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1、2022四年级品德与社会教学工作计划一、教学目标本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现育人为本的现代教化价值观为理念，引导学生通过与自己生活亲密联系的社会环境，社会生活和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的主动看法和参加实力，在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我，对他人，对社会的相识和理解，逐步养成社会主义合格公民所必需具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。二、学情分析1.教材分析：本册教材共三个单元。第一单元“走进漂亮的家乡”分10课完成，教学内容以家乡的地理环境为中心，从家乡的整体和地理位置
2、入手，加深学生对于自己家乡的相识和了解。其次单元“家乡的故事”分14课完成，从家乡人生活的改变切入，帮助学生多层面、多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的巨大进步。第三单元“家乡，我为你傲慢”分14课完成。教学内容以家乡的文化、民俗为中心，引导学生从更深、更广的角度了解家乡历史和文化。2.学生分析：四年级学生是小学生学问、实力、情感看法与价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭与社会有了一些浅显的相识，养成了一些好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步了了解社会和品德的形成成为迫切的须要，因本课程的开放性、活动性、实践性比较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能主动参加到本
3、课程的课内外学习中去。三、教学重难点1学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。2了解一些基本的地理学问，理解但当人类社会面临的一些共同问题。3知道在中国长期形成的民族精神和优良传统，初步了解新中国成立和祖国建设的宏大成就。4知道世界历史发展一些的重要学问和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义。四、教学目标1、情感、看法、价值观（1）珍爱生命，酷爱生活。养成自尊自主、乐观向上、酷爱科学、酷爱劳动、勤俭节约的看法。（2）在生活中养成文明礼貌，诚恳守信，友爱宽容、公允公正、酷爱集体、团体合作、有责任心的品质
4、。（3）初步形成民主，法制观念和规则意识。（4）酷爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。敬重不同国家和人的文化差异。初步具有开放的国际意识。（5）关爱自然，感谢大自然对人类的培育，初步形成爱护生态环境的意识。2、实力（1）能初步相识自我。限制和调整自己的心情和行为。初步驾驭基本的自护自救的本事，养成良好的生活和行为习惯。（2）能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法，能够与他人同等地沟通合作，学习民主的参与集体生活。（3）学习从不同的角度视察、相识、分析社会事物和现象，尝试合理的有创意的探究和解决生活中的问题，学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和选择。3、学问（1）初步了解儿童的基
5、本权利和义务。初步理解个体与群体的互动关系，了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。（2）初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存发展的重要影响。第一单元 走进漂亮的家乡单元目标：1看法：增进对于家乡的情感，并在原有水平上形成对于合作更为主动与自觉的看法。感受到祖国的博大，从而产生主动的情感。2实力：进一步提高运用地图学问的实力，提高合作实力。能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的关系。3学问：相识家乡的地理位置和特点，初步了解祖国领土的宽阔和风俗的多样。学习4个副方向，能够知道用8个方向更精确地描述地地理位置。 其次单
6、元：家乡的故事单元目标：1看法：深化敬重历史：珍惜今日享受的一切，以及酷爱家乡的主动情 感，提升可持续发展及环境的爱护意识。2实力：能够对详细事物进行搜寻。比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的相识，能够与同学合作完成学习任务。情愿在学习活动中主动发表自己的相识和看法，能够较为客观和公正地相识过去，看待今日。3学问：知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。了解年表在表达历史改变过程中的作用，学会制作简洁的年表。第三单元课时 家乡，我为你傲慢教学目标：1看法：通过相识和了解家乡的历史与文化，进一步形成家乡的概念，体会到自己是家乡的一员，加深对家乡深层的了
