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1、学校教师教研活动总结范本参考学校老师教研活动总结范本参考【一】春来春去又一期，一期来，我们在博白县教化局教研室的干脆领导下，兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作安排，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革。本着科研先导，以研促教，教为学服务的探讨宗旨，坚持不懈地抓住新课程改革这一契机，有条不紊的开展各项教学教研活动。带领全镇老师主动参与各项教研活动，共同努力，顺当地完成了本学期的教化教研任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后教化教研工作，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的教研工作总结：一、制订切实可行的教研安排为了
2、做好本期的教研工作，推动本镇教化事业的发展，有的放矢，我们开学伊始，安排先行。我们依据我镇的教化教学现状，认仔细真地权衡利弊，制订出切实可行的教研安排。二、狠抓有效课堂教学老师感谢您的支持和激励依据县教研室的要求和我镇的教化教学现状，我们实行有效措施狠抓有效课堂教学。首先，我们特邀教研室陈林青副主任到我镇作了效课堂教学的讲学，同时为我镇的全体小学老师送了两节课。这两节课生动详细，有效可行，老师易学易仿。听了讲学和课后，老师们感受很深，纷纷跃跃欲试，每个村校都进行了一次有效课堂教学探讨课，并邀请我们听课指导。为此，我们还特地写了如何让课堂有效和新课改课堂须要我们做些什么两篇论文与各校老师一起学习
3、。其次，我们还分别进行了备课、听课的指导。指导老师领悟新大纲和新课程标准的精神实质把握教材的特点，制定出切实可行的教学工作安排。每位老师都能做到集体备课与独立备课相结合，高标准地完成单元备课和课时备课，刚好对全册教材进行集体教研和教学方法的探讨，明确教学思路。主动参与各种教研活动，观摩学习，刚好进行了教研探讨，并把学习到的教化新理念运用到自身的教学活动中，做到本校互听、校际沟通、外出观摩，每个老师听课不少于20节。三、开展活动促教学为了全面提高素养教化，让老师和学生都有所发展，我们主动开展各种教化教研活动。本期开展的教化教研活动主要有：校际教研沟通活动、电化教学公开课、作文改革公开课、复习研讨
4、课、语文青年老师比武课、有效课堂送下村、还实行了五年级学生语数学问综合竞赛、小学生读书活动演讲、征文竞赛、小学数学一、二、三年级口算竞赛 等活动，从多方面开展素养教化。四、抓常规保质量为尽可能地提高教化教学质量，我们从教学安排到备课到上课到课后反思、批改作业、校本培训都进行了详细的指导。段考后督促各校进行一次教学常规检查，6月23至30日，组织检查组进行了一次教学常规大检查，表扬嘉奖了一批教学常规先进老师，对一些教学常规优秀典范的做法进行推广学习。五、加强学习提高自身素养学无止境，为自己能更好地为教化服务，呈现老师的人生价值，我们经常教育自己和老师要有终身学习的观念，平常多读书看报，有机会多学
5、习取经，激励老师多写心得体会、教学所见所感、教化教学论文，不断地提高自身素养。 学校老师教研活动总结范本参考【二】为进一步推动生态心教化课堂改革，沟通学习生态心教化课改理念，切实提升老师参加可改的主动性，泉都雷屯小学依据教化教学工作安排，实行走出去、请进来的学习培训方式，在20xx年3月22日，石阡县泉都雷屯小学与石阡县花桥镇小学胜利开展校际沟通教学研讨活动。活动得到石阡县教化局教研室、石阡县泉都街道教办、石阡县花桥镇教办的大力支持，莅临活动现场指导石阡县教化局教研室教研员邱伶俐老师，石阡县泉都街道教办谭武德老师，石阡县花桥镇教办黄林校长。参与活动的老师有30余人，现对本次校际沟通活动作如下总
6、结：一、指导思想为扎实推动生态心教化课堂改革，以课改沟通促发展合作共赢提质量指导，不忘初心、牢记使命，主动探讨高效课堂新途径，坚持以走出去，请进来的思路，以优势互补、合作共赢、共同发展为宗旨。助推雷屯小学校本教研工作的提升，达到高效课堂，提高教化教学质量的目的。二、两校校际沟通活动实施步骤1、本次沟通活动由周金发校长担当组长的领导小组，仔细拟定石阡县泉都雷屯小学与石阡县花桥镇小学校际沟通活动实施方案，做好整个校际沟通活动日程支配，呈县教研室报教化局审批，并得到各级教化主管部门的大力支持。2、本次校际沟通活动分四个部分：第一部分参加成员听示范课4节；其次部分观看花桥小学体育大课间；第三部份全体成
7、员进行评课、议课；第四部分实行教研教改专题讲座。活动前，依据活动程序及日程支配，各参加成员及组织成员提前做好相关工作，主动筹备活动开展前奏打算。执教主讲老师细心打算资料经活动领导小组审核后上报县教化局教研室审批，并邀请相关领导做现场指导，确保校际沟通活动的实效性。3、活动结束后，刚好总结活动阅历，做好宣扬报道工作，为下一步工作的开展不断夯实基础，坚决信念、不忘初心、敢于课改，切实提高全体参加成员主动投身课改的热忱。同时做好活动资料搜集整理，呈送县教化局教研室。三、本次校际沟通活动实施程序及过程状况1、上午8：008：40，听石阡县花桥镇小学数学组毛爱主任和语文组王兰两位老师的示范课。毛爱主任执
