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1、2022年教学工作计划模板集锦九篇教学工作安排模板集锦九篇时间飞逝，时间在渐渐推演，又迎来了一个全新的起点，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家整理的教学工作安排9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。教学工作安排 篇1一、基本状况1、学生状况初三年级共9个班，我带六、七、八班，每班约五十人左右，以男生居多，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。身体素养和基本技能在原来的基础上都有所提高。2、技能状况初三年级学生喜爱跑、跳、投掷、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但动作则显得僵硬呆板。二、教材分析依据义务教化初中阶段的培育目标中学体育教学课标以及本校
2、实际状况，有目的、有安排地进行教化教学工作，传授基本的体育卫生保健学问和体育技能，并在传授中渗入思想道德教化，使每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。三、教学目的和要求1、使学生相识自己的身体和驾驭熬炼身体的学问及方法，学会一些体育卫生保健和平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。2、学习田径、跳动、力气、球类等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。3、培育学习各项基本技术的爱好和主动性，以及英勇、坚韧、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。四、主要工作：1、要仔细备课，仔细上好每一堂体育课。充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，提高课
3、堂效率。2、开展班级活动。本学期将进行班级间的各项体育竞赛，如：跳绳竞赛、拔河竞赛、各种球赛等。五、详细支配：1、抓好基本素养的提高。（如俯卧撑、蛙跳、推小车等）2、抓好基本技术的练习。（如男生1500米、女生800米、立定跳远、握力）3、结合阳光体育活动，仔细抓好每天一小时的体育熬炼。4、不断改进教学方法，激发学生对上体育课的爱好。依据这一状况我进行分层、分组教学。依据考试成果将学生分成不同层次的小组。教学工作安排 篇2迎来20xx年，学会工作将接着以国家中长期教化改革和发展规划纲要为指导，坚持服务基层、服务教学、服务老师的宗旨，接着落实“进一步推动我市群众性教化科研活动、进一步拓展学会服务
4、平台、进一步加强学会系统自身建设”的工作目标，依据国家教化改革发展方向和新时期教化改革要求，结合本届年会“新课程背景下中学化学教研组建设及教学常规机制创新”这一主题开展工作，从而更好地实现“为教化行政决策服务、为学校可持续发展服务、为老师专业化成长服务”的总体目标。依据上述思路，新的一年里，学会将以新课程背景下教研文化创建为抓手、突出教研课题探讨和教研机制创新两个工作重点、进一步推动“名师培育”、“引领帮扶”、“资源建设”三项工程，努力提升会员的教学与教研水平，推动中学化学教学、科研水平上一个新台阶。一、加强学科组建设，提高教研组工作效能学科教研组是基层的教研组织，学科教研组工作效能如何干脆确
5、定着学科教学、科研的质量与水平。因此，加强学科教研组建设，创新教研机制、创建符合课程改革须要的教研文化，将成为学校教研工作管理的一项中心工作。但从基础调研状况来看，教研组工作存在工作效能不高、管理机制落后、教研水平较低等现状。为此，新一年学会工作将以教研组建设为抓手、以教研机制创新为手段、以创建新型教研文化为目的，切实提高教研组工作效能。1。仔细开展国家中长期教化改革和发展规划纲要学习，仔细领悟精神，明确教化改革与发展规划，并以此为行动指南，做好教研组工作长安排、短支配，同时对教研组存在的问题开展相关的整改活动。2。加强教研组长业务研修培训工作。学会将依据有关相关行政、教研部门的支配，组织教研
