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1、心理健康教育个人工作计划参考模板心理健康教化个人工作安排参考模板【一】一、指导思想：仔细贯彻盛市关于学校心理健康教化的有关精神，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展多种多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。二、工作目标：培育良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活实力，有剧烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会
2、正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消退人际交往障碍，提高人际交往的质量。三、工作原则1、以敬重、理解学生为前提。2、面对全体学生。3、学生主体性原则。4、预防矫治与发展养成相结合。四、详细措施：（一）做好老师心理培训工作。让老师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。让老师能相识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步推断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确相识心理问题，形成求助的意识。（二）接着开设心理健康教化课，保证心理健康教化活动的时间；各班开展形式多样的心理健康活动，
3、提高班级凝合力，集中解决班级中存在的普遍问题。（三）在课堂教学中渗透心理健康教化，把心理健康教化和教学探讨结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教化，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以干脆成为心理健康教化素材；体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。（四）阅读整理相关切理健康教化相关材料，集中老师学习；可以通过召开讲座、团体辅导、个别询问、自学材料、外出培训等途径提高老师理论水平和实践实力。（五）把心理健康教化和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教化，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教化。（七）充分利用国旗下讲话、红领巾广
4、播站、宣扬栏、黑板报等宣扬途径，让更多的人正确相识心理健康教化，多渠道开展心理健康教化。（八）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。五、详细支配三月：1、 支配五年级团体沙游，每周一个班级2-3个团队。2、 支配六年级同学观看勤奋学习的心理影片，并做反溃3、 面对全体讲解绘本追追追做反馈活动。4、 各年级开展视察植物活动，自己种植小豆芽，体验生命奇迹。5、 老师心理培训老师的启示四月：1、 支配五年级个体沙游，每周一中午固定开放。2、 支配五年级同学观看诚恳守信的心理影片，并做反溃3、 面对全体讲解绘本冬冬的第
5、一次旅行做反馈活动。4、 各年级开展一日护蛋活动，体验生命宝贵。5、 老师心理培训心理健康的意义五月：1、 支配六年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。2、 支配四年级同学观看动物生存的心理影片，并做反溃3、 面对全体讲解绘本搬过来搬过去并做反馈活动。4、 各年级开展我的自画像活动，自我相识。5、 老师心理培训学做自己的心理医生六月：1、 支配六年级个体沙游，每周一个班级2-3个团队。2、 支配三年级同学观看科学幻想的心理影片，并做反溃3、 面对全体讲解绘本莱恩的愿井并做反馈活动。4、 各年级开展独一无二活动，自我相识。5、 老师心理培训如何培育欢乐的心理九月：1、 支配四年级团队沙游，每周
6、一个班级2-3个团队。2、 支配二年级同学观看才智的心理影片，并做反溃3、 面对全体讲解绘本角角王国并做反馈活动。4、 各年级开展大饼、油条、豆浆活动，学生找到彼此之间的共同点。5、 老师心理培训优点大爆炸十月：1、支配四年级个体沙游，每周一中午开放。2、支配一年级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做反溃3、面对全体讲解绘本蓝斯。阿姆斯壮并做反馈活动。4、各年级开展魅力四射活动，培育自信。5、老师心理培训巧手三六操十一月：1、 支配三年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。2、 支配一年级同学观看助人为乐的心理影片，并做反溃3、 面对全体讲解绘本多朴基的天空并做反馈活动。4、 各年级开展优点大爆
7、炸活动，培育自信。5、 老师心理培训测测您的健康指数十二月：1、 支配三年级个体沙游，每周一中午开放。2、支配二年级同学观看坚毅生存的心理影片，并做反溃3、面对全体讲解绘本柠檬的味道并做反馈活动。4、各年级开展胜利储蓄罐活动，自我胜利。5、老师心理培训魔爪逃命心理健康教化个人工作安排参考模板【二】开展心理健康教化，既是学生自身健康成长的须要，也是社会发展对人的素养要求的须要。小学心理健康教化是依据学生身心发展特点，运用有关切理教化的方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面发展和素养全面提高的教化活动。是全面推动素养教化，培育高素养人才的重要环节。因此，对小学生刚好有效地进行心理健康
