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1、2022中班活动方案15篇中班活动方案1一、活动目标：1、学习沿正方形的宽边对称对折。2、练习反复折叠，折出可爱的小田鸡。3、体验制作的乐趣和胜利感。4、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。5、培育幼儿对折纸的爱好。二、活动预备：1、小田鸡折纸成品若干。2、白色长方形图画纸、油画棒、胶棒等每人1份。三、活动重点难点：1、在小田鸡折纸上进行装潢。1、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。三、活动进程：1、引导幼儿观赏小田鸡折纸成品，引发幼儿的爱好。师：看，这些小田鸡多可爱呀！你最喜爱哪个小田鸡？为何喜爱它？师：你看到了甚么样的小田鸡？它们是怎样折出来的？你想折一个小田鸡吗？2、激励幼儿探究小田鸡的制作
2、方法。师：我们怎样把一张白纸变成一把可爱的小田鸡呢？引导幼儿视察老师制作的小田鸡范例，分析小田鸡的制作方法。老师演示并提示步骤要点，在幼儿折纸的进程中，老师要巡回指导。（1）、拿一张正方形的折纸，先找到两个对角，把正方形的折纸叠成三角形，再打开；再把其它两个对角对折，再打开；把四个角沿着折成的线向中间聚集，聚集后构成一个三角形。（2）、把这个三角形中间对折一下，再打开，然后沿着中间那条线，把三角形的两个角向斜上方折，折后再把后面的两个角往斜下方折，这样一个小田鸡就构成了。再画上眼睛就更生动了。4、请幼儿观赏自己及同伴做好的小田鸡，体验胜利的欢乐。老师：你觉得自己的小田鸡可爱不行爱？还有谁的小田
3、鸡也很可爱？中班活动方案2一、主题说明：春节是中国的重要节日之一，是中国人家庭团聚的日子，人们吃团聚饭、逛商店、买年货、贴春联、挂年画等。本主题围绕春节组织和支配教化活动，整个主题活动分为寒假前、寒加中、寒假后三个阶段。寒假前主要是阅历打算阶段，寒加中主要是体验性活动阶段，寒假后主要是见闻沟通阶段。经验这几个阶段，使幼儿在多样的活动中学习中华民族农历新年的礼仪及风俗习惯，并丰富以下阅历：春节为农历正月初一，是农历新年的起先，是中国人民最重要的节日，是一家人团聚的日子。春节前，人们经常要逛商店、买年货、挂年画、贴春联等，除夕要吃丰富的年夜饭。春节，小孩子会受到很多压岁钱，压岁钱代表了大人对孩子的
4、心愿与美妙的祝福。春节有很多特别的食品，如：糖果、年糕等。春节有很多特别的活动：拜年、走亲戚、舞狮、舞龙等。二、主题目标：1、知道春节是我国的传统节日，春节到了，自己又长大一岁了，了解春节的一些习俗。2、感受春节的快乐气氛，体验与人们共庆春节的欢乐。3、参与丰富多彩的春节活动，用连贯完整的语言讲解并描述春节中的所见所闻。三、活动网络图：四、预设内容支配：语言：谈话：年画和春联。诗歌：贺年卡。数学：区分上中下。逻辑关系。音乐：歌曲：新年好。音乐观赏：铃儿响叮当。科学：漂亮的冰花。纸工：剪窗花。社会：你给谁拜年。体育：卷炮仗。健康：爱护皮肤。五、环境创设：1、窗上张贴各种喜庆的图案、春联，窗户上贴
5、窗花。2、主题墙饰：张贴具有代表意义的年画，幼儿与家长共同收集关于春联的来历、传闻、习俗等。3、语言区：供应有关春节的图书、图片资料，供幼儿自主阅读。收集有关新年的相片、故事图片，相互介绍，讲解并描述相关的故事。学习人们相互拜年和庆贺的话。4、生活区：收集各种窗花、图案，幼儿尝试剪贴；用福字、阿福、灯笼等装扮教室，营造新年气氛，感受新年的欢乐。5、表演区：打算各式服装、头饰、音乐磁带等供幼儿演唱欢快歌曲、表演庆祝舞蹈。6、美工区：打算皱纹纸、剪刀、糨糊、各色调纸、水彩笔等供幼儿运用。用剪刀剪各种形态的窗花，用彩纸设计制作贺年卡，让幼儿感受中华民族的风俗。六、家园共育：1、家长在孩子制作的贺年卡
6、上，用文字记录幼儿讲解并描述的庆贺语言，让孩子带到幼儿园沟通共享。2、带领孩子逛市场，观赏或购买年画、春联、剪纸等，感受过年的民俗氛围。3、给孩子讲解年的故事，介绍关于过年的各种民间风俗习惯。中班活动方案3活动目标：1、让幼儿知道要爱护海洋，爱护海洋里的各种生物。2、尝试用橡皮泥捏出各种海底生物造型。3、能有创建性的以各种造型及色调表现海底世界丰富的生物及海景。4、感受泥贴瓶子的乐趣。5、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。活动打算：橡皮泥，装有蓝色水的玻璃瓶，制作橡皮泥的刻刀，捏好的海星、海龟水草等，海底世界的图片。活动过程：一、谈话导入。你们知道海底世界是什么样的吗？都有什么呀？海底有什么植