6、组长开展相关的研修培训活动，切实提高教研组长的教学、教研与业务管理水平，从而为教研机制创新供应基础性的保障。3。引领教研组长开展教研机制创新的探究与实践。新的一年里，将依据新一轮课程改革的需求，组织教研组长对学校课堂教学、教化科研、教学评价等相关教学常规制度进行反思与研讨，探究新课程背景下的教学、教研管理机制，并在探究的基础上进行总结、提炼与推广。二、突出两项重点工作，主动探究实践依据教化行政和业务部门的工作要求，本年度将“深化课题探讨”、“创新教研机制”作为重点工作来抓，深化学习、主动探讨、先行先试，确保取得阶段性成果。（一）深化课题探讨课题探讨因其具有规划性、系统性、长期性等特点，对推动业
7、务学习、提升探讨水平、改进教学方式、提高教学质量具有相当重要的作用，而且课题探讨将为中学化学教学带来长期的教学、教研效益。为此，学会本学年度将深化课题探讨作为工作重点之一来抓。1进一步开展市级重点课题“一般中学提高教学有效性的策略探讨”学科子课题“中学化学学习策略的指导与训练之探讨”。该课题从属于课堂教学常规机制创新探讨的一项内容，课题探讨的目的旨在引导老师建立起基于学习取向的课程教学。本年度将在上学年制定实施方案的基础上，组织会员深化学习课题实施方案，领悟课题实施目标及意义。同时，引导我会会员基于中学化学学科特点，主动开展实践中如何开展学习策略的指导与训练的探究。本着边学习、边实践、边提升的
8、课题实施原则，引领参加课题试验的会员在学习中实践、实践中提升，深化对学习策略的相识、把握学习策略指导训练方法，最终实现专业素养提升、教学质量提升的双赢目标。2接着开展“九年级化学单元整体教学”之课题探讨。“单元整体教学”从属于教学常规中的教学设计（备课）探讨和课堂教学探讨两个范畴，试图解决如何开展教学设计、如何从整体性的角度开展课堂教学。该课题是基于目前九年级“低效耗时、效率不高”的教学现状提出的，本课题探讨旨在探讨、揭示教材单元整体性关系，从而为一线老师优化课堂教学供应支撑。该课题拟用一半左右的时间来完成。为使本课题探讨得到较好的落实，本学年将结合相关工作的开展，进行“单元整体教学的相识”、
9、“单元整体教学的初步实践”、“单元整体教学阶段总结”三次专题探讨会议，分别进行理论研讨、实践尝试、阶段小结等相关工作。各县（市、区）教研室、学校、会员，也应依据各自的安排，结合“新课程背景下中学化学教研组建设及教学常规机制创新”这一主题，深化开展课题探讨相关工作，从而为创建符合课程改革需求、符合教化改革方向的教研常规与教研机制。（二）创新教研机制教研机制的创新是提高教研效果、促进教学质量发展的又一重要措施。然而，从目前学校教研来看，存在“手段落后、模式守旧、效益不高”等特点，甚至有些学校的化学教研工作几乎流于形式。究其根源在于缺乏理论指导、活动效益很低。基于此，学会也将创新教研机制作为本学年的
10、另一项工作重点。1主动探究构建“说课听课评课”三位一体的教研新机制。对于三位一体教研机制创建的实践探究，将以“课堂教学中师生行为”为探讨对象、以“课堂视察”为手段、以发挥“讲学评价的传导作用”为着力点，努力提高学校本教研的效果。由于此项工作处于探究阶段，本年度将主要开展如下三项基础性工作：（1）课堂视察的理论学习与培训；（2）基于“说课听课评课”三位一体教研机制的初步探讨；（3）基于上述教研活动机制的活动实践。本年度拟开展四次的教研活动，探究活动机制、收集活动案例，并在此基础上提升。2基于网络的教学探讨。网络教研的最大优势在于克服时空限制、人人同等参加的优点。本年度拟接着通过“龙岩中学化学”网
11、络平台，接着开展基于课堂教学调研、教学技能竞赛等方面状况的网络教研活动，探讨如何有效开展教学、如何提高教学技能等方面内容；另一方面，将利用“龙岩中学化学群”、“初中化学名师教研群”等qq群，拟将开展68此的专题网络教研活动。由于网络教研活动在我市还处于起始阶段，很多方面的工作还有待进一步探究，这将要求会员主动参加、献计献策，的确发挥网络教研的贡献，发挥其在推动区域教研中的应用作用。对于网络教研工作，各县（市、区）教研室、学校、会员，也应依据各自的状况，主动创建条件（如创建专题网站、创建专题博客、创建专题qq群等），从而做到有序组织、人人参加、确保实效等。三接着推动“三项工程”，创建优质教化品牌
12、建设三个工程是学会在上一届年会工作安排中提出来的。依据新一届学会理事会工作思路，协作国家、省、市工作规划，将用五年的时间，主动探究三个工程的实施策略，并努力使三个工程的建设取得初步呈现。在过去的一年里，我会在三个工程建设中开展了实践和探究，并取得初步成效。新的一年里，学会的工作支配有如下几个方面。1。对于“名师培育”工程，我会一方面将接着结合市教化局“红土书香”品牌，提倡名师进一步开展“读教化名著、学教学理论”系列活动，主动撰写心得体会和教研论文；另一方面，结合教化主管部门工作安排，为名师争取更多的外出学习、学术沟通等机会，进一步拓宽名师的视野；再一方面，主动举荐我市优秀会员参在各级各部门组的
