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1、2022高一教学工作计划模板集锦九篇高一教学工作安排 篇1一、指导思想：本学期高一英语组依据学校工作要点，以教务处、教科室的工作安排为指导，全面协作学校的中心工作，力求将接着运用欢乐教学的模式完成本学期人教新课标高一英语(必修1、2)的教学工作，努力增加课堂教学趣味性及有效性，引导学生欢乐学习，从面全面提升教化教学质量。同时发扬团结拼搏的精神。发挥群体优势，促使老师(尤其新老师)个人业务素养的提高，让年轻老师脱而出颖。二、本学期目标：1.完成 必修1和必修2和教学工作。2.在这一学期的教学工作中要尤其注意学生学习方法的形成和良好学习习惯的养成。3.注意运用欢乐的教学方式激发学生的学习爱好，提高
2、学习英语的主动性。三、主要工作及措施1、深化课堂教学改革，深挖欢乐教学的理念，提高理论素养。组织本组老师仔细学习欢乐教学方法。同时向有欢乐教学阅历的老师学习，力争将欢乐教学方法运用到课堂教学中。2、备好学生。依据高一新生和我校学生的特点去按排授课内容并组织课堂教学，做好学生从初中到中学的心理及学问上的过度，从而打好心理和学问上的基础，提高教学质量。3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，力争高标准完成各项教学任务。(1)仔细学习落实教学常规，根据教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。(2)加强集体备课，抓好备课关。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点
3、等。各备课组要坚持每周二次集体备课, 细心设计“教学案”，“以学定教”，依据学生的学情确定教学内容及教学策略。要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不同层次的学生分类推动，实施因材施教。加强团队协作的实力，实施资源共享，提高教学效率和质量。(3)重视教学状况的反馈与反思，即时调整教学策略。通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足。向同行学习，向学生学习，要求每节课后均要写课后反思。高一教学工作安排 篇2一、教材分析教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。现在运用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理
4、解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言学问和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点按部就班，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建学问系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以主动的看法去学习新教材，探讨新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上运用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。二、 教学目标1、使学生明确学习英语的目的性， 发展自主学习的实力和合作精神；2
5、、做好初中学的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习；3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的实力，培育学生在获得信息，处理信息，分析问题解决问题的实力，以及运用英语进行思维和表达的实力。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力。三、学生现状分析针对我所带的班级高一1，6班学生生员构成困难，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际状况，准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓
6、习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的爱好和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高学习英语的实力”。四、工作措施1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用一个星期复习初中教材，为平稳向中学教材过度奠定基础，梳理初中学问，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新学问的求知欲，顺当进入新教材的学习。2、为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学期要有安排的把学生初中学过的但驾驭不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分驾驭不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。4、仔细探讨新课程标准，尤其是近几年考纲及考题，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些
7、内容初中已经学的。仔细探讨新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。5、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。6、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。7、坚持每2周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。坚持每天课前做值日报告和每周1篇的短文背诵检查。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量
8、多批改、多指导。8、阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平常考测试卷中阅读篇幅占肯定比例，突出重点。有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。9、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集中带课老师的才智和阅历，化解单元教学中的难点，削减教学中的授课弯路，突出重点。10、坚持教学探讨和相互听课，向同行学习，主动上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。五、教学进度第1周：学习初中学连接教材第23周： 学习必修一unit 1第45周： 学习必修一unit 2