7、物呢？二、出示图片，观赏海底世界。师：星期天的时候老师去了海洋馆拍回来很多海底世界的照片，想和大家一起共享。观看图片并提问：这是什么呀？它是什么颜色的？你最喜爱海底世界的什么呀？（海底有这么多我们喜爱的动物，我们要爱护环境，防止水污染，让它们欢乐的生活在大海里。）三、老师示范制作泥贴瓶子。老师会变魔术，把大海装进了魔法瓶，变变变长出了很多水草，一条小鱼又来了，一只海星游来了，又来了一只小海龟。魔法瓶上的海底世界真美丽啊！咦？水草，小鱼，海星，海龟，都是用什么做的呀？四、介绍材料，幼儿制作。1、师：你们想不想在魔法瓶上做一个自己的海底世界呢？这里有橡皮泥，制作时用的小刀，还有魔法瓶。在魔法瓶上贴
8、的时候瓶子要这样立着，要是斜着或者倒着谁就洒出来了。假如想贴想贴另一边，就这样轻轻地把瓶子转过来。2、幼儿制作泥贴瓶子。3、提示做完的幼儿把作品放到展览区，可以把自己的作品介绍给好挚友，也可以帮助没有做完的小挚友。五、沟通观赏作品。老师和幼儿共同观赏作品，说一说：1、你最喜爱谁的瓶子？2、你觉得谁的瓶子和别人的不一样？3、她的瓶子在什么地方很有创意？六、结束。师：小挚友们真能干，做的泥贴瓶子真美丽。给自己鼓鼓掌，等下午爸爸妈妈来接的时候，我们请他们参观。咱们一起到外边玩网小鱼的嬉戏好吗？跟我一起学小鱼游泳去吧？中班活动方案4中班儿歌爱活动目标：1.引导幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情。2.发展
9、幼儿理解力和语言表达实力。3.引导幼儿了解动物世界中妈妈爱宝宝的趣闻轶事，培育幼儿探究动物世界的爱好。 重难点分析： 重点：使幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情。难点：引导幼儿将日常生活阅历与爱的主题结合，并能口齿清楚地讲解并描述自己的感受和想法。活动打算：1.多媒体课件（袋鼠妈妈和小袋鼠；老虎妈妈和小老虎；青蛙妈妈和小蝌蚪。）2.动物宝宝和妈妈的趣闻轶事录像。活动过程：（一）导入：（4分钟）谈话：妈妈爱宝宝引出课题。提问：妈妈爱你吗？妈妈是怎样爱你的？（自由表达） 小结：动物妈妈们也特别爱自己的宝宝，那他们又是怎样爱自己宝宝的呢？咱们一起来看一看。（二）绽开：（18分钟）1.观看课件感知动物妈
10、妈对宝宝的爱，播放课件幼儿观赏并讲解并描述。（5分钟）提问：刚才你看到了什么动物？他们在和自己的小宝宝们做什么？小结：原来啊，动物妈妈跟小挚友的爸爸妈妈一样，情愿陪着自己的宝宝做嬉戏，很爱自己的宝宝。2.配上儿歌再次播放课件，引导幼儿理解动物妈妈对宝宝的爱。（7分钟）提问：袋鼠妈妈是怎样爱自己宝宝的？老虎妈妈是怎样爱自己的宝宝的 妈妈为什么要用劲摔宝宝？青蛙妈妈是怎样对待小蝌蚪的？小蝌蚪为什么不要妈妈照看？（引导幼儿跟随课件学习儿歌）小结：袋鼠妈妈爱宝宝，将小宝宝放到袋子里；老虎妈妈爱宝宝，为了让自己的宝宝更快的成长，用劲将宝宝往地上摔；青蛙妈妈爱小蝌蚪，给小蝌蚪一个自由成长的空间。这些动物妈
11、妈都有不同的爱宝宝的方式。3.拓展阅历仿编儿歌。 （6分钟）提问：你还知道其他的动物妈妈抚养宝宝的故事吗？请个别幼儿讲一讲可结合录像上其他有关内容进行讲解并描述。幼儿将自己仿编的儿歌说给大家听。例：燕子妈妈爱乖乖怎么爱？飞来飞去找呀找衔来食物喂乖乖。 企鹅妈妈爱乖乖怎么爱？小脚放到大脚上来天气寒冷冻不坏。 松鼠妈妈爱乖乖怎么爱？辛苦把它喂养大离家再也不回来。小结：其实，许多动物妈妈都是爱自己的宝宝的。有的严厉、有的呵护，不同的动物妈妈用不同的方式表达着自己对于小宝宝的关切和爱惜。就像小挚友的爸爸妈妈一样，都是世界上最关切你们的人。（三）结束：（3分钟）活动小结：动物妈妈们为了爱护好小动物付出了