7、解，增进对家乡的情感和建设文明富有的家乡的愿望，乐于在学习活动中主动发表自己的看法。2实力：能够科学地运用各种学习方法了解家乡的历史与文化，对学习活动中获得的资料能够进行肯定的整理、分类、比较。分析，并得出正确的结论。3学问：了解家乡的历史与文化以及家乡人为家乡的发展所做出的贡献，知道乡音乡情，风俗乡俗的区域性特点，认清陋俗对健康文明生活的危害。四年级品德与社会教学工作安排21、指导思想以义务教化品德与社会课程标准的课程理念为依据，树立以人为本、培育实力的思想，提倡&“自主、合作、探究&”的方式方法，主动营造&“和谐、同等、轻松&”的教学氛围，重视学生情感、看法、价值观的培育养成，体现人文关怀
8、，关注学生长期的健康成长。2、现状分析（1）学生分析学生是特别喜爱品德与社会这门课的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，以及一些实践活动的开展，对本课程的学习也会受到影响。老师力争削减一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂效率。（2）教材分析本册教材由三个单元组成。教科书在设计上力求贴近儿童的生活阅历，贴近现实社会，将品德教化的内容和儿童的社会生活有机的结合在一起。第一单元生活中的消费是四年级上学期的第一单元的主题，其目的是让学生了解一些基本的消费学问。教学方式主要以学生的探究性学习为主，目的是通过这些活动让学获得消费的初步感受。其次单元生活中的习俗单元以燃放
9、礼花，悬挂彩灯的情景为背景，其目的为烘托节日的喜庆氛围。让学生通过探究节日的习俗，感受到人们节日中享受到的欢乐，激发学生酷爱生活，酷爱祖国的情感。第三单元平安地生活是让学生随着年龄的增长，社会活动范围的不断扩大，学生在生活中经常会遇到一些意想不到的事情。如何使他们平平安安地度过每一天，是家长，学校，社会始终关注的问题。设计本单元让学生在以有的平安学问的基础上进一步深化理解，系统地驾驭一些面对突发事务的自救自护本事，为他们今后更好地学习，生活奠定坚实的基础。各单元的设计围绕课程标准的一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。本教材以学生生活为主线，设置综合性的学习活动主题，体现教科书内容的生活化和
10、综合性。主要有学生的家庭，学校和社区生活的内容，家乡，世界的民族风情，习俗和传统节日等内容，让学生加深对社会的相识，有利于他们的情感，看法与价值观和实力的和谐发展。3、本单元的学习内容：第一单元生活中的消费其次单元生活中的习俗第三单元平安地生活四年级品德与社会教学工作安排3转瞬新学期起先了，面临着新生活和新挑战，为了顺当的完成本学期工作，我们组特制定如下安排：一、指导思想：以品德与社会学科课程标准为指导，以学生为本，紧密联系生活，晓之以理，动之以情，导之以行，培育学生的实践实力和表达实力的同时，促进学生良好品德的形成和社会性发展，全面提高学生的思想道德素养。二、思想方面：始终如一地酷爱祖国，拥
11、护党的领导，酷爱本职工作，关切国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注意个人道德修养，为人师表，严于律己，关切学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。三、业务方面：1、仔细钻研教材，仔细备课上课，充分发挥现代化教化技术在品德教学中的作用。2、加强课堂教学探讨，以简约有效课堂为目标，优化课堂教学过程，调动学生的主体作用，形成小组合作学习的良好氛围。3、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。4、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充
12、分的空间。5、充溢教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感。6、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化。7、注意学生与家长的沟通，取得家长的支持，使学生的实践活动顺当开展。今后，我们在教学过程中，帮助学生参加社会、学习做人，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教化价值取向。培育学生对生活的主动看法和参加社会的实力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的人。四年级品
13、德与社会教学工作安排4一、学生状况分析：本年级一个班，学生们经过三个半学年的品德课学习，养成了肯定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关切他人，主动参加各项活动，对生活充溢热忱。一个寒假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。二、教材分析四年级下册教材共四个单元，第一单元“这是我们的社区”，其次单元“我看家乡新改变”，第三单元“好大一个家”，第四单元“共同生活的世界”。四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程当中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社
