措施：1.每学期写一份关于教学的调查报告，对如今的教学进行视察探讨，突出存在的问题，问题产生的缘由，解决问题实行相对应的措施等。2.坚持写文章，把在教学上的收获、反思、感受等随时写下来。3.主动参加网络学习，以及网上
41、研讨，学习和利用网上广泛的教学资源。4.与教学一线的老师走在一起，深化到他们当中，共同沟通学习。小学教研工作安排 篇8为了全面提高数学教学质量，提高老师素养，为了让我们的数学教学课堂生气勃勃，在这个充溢希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，特制定本学期的教研组工作安排如下：一、指导思想以学校教育处教学工作安排要点为指导，确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高教学质量。二、工作目标针对本学期学校的工作重点，制定以下目标：1、制定教研组活动安排，使整个教研活动制度化、系统化，使每次
42、教研活动有记录有总结。2、在教研活动中尽量为每位老师创建机会，提高老师的教学业务水平。3、学习有关教化教学理论，撰写教学案例及教学论文，提高教化教学实力。4、严把质量关，在课堂教学中，培育学生自觉、主动的学习品质;培育学生自主、创新、实践的学习精神，从而全面提高学生素养。5、提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。6、开展以如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性为主题的课堂教学探讨活动，着力变革老师的教学方式，提高老师的课堂教学水平。7、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。三、主要措施1、扎实做好常规教学工作：(1)备课要充分，目标要明确;上课要仔细，
43、方法要敏捷;作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。(2)各数学老师仔细拟定好教学安排和辅导学生的安排。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优帮困的工作。(3)加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动，一学期听课、评课争取达到20节以上。(4)加强课堂教学探讨，改进教化教学方式方法，提高课堂教学效率。(5)全组开展集体备课，听课、评课、研讨活动，相互学习，相互促进，相互沟通教化教学工作阅历。2、加强教研工作：(1)切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分
44、析。(2)全体数学老师要擅长用新课程理念来谛视和剖析自己的教学设计和教学行为，每位老师至少上一节优质课，课后要进行反思，并写出教学体会。每位老师期未进行一次课题小结(课例或论文)。3、培育学生良好的学习习惯学生良好的学习习惯的养成，是实现素养教化不行忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培育，使学生养成肃穆、仔细的治学看法和克服困难的精神，形成有安排、有条理的工作作风。(1)书写习惯：养成书写规范，保持簿本整齐。低年级学生执笔姿态要正确，不随意运用橡皮。(2)作业习惯：培育学生独立作业的习惯，做到当日作业当日完成,当日错题当日改正。(3)听课习惯：上课集中留意力，仔细思索，理清解题思路，找到解题方
45、法，对学习中的疑问要勇于质疑问难。(4)口头表达习惯：回答问题声音洪亮，语言规范，能够比较完整的叙述自己的算理、算法、解题思路。(5)审题习惯：学生做题时，至少读两遍，看清题意。(6)抄题习惯：一抄二对。(7)验算习惯：养成口头验算和笔头验算的好习惯。小学教研工作安排 篇9一、指导思想：全面贯彻党的教化方针，紧扣教学质量为生命线，立足校本教研，创新教学管理，深化课程改革，落实课堂教学，全面提升教学教研工作质量，开创教学教研新局面，使我校教学教研再上台阶。二、工作思路：依据中心学校工作要点，结合我校教化教学实际，立足常规教学，强化过程管理，更新教化观念，深化课程改革，体现时代要求，努力抓规范，促发展。三、工作要点：1.常规教学抓规范2.课程改革重教研3.培优帮后促全体4.活动开展讲实效四、主要措施：1.加强教化教学管理健全各项管理制度，严格教学各环节要求，规范教学常规，坚持“月检制”突出课堂教学主阵地，实行“推门听课”制，完善考核制度，老师教学效果实行“面积斜率”评价方法，促提高，把常规教学落到实处。2.推动基础教化课程改革a.调动老师参加课改的主动性、创建性开展学校课改试