12、许多艰辛的劳动，在动物世界里，还有很多有关动物妈妈爱宝宝的故事，你们可以从书本上、互联网上、书店里找到，你可以把你找到的最好玩的动物妈妈爱宝宝的故事告知老师和小挚友。附：教学反思情感教化是幼儿园一项重要的教化内容，让每个孩子感受爱、理解爱、表达爱，让孩子在充溢爱的氛围中成长是多么满意、美妙的事情。爱这首儿歌就让人感觉很暖和，在通过理解动物妈妈对宝宝爱的基础上引导孩子理解感受自己妈妈对孩子的爱。本次教学活动的目标有三个：情感目标为引导幼儿感受儿歌中动物宝宝和妈妈之间的亲情；实力目标重在发展幼儿理解力和语言表达力；学问目标定为引导幼儿了解动物世界中妈妈爱宝宝的趣闻轶事，培育幼儿探究动物世界的爱好。
13、其实学前期是培育幼儿情商的关键时期，而教学的价值并非让孩子学会多少字，驾驭多少所谓的学问。其实所谓教化的真谛就在于教予情，育予心，让孩子们感受自然、感受亲情、感受爱。所以在本次教学活动中将情感目标作为教化的重点，而难点在于引导幼儿将日常生活阅历与爱的主题结合，并能口齿清楚地讲解并描述自己的感受和想法。在教学过程中，幼儿能在老师创设的情景中自由感受爱的氛围，并能理解儿歌爱所包涵的情感。反思整个教学，我认为在教学中还应留意以下几点：第一，幼儿在表述的过程中语言描述不完整，须要在今后的教学中进一步引导提升。其次，在引导幼儿将以往阅历与儿歌相结合的过程中，发觉幼儿的学问迁移实力有待提升，幼儿阶段的孩子
14、是培育学习习惯和思维习惯的重要阶段，学问迁移实力更应当从小培育，这一方面的思维训练还需在教学中进一步加强。第三，在教学打算中多是各种小动物图片、视频，一些幼儿可以触摸、感受的模拟实物比较少，对于幼儿而言，应在教学中打算些更直观的物品让幼儿感受，这是我今后的教学中须要留意的方面。中班活动方案5中班语言活动：三只蝴蝶目标：1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲解并描述故事中反复出现的对话和短句。2、体会好挚友之间相互关切的美妙情感。打算：大图书、三只蝴蝶头饰过程：一、故事探讨：理解故事，练习句式，体验情感，培育阅读。1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事？2、春天来了，花
15、园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们每天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、嬉戏，特别欢乐。3、看图发生了什么事情？（下雨了）有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花恳求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” 红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”4、它们遇到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？5、这下它们怎么办啊？（到其他地方去）三只蝴蝶齐声说：“我们三个好挚友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”6、为什么不分开？（好挚友）可是会把
16、自己淋湿的呀？（不能让好挚友被雨淋）7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清晰呢？8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花恳求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开）9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好挚友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”10、
17、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飞到白花那里，向白花恳求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”11、白花姐姐会答应吗？白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”12、算了，分开吧？白花都快飞不动了？（不能分开）假如你们是三只蝴蝶你们会分开吗？三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好挚友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”12、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真焦急呀！可是它们谁也不情愿离开自己的挚友。13、这时候，太阳公公从云