8、教化是现代教化的必定要求，也是广阔教化工作者所面临的一项紧迫任务，也是我校今后工作面临着的新课题。为了更好地开展学生心理健康教化，特制定我校20xx年学校心理健康教化工作安排。一、指导思想我校的心理健康教化教研工作，将以中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和教化部中小学心理健康教化指导纲要为指导，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以提高老师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教化探讨工作，努力提高学校心理健康教化的质量和水平。二、总体目标指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程
9、中关注老师的心灵世界，注意营造良好的心理氛围，主动建立和谐的人际关系。提高学生对校内生活的适应实力，关切爱惜学生，培育他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。三、工作要求（一）以人为本、关注差异，促进老师的心理健康和学生的人格健全。社会的发展与变革以及基础教化的改革与发展的不断深化，无疑给老师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮助老师应对社会和教化的改革与发展的新挑战，解除消极心理，优化心理状态，提高心理承受实力，已经成为学校必需重视和关注的问题。我校要提高相识、更新观念，加强对老师的人文关怀，定期组织老师学习心理健康常识，指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师
10、的心灵世界，注意营造良好的心理氛围，主动建立和谐的人际关系，努力为老师的工作、生活和学习供应支持性的心理环境。实行切实有力的措施，把心理健康教化作为实施素养教化的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培育和心理潜能的开发，不断促进学生的健康成的主题，我校将分别开展优秀论文评比活动、学术研讨会、阅历沟通会、典型案例剖析等活动。（二）立足实际、创建条件，努力开展好学校的心理健康教化工作虽然我校资源条件差，但我们充分相识开展好学校心理健康教化工作的重要性。我们迎难而上，立足学校实际，留意贴近学生生活，盘活教化资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的协作，全方位、分层次、多渠道地开展心
11、理健康教化工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教化的科学性、规范性和实效性。如举办专题心理辅导讲座、设计主题教化、优化班级心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家长会等途径对学生及家进步行心理健康教化的渗透与宣扬。随着我校教化信息化工程的推动以及校内网的渐渐完善，校内网络正以其自身的特点和优势，为学校心理健康教化的开展供应了更加广袤的时空，开拓了一条全新的心理健康教化的绿色通道，我校将充分利用校内网络平台，为学生和家长供应心理健康教化服务。（三）加强探究、不断实践，努力促进心理健康教化与思想道德教化的有效整合。学生道德品质的形成与心理发展水平亲密相关，而心理问
12、题与道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类问题，它们既有区分，又经常交织在一起。实践证明：开展心理健康教化可以有效地丰富思想道德教化的途径，拓宽思想道德教化的渠道，提高思想道德教化的成效。因此，我校树立以心育心、以德育德，以心育德、以德育心的教化理念，把心理健康教化作为增加德育工作的针对性和实效性的突破口。同时，逐步完善心理辅导室建设，充分发挥参与各级心理健康教化师资培训的专兼职老师的作用，面对全体学生，定期开放，加强心理辅导和心理询问，刚好对有心理障碍的个别学生进行心理危机干预，帮助他们排长。在新的学期里，围绕老师良好心理素养与学生健全人格培育除心理困扰，并主动做好心理
13、健康档案的建设与管理。在新的一年里，为深化实行中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法的精神，同时，鉴于思想道德品质的形成和提高是以个体健康的心理为前提的，而良好的思想道德品质有助于提高心理健康水平，我校将组织老师围绕开展心理健康教化与思想道德教化的有效整合这个课题进行研讨。（四）加强学习、借鉴阅历，大力开展心理健康教化试验探讨工作。我们将主动参与上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评比、阅历沟通等活动，不断提高学校心理健康教化工作水平。围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理健康教化的实践探究为主要内容，以课题探讨为载体，加大试验与探讨的力度，主动探
