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1、语文工作计划（精选多篇） 第一篇：语文工作安排 语文工作安排汇编8篇 时间过得太快，让人猝不及防，又迎来了一个全新的起点，该为接下来的学习制定一个安排了。安排究竟怎么拟定才合适呢？以下是我细心整理的语文工作安排10篇，希望对大家有所帮助。 语文工作安排 篇1 一、指导思想 科研兴教，科研兴师。以课堂教学为抓手，加强对教材、课堂、学生的探究与探讨，从而培育学生对语文的感悟，培育学生的语文素养，提高语文教学水平，提高语文课堂教学的效率。 二、主要工作 1、理念是行动的先导。本学期要组织老师学习语文教学理论，新课程标准，新课改50问。组织老师研读新课改的每一板块，刚好传递教改信息，用先进的教学理论指
2、导教改，指导语文课堂教学，参与学习的老师要仔细做笔记，并努力将所学理论阅历在实际工作中进行实践，提高自身的业务素养。 2、确立学生学习语文的实力培育为语文教学的第一要素，把学生当成语文学习活动的主体，充分发挥学生学习语文的自主作用。 3、紧抓质量兴校主线，坚持以教学工作为中心。狠抓课堂上的突破，课堂教学的优化要落实“六性”，即目标的全面性，要求的发展性，方法的科学性，要素的主体性，情境的民主性，过程的探讨性，各位老师要把握课改精髓，主动实施有效教学。学问要当堂消化，问题要当堂解决，作业要当堂完成，最大限度地提高课堂效益。 4、抓好课外阅读。课外阅读是课堂教学的延长。老师要指导学生课外阅读的方法
3、，帮助他们积累学问，积累阅历，使课堂教学和课外阅读有机结合。 5、加强对语文课题的探讨，探究语文教改之路，刚好总结语文教改的阅历，切实提高语文教学的效率。 A、新型的学习方式的探讨 B、领悟新课程标准试验教材精神 C、小学语文教学模式创新与学习方式转变的探讨 三、本学期校内及镇内教研活动支配 （1）、校内每人一课支配表 （2）、镇内教研活动支配 第九周中心校三年级教研课 教者：王久平 第十五周花瓶小学三年级教研课 教者：余正明 附表一 附表二 语文工作安排 篇2 语文老师工作安排 是一个学期的起先，本学期我接着担当一年级语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的主子”、“学生是学习和发展的主体“
4、这一新课程理念绽开各项教学工作，安排如下： 一、指导识字方法，培育识字实力 苏教版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课老师采纳敏捷多样的识字方法，让学生主动学习。我准备运用以下几种方法开展本学期的识字教学。 1 用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记许多同类型的生字。学习会意字，老师只教给方法，让学生自学驾驭。只有让学生在课堂上有了主子翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必定会很很好。 2 用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起
5、到事半功倍的作用。 二、重积累，抓阅读背诵 朗读实力是学习语文必需具备的实力之一，是一项重要的阅读基本功。现在我们所运用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今很多教化实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑再读理解精读品尝熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法。 三、重实力，抓“口语交际” “口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要激励学生主动谈话、提问和参加探讨，充
6、分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可仿照电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，探讨学生最关切的热点问题，让学生的特性和思维实力得到快速发展以达到“口语交际”训练的要求。 四、让学生在综合性学习中张扬特性，探究发觉 以上是我在本学期语文教学中的一些准备，我将尽职尽责，以人为本，使每一位学生都能得到最好的发展。 语文工作安排 篇3 一、指导思想 深化课堂教学改革是贯穿我县教化工作的一条主线，如何进一步提高学生自主、合作、探究的实力，确保教学质量