18、缝里望见了，赶忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里欢乐地跳舞，嬉戏。二、找找你喜爱的一页：回忆故事，练习翻书，练习句式，体验情感。1、多么令人感动啊，你最喜爱哪一页上面的故事画面？（）请你把它翻出来。为什么喜爱这张？（）三只蝴蝶说的哪句话让你特殊感动？（）让人感动的话再来体验一下。动作、表情做得也让人感动。三、角色扮演：完整故事，会说句式，表达情感，学会翻书。1、老师引导一个孩子翻大图书边讲故事，老师扮演花，老师引导其他孩子选择扮演蝴蝶。附故事：三只蝴蝶花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们每天在花园里一块
19、儿游玩，一块跳舞、嬉戏，特别欢乐。有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花恳求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好挚友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里，齐声向黄花恳求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好挚友
20、，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花恳求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好挚友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真焦急呀！可是它们谁也不情愿离开自己的挚友。这时候，太阳公公从云缝里望见了，赶忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里欢乐地跳舞，嬉戏。中班语言活动：蜗
21、牛搬家活动目标：1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与挚友的对话。2.知道蜗牛因为胆怯困难，所以搬家没有胜利。活动打算：1.课件蜗牛搬家重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与挚友的对话。难点：知道蜗牛因为胆怯困难，所以搬家没有胜利。活动过程：一、 通过提问，导入活动提问“小挚友你们可以告知我你们的家住哪里吗?(请3、4名幼儿说一说)嗯，小挚友的家都住在漂亮的小区里，那你们想不想知道蜗牛的家住在哪里呢?二、分段观赏故事，帮助幼儿理解、学说角色对话(1)倾听故事第一段1.蜗牛住在哪里?他住得舒适吗?(住在池塘边的石缝里，四周光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气
22、)3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定办法想干什么呢?4.猜一猜，蜗牛搬家胜利了吗?(2)倾听故事其次段1. 蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?老师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话(蜜蜂：“我来帮你搬家”。蜗牛说：“今日我不能搬家，太阳会晒着我的。”)2. 蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话)3. 青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛，练习对话)(3)倾听故事第三段1.你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜想)好，那蜗牛的家究竟搬没搬成，我接下去听故事。2、故事听完了，蜗牛的家搬成没?为什么?三、