9、第67周： 学习必修一unit 3第810周： 学习必修一unit 45第1113周： 学习必修二unit 1及期中考试第1415周： 学习必修二 unit 2第1618周： 学习必修二 unit 34第1920周： 学习必修二 unit 5第2122周：复习 及迎接期末考试高一英语教学在中学英语学习期间是很关键的。因此，老师要深化地探讨教材，依据学科特点及学生特点探讨切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为学生中学三年的学习打下坚实的基础。高一教学工作安排 篇3高一上学期是中学教化的起始阶段，教化就显得尤为重要，为
10、了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的绘声绘色。特制定本学期英语教学安排如下：一.教材分析教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。现在运用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动，共九个部分，即热身（warming up），听力（listening）,说话（Speaking）预读(pre-reading)，阅读理解Reading)，课后阅读（Post-reading），语言学习和语言运用language stuty)，小结，学习建议和趣味阅读。语言学问和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点按部就班，循环
11、反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建学问系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以主动的看法去学习新教材，探讨新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上运用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。二教学目标1、使学生明确学习英语的目的性, 发展学生自主学习的实力和合作精神；2、做好初、中学的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习；3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习
12、策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的实力，培育学生在获得信息、处理信息、分析问题、解决问题的实力以及运用英语进行思维和表达的实力。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力。三学生现状分析本学期本人担当高一（4）(5 )班的英语课。2个班的英语水平参差不齐，部分学生英语基础弱。本人准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的爱好和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高学习英语的实力”。四. 工作措施1、继军训后结合
13、学生初中英语实际状况，用两个星期从字母音标学起切实做好初中教材复习的工作，为平稳地向中学教材过度奠定基础，梳理初中学问，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新学问的求知欲，顺当进入新教材的学习。2. 为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学期要有安排有步骤地把学生初中学过的但驾驭不好的英语语音基础学问、英语时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分驾驭不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。3、仔细探讨新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。仔细探讨新教材，仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。4、为了减轻高三听
14、力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就起先留意对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。5、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。坚持每天课前做值日报告和每周一篇的短文背诵检查。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。7、阅读理解实力的培育是中学教学的重中之重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在
15、平常考测试卷中阅读篇幅占肯定比例，突出重点。有安排地指导学生驾驭科学的阅读方法。8、坚持教学探讨和相互听课，向同行学习，主动上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。高一教学工作安排 篇4高一上学期是中学教化的起始阶段，是一个全新的起点，因此这一阶段的教化显得尤为重要。而我，作为一名新的老师，同样和学生站在了新的起跑线上。为了让自己能顺当进行新课标的教学任务，也能使学生圆满完成新课标的各项学习要求，尽快适应新的环境，以便他们在各方面能够健康发展。而我也必需严格要求自己，力争把英语教学搞的绘声绘色，特制定英语教学安排如下：一. 教材分析教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。
16、现在运用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言学问和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点按部就班，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建学问系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以主动的看法去学习新教材，探讨新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上运用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，力争做到教材为我所用。
17、二. 教学目标1、使学生明确学习英语的目的性, 发展自主学习的实力和合作精神;2、做好初中学的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习;3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的实力，培育学生在获得信息，处理信息，分析问题解决问题的实力，以及运用英语进行思维和表达的实力。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力。三.学生现状分析我所带的班级是高一年级329班和336班。总体来说，学生生源构成困难，大部分学生来自农村，城区学生较少，普遍英语
