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1、2022小学美术教案集锦八篇小学美术教案 篇1教学目标：1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种改变，并组合出各种创意的作品。2、在摆放圆点中发觉有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。教学重点：让学生从大自然和生活的万物中发觉线条的几种改变，发觉圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。教学难点：让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。教学打算：预习：指导学生预习教材内容，收集圆的物品，视察找寻现实生活中出现的圆的图案。教具：平面构成“圆点的改变”。学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。教学过程：一、导入新课上课，同学们好!今日的美术课和平常有点不一样，主要有两个方面，其一、教室里来了
2、很多老师和我们一起来上这一堂美术课，大家用掌声表示欢迎。其二、就是唐老师为大家带来了一位小伙伴，同学们确定会喜爱上它的，大家看，它来了-展示课件动画图片和播放声音，出现一个小圆点，(说话：同学们，大家好!我的名字叫小圆点，我喜爱穿各种色调的衣服，我的本事可大啦!能大能小，位置和大小的改变还能给人产生不一样的感觉!在生活中和美术作品中常常可以见到我的身影!大家都称我为魅力的小圆点呢!)“同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那今日，我们就让小圆点来展示一下它的魅力吧!”板书：小圆点的魅力二、讲授新课今日我们在观赏小圆点魅力之前，必需知道，怎么样才能算小圆点?谁能告知老师，圆该怎么画
3、呢?学生来一个画圆，老师用圆规示范画圆的方法。当然我们在画的时候不行能这么标准，做到尽量而已!老师加于讲解：固定圆心，半径相等长度，旋转360度就是一个标准的圆了，假如里面是实心(有色调)就是圆点，假如里面空心的那就是圆圈了!那今日我们画的圆点就是实心的，因为比较小!所以才叫为小圆点。(一)、大家望见今日的课题确定会觉得有点惊奇，小圆点的魅力在哪里?怎么体现出来呢?我们立刻就可以领会到啦!老师在黑板上贴好一张白纸,粘上一个小黑圆点,并做从上往下移动,出现三种画面效果，让同学们一起来视察,一起来体验小圆点位置改变后产生的不同心理感觉，并把自己的感觉提出来。老师出示一个乒乓球，加与示范，这就好比是
4、一个小圆点，师生一起进行总结出三种感觉：1.下落感 (悬空的感觉)2.稳定感(上下左右的作用力一样,四平八稳。)3.安定感 (没有地方可以掉了)老师拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感。(请出2位同学上来进行摆放)并得出以下两点感觉:4.相互吸引感5.相互排斥感。老师总结：小圆点只要把位置变更了一下，就能产生不一样的感觉，所以我们在画画时，要留意，主体物的位置就象小圆点一样，位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉!(出示课件，结合美术作品进行讲解)(主体物-苹果，具有下落感)(二)、同学们都知道，全部的美术作品都是由什么组成呢?点、线、面，哪位同学告知老师，点是如何变成
5、线的呢?(张贴两张点的范图)1.直线、曲线的感觉圆点越密，线的感觉就越明显，朝一个方向排列就成了一条直线，朝其它方向排列就成了一条曲线。所以点排列在一起会有线的感觉。(师生互动，得出相同的感受)2.移动的感觉圆点从大到小，是一种透视现象，渐变后会产生移动的感觉!(师生互动，得出相同的感受)。出示课件-火车图片，加深学生的理解。(三)、在生活中，小圆点无处不在，看：出示课件，展示生活中具有小圆点存在的图片，联系生活，从身边找寻灵感，激发学生创作欲望。(如-衣服、鞋、围棋、人民会堂灯、药丸、被子等等!)老师加于讲解，并渗透二方连续和四方连续图案的相关学问。(四)、小圆点不仅仅出现于生活中的每个角落