23、完整倾听故事 ，学说故事中的对话。那我们再一起来完整的听一遍故事，看看蜗牛究竟为什么没有搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。四、探讨4.假如你是小蜗牛，你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做?5.小挚友在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。活动反思：本人在拿到这个教学活动，看了故事以后发觉，故事中的许多语言都太过书面化，不够通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的语言上做了一些改动，还依据故事内容自己动手做了课件。(课件、原来的故事和改动的故事附在教案后面请大家指引)在环节的设计上我也是经过深思熟虑的。第一环节我通
24、过提问让幼儿来说说自己的家在哪里来吸引幼儿的留意力，引出故事题目蜗牛搬家，因为幼儿以无意留意为主，因此，在活动中幼儿的留意力很快的吸引过来了。然后分段理解故事内容。我把其次环节作为重点，学说故事中的对话，不仅丰富了“细皮嫩肉”这个比较有难度的新词，还把原来故事中的“天潮地滑“改为”雨天路滑“这个比较易于幼儿理解的词来帮助幼儿理解故事内容。我是以提问后，幼儿个别回答，再到分组角色集体学说对话，一遍又一遍的进行练习，主要运用了讲解并描述法和练习法，在集体教学中注意个别差异。第三环节进行完整地倾听故事，学说故事中的对话。起到了复习巩固的作用，敬重幼儿的个别差异，让每个幼儿都有机会练习，所以这里我采纳
25、的是集体学说对话的形式。第四环节，是一个阅历迁移的环节，通过探讨，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为胆怯困难，从而教化幼儿要做英勇的、不怕困难的好孩子，坚持每天上幼儿园，从而突破本次活动的难点。我觉得本次活动的不足之处是教学材料的设计上，课件设计还有不足之处，以至于在操作上有些不便利。原故事蜗牛搬家蜗牛住在水池边的石缝里，四周光秃秃的连个遮拦也没有，他每天饱受风吹日晒之苦。只有阴天下雨时，蜗牛才从壳子里探出身来喘口气。一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。蜻蜓说：“前边有个小土岗子，那儿可是个好地方：有密密的丛林，有鲜花野果，旁边还有一条清清的小河。”蚂蚁说： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里。蜜蜂酿蜜，
26、蝴蝶传播花粉，青蛙捕获害虫，蚯蚓翻松泥士，大家愉快极啦!”蜗牛送走了蜻蜓和蚂蚁的话，很兴奋。他没想到前面的小山岗是个好地方，也没想到蜻蜓他们生活的那么欢乐，他打定办法，也要搬到小山岗去!过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点迟疑了，他说;“只是今日不能搬家，太阳会晒着我的.。”过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说：“今日不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!”又过了两天，青蛙来帮助蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些迟疑了，他说：“今日不能搬家，天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很吃力的。“从今以后再也没有人来帮蜗