18、底子差，基础薄，英语水平参差不齐，做题方法不得当，而且大部分学生对英语有一种畏惧感或者是厌学心理。分开来讲，高一329班的同学在基础和爱好上都比高一336班的同学略高一筹。针对这些状况，我准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的的爱好和习惯的养成。狠抓基础，改进学法，激发爱好，提高学生们学习英语的实力”。四. 工作措施1、继军训后结合学生的实际状况，先简洁总结初中英语学问，然后再逐步介绍中学英语学科的要求、特点和学习方法。以此激发学生对新学问的求知欲，顺当进入新教材的学习。2. 为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学期要有安排的把学生初
19、中学过的但驾驭不好的学问点，如词汇、短语、句型、时态、从句、动词不定式等插入新课教学中。3、仔细探讨新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。仔细探讨新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。5、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多
20、样化，并能刚好进行讲评。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。7、阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平常考测试卷中阅读篇幅占肯定比例，突出重点。有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。8、主动、主动请教阅历丰富的老师。在此过程中不断集中老师的才智和阅历，化解单元教学中的难点，削减教学中的授课弯路，突出重点。9、主动参与每周三的英语教研活动，坚持教学探讨和相互听课，向同行学习，主动上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。五.专业成长安排作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里学生的英语水平具体了解。多去听其他老师
21、讲课，学习讲课阅历。多看教化学心理学方面的书籍。有助于驾驭教学技巧，了解中学生的成长心理。主动参加备课。其次，多参加教研教改活动，了解教化动向。并且要勤于探讨高考题，在高考指挥棒下绽开教学，努力提高自己的专业学问水平。高一教学工作安排 篇5高一下学期是学生进一步适应中学英语学习的关键时期，我们安排在高一上学期的基础上，接着拓宽学生的英语语言学问和文化学问，全面培育听、说、读、写四会实力，特殊是阅读理解的实力，让学生尽快适应中学学习。一、教化教学指导思想1、关注综合语言运用实力的发展正确处理听说读写语言技能的关系，进行大量听说读写的专项和综合性语言实践活动，注意培育听说读写技能的综合运用实力，最
22、终发展综合语言运用实力。听说读写的训练内容和形式尽可能地贴近学生地实际生活，贴近真实的交际，贴近由目的的综合语言运用实力。听说读写的活动，要亲密激发学生的爱好，自信念、合作精神等情感看法相结合；要有助于增加他们的文化意识，要使他们在语言技能实践的过程中逐步形成主动参加、乐于探究、勤于动手的学习看法，学会学习。2、以学生为主体变更以老师为中心，过分重视语法、词汇讲解和传授的倾向，坚持在大量听说读写的语言实践活动中，培育学生的综合语言运用实力；给学生留出时间，使学生能自主学习和沟通，这是每一节英语课的灵魂。让学生通过做事，通过思索，通过合作，通过实践来体验语言、体验生活、体验学习、体验社会，使学生
23、有充分的表现和自我发展的空间。老师的讲解：扫除障碍、化解难点、加深印象、夯实基础。备课：探讨教材，找出可留空间。上课：通过设问和沟通活动给学生创建机会以展示他们出运用英语的潜能。二、教学内容：单元内容Unit1：FestivalsaroundtheworldUnit2：HealthyeatingUnit3：ThemillionpoundbanknoteUnit4：Astronomy：thescienceofthestarsUnit5：Canada“thetruenorth”Unit6：WomenofachievementUnit7：WorkingthelandUnit8：AtasteofEng
24、lishhumorUnit9：BodylanguageUnit10：Themeparks三、做好课后辅导工作，留意分层教学在课后和晚自习辅导时，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一件苦痛的事情，而是充溢乐趣的事情，从而自觉地把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化就由原来的方法简洁和整齐划一、强制学习
25、转化到自觉自愿的和有针对性的帮助指导上来。在此基础上，再教给他们学习英语的方法，逐步提高他们的语言学习技能，并仔细细致地做好查漏补缺和检查督促工作。四、接着激励学生养成良好的学习习惯1、虽然要培育学生依据上下文揣测词义的实力，但激励学生养成勤查词典的习惯也同等重要；2、坚持每天听磁带、朗读，并且背诵肯定数量的美丽英语短文；3、利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法（如依据构词法、同义词和反义词来记忆等）；4、学会视察语言现象，总结语言规律（如通过某例句总结出某词的用法）；5、养成良好的作业习惯，如字迹工整、独立并按时完成，可以请优秀的同学帮助，但绝不抄袭他人作业；6、坚持预
26、习课文和课文注释；7、仔细听课、主动思索、大胆质疑；8、学会适当记课堂笔记和整理笔记。9、充分利用老师编发的语法词汇讲义。五、详细教学时间支配本学期教学行事历支配了20周的教学时间。高一（下）英语教学应完成必修3和必修4两个模块共10个单元的教学。拟每一单元用7课时，共用约18周时间，另有两周为机动时间（期中考试和高、中考等会占用）。六、理论学习支配1、进一步仔细学习、领悟中学英语新课程标准中的教学理念，深化探讨人教版新教材，并依据学科特点及本班学生特点探讨切实可行的课堂教学模式和新课导入方式，探究适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。2、主动参与英语组的教学探讨活动和听课、评课活动，紧
27、紧围绕教研组的活动专题，重视对学生学习习惯培育的探讨，重视对学生合作学习意识培育的探讨，重视对提高课堂教学效率的探讨。七、本学期学生状况分析：5，6班均为特长班。通过近一周来的摸底，已基本了解了学生的大致状况：1、基础学问欠帐太多，主要指初中基础词汇、短语及语法，但也有大部分成果较好的学生对上学期的学问依旧很生疏。2、由于基础学问欠缺较多，他们大多数人缺乏学习主动性及主动性。对英语极为恐惊及厌恶。详细表现在：早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，绝大部分学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做。3、由于基础学问的缺乏，必定导致基本技能的缺乏，听
28、、说、读、写能极差，这样必定会导致课堂教学进度慢，效果差。4、大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必定导致学生学习效率低下。对于以上这些问题都必需仔细对待及改正，应在上中学教材时，加强初中词汇、短语及基本语法的复习，基础相对较好，可以在上中学课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关学问拓展出来，要求学生记忆驾驭。八，培优辅差安排1学生状况分析培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生学习主动性不高，学习目的却不是很明确，认为英语课就是味同嚼蜡的课程，要转变学生的这一观点养成良好的学习习惯，我打
