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1、2022关于小学美术教案模板合集10篇小学美术教案 篇1 教学目标： 通过素描几何形体、石膏像、静物的练习，对各种不同形态，不同颜色，不同质感，不同难度的物体进行描绘，目的在于提高造型实力，表现实力，在具备了基本形体塑造技巧的基础上，对素描的其他造型因素进行探讨，如写生训练，从而逐步完善素描的造型技巧，提高艺术修养，为将来人物头像打下良好基础。 课程内容提要： （1）素描几何形体 （2）素描静物 （3）素描石膏像的结构表现 （4）素描石膏像的全因素表现 重点、难点分析：形体塑造，相识基本形体的结构特点和固有色、质感、光线、空间的结合。 重点：形体的塑造。 难点：固有色、形体塑造、质感的结合。
2、原则和方法：为了很好的执行教学大纲的要求，实现素描的教学目的，依据艺术教化的规律，拟定如下教学程序： 素描的训练遵循由浅入深，从简到繁的原则绽开。教学过程中学生的实践与理论学问的讲授相结合。了解学生的基础造型实力和表现实力，确定训练的内容和难异程度。在提高学生绘画表现力的同时，还要提高学生分析问题的实力、训练概括的手法和归纳组织的实力,为了让学生明白时间长短与所表现内容的关系，最好是长期和短期作业相结合。 第一章:素描几何形体、素描石膏像 教学目的：通过几何形体和石膏人物模型的写生训练，使学生对构成立体形象的最基本的因素有所了解，驾驭人物的形体结构、比例关系。并在写生训练中驾驭基本形体的结构特
3、点、透视关系、明暗改变规律和基本的造型方法。为今后真人写生打下基础。 教学重点：相识基本形体的结构特点，以及对人的特征的相识表现。教学难点：1、驾驭基本形体的造型方法。2、人物和重心问题、动势和比例关系。 教学场所：1、专业画室2、教室 授课方式：课堂讲授、写生实践 教学用具：几何模型、石膏人物模型 教学内容提要： 1、几何形体结构、空间结构的分析和理解 2、结构的表现方法。 3、线的表现方法 4、全因素的表现方法 复习思索题：整体感在素描写生中的作用。 其次章:素描静物 教学目的：在几何形体写生的基础上，对各种不同形态、不同颜色、不同质感、不同难度的物体进行描绘，注意质感的表现，提高造型实力
4、，在具备了形体塑造的基础上，对素描的其他造型因素进行探讨，从而逐步完善素描的造型技巧。 教学重点：形体的塑造，固有色、质感、空间、光线相结合。教学难点：1、形体空间感、体积感 2、形体结构与明暗、质感的结合 教学场所：画室 授课方式：课堂讲授、写生实践 教学用具：静物 教学内容提要： 1、静物结构的分析和理解 2、形体结构、空间结构的结合 3、形体的结构表现方法 4、形体的全因素表现方法 复习思索题：静物写生训练在绘画中的作用 探讨练习： 1、结构的产生 2、形体结构、空间结构之间的关系 3、通过对表现因素的分析、探讨结构与光线的关系 4、结构素描与全因素素描的关系 评价标准单个几何形体的结构
5、素描 1构图2透视原理驾驭及精确度3形体结构、解剖结构空间结构理解表现的实力 多个几何形体的全因素表现1画面构图完整2形的精确程度3黑白灰关系明确 静物的结构表现1构图完整2透视合理3形体结构、空间结构清楚 静物的全因素表现1画面构图、形的准许确度2光的原理的把握3质感及明度改变的驾驭4线条及虚实的把握关系 石膏像的结构表现1画面构图完整2形像生动3解剖结构精确4表现手法(线条、明暗、虚实) 石膏像的明暗表现1画面构图完整2黑白灰关系明确3光影原理的驾驭 石膏像的全因素表现1画面构图、形的精确度2光影原理的驾驭3明度改变驾驭4不同材质感的表达 第三章：接着实践 教学目的：让学生了解基本的作画步
6、骤，构图学问，美术术语的基本含义 重点、难点、及措施：重点理解构图学问和美术术语的含义教具：几何石膏、挂图 教学过程： 一、导入：举生活中的生动图片。 二、素描的含义； 1、用单色的点、线、面的结合表现物体的形体，色调明暗层次等造型因素的绘画。 2、写生素描从内容上分为静物，动物，风景，人像及人体素描等。 3、工具可分为铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、水墨、粉笔。 4、作画时间可分为长期素描，速写，默写。5、从绘画传统的角度分为；中国传统的素描（白描）、西方写实传统的素描。 三、素描的表现语言 1、线条、色调。对于初学者，首先学会用线条表现形象，即学会用线条打准轮廓及把握比例，透视关系等。 2、初学者