8、教的是人教版二年级数学下册第25页最终一课时解决问题。他课前打算充分，课件精致，目标定位精确，教学环节和教学流程清楚，时间把控准，突出教学重点，突破难点。对例题的两个问题进行对比，让学生理解平均数问题中求分份数与每份数的区分，完成教学任务完成。课堂教学中能根据花桥镇小学433欢乐课堂进行教学，做到学生是学习活动的主体，把课堂还给学生。语文教研组长王兰老师执教的是人教版小学六年级语文下册第三单元第13课一夜的工作。王老师基本功扎实，课前打算打算充分，做到做到备教材，被学生，被作者。教学设计充分调动了学生的学习主动性。王老师，课堂环节严谨，连接自然，拓展由浅入深，保证学生动脑动口时间，让学生在学习
9、过程中增长学问，总结出的学习方法。老师与学生之间默契协作，犹如挚友谈心，特殊是在小组内沟通探讨环节中，完全融入学生学习小组当中，能和学生们一起探讨，让同学们学习劲头十足。王老师对德育教化不是生搬硬套，而是依托教材内容，如借花生米做对比，强调养分餐的光盘行动，教化学生珍惜粮食。把德育工作融入语文教学之中。2、上午8：509：30，听石阡县泉都雷屯小学王大林老师和石阡县第一小学安海燕老师的示范课。王大林老师执教的是人教版四年级数学下册第三单元P2425乘法运算定律，王老师能深钻教材，解读教材，课前打算充分，课件设计科学合理。用符合孩子的年龄特征课堂环节设计，强调在自学为主，重点培育学生的自学实力，
10、实行自学、对学、群学、展学、形式学习学问，老师的课堂作业发挥着主动的激励作用，充分调动了学生的主动性，让学生全员参加进来，达到教学培训真实有效。老师对学生进行多元化的课堂评价，让学生在课堂评价中找到自信，课堂气氛精彩纷呈，让听课老师对新课改有了更直观的体会和理解。安老师执教的是一年级第4课四个太阳，她严格根据第一小学1135幻想课堂，通过自学自探、合作探究、展示提升、总结归纳、拓展延长五个环节完成教学任务。安老师敬业爱生，教学基本功强，教学严谨，完成教学任务好。3、听课结束后10：0011：00，听课领导、上课老师与听课老师在会议室集中评课、议课，共享沟通听课感悟。老师们各抒己见，真实评价课堂
11、教学中的每一个环节，清楚地呈现了课堂精彩片段。在沟通会上，县教化局教研室课改办公室邱老师对教学活动进行总结性评价具有思想性、层次性、时效性。他确定了示范课充分体现了我县生态心教化课改精神，做到以人为本，敬重学生，重视学生的主体地位。确定上课老师的教学理念、构建框架、上课方式都在变革，课件精致，复习铺垫创设很好，课堂评价机制有效，有主动的导向性。她建议：就是较好的基本功就是要刚好点评指导激活学生进行对学生读写结合为学生进行熏陶在实际生活中感受高尚的人格。怎样对文本进行解读?这里须要更深化理解教材，敬重学生，对文本进行多元化的解读，就须要深化探讨课程标准，教材编排设计核心问题，做好集智备课。我们还
12、要在平常教学中加强小组建设，培育学生合作探究的实力，才能更好的提高教化教学质量。4、评课结束后11：0012：30，3个老师分别进行了有效课堂教学方法探讨的学问讲座。讲座的详细内容是：石阡县花桥镇小学费永学老师讲解了如何培育学生的有效性课外阅读实力，石阡县泉都雷屯小学周金发校长讲解让数学回来生活小学中高年级数学教学的有效方法，石阡县枫香九校李明英老师讲解了浅议小学语文课堂作业的有效性。5、本次沟通研讨活动，参加者畅所欲言，看到老师们在教学研讨活动的发言详细实在，总结胜利之处，指出不足并提出建议，对课堂教学改革的时效性很强；三位老师组织的讲座跟上改革步伐，能结合教化一线的工作总结阅历，好用性、推
13、广性较强，对课改工作有较强的指导意义。提倡‘同课异构’，相互的听课、磨课对提升老师专业化水平的发展效果会更好。希望全体老师再接再厉，相互借鉴，努力打造适合自己‘生态心教化’高效课堂。四、今后课改工作方向好雨知季节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。这次校际沟通活动，让课改精神更进一步。各位领导及课改专家亲临现场指导，为我们下一步课改工作指明白方向，极大地激发了老师参加课改的热忱，提升了老师对生态心教化课改理念的理解。全体参加老师纷纷表示，肯定要以石阡县生态心教化课改理念武装自己，仔细实行各位领导及课改专家的指导看法，甘于课改、大胆创新，不断探究
14、有效课堂教学方法。同时希望学校多开展这样的校际沟通教学研讨活动，通过活动找寻差距，取长补短，以达到相互探讨、共同发展、共同提升的目的，为全面推动素养教化，提高教化教学质量而不懈努力。通过此次校际沟通研讨活动，有效地促进了学校与学校、老师与老师之间的互动沟通，探究的良好教研氛围，促进了雷屯小学小学老师专业化水平的提高。今后，学校将接着主动开展校与校之间的沟通活动、课题研讨活动以及丰富多彩的师生沟通活动，更好地促进老师教学理念的更新与教学研讨质量的提高，促进教改的步伐，助推高效课堂。 学校老师教研活动总结范本参考【三】一学期以来，我校在乡中心校的干脆领导下，紧紧遵循教化主管部门的部署，以课改试验为