29、算利用他们对英语课的爱好转变他们的学习习惯，让学生在学中玩，在玩中学。当然也有一部分学生的实力的确很强能独立仔细的完成每节课布置的任务。让他们去帮助那些学习实力较弱的同学，起到“小老师”的效果。2详细措施：1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。3、对班级的学生进行比较深化细致的了解。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特殊是潜力较大的学生，应支配重点辅导。7、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。8
30、、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。9、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。10、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。11、作业练习既要面对全体学生，又要兼顾提优补差。高一教学工作安排 篇6一、教学指导思想仔细钻研新课标，树立新观念，探究新教法，以落实教学常规，规范教学行为为重点，以大兴教科研之风，走科教兴校之路为抓手，以改革课堂教学模式，推行先学后教当堂训练为突破口，在学校教学安排指导下进行工作。特
31、殊注意提高学生用英语进行思维和表达的实力。接着拓宽学生的学问面，全面培育听、说、读、写四会实力，理解、分析和阅读的实力，让学生尽快适应中学学习。二、教学目标1、使学生明确学习英语的目的性, 发展自主学习的实力和合作精神;2、做好初中学的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习;3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的实力，培育学生在获得信息，处理信息，分析问题解决问题的实力，以及运用英语进行思维和表达的实力。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自
32、主学习的实力。三、学情分析学生英语整体水平还可以，上课基本能协作老师完成各项教学任务，学习氛围较浓，但也有一小部分学生基础偏差。因此在教学中依据不同的班级状况打算采纳分层授课和分层布置作业使每一位学生得到提高。四.教学内容本学期主要学习英语必修一和必修二。要求学生重点驾驭每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型;语法主要为;定语从句(I)(II)和时态。高一教学工作安排 篇7一、指导思想：依据新课标的要求，坚持理论联系实践，体现以学生特性发展为主体的原则。针对我校高一学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的指导思想。二、学情分析：本学期我担当C
33、355和C361的教学工作，这两个班的学生整体水平较差，且英语水平参差不齐，英语底子差，基础薄。 经过一个学期的努力虽然有所好转 ，但学生中也存在着这样一种思想，即高一离高考还早着呢，混到高三再说。这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲消遣上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，胆怯背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成果提高缓慢。因此如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，须要我们高一英语老师的仔细探讨。语言学习的关键在于语言学问的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并驾驭语言学问，
34、从而达到在交际中敏捷运用语言的目的。三、 教材分析高一（下）模块三、四共6个单元。详细支配：1、对于高一（下）内容中的6个单元，每一单元用12课时，新授10课时，练习1课时，复习1课时共用4个月的时间。2、为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学期要有安排的把学生初中学过的但驾驭不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分驾驭不好的词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中。3、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每天利用听力时间给学生放听力。4、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，
35、在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。6、阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外阅读理解，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。四、教学任务与目标1、使学生明确学习英语的目的性；2、做好初中学的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习；3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上
36、发展学生综合运用语言的实力；4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力。五、教学详细措施1、摸清学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。做好初、中学的连接。学生刚进入中学有一段适应的时期，为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，在开学的第一周主要对初中的动词时态、基本句型、重点短语进行复习和巩固，帮助学生从心理上克服畏难心情，以便更有信念地学习英语。2、狠抓老师教学常规，提高教学有效性。规范教学教学常规：老师要落实备课、上课、课后辅导、作业批改等教学环节的工作。做到“四精四点”（“四精”：细心备课
37、、精讲精练、精选试题、细心辅导。“四点”：突出重点，抓住难点，落实学问点，留有旁通点）。3、规范学生的学习习惯：老师落实学生的各种英语学习习惯的养成，提高学生的自主自学实力。1）单词分段记忆和定期复习的习惯：要求学生养成每天记忆的习惯和定期复习的习惯，有助于语言学科的学习。2）大声朗读的习惯：大声朗读是语言学习培育语感重要的途径，学生在每周的英语早读课上大声朗读可以有助于克服害怕的心理和培育语感，更好地学习英语。3）运用工具书的习惯：字典和工具书是最好的老师，学生会运用工具书是具备自主学习实力的重要标记。4）书写的习惯：英语作文占重要的比例，书写的质量好坏确定英语分数的凹凸，所以要求英语书写不