14、会问题的技能。四下教材的显著特点是让学生在探究和相识社会事实的过程当中进行道德教化，探究和相识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教化作为教材编写的“暗线”。如第一单元这是我们的社区，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本领实，把爱惜家乡文化遗产教化与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。第四单元以世界之窗，节日大观，多彩服饰的发展作为基本领实，将从小关切国家大事，合理看电视等好习惯的培育蕴含在其中。这样的编写方式，使学生的品德教化很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教化的“无痕性”得到了很好的体现。三、教学目标：1。留意引导学生通过探究事物之间的相互关系品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成
15、和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会奠定基础。四下教材通过引导学生探究生产与生活的关系，来帮助学生相识社会和了解社会中工农业生产的基本过程，工农业生产之间的亲密联系，生产的发展和生产工具的不断改进，生产行业的不断变迁；通过探究交通与生活的关系知道社会交通方式的多种多样，交通的变迁、交通与人们日常生活、社会经济发展、文化沟通的亲密联系，交通发展引发出的新问题；通过探究通信与生活的关系引导学生了解现代通信的种类、古代人们的通信方式、通过大众传媒获得信息和传播信息等方面的社会常识。这样的编写方式，使学生对社会基本领实的相识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思索社会
16、生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。2。从学生熟识的生活动身，引导学生对间接生活的相识和了解。儿童的品德和社会性源于他们对生活的相识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特别的价值。因此四年级下册教材在编写时，留意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界动身，用自己的眼睛视察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探讨社会。3。留意了相关学问的整合，较好地体现了综合课程的特点。“品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。四年级下册教材在处理各学问领域之间的关系及学问与生活之间的关系上，将跨学科的学问有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了地理学
17、、历史学、社会学、经济学、工农业生产常识、交通、通信等方面的学问，教材将这些学问综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。4。将引导学生获得信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培育学生对社会的相识实力和社会探讨实力。5。通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参加实践。四年级下册教材仍留意了对学生活动的引导，教材依据内容须要设计了很多学生干脆参加的活动，让学生通过亲历的活动来获得对社会的相识和体验。在本册教材中，设计了“我是小导游”“考察家乡街名和地名”“学做家乡风味小吃”“家乡新貌图片展”“家乡文化节”“我是小小设计师”“我是小灵通”等很多丰富多彩的活动。同时
18、，教材也留意了留白的运用。如教材第4页的留白是让学生自己画出家乡地图的轮廓；教材37页的留白是让学生结合自己的生活阅历来总结产品更新是为了满意人们日益增长的需求；43页的留白是让学生给行业分类；51页的留白是让学生驾驭交通运输的特点等。四、教学措施：1、明确课程性质，全面把握课程目标。2、品德教化要回来生活，突出课程的阅历性。3、追求教学的有效性，打好做人的基础。4、建立新的教学观，引导学生自主学习。5、实现评价改革，促进学生发展。6、加强课程管理，保证教学质量。四年级品德与社会教学工作安排5一、指导思想综合的课程观要求我们主动转变观念，走出以往的学科教学模式，尤其是说教式德育模式。开放的课程
19、观要求我们树立以人为本的学生观，敬重学生的生活，充分利用各种课程资源，依据学生实际须要组织教学活动，依据自己的教学须要对教材中的范例进行合理的取舍或加以适当的拓展，主动引导学生在生活中饶有爱好地学习、探究、体验，在学习中开心地成长、获得对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。二、学情分析本班共有50名学生，男生27人，女生23人。孩子们的年龄大多在十岁左右，思维特别活跃，新奇心较强，见识较广，对综合性、活动性较强的品德与社会课颇有爱好。通过多年的学习与生活，他们已经懂得了不少做人的道理和生活常识，也了解了一些社会现象，但实际操作与现实表现还有待加强。三、教材分析本册教材共有五个单元，各单元
