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1、汇报材料：远程教育教学工程汇报材料(1)20XX汇报材料：远程教化教学工程汇报材料(1)20XX汇报材料：远程教化教学工程汇报材料今年是我县“远程教化应用年”，为了更好地应用农村 远程教化，让农村远程教化资源真正为农村教化服务。我中 心校依据县教化局电教馆的要求，在农村远程教化应用方面 开展了很多工作，现将详细状况汇报如下：一、基本状况我中心校现有中小学 44所，其中初中3所，完全小学 28所，四制校5所，单人校8所。二、领导机构组长：副组长：成员：三、应用要求1、各校必需应用远程教化资源，依据本校实际，定出 应用安排，定出自己的农远应用特色。2、老师每周备课最少要设计三节应用农远资源的内容。
2、老师公开讲课必需运用远程教化。3、保证农远资源正常接收。4、对全体老师进行远教培训，做好记录，要求 45岁以下的老师人人会用5、为师生创建条件，让电视机进教室，让网络资源进 教室，为师生供应丰富的网络资源。6、要求青年老师坚持写博客，加入教化局电教馆“雨 后春笋2” qq群。四、点子学校为了充分应用现代远程教化资源，我们采纳培育一批点 子学校，推广一些先进阅历，通过引领辐射作用，起到全面 应用的良好效果，我们确定了小学、小学为我中心校远程教 育应用的点子学校。五、应用特色小学始终致力于全面推广远程教化教学，大力提倡利用 农远资源和设备，进行教化教学资源与各学科的整合。全体 老师每周利用多媒体教
3、学不少于两节，各班老师主动激励学 生在在课堂教学的各个环节充分利用现代教化技术，在预习 环节让学生到计算机老师通过农远资源管理平台和互联网 查阅资料，提高了预习的效率，开阔了学生的视野；展示和 反馈环节在多媒体教室进行充分的展示、尽情的表现，极大 的提高了学生学习的爱好，提升了他们的自信念，让学生在 学问的海洋里徜徉，在自由的空间里翱翔。小学远程教化应用工作的特色，概括地讲，就是：抓管 理、促运用，求发展。主管理，就是通过制定和落实有关方 案、制度、安排，对我校农村远程教化应用工作实施科学有 效的管理。促运用，就是要求全体老师在教化教学工作中坚 持运用农村远程教化的有关技术和设备。运用有关的课
4、程资 源服务于教化教学工作。求发展就是通过运用农村远程教化 系统。使老师专业及教化教学质虽有更大的发展。六、培训工作为了更好地应用农村远程教化，让农村远程教化资源真 正为农村教化服务。我们邀请省级电化教学能于秦得方为所 属中小学电教员进行远程教化培训。秦老师从安装接收资 源、接收资源、刻录光盘、阅读资源、运用资源等方面给教 师们进行了具体的讲解。尤其是他讲了自己运用远程教化资 源的点点滴滴，让老师们感受到远程教化资源的优越性，感 受到学习运用远程教化资源的迫切性。运用远程教化资源， 可以足不出户，享受名师的风采。七、开展活动为了使农村远程教化真正应用起来，我中心校在金沟子 学校召开“电化教学研
5、讨会”.参会人员为明姜中心校所属六制校校长和中/L、校全体人员。首先，分三组听了学校四年级老师的语文课，课题为 五年级老师的数学课，课题为圆的面积，六年级老师的 数学课，课题为圆柱的表面积。这三位老师上课都充分 运用了农远资源，用课件向学生们展示，通过音频、视频、动画的有机结合，让学生们欢乐地学习新的学问，课堂上， 学生们主动地思维，热情地探讨，默契地协作，教学效果良 好。远程教化资源的运用， 使课堂变得绘声绘色，图文并茂, 有利于引起学生的有意留意，引起学生的高度集中，极大地 调动了学生们学习的主动性，起到了事半功倍的效果。接着，进行了评课。评课中，校长们不约而同，都感受 到了农远资源的优越
6、性，他们受到了启发，回去后肯定要发 动全体老师运用农远资源，给师生们创建条件，让农远资源 真正发挥作用。八、拓展延长自从县教化局电教馆建立qq群和博客圈后，我中心校要求青年老师加入 qq群，坚持写博客。现在、 等都加入了 qq群，坚持写博客，充共享受信息高速带来的 优越感为了更好地应用农村远程教化，让农村远程教化资源 真正为农村教化服务。我们邀请省级电化教学能手为所属中 小学电教员进行远程教化培训。秦老师从安装接收资源、接收资源、刻录光盘、阅读资源、运用资源等方面 给老师们进行了具体的讲解。尤其是他讲了自己运用远程教 育资源的点点滴滴，让老师们感受到远程教化资源的优越 性，感受到学习运用远程教
7、化资源的迫切性。运用远程教化 资源，可以足不出户，享受名师的风采，我想我们的队伍会 越来越壮大！今后，我们要实现全部学校，全体师生都能仔细学习， 主动探究，让农远资源用起来，让农远设备动起来，让我们 的老师研起来，让农村课堂活起来。让农远资源真正发挥应 有的作用。让我们的教化快速发展起来，创出更加美妙的明 天！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页