27、牛搬家了，蜗牛的家也始终没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我早在那边过着开心的生活了。”变更过课件资料故事蜗牛搬家蜗牛住在水池边的石缝里，四周光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨时，蜗牛才从壳里探出身来喘口气。一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。蜻蜓说：“前边有个山坡，那儿树林、有草地，还有一条弯弯的小河。”蚂蚁说： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里，大家在欢乐极啦!”蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很兴奋。他打定办法，也要搬到小山岗去!过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点迟疑了，他说;“只是今日不能搬家，太阳会晒着我的。”
28、过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说：“今日不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!”又过了两天，青蛙来帮助蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些迟疑了，他说：“今日不能搬家，雨天路滑，爬起来很吃力的。“从今以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也始终没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我已经和挚友一起过着欢乐的生活了。”中班活动方案6活动目标：1、能随音乐的节奏、旋律以及肢体的动作表现气球的各种形态。2、能遵守嬉戏规则，体验角色扮演的欢乐。活动打算：1、气球两个。2、气球、小鸟、老鹰的胸饰若
29、干。3、音乐、PPT课件。活动过程：一、情景导入：（老师让幼儿视察气球跳舞，激发幼儿的学习爱好）“今日老师带来了挚友”（出示气球）“气球宝宝最喜爱跳舞了，气球是怎样跳舞的？”牵动气球飘动，或上下、或左右、或转圈，幼儿随气球做仿照动作。二、听节奏，仿照学习：1、你们是怎样跳舞的？幼儿听音乐做各种气球跳舞的动作。“每个孩子都是一个气球宝宝，气球宝宝来跳舞了”。气球宝宝带上兴奋的心情，好看的舞蹈要跳舞了。总结还有什么好看的动作，如两人拍拍手、抱一抱、转一转等。2、提问：“气球宝宝快乐时从哪里看出来”。气球宝宝快乐时又有好挚友来了。（播放课件）小鸟飞来了。请幼儿仿照小鸟飞。小鸟要与气球一起跳舞。幼儿分
30、两组，一组扮气球，一组扮小鸟，随音乐做动作，小鸟与气球一起跳舞。3、“听，又有谁来了？”播放音乐，老师提问：“猜猜是谁来了？”之后播放课件：“老鹰”飞来了。提问老鹰来了气球会怎样？（被捉破）。请幼儿仿照气球被老鹰啄破时是什么样。老师扮老鹰，幼儿扮气球演示一遍，再请一幼儿扮老鹰，其余幼儿扮气球。“聪慧的气球是不会被啄破的，应当怎样做？”提示幼儿老鹰来啄时快飞到凳子上去。三、分角色，玩嬉戏，渗透学习：1、老师带领幼儿玩嬉戏，提示幼儿各个环节应留意的问题（老鹰捉气球时，坐回凳子上的气球是不会被捉到的）2、幼儿自由选择嬉戏角色，玩嬉戏。3、深化嬉戏：“气球跳舞”。听音乐说一说发生了什么故事，老师讲解嬉
31、戏规则。4、播放音乐和课件，幼儿一起做嬉戏。（老师指出幼儿嬉戏中错误的做法）嬉戏反复进行。四、老师小结:表扬激励在嬉戏中遵守规则的幼儿。五、活动延长：幼儿带着气球回去跟其他小挚友一起玩“气球跳舞”的嬉戏，留意遵守嬉戏规则。中班活动方案7活动时间：20xx年4月3日（星期三）活动地点：盐河生态园活动对象：中班全体师幼活动目标：1、让幼儿在这个春暖花开的季节，视察大自然的景色发生的改变。2、开拓幼儿视野，增长学问，亲近自然、感受生活，让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要，增加环保意识。3、让幼儿感受大自然漂亮的景象，激发亲近自然、酷爱大自然的情感。活动打算：1、请家长为幼儿打算双肩背包、
32、少量零食（包括饮用水）、湿纸巾、垃圾袋。2、请家长给幼儿穿着相宜的衣服、运动鞋。3、确保各班级老师通讯工具的畅通，9：00从幼儿园动身。活动平安：1平安责任到人：班主任是班级平安工作的第一责任人，全面负责幼儿出游的平安工作，老师负责组织好幼儿活动，维持好纪律。保育员负责照看好幼儿出游的护理工作。各班三位老师共同保障春游的平安工作。2班级老师对幼儿进行春游活动平安教化，增加幼儿平安防范意识和自我爱护实力。3春游活动期间一切行好听指挥，准时动身，准时返校。4留意言行文明，爱惜公物，不随地乱扔垃圾。5班主任在每一次集合时肯定要清点好幼儿人数，确保幼儿平安。活动流程：8：30 8：50吃点心、整理物品