13、专题会议上开展学术专题讲座。2。对于“引领帮扶”工程，学会将结合市教化局、普教室等部门的工作支配，通过名师专业引领、专题讲座、教学观摩、课题探讨等系列帮扶活动，促进年轻老师教学、科研实力的提升；进一步和我市中学、初中化学名师工作室合作，通过名师工作室会议，为工作室中的青年老师供应更多的展示、沟通的机会；此外，通过组织年轻老师参加更多的教学竞赛活动，通过参加过程的指导、培训和辅导，赐予专业上的帮扶。3在“资源建设”工程方面，一方面我会将依据相关部门的教研活动（如教学设计和教学课件征集、教学论文与课堂教学评比活动等），激励广阔会员主动参加，共同搞好课程资源的开展与建设；另一方面，激励会员在各教化网
14、站上开设教化博客，刊载教化教学资源，实现资源共享；第三，进一步办好普教室化学组龙岩中学化学网络平台，刚好刊发调研心得、教研文章、教学素材等。教学工作安排 篇3一、指导思想以全面提高教学质量为中心，以提高课堂教学效率为重点，以提高师资整体素养为核心，以强化教学过程的精细化管理为突破口，促进全校老师专业化发展，仔细落实教化局规范办学行为会议精神，切实做好减负增效工作，关注课堂教学效率，努力促进教学质量的提高;开展扎实有效的校本教研活动，努力创设良好的教化环境。二、主要任务目标：1、狠抓教学常规，强化教学过程管理。抓好备课、上课环节，提高课堂效率，向四非常钟要质量;力争我校教学质量迈上新台阶。2、指
15、导老师专心总结教法，留意捕获新思想、新观念，发觉新教法。专心撰写教学论文。3、狠抓老师自我培训，加强学习，不断提高老师的业务素养和教学潜力。4、加大毕业班教学的管理力度，确保毕业班各门学科成果的提高。5、结合学校的实际状况，做好新旧教材在教法、学法上的指导工作，尽快转变观念，适应新课程改革的须要。三、实行的方法措施：(一)加强学习，增加意识1、组织老师重新学习和钻研基础教化课程纲要、省“五严”、市“六严”规定、各学科课程标准、教材资料、全面理解和精确把握课程的内涵和教材的特点，从理论与实践的不同层面专心探究，不断推动，增加课程意识和实施水平。2、组织老师阅读教化专著、名著，构成酷爱读书的群体，
16、营造酷爱读书的氛围。让老师透过阅读，与大师对话，和名师沟通，拜专家为师，以学者为友，提升职业品位，积淀文化素养。(二)落实常规，促进发展教学常规是学科的法规，教学质量是学校的生命线，抓好教学常规是提高教学质量，实施素养教化的保证。1、抓好学科常规工作。全校老师要学好并用好连云港市中小学教学常规管理要求。要在实践的过程中，不断总结反思，查找不足，力争在原有常规的基础上有所创新，有所提高。本学期，学校仍坚持月查制度，每月学校将组织教学管理人员刚好了解教学的实际状况，总结推广好的阅历与做法，对老师的备课、上课、作业批改等状况进行专项检查，对在执行常规过程中存在的问题刚好寻求解决的方法，以促进全体老师
17、共同进步。2、抓实“备课、上课”环节。备好课是上好课的前提。学校要求每位老师仔细备课，加强同伴互助，充分发挥团队力气，提高备课质量。课堂教学要真正确立学生的主体地位，面对全体学生，专心创设民主、和谐的教学氛围，促进学生主动参加、乐于探究。3、优化教学管理，规范教学秩序。严格执行上级教化主管部门颁布的课程安排，不随意增减，保证各门课程开足开全开好。学校坚持每日巡察制度，加大对老师执行教学常规的检查，严格老师的备课、上课、辅导、作业布置与批改、教学质量检测和评价等各个教学环节的规范化管理。4、以学校为单位，开展一次教案、作业展评，展评时，学校的领导和评委要高度重视，仔细评比出好的和差的教案与作业，
18、并公开指出优缺点。以便推动今后工作。(三)抓实教学，提升质量学校和老师要坚固确立教学工作的中心地位，把提高教化教学质量摆在学校整体工作的突出位置。1、优化课堂教学设计。要求全体老师杜绝抄袭教案，应针对实际，备教材、备学生、备教法、备作业等，将小班化的教学理念运用到教学设计当中。课堂上，让学生能围绕教学目标进行自学、探究、实践等学习活动。学校还将组织老师针对如何进行小班化教学进行群众研讨。群众研讨要在老师个人充分解读教材的基础上实施，每次活动有中心发言，之后大家就目标的制定，流程的设计等方面进行广泛而深化的研讨，这样，既发挥了群众的才智也彰显了老师的特性，以利于老师施教时科学地把握“预设”与“生