20、的主题与教学要点如下：第一单元的主题是诚信是金，通过对本单元的学习，让学生明白诚恳是自尊自爱的表现，诚信是事业胜利的法宝，是现代社会正常运行的基本保障，努力做一个讲信用的人。其次单元的主题是伸出我们的手，通过对本单元的学习，激发学生的爱心，使他们情愿伸出自己的手，献出自己的爱。第三单元的主题是我的绿色日记，通过对本单元的学习，引导学生对家乡的水、空气、动植物等环境问题的缘由和危害进行考察和探究，使学生初步树立环保的意识和责任感，激发他们对美妙绿色家园的酷爱与憧憬之情。第四单元的主题是交通连着千万家，通过对本单元的学习，了解交通发展的状况，感受社会的飞速进步，培育学生的社会责任感，自觉遵守交通法
21、规。第五单元的主题是祖国真大，通过对本单元的学习，让学生知道我国是一个地域宽阔、有很多名山名川和名胜古迹的国家，激发学生的爱国之情。四教学措施1、仔细学习新课程教学目标，合理运用多种教学方法，细心设计课堂上的趣味较浓的活动，让学生在轻松的气氛中学习，在开心的活动中不知不觉地得到教化。2、擅长充分调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。3、多开展丰富多彩的社会实践活动，特殊是要赐予来自外地农村的孩子更多熬炼的机会，让学生增长见识，陶冶情操，并提高实际操作实力。4、充分利用各种媒体，扩充学习资源，激发学生的学习爱好。四年级品德与社会教学工作安排6单元 周次 详细内容德
22、育渗透教化参考目标实施建议备注一、我能为你做什么1、在公共汽车上建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人。以故事续编、小组探讨等形式，让学生明白要遵守公共秩序、社会公德。找寻不遵守公共秩序的现象，并订正。2、想想他们的难处能敬重残疾人，设身处地为他们着想，并主动主动地帮助他们。采纳小组学习、角色扮演等形式，让学生在体验、沟通、对话中激情、明理。了解调查残疾人生活中遇到的困难，为残疾人做力所能及的事。3、伸出我的手养成主动关爱境况困难或者不幸的人的行为。以“伸出救济的手”、“爱心小组”等活动，培育学生的爱心。用实际行动帮助残疾人，成立爱心小组为残疾人做力所能及的事。4、我们赢了知道自己是
23、集体的一员，关切集体，参与集体活动，维护集体荣誉。运用小组学习、探讨、辩论的方式，知道只有团结协作，集体才能进步和发展。开展我为集体做件事的实践活动。二、我的家乡在改变5、绿色小卫士学会从身边小事做起，长久地实行适当措施爱护生态环境。进行实地调查，知道环境问题的缘由及其危害，树立环保意识和社会责任感。调查了解身边的环境问题，用实际行动做环保小卫士。6、我们的民风民俗了解家乡的民风民俗，自觉抵制不良风气和各种迷信活动。通过调查、参观，激发学生对祖国传统文化的酷爱之情和骄傲感。7、家乡的改变感受家乡地改变和发展，萌发对家乡的酷爱之情。通过学生感爱好地实践活动，培育酷爱家乡，建设家乡之情。三、我与外
24、界的联系8、怎样到达目的地了解交通发展的状况，感受交通的作用，关注交通发展带来的问题。利用课件展示、资料搜寻，让学生关注交通的便利和带来的现实问题。制作交通工具模型9、媒体连着我和你学习利用媒体平安有效地获得信息，增加辨别和自我把握实力。通过播放录像、课件等方式，培育学生学习实力，增加健康闲暇的本事和闲暇道德观。10、办一张自己的报纸能收集社会生活中的有效信息，学会合作办报。以“我当小记者”、“我来当编辑”等活动，让学生充分感受合作的开心。办手抄报11、怎样和他联系懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。比较不同通信的特点，选择适当的通信方式与自己的亲友进行一次实际通信联系。培育学生运用现代通
25、信工具的实力进行调查写一封调查报告总结、评价四年级品德与社会教学工作安排7春天万物复苏，我们也进入学的学期了，为了促进学生良好品德的形成，制定了四年级品德与社会教学安排，帮助学生们初步形成道德推断力，促进学生更好发展，希望以下安排对广阔学生起到肯定效果。一、学情分析四年级的学生已经有肯定的学问和技能，也起先有了自己的想法和肯定的辨别实力，孩子对这门课比较感爱好，乐于学习。但学生的自制力差，对课文中的一些要求能够理解，也能跟着做，但长久性不够，须要老师常常提示、督促。二、教材分析本册教材留意与四年级上册教材相连接，依据课程标准的内容，从了解和相识自己家乡的历史、为家乡做出贡献的名人起先，支配了“
26、引以为荣的家乡”、“缩短时空的通信”、“四通八达的交通”三个主题单元。第一单元“引以为荣的家乡”。主要以山西省为切入点，逐步扩大到华北平原等地，让学生了解自己家乡的历史、家乡曾出现的历史名人和革命英雄故事，使学生相识到今日的华蜜生活是多数革命先烈用鲜血换来的，是来之不易的，要珍惜今日的华蜜生活。通过了解现在为家乡的发展做出贡献、静默奉献的无名英雄，引导学生学习家乡优秀人物的品质。同时，通过了解家乡的风土人情和传统文化，增加学生的骄傲感和自信念，引导学生酷爱自己的家乡，酷爱为家乡做出贡献的人们，激发他们自觉为家乡做贡献的情感。其次单元“缩短时空的通信”。通过让学生了解通信的种类和通信的发展，引导