33、9：00清点人数、动身9：309：30 9：409：40 10：0010：0010：2010：2010：4010：4011：0011：0011：2011：2011：30到达盐河生态园休息（饮水、如厕）、清点人数参观、拍照嬉戏时间（以班级为单位）休息（吃点心、如厕）、清点人数嬉戏时间（以班级为单位）饮水、讲解并描述春游见闻、拍集体照清点人数整理物品、回园中班活动方案8设计意图：区角活动是幼儿一种重要的自主活动形式。在区角活动中，幼儿参加主动性高，能主动动脑、大胆创作，能有效促进幼儿良好特性的发展。这次活动我设计了“找寻合适的东西”这一主题，依据本年龄段幼儿的特点，发展须要，阶段目标，共设置了四个
34、区域：语言区：故事屋小熊旅游记活动目标：能为各种动物找寻适合的场景，编出合理的故事情节，并能进行连贯讲解并描述。材料投放：玩偶小熊一只;各种场景大图一份(森林、草原、大海、天空、农场、池塘);各种小动物小图一份;摸箱一个。指导方法：引导幼儿把小动物放入合适的场景中，充分联想，创编故事。科学区：玩具工厂活动目标：1、能为车子找到适合的轮子和轮轴。2、体验探究的乐趣。材料投放：成品小汽车二辆，半成品小汽车若干，汽车零件(大小不同的圆形、方形、梯形轮子、粗细不同的轮轴)若干，橡皮呢，细铁丝。指导方法：视察幼儿能否把轮轴与轮子进行匹配，并固定好轮子。社会区：珍宝工地活动目标：1、能找寻合适的材料来搭建
35、轨道。2、情愿与同伴分工合作。材料投放：各种规格的木制玩具、小汽车、小火车、小树玩具、警察标记。指导方法：1、视察幼儿材料的运用状况。2、引导幼儿分工合作，相互沟通、寻求解决问题的方法。美工区：印染车间活动目标：1、尝试用蔬菜进行拓印画。2、尝试选择适合拓印的纸张。材料投放：各种材料的纸张(广告纸、蜡光纸、手工纸、宣纸)，红黄蓝三种颜色的水粉颜料，盘子，各种蔬菜片(芹菜、苦瓜、胡萝卜、黄瓜)。指导方法：1、引导幼儿养成良好的手工操作习惯。2、引导幼儿视察自己的作品，尝试找到最适合印染的纸张。中班活动方案9活动目标：1、感受色调，巩固对常见颜色的相识，增进对色调的爱好。2、会随意选择绵签、印章、
36、滚、粘贴的方法表现彩色手帕，体验美术活动的爱好。3、幼儿的动手实力、创建力和简洁的口语表达实力得到发展。活动打算：1、彩色手帕四幅、百只手扒（幼儿人手若干）。2、各种形态的塑料盒、颜料盒、小勺、弹珠、棉签、印章、彩纸、胶水。活动过程：1、感知色调，巩固相识颜色。（1）出示平经常用的颜色。（师：今日，美丽的颜色来和小挚友做嬉戏，看看有哪些颜色？（2）师：有了这些颜色，你想干什么？2、巩固驾驭运用各种材料的方法。出示四幅范例让幼儿观赏，感受色调美。师：看！美丽的颜色变出了漂亮的手帕，这些手帕是用什么方法变出来的？老师即兴依据幼儿讲解并描述的方法让幼儿回忆各种材料的运用方法。（棉签画、滚珠画、印章画
37、、粘贴画）3、激励幼儿大胆创作。（1）师：今日工人叔叔带来了一些白手帕，请小挚友帮忙把这些手帕变成彩色手帕，你想用什么方法？（2）师提出要求：用你喜爱的方法、喜爱的颜色制作一块美丽的手帕，画好后看看手帕上有什么？（提出卫生要求）（3）幼儿创作。（老师指导）4、引导幼儿用简洁的语言表达。（1）幼儿介绍。师：那些手帕是你画的？你用了什么方法，觉得画得怎样？（2）激发幼儿再学习的爱好。师：今日，老师还学会了一种新的方法：吹。老师示范吹画的方法，让幼儿看看像什么？5、活动延长：谈论、探究：还可以用什么方法是自己的手帕更美丽？中班活动方案10活动目标1、在阅读、沟通春联活动中，感受春联的韵律美。2、初步
38、理解春联的含义和结构。3、感受人们的美妙愿望。活动打算幼儿每人带一副春联，活动前学会念自己带的春联。活动过程1、知道贴春联是中国过年的民俗。老师：小挚友家是怎么迎接新年到来的？家门口有什么改变？老师着重引导幼儿留意视察自己的春联。2、幼儿介绍自己带的春联，知道春联上下联字数相等，讲究对仗、押韵。老师：你家的春联内容是什么？是什么意思？你发觉春联有什么特点了吗？3、通过探讨春联的内容，激发幼儿主动向上的生活看法。老师：你喜爱谁带来的春联？为什么？活动建议活动延长：将幼儿带来的春联布置在活动室内，供大家观赏。中班活动方案11此活动相宜放在中班主题活动中,作为一个分题活动。在这个主题中,孩子相识了警