6、,而且美术作品中，也有他们可爱的身影呢!你们看!出示课件，展示画面中具有小圆点存在的美术作品，让学生明白小圆点的作用和独特的画面艺术效果。同学们在观赏美术作品的同时,老师从构图、色调等审美角度讲解，让学生相识俄国莫斯科画家康定斯基、中国闻名画家吴冠中老先生及其美术作品,使学生在美术观赏和审美实力方面得到肯定的熬炼，最终重点介绍点彩画派的创始人法国画家修拉和其代表性的美术作品大碗岛星期日的下午。(五)、利用小圆点还可以摆放、拼出许多美丽的图形呢!大大小小的圆点组合在一块，就成了一张漂亮的作品了!出示课件，展示小圆点的美术作品、书本范作。让学生结合美术作品，知道什么是抽象和具象作品。并从作品中发觉
7、小圆点有大小之分、聚散之分，有无规则之分等。出示老师的示范作品(2张)接着讲解抽象和具象美术作品的概念，加深学生的理解和运用的方法。三、布置作业，老师巡察辅导小圆点展示自己的魅力这么久了，现在该轮到我们一展自己的魅力了!但是小圆点还有几句话要给我们交代，它要和我们说什么呢?展示课件图片和播放声音：老师再复述一遍，并依据不同水平定下三个评价标准(1个红点、2个红点、3个红点)。1.每位同学用彩色小圆点进行装饰或用小圆点拼出其形态。2.要美观。3.更须要创意。(播放轻音乐，愉悦课堂气氛)方法不限，可以大小彩点结合运用，也可以干脆点出作品，或点出作品轮廓后再填充彩点，还可以和线条相互结合在一起运用，
8、自己找寻适合自己的方法，敏捷机动。四、作业观赏、评价评价小圆点的美术作品，师生共评、自评，好在哪?不好又在哪?相互提点建议!再次改进和提高自己的水平。小学美术教案 篇2教学分析：本课是小学美术一年级上册的内容，自然界的鱼类有各种各样的形态，色调也是五彩缤纷。我通过带领学生观赏漂亮的鱼儿，诱导学生表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的画笔、剪刀、灵活的双手以画、剪、撕、捏等制作方法来描绘漂亮的鱼儿，和鱼儿做挚友。学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色调及形态，要大胆、富于想像，装饰丰富多彩，充分发挥每个学生的特性特点。教学目标：1、指导学生分析鱼儿的结构，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼。增长学生
9、的学问，懂得珍借自然，培育学生环保意识。2、创设情景，让学生在愉悦的氛围中大胆想象。3、在画、剪、撕等制作过程中，让学生体验艺术之美，提高审美实力和协作精神。课前打算：水彩笔、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入：大家喜爱看动画片吗？这节课老师给大家带来一个小动画片，大家想看吗？（课件：海底总动员） 师：这是海底总动员里的一个小片断，谁能说说你刚才看到了什么？（生从故事情节、鱼的样子两个方面沟通）师：这个动画片不但故事情节特别好玩，里面的景色也非常的迷人。师小结：其实，我们生活的地球上有很大一部分是蓝色的海洋，在这广袤的海洋里生活着各种五彩缤纷、形态各异的鱼，他们在海洋里愉快地游着，同时
10、也上演着很多精彩好玩的故事。（设计意图：精彩的动画片紧紧地抓住了学生的爱好，让学生在动画片中感受海底世界的漂亮和鱼儿们之间精彩好玩的故事。）二、视察、比较师：课前老师搜集了一些鱼类的图片，想看吗？老师有个要求看完之后要说说海底的鱼类长的都是不是一样的，哪不一样？师：是一样的吗？鱼类都是由哪几部分组成的？生：鱼头、鱼尾、鱼鳍、鱼鳞、眼睛、嘴师：鱼一般都是由这几部分组成的。那他们有什么不一样的地方吗？1、形态：师：常见的鱼都有哪些形态？（生说师在黑板上画）2、颜色：师：除了形态不同还有什么地方不一样？师：这些鱼和我们平常见过的不一样，他们都穿着艳丽的花衣裳。你们看，这条鱼穿着蓝黄相间的条纹衣服，这