19、成”的辩证关系，为课堂教学师生发展留有空间。2、进一步抓实课堂教学。(1)课堂教学中要严格依据“建构式生态课堂”要求组织教学，以学促教，以学定教，选取教学法，体现新理念、新精神，突出重点，突破难点，注意实效，坚决杜绝高耗低效的行为，杜绝课堂讲不清，课外加班加点现象的发生，做到堂堂清、课课清，打造高效课堂。(2)展示“观摩课”。学校骨干老师要充分发挥学科教学的引领作用，定期在学校上好观摩课，供老师学习和借鉴。3、切实减轻课业负担。一是严格限制学生作业量，要求课堂作业一般不留到课外做，应当堂完成。老师要做到“四精”(即：精选、精讲、精练、精批)和“四必”(即：有发必收、有收必批、有批必评、有评必改
20、)。加强学生用书的管理，严禁老师滥发各种复习资料，用好教辅用书，切实减轻学生过重的课业负担和经济负担。布置作业适量，刚好批改、仔细批改、刚好让学生订正。练习的设计，要注意形式的多样性，开放性;二是严格限制并削减课堂上老师讲解的时间，让学生在自主的学习活动中养成专心思维、独立作业、主动探究的好习惯。4、举办丰富多彩的教学活动，以活动促成效、以活动提水平。各项教化教学活动是学校教学工作的根本，也是详细体现，依据上级有关部门的要求，结合学校工作支配，切实布置并落实好各项活动。首先狠抓教学主阵地，开展课堂教学质量提高月活动。其次深化落实学科专项教学活动，提升学生素养，如做好语文写字，数学口算，英语手抄
21、报等活动推动工作。第三推动学校地方课程实施活动。加强课程资源的开发，对开发设计的活动方案，要能够经得起推敲和时间考验，有精品意识。各班确定主题资料，如剪纸、折纸、豆贴画、贝壳粘贴、编织、布贴画等，地方课程指导老师要端正思想，尽自己最大的努力上好这门课。5、全面推动素养教化。学校以全面推动素养教化为目标，开展书法、舞蹈、布贴画活动，实行定地点、定安排、定资料、定人员，定措施，务求实效。任课老师要转变观念，加强学习，仔细上好每一节课，仔细辅导每一次活动，仔细组织好每一项竞赛。6、早抓毕业班的教学工作。我们要仔细探讨当前毕业班形势，正确评价现存的教学状况，订正教学工作中的偏差，加大管理力度，提高毕业
22、班教学质量。教学工作安排 篇4一、指导思想：以公司（集团）办学思想和理念为指针；以创建和谐学校、品牌学校。结合新教材内容和我校学生实际，以培育学生创新精神和实践实力为目标，敏捷扎实地搞好教与学的实践活动，全面优化教学过程，努力提高师资的整体水平，进一步提高教学质量。把东方中学做精，做强，为学校下一步的可持性发展奠定坚实的基础，努力开创教学工作的新局面。 工作目标：高考本科进线率达到40%一本上线率比去年增加一个百分点。学期末测试要求在同类学校之首。规范课堂率达到90%会考100%通过。二、工作要点：1做好高一年级新课改的各个层次的培训工作。牵动学校整体教学改革，提高全员的课改意识。2接着强化教
23、学常规的管理和落实。3加强老师队伍建设。促进青年老师的成长。4切实做好毕业班的各项工作。要抓尖子生，保证质量，争创佳绩。三、详细工作及措施（一）加强培训和理论学习。转变观念，与新课程同行。基础教化体系的一次大的变革。其核心就是变更传统的教学模式，这次课程改革是国建国以来的第八次课程改革。用现代的对话式，沟通式的教学取代传统的吩咐式、权威式的教学，培育学生的创新意识、自主学习意识。1仔细组织高一老师参与省级、市级的新课改的培训工作。2抓好校本教研工作。课改培训与平常教学相结合，做到通识培训与学科培训相结合。新课程培训与常规教研相结合，新课程培训与老师的成长相结合”驾驭新理念，转变育人观，使全校老
24、师全面了解新课程，走入新课程。3利用多种形式。以及课改将给学生带来的好处等，就课改的目的内容、如何选课。对学生进行宣扬和指导。4举办专题报告会。与家长携手共同走进新课改。让家长了解新课改、支持新课改、协作新课改。5以课改为重点。进行新课改教学研讨。教学中肯定会遇到许多问题和困难。本学期将组织高一年级老师“学习沟通会、实践沟通会”对新课改试验过程中的问题及对策进行探讨和探究。相互沟通，高一年级老师面对新一轮课改。取长补短，共同进步。还要举办“课改教学展示课”让课改老师之间沟通学习，让没有参与课改的老师借鉴课改的教化教学方法，转变教化观念和模式，指导自己的教学实践。6探究建立学生发展性的评价制度。