7、留意表现形体的明暗和色调的深浅。 四、素描实力的凹凸取决于三个方面； 1、感觉实力 2、学问（透视学、解剖学、色调学） 3、技巧：勤，练。 小学美术教案 篇2 教学目标： 1指导学生选用各种工具、材料，采纳画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。2引导学生相识遵守交通规则的重要意义。3引导学生相识公路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。 教学重点和难点： 1学生在表现公路的繁忙的景象的手法 2公路上的一些常见物体的形态以及公路上的一些标记所表示的意思 课具：老师打算有关各种道路和各种汽车的图片等，以及示范的各种绘画工具。 学生打算铅笔、彩色水笔、油画棒等各种用具。 教学过
8、程： 一、导入新课 展示图片，让学生了解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的表现爱好和欲望。启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。 二、发展阶段 1学生通过自己平常的视察和想象，试说说公路的形态、以及公路上有什么？ 2小结：公路的形态有S形、T字形、十字形 a.S形的公路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。公路的两旁是一些树、稻草。T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。卢的两旁一般有些农田、树木 b.十字形的公路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市一般公路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线斑马线
9、的作用就是过公路的人行走。我们过公路是要留意：红灯停、绿灯行、过公路要走斑马线。在一些比较大的城市、由于交通过于忙，就将人过公路的斑马线放到地下去了，成了地下通道。 3学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的公路是什么样子、你想有什么样的公路？ 4激励学生选用自己宠爱的材料，表现出自己对道路、汽车等景物的感受。在作业过程中要激励学生大胆自由地表现，甚至可以画现实中没有的情景。 5讲解作画步骤： （1）画轮廓： （2）涂色 （3）勾线、涂背景 三、布置作业 作业：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。 要求： （1）学生将作业纸画满了达到色调的改变效果与协调 （2）学生们最好设计自己的独特造型
10、的汽车、公路等。 四、学生绘画制作，老师指导。 五、学生自评、互评。 六、课后拓展 让学生通过想像自己设计将来的道路和汽车。 小学美术教案 篇3 分析大嘴巴 一、教 材 分 析 大嘴巴 本课大嘴巴是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童宠爱的传统自制折纸玩具“东南西北”。大嘴巴其折法和折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”，就成了“大嘴巴”的基本形。再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。 教材大嘴巴左页的折纸图示清楚明白，折法简洁，学生一般都能自己识图制作。通过对教材右页范图的观赏，学生可以了解剪贴装饰的基本方法和要求。老师则需帮助学生把握表现对象的