15、契机，深化发动全体老师广泛参加，主动参加教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领老师专业成长，现作出以下总结一、以教科带动教研，引领老师的专业成长本学期，我校紧紧围绕中小学课堂教学连接和小学生素养教化发展评价探讨两上课题绽开教化科研工作，以这两个课题为切入点，引领老师广泛参加，每位老师有自己的探讨专题，写出探讨方案，定期组织老师理论学习，以理论指导实践、采纳案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的探讨，让老师从理论上得到充溢，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高老师的综合素养，开拓老师的视野，促进广阔老师的专业成长。二、
16、定期进行集中教研，为老师创设探讨平台为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点实行。教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态；观看优秀教学录相，并进行探讨评析，取人之长，补已之短；开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，推动教学阅历。由于有了这些平台，老师可以展示处人风采，也可以发觉自己的不足之处，有价值的阅历得以推广、探讨，不完善的地方得以改进，学校教研气氛较浓。本学期我校共开设语文教研课15节，数学教研课13节，英语教研课5节。促进了教学研讨的实效性。三、抓教学常规管理，提高教化教学质量在教学管理中，我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价
17、制度。定期检查老师教案及作业批改状况，发觉问题刚好反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理，按学科、年级分类，存入学校教案资源库，并评比出优秀教学设计，赐予嘉奖。规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，刚好了解老师教学前沿动态。建立推门听课的制度。不定时下班听课，与执教老师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高。落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位，教研组长负责督促，每位老师最少听6节本学科老师的常态课，增加互动沟通，达到相互取长补短的目的。四、抓特长生培育，推动教研成效学生的特长方面的发展，是展示教研成果的一个重要渠道。我校紧抓特长生培育，开设了文学社
18、书法爱好小组数学思维爱好小组等其次课堂活动，激励学生主动参加，开展丰富多彩的活动，调动了学生学习主动性，促进了学生的全面发展，深厚了学校的教研气氛，丰富了学生的课余生活。本学期，我校学生任壮、王珂在县作文大赛中获一等奖，五年级学生王珂所写作文在现代家长杂志发表。特长生的培育，深厚了学校的学习氛围，丰富了学生的课余生活，推动了学校的教研成效。五、开设老师论坛，促进阅历沟通，提高教化教学质量为了充分发挥骨干老师的示范引领作用，带动广阔老师参加教研，广泛提高全校老师教研水平，我校为骨干老师创设平台、定期开设老师论坛，让优秀青年的先进教化教学成果（教后反思、案例分析、教学随笔、教化感悟）在论坛上进行沟
19、通，让先进阅历得以推广，以点事面，促进共同提高，同时，评比出最佳阅历赐予嘉奖，充分调动老师们的主动性，促进教化教学质量的提高。以上是我校一学期以来的教研工作回顾，在今后的工作中，我们将发扬特长，改进不足，以教研为先导，接着努力让教化教学工作更上一个新台阶。 学校老师教研活动总结范本参考【四】以校为本，是教化改革与发展的全新的教化理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教化教学提高的有效形式。本学期，我校坚持以校为本的教研形式，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学探讨融为一体，在重视老师个人学习和反思
20、的同时，特殊强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享阅历。学校为老师之间进行信息沟通，阅历分别和专题探讨供应平台，提倡科学精神和实事求是的看法，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体老师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。开展校本教研活动，其目的是为了提高全校老师的理论水平和综合素养，促进老师的专业成长及教化观念的转变，激发老师的学习热忱和参加探讨的爱好，增加老师驾驭教材的实力和运用现代教化理论的意识，使老师能充分运用现代化教化手段进行教化教学活动，实现老师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研安排方案，并由专人负责，加强对学校老师的教研指导和管理监督。1.我校本期的校本教研实行老师自主学习，课题探讨，集中探讨，教学反思，教学，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。2.加强理论学习。校本教研是老师自身发展内存的必定要求和最佳途径之一，老师是干脆的受益者，老师的主动主动的特性化教研就