14、究切合学校实际和学生特点的心理健康教化模式，努力构建良好的学校心理健康教化的运行机制。如开通在线心理询问、开展个案追踪探讨、组织学生参与社会实践活动等等。我校将渐渐创建条件把心理健康教化作为校本课程，开设心理健康教化课。心理健康教化个人工作安排参考模板【三】本学期我校心理健康教化工作，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作安排、德育安排为指导，仔细贯彻执行教化部关于加强中小学心理健康教化的若干看法，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，努力创建条件协助和激励学生健康成长。一、指导思想：提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委
15、新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。二、详细目标：1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。3、重视学生心理团体辅导工作。4、不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平。5、做好家长的心理健康学问讲座。6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教化。（每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会）。三、内容要求：1、学习心
16、理与智能发展指导。（1）帮助学生了解自己，相识自己的潜能，激发其学习的信念。（2）引导学生形成剧烈长久的学习动机。（3）引导学生养成良好的学习习惯。（4）学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。（5）特别时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。2、心情、情感、情操教化。（1）相识心情的丰富多样性与易变性。学会相识自己与他人的心情。（2）驾驭限制、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。（3）学会保持主动心境的方法。3、坚毅意志与承受挫折的教化。（1）培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。（2）培育学生形成处事坚决的良好习惯。（3）培育学生良好的自我限制力。（4）引导学生正
17、确应对挫折与困难。4、自我意识、人际交往及性教化。（1）学会正确相识自己，悦纳自己，敬重自己、信任自己。（2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。（3）正确相识性别差异，接受发育过程中的身体改变，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。5、人格养成教化。（1）引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。（2）注意学生的自我人格养成教化。（3）对有人格障碍的学生进行重点辅导。四、学校心理健康教化的途径。（1）心理课辅导。每个月的最终一周班主任老师利用班会课依据本班详细状况开展心理活动课。（2）心理询问室。逐步开放心灵家园，接受以学生个体或小组为对象的询问。逐步做到心理询问室有专任老师
18、负责，固定的开放时间，固定的场所。（3）办好心灵信箱，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特别的由心理辅导老师进行个别询问。（4）以点带面，利用学校宣扬阵地。各班板报、红领巾广播站是我校学生熟识的宣扬阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣扬心理学问，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。（5）指导家庭进行心理健康教化。小学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是学生的来源
19、与归属，小学生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生的心理健康教化，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教化。（6）指导小学生进行自我心理健康教化。指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教化的方法：A、学会放松。要使小学生知道惊慌是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人
20、谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心隐私被他人知道，要学会坦然地对人与对己。本着成长比成果重要，成人比成才重要的理念，我们全体教化工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教化，利用一切资源开展小学生心理健康教化，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。五、每月详细工作支配如下：3月：1、制定心理健康教化工作安排，明确本学期工作思路。2、开放心灵家园，心理老师起先正常值班。3、开放心灵信箱。3、利用