11、形象特征，同时激励学生不受表现对象本身色调、花纹的束缚，从而得到生动活泼、别出心裁的作业效果。 由于本课大嘴巴从儿童熟识的自制玩具入手，有亲切感，难度不大，学生大都能够轻松、开心地投入到学习活动中去，在做好后展示、嬉戏的过程中，气氛尤其热情。 小学美术教案二年级上册：09课 大嘴巴 二、教 学 目 标 *驾驭折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。 *学会把握剪贴装饰的基本要求。 *培育细致、耐性和整齐的习惯。 三、教 学 设 计 本课教学设计强调学生自主的学习行为，注意培育学生的自学实力。从学生自己识图制作，到观赏范图，分析剪贴装饰的基本要求和方法，再到如何把握表现对象的形象特征并制作出自己宠
12、爱的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，摒弃“填鸭式”教学方法，引导学生主动思索，主动学习。 教学策略设计如下： 回忆导入自学方法视察分析自主表现沟通评析嬉戏活动。 可从回忆“东南西北”这种玩具的角度导入新课，再通过老师的示范和展示引导学生转换思维，相识到经过怎样的改变就可成为本课的新玩具。接着引导学生看教材左页的折叠示范图，自学折法，折出“大嘴巴”的基本形。 “大嘴巴”的制作可分两个阶段进行：折叠和装饰。折叠阶段要求按部就班，一丝不苟。装饰阶段则以激发形象思维和大胆表现为主，不行束缚学生表现力。 在视察分析这一环节，通过观赏教材中的范品，了解剪贴、添画的装饰方法来指导学生制作。帮助学生拓宽思路，
13、寻求丰富的表现题材。在引导学生就如何装饰进行构思时，应突出“大嘴巴”的位置。至于学生想将之装饰成某种动物的“嘴巴”，还是人物、怪物等的“嘴巴”则不需过多干预，只是要留意抓住其形象特征。 评价环节中学生上台介绍自己的作品，大家参加评论。可自告奋勇上台，也可由老师或各小组集体推选上台。最终评出不同标准的“大嘴巴”，如最热忱的“大嘴巴”，最特殊的“大嘴巴”等。 嬉戏活动时，先上台表演，再由学生在台下自由表演，可分单人、双人、多人等各种说话表演形式。 作业要求：按书中折法和装饰方法制作一个“大嘴巴”，再套在手上玩一玩。 四、教 学 建 议 *本课也可用两课时。第一课时如上，其次课时尝试以“东南西北”的
14、基础形创建性折出“大嘴巴”以外不同的形象，再做简洁装饰。如桌子、衣服、鱼等。 *留意保持环境清洁，纸屑要集中处理，不能随地乱扔。 （张 欣 教案布心小学赵爱琼老师教案 教学目标 ：通过本课教学，培育学生自学实力。 驾驭玩具“大嘴巴”的折叠和装饰方法。 培育学生良好的学习习惯。 教学重难点：“大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。 教学打算：老师 示范作品、方形彩色纸 学生 彩色纸、剪刀、胶水 教学过程： 第一课时 一、 学生表演导入新课 请几名学生手套“大嘴巴”玩具表演，激发学生学习爱好。 二、 视察分析 引导学生视察老师示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。 学生发言，老师归纳小结：“大嘴巴”的制作可分
15、两部分进行。 1、 折叠 “大嘴巴”的基本形是我们常折的“东南西北”玩具。 2、 装饰 依据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装饰“大嘴巴” 三、 学习 1、 复习已学折纸方面的学问，指导学生自己识图，折“大嘴巴”基本形。 2、 启发学生想象用添画和剪贴方法可将基本形装饰成什么动物形象。 四、 学生作业 作业要求：制作一个好玩的“大嘴巴”。 老师巡回辅导：帮助学生把握表现对象的形象特征。 提示学生留意保持教室环境卫生。 五、 课堂小结 小结上课状况，宣布下节课学习内容。 其次课时 一、作品展示、讲评 1、 请已完成作品的同学上台表演。 2、 学生评一评、说一说最喜爱的作品。 二、启发学生探讨：用
16、“东南西北”的基本形还可以折什么？ 观赏用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等） 三、学生制作 四、课堂小结 评比优秀作品放艺术角展出。 表扬留意保持教室环境卫生的小组。 教案友善的女巫的教案 教材分析： 本课是义务教化课程标准试验教科书湘版美术教材二年级上册的第九课，是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童宠爱的传统自制折纸玩具“东西南北”其折法一折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征。 由于本课是从儿童熟识的自制玩具入手，难度不大，有新切感，因此，学生大都能够轻松、开心地投入到学习