11、条穿着红白相间的衣服?3、总结：鱼的种类许多，世界上大约有13000种鱼类，他们五彩缤纷，形态也是千姿百态，只要我们画出鱼身体的形态，在添上鱼头、鱼尾、鱼鳍、眼睛、嘴，无论多么漂亮的鱼我们都能很简单的画出来，在装饰一下，给他穿上漂亮的花衣裳就更美丽了！（设计意图：通过视察、比较鱼儿之间的不同点，让学生感受到鱼儿种类之多，形态、颜色各不相同，培育学生的视察实力。）三、观赏师：自古以来人们就喜爱鱼，不仅因为鱼漂亮、可爱，还因为他象征着祥瑞和富有，所以人们喜爱用鱼来装饰和美化我们的生活。课件出示小挚友的作品师：不但小挚友们喜爱鱼，许多艺术家也很喜爱。让我们看一下小挚友的作品和艺术家们的作品有什么不一
12、样的地方。（课件出示用各种材料创作的鱼）（设计意图：让学生观赏同龄人和艺术家用不同材料创作的作品，在学生感受鱼儿漂亮的同时，培育了学生的视察实力、分析实力和鉴赏实力，激发了学生的创作欲望。）四、创作师：我们观赏了动画片里尼莫和马林的精彩表现，观赏了小挚友笔下的鱼以及艺术家们用不同材料创作的鱼，你心中最美的鱼在干什么？生沟通（设计意图：让学生沟通心中最漂亮的鱼，培育学生的想象力、创建力和语言表达的实力。）师：这么好玩的故事，你想不想把他表现出来？你打算用什么方法表现？生：捏、剪贴、画师：现在同学们就用自己喜爱的方法可以剪、可以画、可以捏将你心中最漂亮的鱼表现出来吧！画完之后可以为你的起个好玩的题
13、目。生创作，师巡察。伴着好听的音乐播放鱼儿的图片。五：展示评价，情感升华师：同学们用自己的小巧手通过画、剪、捏创建了一片漂亮的海底世界，这就是集体的力气，大不大？ 谁情愿下来介绍一下自己的画，说说你创作的鱼是什么样的，在干什么？生介绍自己作品师：介绍了自己画，谁想下来评评别人的画？哪个地方画的好，你要向他学习，哪个地方还有不足，须要改进？六、总结师：海洋里的鱼类五彩缤纷、千姿百态很是美丽，他给我们带来了欢乐，是我们人类的挚友。可是由于人们过度的捕捞和对环境的污染，大海里的鱼种类越来越少，有的甚至已经灭亡。所以我们肯定要爱护四周的环境，爱护我们的海洋，让鱼儿生活的更加欢乐，让我们的地球变得更加的
14、漂亮！小学美术教案 篇3教学目标：1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。2、培育学生动手动脑实力和协作精神。教学重难点：发展学生的创建性思维和动手实践的实力。如何种使玩具爬起来。教具学具：旧挂历纸、包装纸、彩笔、剪刀、胶、彩纸等教学过程：一、组织教学二、讲授新课：1、导入：出示会爬的玩具，同学们细致视察和思索，和我们以前制作的有什么不同？2、新授：师：我们的小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？示范说明集中会爬的玩具的详细方法和步骤。师：通过同学们的视察，大家发觉了，要玩具爬动，必需是腹部贴地挪动身体。而我们今日制作会爬的玩具的小隐私是什么呢？三、布置作业：我们已
15、经知道制作会爬的玩具的方法，想不想立刻动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪慧的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。四、学生制作，老师辅导小学美术教案 篇4教学目的：1、学习招贴画的有关学问2、设计奇妙奇妙，富有创意，具有鼓动性3、色调显明醒目教学重点及难点：1、招贴画学问2、招贴画的表现方法电教、教具、学具打算：投影、投影片教学过程：一、揭示课题：吸引人的招贴画（一）二、讲授新课1、什么是招贴画招贴画又叫招贴广告，是张贴在各种公共场所的广告宣扬画。“借张贴以广招徕”。2、招贴画的分类及特点大致可分为“公共性”和“商业性”两大类。公共宣扬画以社会活动为主题，比如和平、交通平安、环境爱