27、学生感受通信的发展改变。随着社会的发展，电信的发展越来越快，给我们的生活带来了许多改变，人们之间生活的距离越来越小，人们的交往越来越频繁。邮政和电信作为通信的主要部门，辛勤工作着许很多多的人们，教材通过展示“众人托起一封信”的过程，引导学生敬重在通信部门工作的人们，并通过案例的分析，教化学生爱惜通信设施，遵守通信规范。第三单元“四通八达的交通”。通过学生对交通运输的发展、交通运输与我们生活之间关系的了解，感受交通对社会生活的重要性，感受到社会的发展改变，培育自觉爱惜交通设施和交通环境的责任感。通过对乘务员辛勤工作的相识，引导学生敬重他们的工作和劳动。同时激励学生对交通的将来发展进行大胆的想像，
28、并设计将来的交通工具等，发挥自己的聪慧才智和创建力。引导学生从交通的改变中感受祖国的发展改变，为我们的国家而骄傲。三、教学目标品德与社会课旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个人品质的社会主义合格公民奠定基础。四、教学措施从学生生活实际动身，结合学生中普遍存在的一些问题，组织支配教学内容，构建学习主题，力求使学生通过学习，促进他们良好品德的形成和社会性的良性发展，并为学生综合性学习其他课程供应有效的支持。1、教材中呈现的内容只是供应了一些话题和范例，很难调动起学生学习的主动性，因此在教学中可以依据家乡的实际状况，选择
29、学生身边看得见、摸得着的事物，对教材内容进行重新设计和创建。2、细心创设情境，充分发挥学生的主体作用，主动启发学生视察图片和四周事物，联系学生的生活实际，以生活为主线，引导学生思索与自己生活亲密联系的实际问题，进行有拓展性的学习和探究。3、主动引导学生通过多种渠道收集资料，分析和运用资料。激励学生主动参加各种体验、探究的尝试活动，激励学生在学习中有创见，让每个学生都能获得进步和胜利的体验。4、改革教学方式。老师要留意遵循品德与社会课程的基本教学理念，实行以学生为主体的敏捷多样的教学形式。广泛采纳活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发觉，训练技能，养成习惯。5、重视学生学业评价
30、。品德与社会课评价目的是获得反馈信息，帮助老师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不是对学生品德与社会性发展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。因此，要从每个学生原有基础动身，敬重学生的特性特点，强调以激励为主的发展性评价。五、教学进度周次日期教学内容第一周2月13日2月17日历史悠久的家乡其次周2月20日2月24日革命精神照后人第三周2月27日3月3日值得傲慢的家乡人第四周3月6日3月10日多样的风俗第五周3月13日3月17日大家共同出本书第六周3月20日3月24日单元复习第七周3月27日4月1日通信的种类和发展第八周4月54月7日天际若比邻第九周4月10日
31、4月14日感谢你们的服务第十周4月17日4月21日爱惜通信设施遵守通信规范第十一周4月24日4月28日温情寄给希望小学第十二周5月2日5月5日单元复习第十三周5月8日5月12日交通运输与我们休戚相关第十四周5月15日5月19日交通运输与我们休戚相关第十五周5月22日5月27日乘务员辛苦了第十六周5月31日6月2日爱惜交通设施第十七周6月5日6月9日我心中的交通蓝图第十八周6月12日6月16日单元复习第十九周6月19日6月23日总复习其次十周6月26日6月30日考试其次十一周7月3日7月4日放假四年级品德与社会教学工作安排8一、学生状况的分析：本年级一个班，学生们经过三个半学年的品德课学习，养成
32、了肯定的学习习惯，大多数学生有较强的整体荣誉感，能关切他人，主动参加各项活动，对生活的充溢热忱。一个寒假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。二、 教材分析四年级下册教材共四个单元，第一单元“这是我们的社区”，其次单元“我看家乡新改变”，第三单元“好大一个家”，第四单元“共同生活的的世界”。四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活的事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四下教材的显著特点是让学生在探究和相识社会事实的过程中进行道德教化，探究
33、和相识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教化作为教材编写的“暗线”。如第一单元这是我们的社区，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本领实，把爱惜家乡文化遗产教化与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。第四单元以世界之窗，节日大观，多彩服饰的发展作为基本领实，将从小关切国家大事，合理看电视等好习惯的培育蕴含在其中。这样的编写方式，使学生的品德教化很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教化的“无痕性”得到了很好的体现。三、教学目标：1。留意引导学生通过探究事物之间的相互关系品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会奠定基础。四下教材通过引导学生探究生产与