25、增加学生个人作品展示等内容，开展“实行学生学业成果与成长记录相结合的综合评价方式”探讨。探究如何科学地应用我校创建的学生成长记录手册。为学生建立综合、动态的成长记录，全面反映学生成长历程。7建立新型的教学管理制度。加强探讨。校本教研制度、课程资源开发制度、新课程教学评价体系及新课程的课堂教学模式等。8结合我校实际。（二）狠抓教学常规。使制度内化为老师们自觉行为实行定期检查制度，教学常规是教学管理的永恒主题。本学期教学处将对教学常规的五个环节“备、讲、批、辅、考”加强监控。并将其纳入到老师的月考核内容。1重点强化课堂教学秩序的管理。接着实行课堂环境管理的考核方法。刚好反馈通报。检查结果纳入到学生
26、个人、班级及任课老师的量化考核中。重点是对高一年级的老师和学生进行教学常规的培训、指导和训练。2加强对老师备课、上课、作业批改、培优补差等工作的管理。备课：做到三备”即：备课标。解本单元课程的特点；备学生，解学生的学习基础，接受实力、年龄特点和认知规律。各年级老师开学第一周要对所任学科要做教材的整体分析，刚好把握教材学问点之间联系，宏观上了解教材支配意图，做好创建性的用教材教”而不是教教材”每天都要有一篇教学反思，尤其是要重视课后反思，做到刚好、有效、有价值。上课：做到带着“试验课题”上课。明确“改”方向，使课堂教学有实效、有活力、有价值，出现新的局面。课堂上留意抓好教学的组织管理，科学有效地
27、利用40分钟，挖掘学生的学习潜力，激发学生的思索、想象、表达的欲望，利用多种手段培育学生的学习爱好，加强学生良好学习习惯的养成，提高教学成果。3练习与辅导：培育学生仔细听、细思索、多动脑的好习惯；针对练习。刚好发觉问题，刚好进行补充练习和帮教。注意培优补差工作，因材施教，使每个学生都学有所获。老师要细心设计练习，加强单元过关的训练力度，要刚好出好单元试卷，加强检测，刚好发觉学生在学习过程中存在问题，做好试卷分析，并结合问题，做好学问点的弥补工作。4作业批改：做到作业布置量适当。难易搭配，提倡分层布置作业，刚好反馈、仔细批改。老师批改作业留意针对书写卷面、作业精确度做出相应等级评价，并标明日期。
28、针对学生出现的不怜悯况要有相应的评语，每个学生的作业至少在一个月内有一次老师针对性的评语。3强化教研组、备课组的工作，处理好学年组与教研组的关系。各教研组要抓好以下几项工作：1加强集体备课。2设计好组内的教研活动。组织好组内的公开课。加强对新老师和课堂驾驭实力欠缺的老师的听课指导，使他能快速提高自己的教学实力和业务水平。3设计好学科性的学生活动。主题要新奇。要能激发学生的学习爱好和求知欲望，为学生搭建展示自己特长和才华的平台。大型活动每学期组织一次，建议开展以班级为单位的普及性的协作教学的一些活动。（三）加强毕业班的管理。1高三要确定总的升学目标。增加复习备考的安排性、科学性和前瞻性。2要重点
29、抓好重点班的教学与管理。尽早创设高考复习备考的氛围。激发学生的热忱，力争明年的高考在一本上线率上有所突破。3加强对学情的分析。对学生进行教学会诊，重点生要逐一分析，制定帮教措施，落实责任人。4为高三老师供应良好的教学信息服务。四、其它工作1做好高一新生的学籍登记、注册申报等工作。2为45岁以下老师建立老师业务档案。3对老师进行基本礼仪培训。新的课程，新的学期。新的理念，给我带来新的机遇、新的挑战，也给我提出了新的要求和目标。坚信，有公司正确决策的指导，有团结、和谐、奋进的学校管理团队，有全校老师务实创新的工作看法，肯定会走进新课程，开创新境界，结出新硕果，为全面提高我校的教学质量而不懈努力！教
30、学工作安排 篇5弹指一挥间，两年半的时间已飞逝而过，这届学生又迎来了确定前途的关键时刻。时间短，任务重。为做好中考前的复习工作，特制定安排如下：一、教学目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，驾驭必备的语文基础学问：能够仔细规范地默写古诗词，驾驭文言文中的重点实词、虚词；强化学生的阅读理解实力和语言表达实力，提高学生运用语文学问解决实际问题的实力；加大写作力度，提高学生的写作水平。二、学生基本状况分析经过九年级上学期的学习，学生语文学习爱好有所增加，学习实力有了明显提高，但也有很多不尽人意的地方。一班：优秀人数虽不少，但是总有不爱学习的学生，成果较差，导致总体成果