21、红领巾广播站进行心理健康学问专题讲座。4月：1、组织班主任学习有关切理辅导的学问、方法等。2、建立学生心理档案。3、开展心理健康教化讲座打快乐灵的欢乐频道，对学生进行常规心理健康测查。5月：1、利用家长会向学生家长宣扬心理健康学问。2、开展心理健康学问专题讲座。6月：2、心理健康教化学期工作总结。3、心理健康教化档案资料汇总整理。心理健康教化个人工作安排参考模板【四】学校教化要树立健康第一的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教化，培育学生强壮的体格、较强的活动实力、健康的生理和心理、英勇坚韧的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的须要，是小学阶
22、段的体育和健康教化迫切须要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本安排。一、指导思想学校健康教化是学校系统教化的重要组成部分，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而达到预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。二、学校健康教化的任务:1、提高学生卫生学问水平；2、降低学校常见病的发病率；3、提高生长发育水平；4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；5、改善学生对待个人公共卫生的看法；6、培育学生的自我保健实力。三、学校健康教化的目的:1、促进学生身心健
23、康发展，保证学生们具有旺盛的精力、开心的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。主动参与体育熬炼，增加体质。2、培育学生正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。3、依据学生的年龄特点，由浅入深，按部就班，达到教材要求，提高健康教化课的效果。四、学校健康教化的内容:一年级1、通过课堂内外的教化，向学生传授卫生科学学问，培育学生生活自理实力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德2、培育学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地爱护环境，并懂得预防
24、接种的好处，自觉接受预防接种。二年级1、让学生视察自己身高、体重的改变，了解儿童期的正常生长发育，并留意生长发育期应留意的事项。知道爱护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要；2、相识到阳光、空气、水与身体健康的关系；3、了解均衡饮食对身体发育的好处，培育良好的饮食习惯。三年级1、培育学生独立生活的实力，学会自己的事情自己做，懂得并驾驭爱护视力、预防近视的方法；2、教化学生交通平安学问，避开发生意外事故；3、了解自身的发育及运动对身体的好处，教育学生平安用电，并知道触电急救的方法及小外伤的处理。四年级1、使同学们熟记急救、火警、盗警电话号码，在遇到急救病人、车祸、火警等急救、意外事故时，懂得如何打电话；
25、2、培育学生独立思维的实力，知道人体须要的养分素，知道常见传染病及其预防。3、懂得体育与健康常识:运动前后的留意事项；过量饮水也会中毒；玩与心理健康；学会调控自己的心情。五年级1、使学生理解健康的概念，培育健康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法；2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康，引导学生培育朴实、大方、适时的穿着风格；3、使学生相识吸毒的危害，教化青少年千万不要因新奇去尝试吸毒。六年级1、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应实力。正确看待自己身上的生理和心理改变，培育独立思索实力，擅长听取别人的看法，限制自己的心情，多参加集体活动，培育良好的爱好，并懂得如
26、何自我爱护；2、让学生了解学校健康促进的内容，并在行动上支持和参加学校健康促进活动。心理健康教化个人工作安排参考模板【五】一、心理健康教化工作指导思想结合阳光校内发展三年规划目标，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，发挥心理辅导室的优势，通过各种途径接着仔细开展多种多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理氛围。二、心理健康教化工作详细目标1.注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。利用好沙盘嬉戏，
27、做好学生的个体和团体辅导。2.重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。3.尝试开展各班心理健康教化的活动课。4.做好家长辅导的心理健康学问讲座。5.利用隔周班队会加强对学生的心理健康教化。三、心理健康教化详细工作安排（一）心理健康教化详细途径。1.学生板块。（1）课程设置：班级心理健康活动课（每两周一次），参考课题。一年级：我是小学生学生角色意识培育。（ wWw.BsMz.nEt 转载请注明 ）。集体生活真欢乐学校环境、学校生活的适应。二年级：自己的事情自己做独立意识培育。爱好是的老师学习爱好的培育。三年级：与好习惯交挚友良好学习习惯培