34、生活的的关系，来帮助学生相识社会和了解社会中工农业生产的基本过程，工农业生产之间的亲密联系，生产的发展和生产工具的不断改进，生产行业的不断变迁；通过探究交通与生活的的关系知道社会交通方式的多种多样，交通的变迁、交通与人们日常的生活的、社会经济发展、文化沟通的亲密联系，交通发展引发出的新问题；通过探究通信与生活的的关系引导学生了解现代通信的种类、古代人们的通信方式、通过大众传媒获得信息和传播信息等方面的社会常识。这样的编写方式，使学生对社会基本领实的相识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思索社会生活的中，各类事物之间的相互关系及其本质。2。从学生熟识的生活的动身，引导学生
35、对间接生活的的相识和了解。儿童的品德和社会性源于他们对生活的的相识、体验和感悟，儿童的现实生活的对其品德的形成和社会性发展具有特别的价值。因此四年级下册教材在编写时，留意了将社会事实方面的内容与儿童的生活的联系起来，让他们能从自己的世界动身，用自己的眼睛视察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探讨社会。3。留意了相关学问的整合，较好地体现了综合课程的特点。“品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。四年级下册教材在处理各学问领域之间的关系及学问与生活的之间的关系上，将跨学科的学问有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了地。学、历史学、社会学、经济学、工农业生产常识、交通、通信等方面的学问
36、，教材将这些学问综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。4。将引导学生获得信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培育学生对社会的相识实力和社会探讨实力。5。通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参加实践。四年级下册教材仍留意了对学生活的动的引导，教材依据内容须要设计了很多学生干脆参加的活动，让学生通过亲历的活动来获得对社会的相识和体验。在本册教材中，设计了“我是小导游”“考察家乡街名和地名”“学做家乡风味小吃”“家乡新貌图片展”“家乡文化节”“我是小小设计师”“我是小灵通”等很多丰富多彩的活动。同时，教材也留意了留白的运用。如教材第4页的留白是让学生自己画出家
37、乡地图的轮廓；教材37页的留白是让学生结合自己的生活的阅历来总结产品更新是为了满意人们日益增长的需求；43页的留白是让学生给行业分类；51页的留白是让学生驾驭交通运输的特点等。四、教学措施：1、明确课程性质，全面把握课程目标。2、品德教化要回来生活的，突出课程的阅历性。3、追求教学的有效性，打好做人的基础。4、建立新的教学观，引导学生自主学习。5、实现评价改革，促进学生发展。6、加强课程管理，保证教学质量。四年级品德与社会教学工作安排9一、学生状况分析四年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范
38、围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能主动与到本课程的课内外的学习活动中去。本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教化价值取向为理念；引导学生通过与自己生活亲密联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的主动看法和参加实力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的相识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必需具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。二、教材分析1、见
39、物见人，以物及人儿童是在与他们所遭受到的各种事物相互作用中成长的。随着年龄的增长，在他们生活中出现的事物越来越多，如各种工业品、农产品、交通工具等等。教材要引导他们懂得这些事物的“事理”、“物理”，如我们所食用的食品是从哪里来的，不同的交通工具各有什么样的特点等等，以期使儿童获得肯定的生活常识，适应他所面对的社会生活。另一方面，还应当看到的是：这些事物都是由人创建、制作、运作的，在它们的背后都隐藏着“人”，隐藏着人的才智与劳作、人的须要与情感等。作为一门“品德与社会”的综合课的教材，应努力挖掘出“物后之人”，要让儿童能够在见物的同时见到人，感受到其中的“人心”、“人理”(做人的道理)。如在衣食
40、的来源一课中介绍了袁隆平，不仅提到了他所从事的科学探讨的经济价值，还将一个有血有肉的、近距离站在少年儿童身边的袁隆平呈现在教材之中。这样做的目的在于突显本教材的人文意蕴和它的道德价值，力图在“物”与“人”的内在联系中，达到品德课与社会课的综合，以实现儿童完整人格培育的课程任务。2、在生活事实中辨析价值教材向儿童展示了在他们生活中所存在的一系列事实，如家乡的改变，交通的发展，各种工业用品的出现等。教材在引导儿童了解这些事实的同时，着力于揭示它们对我们的生活可能产生的意义和价值。它们是有利于和社会的生存与发展，还是会有其不利的方面？要使儿童通过详细事实的价值分析逐步把握的道理是：并不是已经存在的事