7、的稳步提升，是这条主线的关键突破点。为了促使每一位学生在原有的基础上有肯定的发展和提高，我将在新的学期里接着探究富有活力、促进学生全面而有特性发展的课堂教学模式，培育他们自主学习的实力，提高课堂教学效率，富有成效地完成本班的语文教学工作。开学伊始我仔细学习了义务教化语文课程标准（20xx年版），并细致地探讨了第七册语文教材的特点，领悟了老师教学用书的相关要求，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际状况，特拟定了如下安排。 二、学生状况分析 本班学生是我从三年级一手带上来的，现共有20名，男生14名，女生6名。他们大多是农村偏远山区的孩子，因父母一方或双方在外打工，所以都成为住校生。这些孩子基本
8、都能吃苦耐劳，乐于助人，但因长期缺乏家长管教，目前还没有养成一种良好的学习习惯，如不完成家庭作业，合作探究意识淡薄，课外阅读不够坚持，习作爱好不浓，背诵积累走马观花，作业字迹不端正，钢笔书写不按规范等，这就导致全班成果稳定的尖子生不多，学习基础薄弱，有个别学生特殊贪玩，懒记学问、怕背书，如薛云龙、薛瑞环等，总是拖欠作业，成果有待提高。四年级是很关键的一个学年，它要完成由中年级向高年级的过渡，除了扎实的语言文字基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。特殊是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大简单变更的。因此，引导学生养成一种良好的学习习惯是学生成长的现实需求和必定要求
9、。 三、教材理解 1、教材的基本结构。 本册教材共分八组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。按专题编组。8个专题依次是：自然奇观、视察与发觉、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由35篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思索练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，支配有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文
10、。 每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各支配两次。本册要求相识200字，会写200字。本册教材将每篇课文的词语列在每组课文后为“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。 2、教材重难点。 重点学习18篇精读课文，驾驭其中的生字词语。重视练习朗读和默读；理解内容；体会情感；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延长。 学会写书信。 积累语文园地和精读课文中的好词好句。 四、本册教材的教学目标 本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、主
11、动的人生看法和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、习作、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标： 1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 2、会运用字典、词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能
12、清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。 五、落实目标的基本措施 1、熟识本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，仔细学习义务教化语文课程标准，并依据班级的实际状况，制定好课时教学目标。 2、识字写字方面：完成认字的任务主要靠学生自学自查，老师可在学生自学自查的基础上作适当检查，并对少数不简单读准或简单混淆的字作适当指导。在每天的语文课中支配10分钟随堂练习，根据规范
13、要求学生仔细写英雄字，促进学生养成良好的书写习惯，进而促使学生性情、看法、审美趣味的养成，增加练字意识。老师要对不简单写好的笔画、结构以及简单写错的笔顺作详细指导，使学生把字写端正，写美观。对于精读课文中出现的由已经会写的字构成的新词，也可让学生找一找，抄一抄，不断丰富词语的积累，还可采纳听写词语等方式，检查学生对字词驾驭的状况。另外，要凭借毛笔字和钢笔字教材，加强对学生写钢笔字和毛笔字的指导。 3、阅读教学方面：肯定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，注意以下五个方面的引导：练习朗读和默读；理解内容，体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延长。总之，要因文而异，从学生的实际动身设