28、育。定好学习时辰表。四年级：人际交往中的第一印象交往礼仪技巧。学会合作。学会感恩。让自己更欢乐心情调整。（2）心理讲座对二、三年级学生开展与人友好相处的心理健康教化讲座。2.老师板块。（1）成立心理社团，加强心理教化工作者的团队建设。（2）对老师进行心情与压力团体培训，遵循老师自愿报名参与原则，心情团体培训每两周一次，持续五周；（3）开展心理健康教化示范课活动，老师相互观摩学习。3.家长板块。通过家长会的形式向家长传授心理健康学问和亲子教化方法；扩大亲子沙盘的体验范围，变更家庭教化与孩子的不良的沟通模式。（二）心理询问室工作1.进一步将询问室设计得更加科学合理，如室内布置，心理询问室各项规章制
29、度的制定等等。2.心理询问室开放时间：周一到周五下午15：35-17：15心理询问室面对全校师生开放。（三）建立并整理好特别学生心理档案。1.建立特别学生心理档案。2.收集个案记载和分析。3.收集学生日记或优秀作品。（四）利专心语信箱和校内询问网站做好宣扬。（五）做好老师心理询问师报名考试的工作。心理健康教化个人工作安排参考模板【六】一、基础现状分析我国大多数人对心理健康教化的相识存在肯定的偏差，甚至有一些错误的相识，尽管我校已经致力于心理健康教化课题的探讨，但在师生中未能正确相识心理健康教化的现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消退部分老
30、师对心理健康教化的不正确相识，加强老师对心理健康的了解；如何让更多的学生相识心理健康，甚至主动参加心理健康教化，是本学期应当重视、优先解决的问题。二、主要工作目标1、坚持以人为本，依据学生心理特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的发展。2、立足教化，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅
31、导，使他们尽快摆脱障碍，提高健康水平，增加自我教化实力。三、学生现状分析：五（1）班现有25名学生，其中男生12人，女生13人。调查中发觉，很多学生虽然在总体上不表现出明显的心理问题，但在某些方面却存在着不同程度的心理障碍或者适应不良。从性别来看，女生的心理健康状况好于男生；从成果来看，成果中上等的学生心理健康整体状况较好，而成果较差的学生存在心理健康问题。四、工作目标1、面对全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教化，帮助学生在自我相识、承受挫折、适应环境，以及学习、交友等方面获得充分发展。2、对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予有效的心理询问和辅导。3、提高学生对校内生活的适应实力，关
32、切爱惜学生，培育他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。五、详细措施1、心理健康教化全面渗透在整个学校教化过程中，要利用家长会向家长宣扬普及心理卫生学问，争取家长的协作，共同关切学生的心理健康教化。2、上好心理健康教化课。帮助学生驾驭一般的心理保健学问，培育良好的心理素养，提高学生的人格水平。3、开展心理询问与辅导。班主任多与学生沟通，发觉问题，刚好疏导。4、结合教学内容，在教学活动中，让学生对各门学科产生爱好，酷爱学习。老师要摆正与学生之间的关系，老师应成为学生的挚友，成为学习的指导者、合作者。努力创设民主的教学环境，使学生产生主动的心理状态和学习行为，以营造良好的教学氛围。心理健康教化个人工
33、作安排参考模板【七】为进一步做好本年度的心理健康教化工作，促进学生身心健康发展，结合我校实际，特制定20_年度高校生心理健康教化工作安排如下：一、指导思想紧紧围绕宣扬心理健康学问，增加心理健康意识，推动心理健康教化，营造和谐校内环境，促进学生健康成长的总体目标，扎实做好高校生心理健康教化与询问的各项工作，为培育高素养应用型人才供应服务。二、主要工作（一）开展形式多样的校内心理健康宣扬教化活动。1、利用橱窗、广播、网络、校报等阵地广泛宣扬心理健康学问。2、完善砼人网心理健康网页建设，构建网上心理健康教化平台。3、邀请校内外专家、学者开展心理健康教化专题讲座。4、指导各学院有安排、有针对性地召快乐
34、理健康教化主题班会。5、将心理健康教化贯穿于各项教化教学活动之中，注意心理健康教化与思想政治理论教学相结合，与辅导员、班主任工作相结合。（二）加强心理健康教化软硬件建设。1、进一步完善高校生心理健康教化的规章制度，建立心理询问、辅导、危机干预等工作流程。2、坚持心理询问老师值班制度，支配相关老师开展心理询问与辅导。3、更新心理健康测试软件系统。4、加强心理健康教化工作队伍建设，组织开展心理老师业务研讨与培训。5、成立并指导高校生心理健康协会开展有关切理健康宣扬教化活动。（三）组织开展第五届高校生心理健康教化宣扬月活动。1、举办心理委员培训。2、举办心理健康主题有奖征文活动。3、举办心理专题影片
35、展播与赏析活动。4、举办心理健康学问图片展。5、举办校内情景剧大赛。（四）做好20_级新生的心理健康教化工作。1、结合入学教化，加强新生心理健康教化。2、开展新生心理健康普查，建立心理档案。3、仔细开展对个案跟踪了解、刚好引导、帮助。4、完善高校生心理问题高危人群预警机制。5、开展新生心理健康教化讲座，普及心理健康学问，提高环境适应实力。6、开展有针对性的团体心理询问及训练活动。后附详细工作支配：20_年高校生心理健康教化主要工作支配三月份1、制定本年度的心理健康教化安排并详细组织实施。每年3月末，将工作安排电子版和纸制版（加盖公章）上交学生处心理健康教化指导中心。2、组织辅导员参与国家心理询