17、活动中，老师则只须要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时激励学生大胆创新，就可以得到生动活泼，别出心裁的作业效果。 教学目标： 学问、技能目标： 1、驾驭折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。 2、学会把握剪贴装饰的基本要求。 情感目标： 1、通过好玩的美术活动，培育学生对美术的爱好。 2、培育学生耐性细致和整齐的学习习惯。 教学重点： 剪贴、装饰“大嘴巴” 教学难点： 有创新地对“大嘴巴”进行装饰。 课程学习领域：设计、应用 课时支配：1课时 教具打算： 制作好的“大嘴巴”若干，磁带录音机。 学具打算： 剪刀、胶水、各色蜡光纸 设计思路： 由于本课取材于儿童最熟识的折纸玩具，因此，在本课的教
18、学设计中，我强调学生的自主的学习行为，注意培育学生的自学实力，从学生自己的视察，探究已完成的作品，到制作出自己宠爱的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，引导学生主动思索，主动发觉问题、解决问题。同时，在制作结束后，设计学生的展示活动，把学生自评与互评促使学生从多方面了解自己，从而获得自信及胜利的喜悦。 教学过程： 老师活动 一、导入新课（4分） 老师与手中的“大嘴巴”进行对话导入，学生倾听老师与“大嘴巴”的对话，观赏老师制作的“大嘴巴”。 设计意图：通过这种“对话”形式使学生产生新奇心，并激发起学习爱好， 二、学习新课 1、探究（4分）展示几个制作好的大嘴巴，分发给每个小组。学生观赏这些作品，对分
19、发到小组的“大嘴巴”进行探讨。说一说这些作品是怎样做的。 设计意图：通过这种方法引导学生主动探究“大嘴巴”的制作方法，进行自主学习。 2、制作（5分）放两首儿童歌曲，学生在这两首歌曲的时间内完成“大嘴巴”的基本形即“东西南北”的折叠。 设计意图：通过限时完成的方式激发学生学习热忱，并为下一步装饰打好基础。 3、谈话（4分）提问：你准备怎样装饰“大嘴巴”，学生谈谈自己的准备 设计意图：在谈话的过程中促进学生之间相互沟通相互启发 三、学生作业（15分） 1、提出作业要求 学生对前面折好的“大嘴巴”基本形进行设计、装饰。即可独立完成，也可以合作进行。 2、学生作业 老师要注意引导学生进行创新，并在作
20、业过程中放音乐。 设计意图：通过设计学生独立完成或合作完成两种形式，让学生有更多选择，不同程度的学生可不同对待，面对全体，通过放音乐使较长的作业时间不至使学生感到疲惫、枯燥。 四、评价 学生自愿上台介绍自己的作品，同学之间相互评价、观赏。 通过多种评价方式培育学生的审美意识与审美实力。同时在观赏别人的作品的过程相识自身不足。 五、小结 1、清理卫生（1.5分） 2、小结（0.5分） 设计意图： 培育学生良好的学习习惯，并从多方面对学生活动过程进行评价。 小学美术教案 篇4 一、 组织教学 二、 导入课题以趣味性的试验导入课题： 1、让学生拖掉鞋子，脚底在水桶里沾上水，然后将脚低印在地板上。 2
21、、 引导学生视察自己的脚印，想象着自己的脚印象什么。师指生点名回答。表扬有丰富想象力的学生。 3、小组探讨，说出动物脚印的样子。比一比哪一组说出最多种动物脚印的样子。 4、出示课题奇异的脚印 三、 视察了解各种动物的脚印，师生探讨脚印的模样 1、师详细逐个播放动物的脚印，请同学观赏视察并探讨它们的造型特征、以及你所想象的其他形象。 2、观赏课本第十四页，让学生了解一些动物的脚印并让学生说出为什么其他的小挚友会有这样的想法 3、师小结： 我们感受大千世界的漂亮，就别忽视了他的每一件馈增，哪怕是一个小小的脚印。这小小的脚印能为小挚友们带来许很多多的想象力，我们可以从它的外形，特征来绽开丰富的想象。
