《2021年2016—2017学年度人教版五年级数学上册教学计划及进度表.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年2016—2017学年度人教版五年级数学上册教学计划及进度表.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、20162017 学年度五年级数学上册教学计划一、指导思想：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。二、学情分析五（1）班共有学生 60 其中女生 32男生 28。大部分学生学习态度端正，学习习惯较好，上课时能积极思考，但创造性地进行学习的习惯较弱。少部分学生能力较差，惰性较强，思维能力较差，还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作
2、业。从质量检测看，学生的成绩普遍趋于中下等，且存在明显的两极分化，学困生的面还比较大。针对这些情况，本学期计划在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。三、教材分析这一册教材包括以下一些内容：小数乘法，位置，小数除法，可能性，掷一掷，简易方程，多边形的面积，数学广角和数学综合运用等。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，可能性等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数
3、四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能运用数对说出物体的位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发
4、展。在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和掷一掷知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在数学广角教学，使学生理解植树问题的几种情况，体会数学与实际生活的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数学思想方法，体会运用数学的有规律可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养
5、他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。四、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4能运用数对判断物体的所在的不同位置。5理解植树问题的几种状况，会解决生活中问题。6体验事件发生的等可
6、能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7
7、ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z
8、10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5
9、文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:C
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13、题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8 初步了解数对的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。9 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、教学重点及难点：小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积是本册教材的教学重点。期中简易方程、多边形的面积是本册书的教学难点。六、提高教学质量的措施：（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。（4）加强基础知识的教学
14、，使学生切实掌握好这些基础知识。（5）学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。（6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。（7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。（8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。（9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。（10）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教
15、学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。六、教学进度安排周次日期教学内容课时备注1 8.309.5 一、小数乘法文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 Z
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22、9 9.12 运算定律推广到小数乘法解决问题二、位置位置（一）1 2 1 9.10教师节3 9.159.19 位置（二）位置复习三、小数除法（一）1 2 1 4 9.229.26 除数是整数的小数除法（二）一个数除以小数一个数除以小数商的近似数1 1 1 1 5 9.279.30 循环小数用计算器探索规律2 1 6 10.110.7 国庆节7 10.810.11 解决问题小数除法整理与复习2 2 8 10.1310.17 四、可能性掷一掷3 1 9 10.2010.24 四单元整理与复习五、简易方程（1）用字母表示数2 2 10 10.2710.31 方程的意义方程的性质解简易方程1 1 2
23、11 11.311.7 解方程解决问题1 3 文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3
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30、 11.2411.28 多边形的面积多边形的面积整理与复习2 2 15 12.112.5 七、数学广角4 16 12.812.12 八、总复习4 17 12.1512.19 期末复习，迎接考试4 18 12.2212.26 期末复习，迎接考试4 19 12.291.3 期末复习，迎接考试4 元旦节20 1.4 1.9 期末复习，迎接考试4 文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编码:CN9N10J7E1Z8 HJ2E4R3L4L7 ZA7X1Z10G5N5文档编
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