16、护、社会福利、清洁卫生等。商业性的如各类商品的销售宣扬，还有音乐、戏剧、体育、美术为题材的教化或艺术宣扬画。3、招贴画的设计设计与制作必需考虑展出的场所及张贴的环境。招贴画大都展示在简单为大众注目的户外公共场所。因为要在数秒钟的瞬间给观众留下印象，设计必需具备简洁、剧烈、明快而有效的视觉效果。表现方法：有夸张、比方、象征等。招贴画的内容：分为图象与文字两大部分。4、观赏招贴画（投影）（1）世界环境日招贴画（2）鞋类广告的招贴画5、采纳探讨、辩论等方法对例图进行有益的探讨，在活动中要各抒已见，畅所欲言。6、学生设计，老师指导设计一幅学校活动的广告招贴画。7、作业小学美术教案 篇5一、教材分析本节
17、课是“综合.探究”领域的一个内容。树是人类的好挚友。本节课通过引导学生视察、记忆身边各种各样的树木，使学生相识身边树木的不同种类、作用，以及它对我们人类的自下而上所起到的不行估量的作用，从而培育学生从身边熟识的事物入手进行视察的习惯，以及搜集信息、整理信息的实力。通过搜集资料、看有关介绍树木的录像，使学生相识到，树以其特有的功能爱护和改善着我们的环境。本课的教学意图是，通过引导学生视察、回忆、表现各种树木，使学生相识身边的树的种类、作用、生长特点，以及它与人类自下而上的亲密关系。培育学生从身边熟识的事物入手进行视察的习惯，增加视察的自觉性。由于这是一节“综合.探究”课，教学中老师要尽量地放手让
18、学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。二、教学目标了解校内晨各种树的有关学问，以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。观赏以树木为主题的绘画作品，培育学生擅长视察自己身边熟识的事物，加强对身边环境的了解和相识，增加环保意识。能依据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。三、重点难点重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类亲密的关系，加深对树的相识和对环保重要性的相识。尝试用绘画的形式表现身边的树。难点：通过树的外形特征来表现不同的树。四、课时支配：2课时五、德育渗透树立环保意识，
19、培育学生酷爱校内、酷爱家乡、酷爱自然的思想感情。六、材料打算图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。七、教学过程1、组织教学2、引入新课（1）让学生看一段录像，视察各种树木的成长过程。提出问题：你看到了什么？你能讲出它们的名字吗？它们的生长有什么不同吗？你们还想了解哪些学问？3、讲授新课（1）组织学生展示图片。提出问题你都相识哪些树？这些树的生长特点？树的各部分都有哪些作用？（2）课件。带领学生视察分析。解决的问题：“树”大体可分为几大部分。在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分。同一种树，从不同的角度去视察，其姿态也不同。（3）老师展示各种绘画。提出问题：画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？
20、4、室外写生老师进行有目的的辅导。学生散开，自由视察、写生。5、小结组织学生展示，沟通，讲评。学生评价：先自评，再大家评，在评论时要简洁地介绍一下树的学问。6、延展（1）课件：画家笔下的树（2）录像：我国其他地区出名的树种。八、教学后记第4课绘画嬉戏一、教材分析设计本课的目的是让学生在嬉戏中了解线的改变，依据线随意改变产生的形态进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。通过教学激发学生学习美术的爱好，充分发挥想象力，培育创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。二、教学目标1、了解本课综合嬉戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅好玩的画。2、激发学