14、计和支配教学过程，使每课的教学既把握住重点，又教出特色。另外，还要适时给孩子们举荐课外阅读书目，激励他们把看到的佳词妙句积累到“采蜜本”上，拓展他们的学习视野。 4、口语教学上：要充分体现听和说的双向互动这一特点，还要依据每次口语交际的实际采纳不同的互动方式，设法在双向互动中使沟通逐步深化，尽量捕获学校或班上发生的详细的相关实例引入教学，上出特色，有效地培育学生倾听、表达和应对的实力。 5、习作教学上：强调照实表达，就是要写真实的人、真实的事，反映真实的生活，不能造假，不能瞎编。这样，既能切实提高学生把握事物特点的实力和记实的表达实力，又能培育学生诚恳的品质和良好的文风。激励学生大胆想象，并能
15、把自己想象的事物写下来，能不拘形式地自由表达。加强书信等应用文的写作指导，培育他们的实践实力。修改实力和写作实力的训练同时起步，修改的习惯在习作起先之日起就加以培育。 6、综合性学习上：考虑到孩子还小，独立活动的实力有个培育熬炼的过程，因此教学中要体现既放手，又适当辅导的思想，着重抓好三个环节： 一是通过布置，使学生明确任务，知道要做些什么，该怎么做； 二是在学生自行开展活动的过程中，老师要时时关切，了解活动开展的状况，刚好表扬好的做法，帮助解决遇到的困难； 三是采纳多种形式，充分展示沟通。 7、营造自主学习的情境。新课改的最终落脚点就是课堂教学改革。没有课堂教学改革的胜利就没有新课改的胜利。
16、课改成效最终要靠学生自主学习的效果来检验。因此，我将潜心钻研教材，不断学习和尝试各种方法，把握好课前、课中、课后的联系，保证学生有充分的读书时间；课堂上设计有效的自学指导，紧扣教材进行当堂训练，刚好反馈和矫正，讲求实效。 8、擅长查找学困生的教化点，发觉他们的闪光点，让他们在学习生活中不再，依据自己的实际状况主动积累，能与其他同学有效地合作。 “冰冻三尺，非一日之寒。”学生良好学习习惯的培育是一个按部就班的过程，不能操之过急，只要静下心来、埋下头去反思，努力通过各种渠道去充溢自己，充分地利用各种机会对孩子们进行训练和引导，胜利的曙光就会一点点向我们迎来。 语文工作安排 篇4 一、指导思想： 以
17、基础教化课程改革纲要（试行）和语文课程标准（试验稿）的基本精神为指针，以新课程试验为核心工作， 以小学语文素养发展评价改革为着力点， 结合小学语文学科的特点， 接着深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培育学生的语文实力，在语文教学中对学生进行素养教化， 努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文老师的素养提高。 二、本组老师状况分析： 本年级共有五个教学班级，五位语文老师，教学阅历都尚浅，虽对教学敢于创新，大胆试验，但也有些盲目。组内老师比较团结，对待工作仔细负责，能主动主动的完成工作，能常常沟通课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能开心地工作。 三、教研重点： 1、汉语
18、拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音 ,并在学习拼音的过程中，相识生字。全册要求相识400个常用字，写其中的 100个字，识字量大，学生接受的学前教化参差不齐，教学中有难度。 2、重视对学生口语交际实力的培育，使学生具有文明和谐地进行人际沟通的素养。 3、加强 学生写字、读书姿态的指导，引导学生驾驭基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。 4、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教化技术技能，深化课堂教学探讨，确保课堂教学深化扎实地进行。 5、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素养教化。 四、教改课题 低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的
19、基础上，激励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生接触简洁的读书学问，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读爱好，丰富他们的学问积累，为今后写话练习打基础。 五、详细活动措施： （一）、抓好最基本的识字、写字教学。 写字是一项重要的语文基本功，是 1、2年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素养起非常重要的作用，必需从小打好写字基础。今年我们主要从以下几方面入手。把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。 1、每天利用习字一刻钟重点指导识字、书写，培育书写习惯，强化规范训练。 2、为每个学生打算一个专用的写字本，有利于学生看到自己的进