41、实都是全然合理、全然向善的，或是自然合理的、自然向善的。要让他们逐步学会对各种各样的现存事实作出正确的价值辨析和正确的价值选择。如在塑料与我们的生活一课中的“白色垃圾”等。我们认为这种价值辨析、价值选择的意识、思维方式和实力是一个现代人所必需具备的，也是本课程所要完成的目标之一。这样做，也使我们能把事实的教化与价值教化结合在一起。3、当代生活与历史的链接努力使儿童所遭受到的现代生活与本民族的历史与文化相链接。如在讲到纸张时导入西汉时纸的独创，在讲通信时说到古代的驿站，留意到会对儿童产生较深、感染的各种无形文化，突显出它们的文化意义与内涵。当然，本教材所赐予的历史文化学问只能是“点”状的，而不是
42、系统的、全面的。三、教学目标1、 情感与看法目标：(1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公允公正、团结合作、有责任心的品质。(2)指导学生参加社会生活，能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法，能够与他人同等地沟通和合作。(3) 尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的推断和选择。2、 行为与习惯目标：(1) 初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。(2) 知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、
43、国家之间和谐相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。3、学问与技能目标：培育学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道怜悯和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱境况困难或者不幸人的行为；知道自己是集体中的一员，关切集体、参与集体活动、维护集体荣誉担当义务，了解家乡环境问题，主动参与力所能及的环境爱护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的改变和发展，培育对家乡的酷爱之情；了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的基本方法，学会合作办小报，了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会
44、常用的通信方法4、过程与方法目标：以故事续编、小组探讨等形式，让学生明白要遵守公共秩序、社会公德。以“伸出救济的手”、“爱心小组”等活动，培育学生的爱心。进行实地调查，知道环境问题的缘由及其危害，树立环保意识和社会责任感。通过学生感爱好地实践活动，培育酷爱家乡，建设家乡之情。以“我当小记者”、“我来当编辑”等活动，让学生充分感受合作的开心。四、单元教学目标及教学重难点第一单元教学目标：1、引导学生体验合作欢乐，懂得人与人之间须要合作，知道怎样合作，学会在生活中更好地与人合作。2、学会在生活中慎重交友，逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。3、懂得共享他人的欢乐，分担别人的苦痛是促进同学间相互
45、理解、增进友情的有效方式，在此基础上激发对同伴的关切，学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“赐予是欢乐”。4、正确对待生活中的压力和挫折，面对欺压和威逼要敢于倾诉和举报，不能躲避，要向有关部门求助。教学重难点：学会合作；驾驭良好的交友技能，养成正确的交友习惯；学会交往沟通的技巧，正确对待生活中的压力和挫折。其次单元教学目标：1、感知困难和挫折，体验克服困难并取得胜利过程中的欢乐趣。初步形成主动向上的生活看法，提高承受困难和挫折的一样和实力。2、让学生辨析相识抄袭是一对自己、他人、社会有害的事情，对诚恳做人，诚信为本有一个初步的相识。3、理解和体验做人要诚恳守信；知道诚恳与虚假，失信于守信给自己和社
46、会带来的不同影响。4、分析四周生活中的迷信，了解迷信活动的危害，懂得科学是破除迷信的有力武器，从小抵制迷信，激发酷爱科学的感情。教学重难点：初步形成主动向上的生活看法，提高承受困难和挫折的一样和实力；从小养成“诚信”的习惯；体会诚信的重要性；树立抵制迷信的思想观念，信任科学。第三单元教学目标：1、了解一些商场和选购商品的有关学问，知道作为消费者应当享有哪些权利。遇到意想不到的事情会敏捷处理。2、初步了解农业生产和人民日常生活的关系，感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响，懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。3、了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利，感知塑料废品处置不当造成的危害；能够实行行动减轻白色污染；初步学会通过事例分析工业与人们生活的关系；初步学会辩证地看待工业文明。4、感