21、生学习美术的爱好，了解线条嬉戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培育学生丰富的想象力。三、重点难点重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。难点：奇妙地利用随意形，添加生动好玩的形象。四、课时支配：2课时五、德育渗透培育学生的创新精神和对生活的热忱。六、材料打算图画纸、水彩笔、黑色水笔。七、教学过程1、组织教学提示学生打算上课，集中留意力，打算好学习用具。2、讲授新课（1）画线嬉戏。规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。（可以闭上眼睛画。）（2）请你看看这幅画好看吗？说说理由。学生活动，相互观看、分析。（3）老师利用学生作业演示。（实物投影）利用学生画面上的图形添
22、加具象和抽象形象，学生视察了解绘画方法。（4）想象练习利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形态，奖形态上下左右翻转让学生联想像什么。（5）看书第4页、第5页，探讨：观赏米罗的作品（色调、线条、构图）都表现了什么？线的排列，哪张疏密关系处理得好？你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形态奇妙？学生分组探讨：分别探讨三个问题，组内进行沟通，小组代表进行典型发言，其他成员补充。3、完成作业（1）作业要求：在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，留意疏密关系。利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，留意奇妙利用随意形。分析作业要求，打算作业用具，选择作业形式，学生完成作业，在完成作业中发觉问
23、题，解决问题。（2）老师辅导要点：随意形的疏密关系。添加内容是否生动。调整画面的整体感觉。4、作业展示学生自评、互评结合。根据作业要求评价作业。分析创新表现内容。5、小结：通过本课学习你学到了什么？八、教学后记小学美术教案 篇6课型：造型表现 、观赏评述课时：1课时一、学情分析：授课对象为小学四年级学生，美术基础也比较好，能够在老师的引导下相识和发觉线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流淌的感觉，并且能够运用粗细不同的、不同颜色的线条来表达情感。二、教材分析：本课是小学美术教材人教版四年级上册其次课。属于造型表现 、观赏评述学习领域。是运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。
24、使学生通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创建愿望。三、教学目标：1、通过观赏、视察、体验、对比、探讨等方法知道曲线与直线分别能够表示动与静的感受，并能够说出自己对直线与曲线的独特理解并进行好玩的创建，培育学生的发散思维和创新实力，提高视察力、表现力以及创新再造实力。2、能用曲线或直线进行主题创作。四、教学重点、难点：理解美术学科的线：直线与曲线、绘画中线条的运用。五、教学打算：课件、实物道具、各种画笔、颜料、纸张。教学过程：自我介绍：同学们，大家好！这节课我将带着你们走入奇异的“线”的世界。今日我还带来了几位线宝宝，现在就让它们出来跟你们打个招呼吧！一、