20、步与后退。每个月最终一周的周四定期实行写字竞赛，竞赛后，老师针对状况做写字教学阅历及反思沟通，学生找出不足写出下一次竞赛的目标。通过竞赛，进一步提高孩子的写字识字质量水平，调动孩子写字的主动性，激发孩子的竞争意识。 3、在识字教学中，培育学生的自主识字实力。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。定期实行“识字大王”的评比活动。 5、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展示自我的平台。 6、开展丰富多彩的语文实践活
21、动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养。 （二）、加大力度进行集体备课教研。 在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们把重点放在课堂教学探讨上。我们利用学生放学后的时间为级部统一教研时间依据新课程对教学的要求，我们加大力度进行集体备课教研，采纳整堂课或某个环节、某种方法，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。然后，由其他老师谈自己对此课的探讨看法，达到相互启发、共同提高、共同发展的目的。教研时注意分析老师是否为学生创设了一种信任、宽容、民主、同等的课堂气氛，是否能通过相互冲突的事物引起学生认知的不平衡进而引导学生解决
22、问题，是否注意了学生的个体差异和敬重学生特性化的学习，是否关注了学生的情感与看法、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探究的组织者、帮助者和引导者。通过这样民主、同等的自我反省式的教学探讨活动，加深了老师对新课程的理解，激发了老师投入课程改革的热忱。并具体写出教学反馈与反思。每月参与学校组织的课堂实录及反思评比。 （三）、接着推动评价试验，促进学生的发展。 1、加强理论学习，提高思想相识，树立以新课程标准为宗旨的课程观、教学观、人才观和学生观，确立 师生互动 和 师生交互为主体 的教学新理念，探究如何把理论转化为实践，努力构建充溢生命力的课堂教学运行体系。 2、加强实践，提高实践水平。主
23、动参与教研组组织集体备课，共同商议每单元的教学重点、难点、教学方法、教学过程等，仔细刚好总结阅历，做好记录，写好论文。 3、参与校本培训，提高自身搜集和处理信息的实力。语文几乎是以人类社会的整个文化为背景的，涉及广博的学问体系，尤其是在新世纪学问经济时代，语文老师只有具备了超群的搜集和处理信息的实力，才能在浩瀚的学问与信息的海洋中自由遨游，才能在语文素养教化这块园地中，面对富有新思维的学生尽到 传道、授业、解惑 的职责，才能适应二十一世纪语文素养教化的要求，创建性地开展工作，而不被时代淘汰。 4、实施 多元激励性评价方案 促进学生的发展。 评价所追求的不应是给学生一个精确的结论，更不是给学生一
24、个等级分数与他人比较，而要更多得体现对学生的关注，要通过评价促进学生在原有水平上的提高，达到基础教化培育的目标要求，更要发觉学生的潜能，发挥学生的特长，帮助学生相识自我，建立自信。激励学生的语文学习，使学生的学习过程逐步成为一种自觉、主动、长久的学习方式，全面提高学生的语文素养 ,促进学生的发展，改进学生的语文学习。培育学生学习语文的爱好和良好的学习习惯，使学生驾驭正确的学习方法，学好基础学问和基本技能。 六、活动支配： 第一周：制订语文教学安排及备课组活动安排、进行备课分工。 其次周：学习老师教学规范，强化备课要求，规范教学行为。 第三周：通研教材，把握教材重难点。集体备课，拼音方面。 第四
25、周：集体备课。 探讨拼音创新教学探讨课活动方案， 第五周：单元测试设计，检测学生的学习状况。 第六周：如何上好口语课，培育和提高学生的口语表达实力。 第七周：集体备课，把握课改指导思想。 第九周：识字教学的探讨。 第十周：期中测试复习，使学生驾驭的学问更为坚固。 第十二周:期中测试质量分析，发觉学生语文学习中的薄弱之处加强训练。 第十三周： 总结前四个单元的课堂教学阅历，为教学下面的课文做打算。 第十四周：集体备课，沟通中为突破重难点。 第十五周：探讨欢乐课堂如何实现高效，找到设计，使学生在乐学中学好。 第十六周：收集有关老师课堂公开课资料及教学一得。 第十七周：集体备课，撰写教学论文。 第十