31、不志向；二班：总体成果比较志向。存在的共同缘由是一小部分学生学习语文的爱好较低，缺少学习的主动性，并且他们书写不够仔细规范，相识问题、分析问题、解决问题的实力较差。三、复习工作方面仔细阅读语文新课程标准，并了解中考动态。本学期的复习时间共有16周，我们将对语文学问进行三轮复习。作文训练穿插在三轮复习中有序的强化训练。第一轮：文言文及古诗词复习（第1-6周）对20篇中考篇目及10篇古诗词阅读进行系统复习，让学生驾驭学问，提高实力。其次轮：专项复习（第7-11周）对现代文阅读、文学常识、名著阅读、写作进行专项训练，提高学生的分析问题、解决问题的实力。第三轮：综合训练（第12-17周）中考冲刺，做一
32、些相关的综合练习题、模拟题，把握中考动态。四、教学措施1、接着做好学困生的转化工作，要想尽一切方法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习主动性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，多找学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到复习中，从而取得志向的成果。2、还要留意培优工作。对于偏科较严峻的学生，在课堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信念，帮助他们驾驭科学的学习方法，针对他们薄弱的学问点与实力点一一攻破，即因人而异，因材施教。3、规范书写，加强写作力度，通过做题培育学生分析问题解决问题的实力。4、对于古诗文阅读：先将古文按篇制定进度安排表，将任务分给学生，让学生
33、根据进度整理。把全班学生分成若干小组，采纳小组学习，提高成果。5、对于现代文阅读：首先要教会学生答题技巧，明确阅读考点，驾驭解题对策；对于不同文体的题型针对各地中考试题进行针对性的练习与讲解；结合当代名文时文选不同文体的题型作模拟训练。6、对于作文指导与训练：首先要让学生储备素材指导学生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料，通过这样的方式，充溢学生的材料，为考试蓄能。适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧，注意学生材料的积累与沟通，以及书写水平的提高。7、仔细写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到刚好分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，刚好加以确定并予以推广。激励学生多向思维，开
34、拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。教学工作安排 篇6一、指导思想：紧紧围绕学校的各项目标任务，以提高课堂教学效率为核心，仔细实施“面对全体、分层指导、分类推动，大面积提高教学质量”的战略，加强调查与探讨，更新理念与手段，重视总结与沟通，突出服务与指导，强化专业引领，提倡同伴互助，主动开展基于学校，始于问题的校本教研活动，进一步全面深化教学改革，全面推动素养教化，全面提升学科品位，全面提高教学质量。二、工作思路：加强新课程实施探讨，提高课堂教学效益。加强中考指导与管理，提高初中教学质量。改革学科教研的机制，提高教研活动实效。三、工作重点与措施：（一）接着加强老师队伍建设，提高队
35、伍素养。1、定期组织老师学习，进一步加强师德和教风建设。每周定期进行师德教化与培训，强化广阔老师的服务意识，不断增加老师的教化自控实力。加强管理中的情感工程建设，提高老师民主参加学校管理的意识，增加主子翁责任感，树立校荣我荣的思想，共同为学校的发展而努力。2、强化业务学习，利用一切可行的途径，扎实有效地做好老师业务培训工作。加强校内与校外之间的横向联系，主动参与各级各类教研活动，拓宽老师视野，提高相识层次。组织老师参与各级研讨会，把握教学改革方向，了解教改信息，提高课堂教学效率。增加质量目标管理意识。4、创新校本教研的模式和途径，加强对弱势学科的教学督导、探讨。激励老师带着问题教研，开发校本教
36、材；主动开展老师业务沟通，提倡同伴互助，以老带新，发挥骨干老师的引领作用，创建深厚的学术氛围。把每学期每人一堂优质课、一个自己创作的课件、一篇教学总结或论文及青年老师基本功竞赛扎扎实实地开展起来，逐步提高全部老师的教化教学实力。（二）全面落实教化教学工作责任制，实施质量目标管理。充分发挥教务负责人、备课组长及班主任的教学探讨、教学管理、教学指导、教学服务的职能，仔细制定学期教学目标、措施和嘉奖评价方案，实行管理两条线，确保学校教学安排层层落实，力争实现新的突破。1、以班主任为中心，班级实施班主任负责制。班主任要团结本班任课老师，通过抓学生思想、抓班风、学风、考风建设，保证本班各科成果稳步提高，