25、创设情境：1、师：现在先让我们看看这些线都分别叫什么名字吧！设计意图：复习以前学过的线，直线、弧线、波浪线、折线2、嬉戏：（下面让我们先来做个冰与水的嬉戏）a、嬉戏说明：假如我们每一位同学都是一潭澄澈的湖水，老师的音乐响起你们的身体如湖水般随风荡漾，老师的琴声嘎然而止，湖面结冰了，身体要随着冻结，然后音乐响起，冰裂开了，春天来了，冰又溶化成水。（学生嬉戏）现听音乐，在大脑里用线条记录你身体的动作，琴声停止后请同学说一说小结：人运动时会产生不同的线条。如：老师的琴声响起你们的身体如湖水般随风荡漾产生的波浪线、老师的琴声嘎然而止，湖面结冰产生的直线和冰裂开产生的折线b、问，这三种线当中，哪种是表示
26、静止的，哪种是表示运动的？3、全班沟通老师归纳：平直的线如：冻结的冰面、门框、墙角线还有公路等会给人以静止、稳定的感觉。假如我们表现静止的感觉就可以多用这样的线条。而各种曲线或让人感觉流畅或让人感觉激烈，适合用来表现各种动的感觉。那么今日我们就一起来探讨一下线条的动与静。（板书：线条的动与静）二、积累资料，感受新知：（先让我们观赏几组图片：）1、观赏中国古代及中外现代建筑，让学生了解建筑中直线条的运用：（分别播放古代建筑课件和播放现代建筑课件）说说这些建筑都运用了什么线？（指名说）师总结：平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉。设计意图：让学生了解建筑中直线条的运用板书：平直的线条
27、静止2、问：生活中还有那些具有挺立直线的物体？直线还能表现那些物体？怎样表现？（指名说，并用简洁的线条画一画）师总结（依据学生回答状况总结，假如学生答不出来可以做相应的提示，如：马路、高压线铁塔、路灯、长江大桥等）并指导学生用直线表现简洁的物体。（依据学生作品简洁评价）3、老师今日还给同学们带了许多美丽的图片，同学们想不想观赏一下？（播放课件：烟花、海浪）假如让同学们用线条来表现这些画面，你将如何表现？设计意图：通过刚才的活动，体会生活中的线条运用广泛且丰富多彩，艺术大师们也恰恰利用了它的丰富多彩创作了不朽之作4、观赏大师作品：（播放课件并逐一作简洁的介绍）师：荷兰画家蒙得里安红黄蓝格子造型简
28、洁，用平面、直线、矩形表现出规则与自由之间的平衡；吴冠中山水人家用曲、直不同的线表现出村落静谧且充溢朝气；国家游泳馆水立方，以不失中国传统的方形壁与梦幻般的水泡形成了显明的静、动对比；法国闻名的埃菲尔铁塔也用曲、直不同的线表现了塔身的稳定与高度；敦煌的飞天壁画、城市中标记性的雕塑作品、民间剪纸作品及节日里舞龙的欢腾又给了我们极强的.动感。设计意图：让学生体会艺术家们用多样改变的动感线条和富有节奏、充溢剧烈的韵律感的艺术手法表现画家们丰富的思想内涵。师总结：通过刚才的观赏，我们了解到弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流淌的感觉。板书：弯曲的线条流淌5、师：线有曲、直之分，其实音乐也有舒缓和欢
29、快的区分，让我们听听下面的音乐，你能用你刚才相识的线把音乐的节奏表现出来吗？歌曲小桥流水，小竹桥学生用线表现）三、学生创作，老师指导、请同学们选用平行或弯曲的线条表现静止或流淌的感觉的作品。可用绘画（多样的绘画工具）、剪贴、剪贴添画等作业形式进行表现。、老师做简要示范。学生绘画，课件循环播放图片。同时启发有困难的同学，展示、激励有创意的作品。设计意图：给学生一个更广袤的创作空间，开拓学生思维，取长补短，相互借鉴，使学生体会胜利的欢乐并促使学生形成“可持续发展”的学习实力。四、作品展示：1、学生自评、互评2、老师展示评价设计意图：评价主要是为了促进学生的发展，最终目的是学生在评价后有所收获，美国
30、心理学家威廉詹姆士指出：“人类本质中最殷切的需求是渴望被确定”，因此我采纳互评的评价方式来确定学生。并再次熬炼了学生的口头表达实力。五、思维拓展：生活中有许多以线造型表现的事物，比如现代越来越多的建筑采纳曲线设计，给人以流淌、延长的感觉，例如：鸟巢、悉尼歌剧院、流线型跑车、甚至我们家里用的窗帘、床单和衣服上的图案也都用到了奇异的“线宝宝”，只要我们擅长用眼睛发觉美，艺术尽在我们身边！六、整理与整理作业完成后，应督促学生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整齐。设计意图：培育学生良好的行为习惯。板书设计：2。线条的动与静平直的线条静止弯曲的线条流淌小学美术教案