26、八周：优差生辅导总结，因材施教提高辅导效益。 第十九周：制定期末复习安排，合理支配复习，增加学生学问和实力驾驭。 其次十周：期末复习类型的探讨，搞好期末复习。 其次十一周：教研工作总结，回顾以前展望以后。 以上配档如与学校工作有冲突，听从学校支配。 总之，本学期我们将在进一步更新教化观念的基础上，围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素养、教化科研水平、教学质量，使语文学科素养教化得以真正落实。 语文工作安排 篇5 一、指导思想 依据我校本学期工作要点，本学期我组的语文教研工作将以“上好每堂课”为核心，确立“立足课堂抓质量，加强探讨出效率”为本学期的工作目标，促进老师专业
27、成长和学生全面发展。 二、工作目标 1、树立深厚教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。 2、更新观念，提高相识，形成学习型群体，全面提高本教研组老师的语文教学水平。 3、加强学生学习行为习惯的培育。 三、详细措施 1、组织老师接着学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生发展。 (1)树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取学问。 (2)坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 (3)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文
28、本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。 2、听课：组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡老师相互之间多学习，多沟通。每学期至少听课10节，并仔细记录写好反思。 3、公开课：激励老师上公开课或试课。35周岁以下的每学期至少开一次课，35周岁以上、45周岁以下的老师每学年开展一次，45周岁以上的老师自由选择参与。形式多样，可上课、试课、说课、讲座。本学期开展四次“五环教研”活动，每次活动上课、听课、评课做到全员参与。并收齐探讨课的全部资料存档。 4、集体备课：以“五环教研”为载体，依据年段分组进行集体备课。组内老师精诚团结，注意合作，做到节约劳动、提高效
29、益、资源共享，切实注意教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。 语文工作安排 篇6 本学期我担当八年级语文课教学。新学期起先，为切实有效地搞好教学工作，顺当完成教学任务，使学生能达到最佳的学习效果。本学期教学重点就要求在夯实基础学问的基础上，阅读、写作均有肯定提高。我将创建性的运用教材，大胆尝试语文教学和评价制度的改革，力求创设风格独特、充溢活力、学生欢迎的语文课堂和语文学习氛围，最大限度的提升学生的语文成果和综合实力，为了达到这一目标，详细安排如下： 一、教学目标及教材分析 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读，渐渐养成默读的习惯。 2、整体把握课文内容，概括要点内容
30、，体会作品中蕴涵的思想情感。 3、揣摩精彩词句在详细语言环境中的意义和语言运用的技巧。 4、对文学作品中感人的情境和形象，结合生活的经验和体验能明确地说出自己的体验和评价，做到观点明确，言之有理。 5、进一步培育良好的阅读方法与习惯。 6、进一步学会正确、流畅地朗读浅易文言文，熟读背诵部分课文，进一步培育文言语感。能借助注释与工具书，理解浅易文言文的主要内容。 7、体会作者的思想观点，进一步感受古代文化的博大精深，进一步培育学习文言文的爱好。 8、写作：培育写作的爱好和良好的习惯，学会处理详略，增加习作的新奇性。学会细微环节描写，使人物形象更丰满，中心更明确。 9、德育：让学生懂得正确的志向和
31、明确的人生目标对于个人的健康成长的重要作用。 10、八年级下册语文教材共计20课，表达8次（作文6次，口语交际2次），综合实践活动2次。 二、教学详细措施 （一）做好教学常规工作 1、仔细钻研教材、课标。熟识教材及其指导思想，仔细备课，写好教案，上好每一节课。做到授课胸有“书”，刚好检测。 2、虚心学习，本期听课要不少于20节，多听与语文科相关老师的课。 3、仔细刚好写好安排和总结，按安排实施教学工作。 （二）主动参与教研活动，提高业务水平 1、主动参与组、区的教研活动，提高教研实力；主动撰写教学论文或教学设计。 2、努力学习，提高专业理论水平。平常注意再学习，阅读百科，摄取与语文学科相关的理