38、好的同学从高一起就起先练字。安排本学期进行一次书写竞赛，激励学生练好书写。、5）规范学生课堂记笔记的习惯，定期检查学生的笔记。4、落实听、说、读、写各项技能的训练，提高学生的英语实力。利用教材，在课堂的主战场进行听、说、读、写各项技能的策略教授，结合课后的练习进行巩固和提高。如：除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力。坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。5、主动开展其次课堂活动
39、。其次课堂活动由特地的老师负责支配活动内容和活动形式，由组内其他老师帮助，目的是提高学生学习英语的主动性和爱好，拓宽学生的学问面，从另一个途径提高英语实力。六、 教学进度支配：本学期要完成模块三，四共6个单元的教学任务，每个单元初定12个课时。1。 第一阶段 第1 7周 Module 32。 第8 周期中复习（统练）3。其次阶段 第915周 Module 44。第16周期末复习（检测）高一教学工作安排 篇8高一上学期是中学教化的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的绘声绘色，必需有一个切实可行的教学安排。特制定高一英
40、语教学安排如下：一、教材分析教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。现在运用的北师大版的英语教材高一上学期有俩个模块，必修一和必修二。必修一有三个单元，必修二三个单元，总共六个单元。每个单元里有四课，共二十四课。每个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动。比如第一单元就是围绕生活方式而开展的的阅读课，听力课，以及口语训练和写作课等。话题贴近学生实际生活，学生了解熟识便于更好的驾驭学问并运用到实际生活中。二、教学目标1、使学生明确学习英语的目的性，发展自主学习的实力和合作精神。2、做好初中学的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习。3、在培育学生的语言学问，语言技能，情感看法，学习
41、策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的实力，培育学生获得信息，处理信息，分析问题，解决问题的实力，以及运用英语进行思维和表达的实力。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察，体验，探究等主动学习的方法，充分发挥自己学习的潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力。三、学生现状分析针对我所带的高一3,5班学生成员构成困难，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际状况，准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的爱好和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高学习英
42、语的实力”。四、工作措施1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用俩个星期复习初中教材，为平稳向中学教材过度奠定基础，梳理初中学问，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新学问的求知欲，顺当进入新教材的学习。2、为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学期要有安排的把学生初中学过的但驾驭不好的时态，句式，定语从句，状语从句，动词不定式以及部分驾驭不好的词汇，短语，句型分插于新课教学中。3、仔细探讨新课程标准，仔细探讨新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。4、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对
43、词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5、为了提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。7、阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体
44、备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。每天的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。9、加强听评课。听课、评课，取长补短。老师教学各有风格，老师间应相互听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。10、坚持教学探讨和相互听课，向同行学习，主动上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。五、专业成长安排作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里学生的英语水平具体了解。多去听其他老师讲课，学习讲课阅历。多看教化学心理学方面的书籍。有
45、助于驾驭教学技巧，了解中学生的成长心理。主动参加备课。其次，多参加教研教改活动，了解教化动向。业精于勤荒于嬉，还要努力提高自己的专业学问水平。六、教学进度第1周： 学习初中学连接教材(语音基础学问，句子)第2周：学习初中学连接教材 (句子，构词法)第3周：学习必修一 Unit 1第4周: 学习必修一Unit 1第5周： 学习必修一Unit 1 (十一假期周日起先)第6周： 学习必修一Unit 2第7周：学习必修一Unit 2第8周：学习必修一Unit 3第9 周：学习必修一Unit 3第10 周：学习必修一Unit 3 及期中考试第11 周： 学习必修二 Unit 1第12 周：学习必修二 U
46、nit 1第13 周：学习必修二 Unit 1第14 周：学习必修二 Unit 2第15 周：学习必修二 Unit 2第16 周：学习必修二 Unit 2第17 周：学习必修二 Unit 3第18 周：学习必修二 Unit 3第19 周：学习必修二 Unit 3第20 周：学习必修二 复习第21 周： 复习迎接期末考试高一教学工作安排 篇9中学英语课程强调：在进一步发展学生综合语言运用实力的基础上，着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的实力，特殊注意提高学生用英语进行思维和表达的实力;形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际实力;进一步拓宽国际视野，增加爱国主义精神和民族使命感。开学到现在我们高一英语备课组利用集体的力气和个人的才智，根据“新课标”的指导思想，再依据教材的基本要求敏捷地进行内容新编，细心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成中学第一模块的英语教学工作。一、集体备课实效化集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间