31、篇7教学内容与目标：1显性内容与目标：应知：生活中有很多须要展示和介绍的东西新奇的泥名片（人美版小学美术教案），如动物园里的动物、植物园里的植物、商店中的各种商品，至于对人们自己的介绍，就要靠名片（新奇的泥名片）了。动物、植物、商品标牌、说明卡都须要（人美版小学美术教案）用美术技法进行装饰和设计，名片也不例外，泥名片是儿童们介绍自我的一种尝试。应会：用泥设计、制作文字和日用以表达自己的爱好、爱好新奇的泥名片。2隐性内容与目标：初步尝试用美术语言表现生活、自我，激发学生特性化的创建，增加实力和审美实力。新奇的泥名片教学的重点与难点：重点：了解美术在生活中的作用习用简洁的图形和文字装饰、美化自名片
32、。难点：制作得新奇、生动观，富于特性。学习材料：本课可运用瓦楞纸板做衬底，另用胶泥、彩泥、纸黏士等材料均可。备一把剪子，用来剪制底板。教学过程：一、组织教学。二、讲授新课。(1)分组探讨：（人美版小学美术教案）老师布置学生探讨一组资料：从动物园、植物园拍摄介绍动、植物的文字图形照片、生活中多种商品的包装、标牌、名片等。这些资料有什么用途?假如没有了它们，我们的生活会怎样?选出一件最喜爱的，说说为什么喜爱?(2)进一步探讨资料的内容由哪几方面组成。(3)分组畅谈个人的爱好，长大后志向的职业、职务。(4)探讨图案的选择与设计。(5)学生设计、制作，老师辅导（新奇的泥名片）。(6)展示、讲评、小结。
33、小学美术教案 篇8课题：大的和小的课时：1课时教学目的：1。通过整体视察、相识和辨别大的和小的。2。在比较和制作中体验大与小的组合。大的和小的教学重点：视察和相识大与小，学会表现谁大谁小。教学难点 ：理解大与小的区分。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。教学过程：大的和小的一、组织教学：组织学生有依次地摆放学习用具及材料，然后，平稳坐好。二、复习：请两位同学在黑板上分别画一个大圆圈，一个小圆圈。圆圈画得随意，不要求规范，只要求有大有小（也可画简洁的物象如：大小苹果等），由全体同学评论哪个大，哪个小。三、讲授新课：1。提问：请学生到前边指着图象回答，为什么这个大，那个小？学生回答：
34、这个圆圈占的地儿多，那个圆圈占的地儿少。2。视察：（1）老师拿出两个大小不同的水果、水碗、书等物。演示它们的容量、体积的大小。让学生鉴别和理解大与小。（2）看书第4页彩图：画面中大的有什么，小的有什么？（学生齐答）（3）总结：大：就是占的地儿大、盛的较多。小：就是占的地儿少、盛的较少。（4）板书课题：大的与小的3。老师演示：（1）在黑板上挂8开演示底纸。选择不同颜色的废旧挂历纸，撕出一大块和一小块随意形纸片粘在底纸上。由学生区分它们有大有小。然后差开颜色撕出大小不同柱形的树干，叠贴在已粘好的大小纸块上。提问：画中贴出的纸块像什么？学生回答：像一棵大树和一棵小树。老师粘贴时留意：把大树和小树在底
35、纸中支配匀整，把远近关系、遮挡关系支配合理。（2）示意徒手撕纸方法。4。布置作业：看书第5页范图，了解作业意图。（1）制作大与小，撕和剪均可。（2）摆与组合。（3）粘贴。（11分钟）四、学生制作：1。选材：从材料纸中选择四种或六种不同颜色的纸，将两种差别较大的颜色为组，摆放在桌面上。2。撕或剪：从每组色纸中各拿一块，分别制作出大块和小块。其中大块可以由几小块组成。用是一色纸制作出大小长条（1圆形或方形）纸块，仍按颜色差别，分组摆放。废纸屑团放在桌角。3。摆放与组合：在底纸上摆放大小;颜色有区分的纸块组织成大小不同的树。j树干的凹凸分出远近。4。粘贴：先粘摆放在画面上方的再粘摆放在下处的，以解决远近问题。粘贴时，少用胶水。五、小结：1。组织学生集体处理废纸，整理用具。2。自我观赏、相互观赏作品。