22、 四、 探究如何将各种脚印绽开奇异的想象 引导学生于小组为单位探讨：每个学生将它对某种动物的脚印有什么样的想法说出来，然后经小组探讨。 先考虑你对哪种动物的脚印比较熟识，可以先从它的形态打开思路。师提示学生绽开思路，以脚印原来的形态，如圆形，半圆形，不规则形等去绽开想象。师将各种脚印扩大挂在黑板上供学生视察。 五、想象与绘画 1、引导学生独立绘画自己最喜爱的脚印，并将一般的脚印通过你的大胆与丰富的想象将它变成一副精致的图画 2、以小组为单位，布置一组脚印的世界。 3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。 六、展示作业，总结评价 1、否有集体合作的精神。 2、是否能把自己想象脚印的造型与
23、色调，大胆的表现出来。 3、想象的脚印思路是否有创新，独特。 4、是否能在完成作业的方法上有所创新。 七、 课题拓展 1、赏图例，引导学生课后应用其他材料，如大的硬纸板来绘制你最喜爱的脚印。 2、教化学生平常要擅长视察生活中的小事，多动脑筋。 创设轻松开心的学习气氛。提高学生的视察实力及生活情趣。培育学生的团体意识与探究实力。依据学生的实际实力，师赐予指导。激励学生要大胆创新。让学生通过沟通，提高自主审美感知能 小学美术教案 篇5 课题： 花地毯 课时： 1课时 课堂类型： 设计应用 教学目标： 1、让学生了解地毯的.好用性和装饰性。 2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。 3、引导
24、学生用很多小地毯拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。 教学重、难点： 1、是否能主动参加探讨、绘制、拼贴、观赏等活动。 2、是否能选择或创建出富有特色的图案。 3、是否发挥合作。 4、色调搭配是否合理。 教具学具： 旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、彩笔、彩纸 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入 观赏、探讨：小地毯图案怎样组成？小地毯用什么方法表现的？它美在哪里？你还可以把它改变吗？ （在黑板上把小地毯拼成大地毯） 2、讲授 一加一等于二，多数块花纸片就变成了一块漂亮的花地毯，你说棒不棒？ 小挚友知道地毯的作用是什么？（它很美丽、它的功能：防滑，保暖、装饰房间。） 3、刚
25、才我们一起探讨出制作小地毯可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色调来表现自己的独特设计。现在老师请小挚友来观赏一些图片。 （1）地毯的图片（2）图案的书籍（3）民间剪纸作品 师：看了这些图片，你有什么启发？你打算用那一种设计方法来制作。 三、学生制作，老师辅导： 学生运用剪或画的方法设计一块小地毯。 四、讲评 五、 六、整理和教室环境卫生 七、课后拓展： 让学生尝试用更多的旧材料（如：布、绳、绒线等）来设计制作小地毯。 小学美术教案 篇6 教学目标 1.引导学生视察，动物和植物的颜色与纹样； 2.引导学生感受动物、植物的颜色与纹样的美； 3.引导学生用简洁的话表达自己的感受
26、。 重点：激励学生主动参加观赏，并能评述与表达。 难点：引导学生大胆的评述、表达。 教具打算：动物、植物的观赏课件，鲜花。 学具打算：鲜花。 教学过程 一、导入 干脆揭示课题：今日我们将在一起上一节以动物、植物为内容的观赏课，在这节课上，小挚友们肯定要仔细地看，细致地听，因为有很多问题等着我们来回答。 二、观赏部分 （一）观赏“漂亮的花卉”片段 1.我们将要去的第一站是观赏“植物花卉”。漂亮的花儿离不开美丽颜色和不同的形态，小挚友们要细致看，比一比谁记得的颜色、形态多。（包括花瓣的形态） 2.师：先轻轻地探讨一下，刚才都见过哪些种颜色？ 3.生：学生一个接一个大声地说。 4.师：见过哪些形态呢
27、？（生答） （二）观赏鲜花 1.现在让我们从自己带来的鲜花中，选出一朵，没有带花的同学可以从老师这里选择一朵，你能把它的名称、颜色、形态完整的介绍给大家吗？（轻声打算，相互介绍） 2.生：拿着鲜花到前面来讲解，师生共同观赏。 3.让我们带着同学们精彩的介绍，再回味一下那些漂亮的鲜花吧！（播放鲜花图片） （三）观赏可爱的动物片段 1.五彩的世界，离不开漂亮的花儿，但这一切只是静静地美，一个充溢朝气的世界，离不开的是我们可爱的动物。 （播放“可爱的动物”短片） 2.师：花有艳丽的颜色、美丽的形态，动物挚友有没有呢？（请举例） 3.生答。 （四）观赏动物图片 1.现在老师想和大家做个找挚友的嬉戏：