36、问师职业资格培训。3、组织20_级学生进行心理普查，建立心理档案。4、落实各学院学生心理健康状况月报制度。5、落实各学院心理委员培训、例会制度，每月一次。四月份1、建立有突出心理问题学生的心理档案，有针对性地实行措施。2、策划5.25心理健康宣扬月活动。3、筹备校内情景剧大赛。4、组织观看心理影片。每学期至少2场。5、召快乐理健康教化主题班会。每个班级（大一）每学期至少开展1次。主题自拟。6、落实各学院学生心理健康状况月报制度。7、落实各学院心理委员培训、例会制度，每月一次。五月份1、开展525高校生心理健康节宣扬活动。2、开展心理健康教化的讲座，每学期至少举办一场。3、落实各学院学生心理健康
37、状况月报制度。4、落实各学院心理委员培训、例会制度，每月一次。六月份1、上报525心理健康宣扬活动总结。2、做好本学院毕业生的就业心理辅导工作。3、落实各学院学生心理健康状况月报制度。4、落实各学院心理委员培训、例会制度，每月一次。七月份1、做好本学院辅导员和心理委员的培训工作。2、高校生心理健康教化工作资料、档案整理，工作总结。九月份1、做好迎新工作，做好新生的思想稳定及宣扬工作。2、新生入学心理健康教化。3、新生发放新生心理健康学问宣扬手册十月份1、筹备、组织新生心理普查，建立心理档案。2、举办新生心理委员培训班，经考试合格后挂牌上岗。3、落实各学院学生心理健康状况月报制度。4、落实各学院
38、心理委员培训、例会制度，每月一次十一月份1、普查结果反馈，指导各学院建立特别学生心理档案。2、对新生当中重点关注对象进行团体辅导。3、举办心理嘉年华活动。4、针对高校生普遍存在的、较为集中的心理问题支配专题讲座。5、落实各学院学生心理健康状况月报制度。6、落实各学院心理委员培训、例会制度，每月一次十二月份1、做好本学院毕业生就业心理指导。2、落实各学院学生心理健康状况月报制度。3、落实各学院心理委员培训、例会制度，每月一次。一月份1、年终总结，对全年心理健康教化工作进行评比，表彰先进集体和个人。2、整理心理询问记录，完成学期总结。心理健康教化个人工作安排参考模板【八】一、基本状况分析现代社会对
39、教化提出了学生创新精神和实践实力培育的高标准要求。谛视我校当前学校的心理健康教化工作现状，通过调查发觉，当今独生子女特性较强，学习压力带来厌学心理，人际交往出现障碍，以自我为中心等很多亟待探讨和解决的问题。要想及早预防、削减和解决小学生的这些心理健康问题，提高学生的心理素养，全面提升素养教化品质，就离不快乐理健康教化。因此，在小学开展心理健康教化，不仅是社会和时代的发展的须要，也是实施素养教化，促进小学生全面发展的须要。二、指导思想为全面贯彻市区素养教化工作会议精神，立足学校心理健康教化探讨模式的构建课题，通过心理健康教化，转变老师的教学理念，改进教化教学和班主任工作方法，提高德育工作的针对性
40、、学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。通过各种途径仔细开展形式多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，培育小学生良好的心理素养，促进学生人格的健全和谐发展。三、探讨目标学校心理健康教化面对全体学生，通过心理辅导促进学生心理健康并不断发展完善。对个别存在障碍的学生赐予适当帮助达到心理健康，促使学生特性全面发展。加强对学生创新人格的探讨，注意培育学生的创新意识，发展学生的创新实力，以适应社会发展的须要。四、实施措施（一）设施环境建设1、加大经费投入，建设高标准的学生心理询问室和心理辅导活动室，并不断进行完善和创新。2、主动装备心理健康教化爱心书屋，创设良好的
41、读书学习环境。3、建设心理健康教化心灵交融的主题文化，努力营造人与自然、师生和谐、舒适、温馨的育人氛围。（二）六条途径入手1、心理辅导活动课的探讨。（1）通过每周一节心理辅导活动课，刚好解决学生在日常生活、学习、交往中发生的问题。（2）实行心理辅导活动研讨课、心理辅导活动观摩课，探讨心理辅导活动课实施模式。（3）构建特色显明的心理辅导活动课校本课程体系。（4）不断积累探讨案例，编制适合不同年龄段的心理辅导活动课教材。2、学科教学中的心理辅导探讨。（1）依托构建自主有效课堂加强对教材教法的探讨，培育学生深厚的学习爱好和自主学习的实力。引领学生自主学习和小组合作学习，培育学生良好的创新思维实力。（
42、2）开展丰富多彩的学科展示活动，为学生搭建特性展示的平台，创建胜利体验的机会。（3）提倡学生课堂大胆的质疑、批判，激励学生求异、求新。3、小学生心理询问探讨。（1）做好个案探讨工作，每学期确定个别辅导目标后，分别对须要帮助的问题学生校内外进行跟踪探讨，写出辅导记录与个案分析。（2）发挥每周一句的心理辅导老师的话和每月一版的心灵交融功能作用。（3）建立学生知心姐姐工作机制，建立学校、班级二级知心姐姐活动小组，实施知心姐姐行动，定期召开知心姐姐座谈会刚好帮助学生度过心理危机。4、家庭教化中的心理辅导探讨。（1）创新家长学校工作，建立学校、班级二级家长委员会。（2）对一年级新生发放家庭状况调查表，了解家庭教化状况。每学期对全校学生发放学生心理成长评价表，实施学生自评和家长评价。（3）聘请专家来校进行家长学校心理健康教化专题培训，组织家长会，与家长刚好沟通沟通，组织评比学习型家庭教化活动。（4）实行一次大型的课堂教学开放日活动，让家长了解孩子的学习生活。（5）聘请中队家长辅导员到校参加队主题活动，在家校之间建立立体式的