37、促进学生的全面发展。2、以备课组长为中心，充分发挥学科团队在教学管理和老师专业成长中的主阵地作用。抓好每周一次的集体备课，仔细落实学校对每个教学环节的要求，每次备课做到三保、三定。三保：即保时间、保人数、保质量；三定即：定时间、定内容、定中心发言人。真正做到探讨教材、协调进度、团结协作；加大对集体备课的考核力度，突出对备科组的整体考核，促进整体素养的提高。3、本学期各年级教学质量管理目标是：初一年级：注意小学与初中的学问连接，加强学法指导，使学生尽早适应新阶段的学习，培育良好的学习习惯。.初二年级：加强对三年制教材教法和教学进度及学生学法的指导与探讨，以严格各项规范为基本目标，强化管理，规范教
38、化教学行为，努力提高年级整体教学质量，最大限度地限制两极分化的产生。.初三年级：认清中考面临的形势，仔细总结08中考阅历，不断强化目标管理，并层层分解落实。开展月考、模拟考及考后总结，引导老师打好学科组团体战，班级团体战，盯住尖子生、关注希望生，狠下功夫、责任到人，攻坚弱势学科，力争xx中考取得更为优异的成果。（三）强化教学管理，规范教学过程，提高教学质量。1、健全教学质量动态管理机制，加强教学环节的检查指导。每人每周至少听一节推门课，备课组长每学期至少听10节本组老师推门课，并刚好反馈看法；通过听课、学生座谈、学生评教等多种方式，精确驾驭教学状况，对教学基本环节、常规教学考核评价，增加教学管
39、理工作的科学性和民主性。保证老师坐班、备课、上课、辅导、作业批改、考试等环节规范仔细，教学秩序井然。加强教案的规范性、好用性，注意做好教学反思与后记，为后续教学打好基础，增加老师的自觉性和责任感。2、严把作业、考试、质量分析关。各年级、各学科作业要精选、精练，有留必收，有错必纠，有练必评，夯实学生基础。搞好单元、阶段检测，做到小坡度、快反馈、段段清；以考风促教风、正学风。期中、期末考试严格监考、仔细负责、阅卷细致、考后总结等制度。每次考后各学科老师要仔细进行学科质量分析，充分运用考试手段，检测教学现状，调整教学过程、改进教学方法、探讨教学策略，提高教学质量。3、拓宽教学渠道，促进学生全面发展。
40、加强对辅导过程及效果的检查与考核，保证教学活动的安排性和实效性。各学科组要在年级帮助下主动创建条件，结合学科特点，广泛开展学科竞赛、专题讲座、朗诵会、演讲会、报告会、文艺体育竞赛等多种形式的集体活动，以拓宽学生的学问面，发展学生特性、特长，进一步调动学生学习主动性。使学生在丰富多彩的课余活动中增长学问和才能，增加集体荣誉感。附表:月份教学工作支配）三月份：1、制订各学科教学安排、教学进度。2、召开学科主任、备课组长会议，布置学期教学、教研工作，制订安排。3、四月份：1、各学科第一次月考。2、召开新教材研讨会。3、各年级抽查学生作业，了解作业量及老师批改状况。五月份：1、各年级进行期中考试及质量
41、分析。2、“公开课”听课、评课活动，教学开放周活动。3、组织教学常规检查（教案、作业批改、学生座谈会）。六月份：1、公开课活动总结、评比。2、各学科教学论文、教学案例、教学课件征集评比。3、各年段对学生进行老师教学状况的问卷调查。4、七、八年级学生第三次月考，九年级学生做好中考打算。七月份：1、期末考试动员、期末复习考试。2、教学教研工作总结；年级组、备课组工作考评。3、期末检测质量分析，老师完成学期业务档案并上交。教学工作安排 篇7一、学生现状分析：六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的学问和阅历，其抽象思维、学问的综合运用实力和动手制作实力也
42、相对有所提高。本学期接着一方面进一步培育学生相识美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试运用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的改变与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对学问的综合运用实力，感受美术所带来的乐趣。二、教学总目标：学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术观赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好。熟识美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的