32、论学问，渗透到教学中去，使教学更有劝服力。 （三）激发学生爱好，提高学习成果 1、优化课堂教学。教学采纳多种方法，让学生动口、动手、动脑参加学习，采纳阅读、探讨、讲解、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。 2、细心设置每节课的练习和作业，让每一个学生都有收获，真正做到因材施教。 3、仔细做好学困生的工作。以激励为主，不轻易指责。帮助学生分析缘由，建立自信念，并结合授课因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习爱好。 4、双边活动，严抓课堂纪律。了解学生学习及思想状况，刚好做好工作，引导学生健康成长，严格要求学生，一视同仁。 5、加强德育功能，开展课堂活动 （1）、协作学校
33、德育工作，充分发挥教本教化功能，采纳演讲、座谈、辩论等形式活动，引导学生全面发展。 （2）、严于律己，教书育人 语文工作安排 篇7 一、指导思想 本学期，我们六年级教研组老师将努力协作学校教育处的工作，在学校总体教学理念的指导下，加强学习，更新观念，坚决不移地实施以培育学生创新意识、探究意识和实践实力为重心的素养教化。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，主动探究小学语文教研工作新体系。 二、主要工作 1、备课 备课是上课的基础，我们将在教研组内进行集体备课，共同探究、共同提高教学水平。 2、上课 本学期，我们教研组将努力学习新理念，变革自身的课堂教学，上课努力做到“简洁、有效、好玩”，应
34、特殊关注学生学习爱好的激发、巩固和维持；特殊关注学生学习习惯、学习实力以及健康特性的培育，努力让学生学得轻松开心，学得扎实、有效。 3、作业设置与批改 每位老师能依据本班语文学习实际状况进行作业的布置，有共性作业和特性作业，保证每一位老师的作业设置不超量，切实减轻学生的课业负担。每位老师也将保证作业批改的刚好、细致，提出中肯的看法。加强对后进生的作业指导，提高作业质量，发挥作业最大的功效。 4、优化毕业复习 本学期，面临小学的毕业考试，因此，我们除了大力研讨推动实效、生本课堂的探讨外，还要着力进行毕业复习的研讨，使复习趋于优化，削减繁杂、低效的复习。 学期初组内老师共同研讨，确定复习目标，选好
35、复习内容。在研讨的基础上，进行老师的合理分工，实现复习内容的提前谋划，提前设置，提前的整理，分类打算。复习过程汇中实现资源的共享。每一次复习后，进行刚好的组内沟通研讨，找出收获和不足，修订下一步的复习安排，真正实现复习的优化整合，合作共享。 同时，在复习的过程中，将重点对不同学生进行分层的、有针对性的指导，使优秀学生和后进学生都能够在总复习中得到真正的提高。 四、活动支配 三月份： 1探讨并且制订本学期年级教研组安排。 2、明确备课和作业的要求。 3、确定组内公开课的时间和内容。 4、六年级语文公开教学：陈娇锦日月潭。 5、六年级语文公开教学：施秀琼北京的春节。 6、语文新常规学习活动 四月份
36、： 1、参与五年级、四年级公开教学活动。 2、校本培训-先进老师阅历沟通会。 3、参与三年级公开教学活动。 4、教学常规期中检查。 5、校本培训：质量分析会。 五月份： 1、参与一年级公开教研活动 2、校本培训-教科研培训 3针对学生阶段性练习中出现的问题，探讨下一阶段教学重点。 4、校本培训-信息技术培训。 5、老师基本功评比。 6、学区小学语文“促进有效学习”主题研讨会。 六月份 1、教学常规检查（作业批改备课反思） 2、“单元整组教学”课例评比 3、老师读书征文评比。 4、制订期末复习安排，进行教研组小结。 5、xxxx年小学学业质量抽测命题。 6、期末考试。 语文工作安排 篇8 一、指
37、导思想： 依据广州市教研室中语科本学期的教研工作要点，围绕学校教学处和教研处的工作目标，结合增城教研室的工作支配，本学期语文科组将以深化推动中学新课程改革为重点，以探究优质高效课堂教学模式为中心，主动推动校本教研、新课程课堂教学模式探究、科组和备课组建设等工作，努力实现教学质量的全面提高。 二、工作目标： 1进一步提高学生的语文素养，使学生酷爱语文，具有较强的语文实践实力和肯定的审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有特性的发展奠定基础。 2接着深化细致仔细地搞好教学探讨，结合学科发展、学情、课题、高考备考的实际，夯实基础，开展一系列教学研讨活动，取得突破性进展
38、，形成学科特色。 3强化协作精神，构建团结、和谐、充溢创新与活力的优秀科组。 4主动推动课堂教学改革，立足课堂、瞄准高考，完善教法、强化学法，培育实力；充分发挥科组、备课组集体的才智，加大集体备课的力度；主动备考，扎实教学，培优辅弱，拔尖促优，为20xx年高考取得好成果而奋斗。 三、工作措施 1做好教学的常规工作 各备课组要制定好教学安排，按学校要求，老师要有手写教案，教案要有三维目标，每课时要有手写的教学反思，学期的安排、总结要齐全。听课记录按要求规定完成。 备课组、科组的安排，总结，活动记录要完备，各模块测试试卷要齐备，学分成果要登记。学科综合实践活动、社团活动、课题探讨活动要有方案、记录