39、察、消防员、医生、护士、服务员等.在进行这个主题活动的过程中,我提问孩子:你长大了想当什么?孩子们都说出好多的职业,可是全班只有一个孩子说,长大了想当老师.所以我在此设计了这样一个分题,让孩子相识自己的老师,增加对老师这个职业的酷爱。一 、分题学习目标:了解老师的工作。尝试当老师的乐趣。表达对老师的谢意。培育视察实力。认读: “我爱您” “漂亮”。活动一: 我的老师活动目的:学习讲解并描述人物的方法,训练口语表达实力。加深幼儿酷爱老师的情感。认读: “我的老师”。活动打算:录音机、歌曲、辅导一名幼儿先讲解并描述。活动过程:1、请出被辅导的那一位幼儿讲解并描述:“我的老师姓*,她长得很好看,皮肤
40、白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室整理得干干净净的。她的脾气特殊好，特殊爱笑。”2、幼儿分组，5人一组，讲解并描述“我的老师”。3、嬉戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增加对老师的感情。4、观赏歌曲我的老师像妈妈。总结共享：唱歌我的老师像妈妈，进行表演。活动评价：能讲解并描述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。能用一些词汇进行讲解并描述。活动二: 老师真漂亮活动目的:1 培育视察实力。2 能用语言描述老师的外貌特征。3 学画半身像,并能表现出人物的明显外貌特征。4 认读:“漂亮”。活动打算:图画纸、彩笔、录音机、轻音乐。活动过程:1谈话:
41、了解班内的老师的姓名,说说老师的样子.老师什么地方长的美丽。2 请出班内老师,幼儿视察:脸形 眼睛 鼻子 嘴巴 头发3 谈话:你喜爱老师吗?喜爱哪个老师?为什么?4 倾听轻音乐,用绘画反映自己酷爱老师的情感。5 说说自己的画,画的哪个老师.请同伴评价像不像。6 探讨:老师漂亮吗?哪里漂亮?告知幼儿一个人的漂亮不只是外表。7 认读:“漂亮”。总结共享:把作品放在展览区,共同观赏。活动评价:1 让孩子相识到老师的美,不只是外表。2 能画出自己视察到的老师。3 能认读: 美,并理解词意。活动三: 歌曲活动目标:1 感知三拍子强弱弱的节奏特点,能有表情的演唱歌曲。2 用打击乐器表现歌曲的基本节奏。3
42、培育爱老师的情感。活动打算: 幼儿园教学活动挂图 录音机 歌曲录音磁带活动建议:1 听歌曲的旋律,出示音节,幼儿学唱旋律。2 视察挂图,让幼儿描述幼儿园的生活和活动,引出歌词3 学唱歌曲。4 相识强弱弱的节奏，用打击乐器表现歌曲的节奏。5 幼儿分组,每5人一组.分别创编动作。6 幼儿即兴表演,表达内心的情感。总结共享:把这首歌曲献给你喜爱的老师。活动评价:1 能用身体动作表现三拍子的强弱弱规律。2 乐于表演。附: 歌曲 （见图2）活动四 老师我爱您活动目的:培育幼儿喜爱老师的情感。熬炼小肌肉的活动实力.宠爱做手工。认读: “我爱您”活动打算:彩纸 剪刀 美劳材料 树干一棵活动过程：1 谈话:说
43、说老师一天的都做什么工作。2 想想老师什么时候兴奋,什么时候生气。3猜猜老师最担忧的事是什么。4 老师爱你吗?你爱老师吗?你是怎样爱老师的?5 认读: “我爱您”6 利用美劳材料折叠大红花。总结共享:把花朵粘贴在打算好的树干上,告知幼儿,树干是老师,小挚友是花朵,永不分别。活动评价:知道老师的辛苦。懂得爱老师。能认读: “我爱您”。活动五 我是小老师活动目的:尝试当老师睦秩?熬炼口语表达实力。熬炼仿照实力和创建性。活动打算:指导一名幼儿怎样扮演老师。活动过程:1 观赏歌曲。2 请出小老师,请小老师自我介绍。3 提问小老师都会干什么? “我会跳舞,会唱歌,会画画,还会背很多儿歌,你们想学吗?”4 小老师背儿歌:我们爱老师小鸟爱蓝天, 鱼儿爱江河；蚯蚓爱泥土, 蜜蜂爱鲜花；我们爱老师, 献上花一朵。5 小老师教幼儿朗诵诗歌,边朗诵边表演。6 给幼儿分组,每5人一组.玩 “扮演小老师”的嬉戏。把自己会的歌曲或者儿歌、谜语等,教给其他小挚友。总结共享:把从小老师那里学到的东西,再表演或者朗诵给其他同伴听。活动评价:艳羡小老师,有做老师的愿望。能表达对老师的尊敬。能学到一首或两首儿歌或者