28、前面的大屏幕上打算了几幅动物挚友的照片，你可选一个自己认为最美的，说说你觉得哪儿最美。（从形态、颜色、斑纹这几个方面说） 2.生：介绍。 （五）作品观赏 漂亮的动物、植物，给地球带来了勃勃朝气。 许多画家忍不住创作了一幅又一幅生动的作品，下面我们一起观赏几幅大师的作品。 1.何香莲虎中国 2.凡高向日葵荷兰 3.塞尚睡莲法国 三、课堂延长 动物、植物，可爱、美丽，老师想知道，你们有什么感受，想怎样表达？ 生：答。 今日，我们观赏的内容，只是动、植物世界中的一点点，但老师已能感觉到我们大家都有一颗友爱的心，让友爱之心伴着我们欢乐成长吧！（在音乐声中走出教室） 小学美术教案 篇7 教材分析：本课是
29、一节开发学生想象力的课。想象力丰富、敢于大胆想象是小学生的特长，他们往往能发觉很多大人想不到的事物。这种对生活的酷爱、喜爱探究、敢于尝试的品质值得我们学习。我们要爱护孩子们难能珍贵的想象力、创建力。本课主要让孩子们丰富的想象力详细化，用艺术的形式表达出来，提高学生的创建力与表达实力。 教学目标： 1、认知目标：依据生活中的物体特点，绽开丰富的想像，并以肯定得方法表现这些创建性的思维。 2、操作目标：指导学生用喜爱的美术方法表现自己的一些奇思妙想。 3、情感目标：通过学习，体会将创想变成作品的欢乐，发展学生解决问题的实力，培育创新精神与实践实力，激发学生对生活的酷爱。 教学重点：通过对生活中常见
30、事物的想像，依据其特点，用联想、组合等方法创建出新奇好玩，匝心独具的奇异构想。 教学难点：激励学生想象的范围更广，更大胆，创建出别出心裁的奇异的构思，激活创新的火花。 教学打算： 1、老师打算：打算学生绘画用纸；示范用范画、PPT课件。 2、学生打算：绘画工具。 教学过程： 一、激发爱好，导入新课 观赏影片中的奇思妙想，引出课题。板书课题：2、奇思妙想. 二、观赏作品，拓宽思路 1、走近大师 （1）介绍奇思妙想的大师萨瓦尔多 达利，达利1904年诞生于西班牙，作为世界闻名的超现实主义画家，达利的作品充溢了奇妙的想象力。他与毕加索、马蒂斯一起被认为是20世纪最有代表的三位画家。是一位具有卓越天才
31、的画家。 （2）观赏大师两幅作品 2、想象无处不在，总能带给我们更多奇妙的体验！生活中也充溢了想象，猜一猜，这个唇形的又是什么？怎么奇妙处理各个部分的？你觉得这个设计怎样？ 生活中的作品观赏，猜一猜，他们分别是什么？新颖在哪里？又有什么奇妙的地方？ 惊奇的房屋的观赏，分别是什么造型？你见过这样的房子吗？ 这些设计有什么共同的特点？ 3、同一物体有着不同的造型,要敢于想象。这些设计对我们的生活有什么作用呢？ 4、视察一组时钟的图片，了解设计的方法1：联想法一般用联想法来创建出夸张的物体外形。 以弹簧鞋为例来说明设计的方法2：组合法，一般用用组合法来增加物体的功能。 三、思维发散嬉戏 比一比，谁的
32、想象最丰富。 高跟鞋座椅红酒架滑梯房屋？ 四、老师示范，学习表现 1、以香蕉为例，设计两个形象，再想一想，还可以变成什么新的形象？重点示范线条与细微环节的处理。 香蕉海豚（联想）香蕉汽车（组合） 2、出示其他的形象及色调图。 五、学生作品赏析，启迪思维 六、布置要求，作业练习: 大胆想象，用线条画出自己心中的奇思妙想，可以先从身边的物体入手去画。要求外形奇妙，构思奇妙。能看出物体的作用。 七、评比出最有创意奖。作业讲评。 八、课后拓展： 观赏一组肖像作品，师总结：画家把自己异想天开的创意以不同的形式表现出来可见奇思妙想没有太多固定的模式，只要你有别出心裁的想法，敢于表现的精神，你就能成为享受创
33、建带来的无限乐趣！ 小学美术教案 篇8 乘上大船游世界教学设计 【教学目标】 1、引导学生选用各种工具、材料、采纳撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。 2、引导学生相识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。 【教学重点】 1、是否对课程内容发生爱好，并激发出对想象创作的热忱。 2、是否主动动脑，做出和别人不同的造型。 3、是否能将绘画和其他表现手法结合。 【课前打算】 1、收集各种轮船的照片资料，以及绘画的制作工具。 2、是否能设计出别出心裁的轮船。 3、学生打算铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。 【教时数】1教时 【教学过程】 第一课时 一、导入 启发导入：我们日