39、和总结。本学期高一、高二备课组至少组织一次学科竞赛。 高一年级：接着把新课改理念和将来的新高考有机地渗透到课堂教学中，激发学生学习语文的热忱；主动开展读书活动、语文综合实践活动和课堂教学改革的实践活动。多做传记人物的读书笔记。 高二年级：聚焦课堂，提高课堂教学的有效性。探讨“有效教学”的实践模式，制订切实可行的、操作性强的“有效教学”的方案，并将新课改理念和将来高考有机地渗透到课堂教学中。多做文学人物的读书笔记，写好争论文。 高三年级：探讨20xx考纲和高考命题方向，充分发挥备课组的集体才智，仔细做好月考命题与评讲；接着深化和细化课堂教学的探讨，主动提高课堂教学质量；定期进行检测、反思、总结，
40、指导学生查漏补缺；接着加大培优力度，力争20xx高考语文单科成果有新亮点，高考语文科成果有新突破。多读时评与文学文化评论。 2深化课堂教学探讨，优化课堂教学质量 接着开展“有效教学”实践活动，进行构建有效的学习型课堂探讨。各备课组应结合各年级学生特点，牢记“质量立校、质量立人”的教学宗旨，把教学成效放在首位。 全部老师都应当主动参与广州市、增城市组织的教研活动，进一步抓好以教材分析为主要内容的集体备课活动，备课组坚持每周至少一次，定时间、定地点、定内容，定主发言人，开展主动有效的教材教法探讨活动，形成详细的研讨专题或教学内容学案，并有具体的活动记录。 3加强自身理论学习，促进教研成果深化 必需
41、明确新课改、新高考对学生实力的培育和考查。立足本职，放眼将来，把握高考最新脉搏，并对学生的学习进行学法指导，渐渐培育学生学科分析问题和解决问题的实力。主动向语文月刊增城教化等报刊投稿，主动指导学生参与省级、市级、区级的学科竞赛活动。本学期末学校要求每位老师必需交一篇高质量的教学论文。 落实小课题的探讨，做好学科课题的整理和总结工作。老师主动整合教研教学资源，努力研发校本课程，为建设“开放、有效”的语文教学特色多做贡献。 4主动宣扬，培育爱好，办强文学社，办好朗诵社和剧社。 这两个社团是推介语文科的主阵地，是有效提高学生语文水平的一个平台。 语文科老师需关切、支持、协作社团的工作；需不遗余力地宣
42、扬我们的社团，为社团的建设和发展出谋划策。 “新绿文学社”：z “春之声朗诵社”：z 5主动开展校本教研活动，发挥我校的示范辐射作用 本学期校本教研活动有：高一、高二的交互式备课组公开课、问题式科组公开课、青年老师汇报课、优质课评比等。主题式教研活动要开展6次。青年老师导师制要抓落实，并做出成效。 6加强科组教学资源库建设，为教学供应更多更好的素材。 每个备课组要建立教学资料库（备课资料、上课的教案、课件、视频、考试试题等），支配特地老师负责收集整理资料。 其次篇：医院工作安排 医院工作安排3篇 医院工作安排 篇1 新的一年即将起先，依据客户服务部的现状，特制定20xx年客户服务部的工作安排。
43、 一、不断地学习，加强员工自身素养队伍的建设，提高其管理水平。 扎扎实实做好各项工作。 1鉴于客服部的重要性，不但要担当导医的管理。还要对询问工作开展管理，所以除了完成医院交待的任务外，对于新入职的员工要求各科开展培训。熟识我院制定的文明用语。 2每日不定时的对门诊大厅，住院大厅，走廊等开展巡察工作，刚好了解和处理新发生各项事物和工作。 二、在医院领导的带领下，切实做好各项的工作，确保无重大纠纷事故发生，降低投诉事务的发生。 1做好客户回访工作，了解客户的需求，不断改进工作，把每一个细微环节都做好，以达到和满意客户的需求。多加强与患者和家属沟通。 2做好门诊。住院各科室协调工作，与医生多沟通多
44、沟通削减科室之间的冲突与冲突发生，做到和平共处。一同成长。 3做好与住院部病人的沟通工作，削减患者对医护人员的误会，削减投诉事务的发生，争取把医院的服务做得更好！ （4）接着做好（建立优质服务监督体系）工作，对全院11个“倾听箱”每周进行1至3次开箱检查，刚好了解患者及家属心声。看法和建议。使我院的优质服务工作做得更好。 （5）接着保持与各乡镇卫生院的友好联系，以便刚好了解外面对我院的医疗水平，服务质量，医德医风的评价。 （6）接着保持与社会监督员联系，仔细听取他们对我院的医疗水平，服务质量，医德医风的看法和建议。以便刚好发觉问题和解决问题。 （7）收集医院的好人好事，刚好宣扬和表扬，提高医院正气。 （8）接着做好戒烟工作，创建无烟医院。 （9）协作院领导做好开展“争做文明人，共建生态城”的文明创建活动。 （10）刚好回复和处理患者家属服务投诉，尽量做到患者家属较满足，削减医疗纠纷事故发生。 20xx年即将过去，我们将满怀信念地迎来20xx年，新的一年意味着新的机遇，新的挑战。客户部坚信在院领导的英明决策和运筹下，医院明天会更好！ 医院工作安排 篇2 医