43、美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、教材分析：该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型表现” 、“设计应用” 、“观赏评述” 、“综合探究”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，特别适合学生较深化地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材接着体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意学生学习爱好的培育等特点。四、教学目的和教学重点、
44、教学难点：“造型表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作实力，传递自己的思想和情感。“设计应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。“观赏评述”：观赏相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。“综合探究”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示
45、，体会美术与环境及传统文化的关系。重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习爱好，培育学生的审美实力和创新实力。了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的驾驭对造型、色调的运用，发展美术实践实力，渗透人文精神。难点：发展学生的艺术感知实力和造型表现实力，培育审美情操，提高审美实力，同时渗透德育教化。并且接着加强对学生创新实力和合作实力的培育。五、教学措施：1、老师本人主动学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深化透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，依据学生详细状况敏捷多样的实施教学。2、在教学中，多遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生绽开想象
46、，进行比较。多通过比较、探讨等方法，引导学生体验、思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。3、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力。老师主动为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、探讨、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创建性地运用美术语言。老师激励学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。4、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。5、注意教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。6、重视对学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。7、以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想像实力，激发学生学习美术的爱好。尽可能尝试计算机和网络美术教学，激励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。六、课时支配：1、第一课凝固的音乐建筑 1课时2、其次课有特点的人脸 1课时3、第三课戏曲人物 1课时4、第四课图形的魔术组合 2课时5、第五课线描画中的黑白对比 1课时6、 第六课自制小画框 1课时7、第七课色调的调和 2