34、常交通形式都有哪些？（水、陆、空）水面上的交通工具是什么？（船）小挚友假如让你乘一艘轮船去周游世界，你最想乘做一艘什么样的轮船呢？ 二、讲授新课 展示轮船的图片 图1芦苇船，用划桨来推动 图2三桅、五桅平底帆船 图3远洋轮船 图4德国“法蓝克福-特快”号是世界上最大的集装箱运输船之一 图5“法兰西号”速度最快 你还见过什么样的船？这些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么样的？ 现在船舶的发展趋势 在飞机独创之前，船舶是唯一的越洋交通运输方式，在人类发展历史上有着重要的意义。现代船舶以前运价低廉、载重量大的特点依旧成为大宗货物远程运输的首要手段。在现在也出现了各种专用化，有特别
35、用途的船舶，例如气垫船、水翼船等高速水面交通工具，深海潜艇等各种工程船舶，使轮船家族变的更加浩大了。 三、布置作业 你可以用什么样的工具，材料来表现呢？ 撕、贴、画将纸工与绘画结合起来表现船，并添上四周的背景。 老师在演示船舶造型特征时，不能只机械地演示一种轮船的详细做法，要为学生想象创建供应空间。 1.学生作业，老师巡回辅导 2.讲评 3.小结 小学美术教案 篇9 一、教材分析 （一）综合分析 雕萝卜在我国食文化中始终扮演着重要角色，艺术魅力独特。通过雕萝卜的教学实践活动，视察、比较、了解萝卜雕刻的艺术特点。依据萝卜形态、质地、颜色进行雕刻，驾驭雕刻方法。提高学生对生活物品的审美方实力，激发
36、美化生活的愿望。 （二）教学目标 激发学生酷爱生活的情感。 通过赏析了解雕刻的艺术特征。 驾驭雕萝卜的一般方法。学会依据萝卜的外形、质地、颜色进行雕刻。 二、教学过程设计 （一）课前打算 老师打算收集饮食文化有关雕萝卜的资料及国外不同艺术风格的雕刻作品。 学生打算雕萝卜的工具及各种颜色、形态的萝卜。 （二）教学过程： 赏析：中外优秀雕刻作品，阐述个人见解。 感受：尝试各种萝卜的颜色、外形、质感，绽开联想。 探讨：师生共同探讨，萝卜雕刻艺术。 ：学生作品，展示成果。 有条件的学校可采纳“请进来”的方法进行尝试教学，如：请厨师到课堂现场表演萝卜雕刻。 采纳嬉戏教学，编故事，分角色进行制作，提高学生
37、的学习爱好。 三、学习建议： 是否以主动的看法参加创作过程，体验美术与生活的关系。对秋天的感受。 是否基本驾驭萝卜雕刻的方法，并敏捷运用。 是否具备克服困难的志气和实力。 四、老师教学随笔小学美术教案 篇10 教学目的 通过学习面具的制作，使学生懂得面具是用图案、色调对脸部、五官作装饰造型，学习用对印法制作面具。 作业要求 用对印法制作一件在扮装晚会上用的面具。 课前打算 一、老师示范用品(面具范品两三件，设计稿一件)。 二、学生作业用品：水粉画用品。 教学过程 一、复3l日课：依据前一课纸浮雕面具的设计与制作状况，表扬大胆想象的学生，引导学生回忆脸谱(美术观赏)课讲授的学问，并让学生再欣赏。
38、 二、讲新课： 1，朗读课文。 2提问：本课的面具与脸谱、纸浮雕面具有什么相近之处?(答案：都是在脸部作装饰，本课的面具是嬉戏的道具，其余两种是欣赏品。) 3讲解左上图及右上图少数民族艺人在制作面具时的照片内容。 4指导学生观赏同龄人的作品，加深理解装饰造型的方法。 三、讲解对印法的特点及制作步骤，老师讲演结合，用事先打算好的设计稿演示。 1特点： 对印法适用于对称纹样的制作。 画稿及涂色只需画一半。 涂色时用色要饱和而浓烈。 有些线和点可干脆将软管颜料挤到纸 大色块上的点或线应等色块颜色大致干了之后才加印上去。 对印时色块印得不满足可重印多次，直至达到满足效果为止。 2对印法制作步骤(按课本的六个步骤讲演)。 3老师展示范品，并与堂上示范制作的作品一并挂在黑板上。师生共同小结面设 计制作的步骤。让学生在其中体会到创建美的乐趣，同时教化学生，要爱惜环境，讲究卫生，不弄脏环境，养成美妙的习惯。 四、学生作业，老师辅导：设计制作一件有特色的面具。 五、讲评：以小组为单位，戴上自制的面具站到讲台上，让全班同学评价优劣。 美术教案 美术教案 美术教案 美术教案 美术教案