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1、2015-2016 学年度数学教研活动记录表尚武寨小学尚武寨小学教研活动记录表科目数学年级六地点校办日期2016、3、13 参 加 人全体数学教师中心发言人王兴宽教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等一、王兴宽传达学校关于“对六年级的数学学习调查情况分析”反馈一、教研组任务：1、全组教师齐发动，出谋划策，互帮互助，共同提高。2、以教研组长为龙头，每天要用20 分钟左右的时间进行教学研究和教材分析。3、教研组成员发挥自己的长处，定出帮扶小专题，及时解决六年级出现的问题。二、任课教师的任务1、首抓班级教学常规的习惯训练。课前准备、上课、作业的书写2、加强课堂教学纪律的组织，及时调控课堂的学习
2、纪律，发挥学生间的互相监督、互相帮助的作用。3、教师要适当的进行课堂视，及时对个别学生进行指导或纠正。4、当天的教学任务和学生对知识的掌握当大清，教师要及时进行补缺补差，特别关注家庭作业质量。5、课前认真备课，李老师每节课要有详案，课前给教研组长审阅。6、李老师要主动向组内教师请教，多听组内教师的课。7、密切家校联系，及时与家长沟通，争取得到家长的配合。二、传达教导处对本学期的教学要求一、教研活动的要求：1、每周二上午下班前要把本周教学的活动计划和内容上传到教师博客上，特别强调上传要有读书学习内容，内容不限。2、教研活动要有中心发言人，组长提前两周与中心发言人沟通，确立研讨主题，每位老师都要有
3、主人翁参与意识。2、有浓郁的教研气氛，随时互相交流、探讨，。3、轮流课要在集体讨论的基础上进行，提高轮流课的教学质量。4、注重反思的撰写，提倡及时文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G
4、10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4
5、G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z
6、4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10
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9、10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:C
10、L10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9尚武寨小学教研活动记录表科目数学年级六地点校办日期2016、3、21 参 加 人全体教师中心发言人许婷教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等一、对王兴宽执教的圆锥的体积进行了研讨 关于开课有什么建议：关于实验有什么建议：关于练习有什么建议：二、研讨第二单元正比例和反比例一关注教学目标二关注概念教学两个量能否成正比例的量要满足三个条件：是否是两种相关联的量；是否一种量变化，另一种量也随之变化；是否相对应的数的比值或商一定。如果满足三个条件，两种量就成正比例的量，它们的关系就是正比例关系。文档编码:CL10Z4G10C
11、7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10
12、C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G1
13、0C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G
14、10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4
15、G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z
16、4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10
17、Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9尚武寨小学教研活动记录表科目数学年级六地点校办日期2016、4、18 参 加 人全体教师中心发言人许婷
18、教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等一、许老师作第二单元教材分析单元教材分析：这部分内容是在学生已经学过比的意义、比的化简与比的应用的基础上学习的。本单元主要学习的内容有：变化的量、正比例及其应用、反比例及其应用、图形的放缩与比例尺。它具有以下特点：1、提供具体情境，使学生体会生活中存在大量互相依赖的量。2、提供丰富情境，引导学生经历从具体情境中抽象出正、反比例的过程。3、注重引导学生利用“正、反比例”的意义解决实际问题，关注知识之间的联系。4、在画图或解决实际问题等的活动中，体验比例尺的应用。各主题活动分析：变化的量：1、依托具体情境的素材，鼓励学生在观察、思考、讨论和交流中，体会在
19、生活中存在着大量互相依赖的变量。2、两种变量可以用表格、关系式、图像等方式呈现，能根据所呈现的形式尝试用自己的语言描述两种变量之间的变化，同时渗透函数思想。正比例：1、通过主题图中呈现的正方形的周长与边长、面积与边长的变化关系。通过表格、图像、表达式的比较，使学生体会到它们的变化无穷，为下面的学习奠定基础。2、注重学习过程中给学生充分思考、交流的时间，在独立思考观察中引导学生学习正比例。3、借助图形直观、动态地表达了成正比例的量的变化过程，为正比例图像的学习积累经验。文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ
20、6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 H
21、Q6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5
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27、议、建议等 总结第一、二单元教学情况。综合各班情况，总结考查中学生掌握比较好的知识点。对学生在考查中反映出来的问题，查找原因，对症下药。根据学生的问题，调整自己的教学方式，改变学生的学习方式，争取下一阶段有所改善。反馈家长会有关数学教学的信息：其他一些相关的信息。学习内容：教师培训读本第二部分：教育法规文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5
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33、C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G1
34、0C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9尚武寨小学教研活动记录表5 教研组长：王兴宽科目数学年级中段周次15 日期2012、11、23 参 加 人教导处及全组数学老师中心发言人王兴宽教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等一、组织老师对蒋老师即将执教的轮流课比例尺进行研讨：1、蒋老师对她设计的比例尺进行阐述。2、各位老师结合自己执教的经历谈谈自己的看法。二、组织老师对我们承担的市级复习课进行选题。三、
35、崔小英承担执教复习课的任务，请她谈谈自己的选项题和初步的设想及做法文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10
36、Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL1
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42、小学教研活动记录表6 教研组长：王兴宽科目数学年级四周次17 日期2012、12、10 参 加 人教导处及全组数学老师王兴宽去东津听青赛课中心发言人崔小英教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等一、全组老师观摩蒋松云老师执教的轮流课比例尺二、崔小英主持大家对蒋老师执教比例尺轮流课进行交流与评议。通过交流与沟通，大家对比例尺中师生教与方式、教学设计、课堂生成等方面进行热议，以到达教学相长，共同进行的研讨目的。三、崔小英对“总复习数与代数”作中心发言，全组教师进行研讨。教学目标：1、在具体的情境中，回忆与整理小学阶段所学习的数，沟通各种数之间的关系，构建数的认识的知识网络。2、理解自然数、小数
43、、分数、负数的意义及表示方法，能进行小数、分数、百分数之间的互化。3、回忆有关因数、倍数、质数、合数等概念，掌握求公因数、最大公因数、公倍数和最小公倍数的方法。4、在具体情境中，整理常见的量以及计量单位，体会各计量单位的实际意义，复习计量单位之间的换算。重视方面：1、重视沟通知识的内在联系。把平时相对独立学习的知识以分类、归纳、转化等方法串起来，使相关内容条理化、结构化，形成整体框架，以加深学生对所学内容的理解。2、注重学习方法的渗透。结合有关的问题引导学生进行知识归纳，梳理知识之间的联系，并引导学生用表格或网络图等形式来呈现。3、注意整理与应用相结合。引导学生综合运用学过的数学知识和方法解释
44、生活中的现象、解决简单实际问题，增强解决问题的能力和反思意识。文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4
45、G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z4G10C7F5 HQ6Z3S3D5J4 ZL8B10E6V6W9文档编码:CL10Z
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