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1、20162017学年六年级语文毕业总复习计划一、指导思想新课程标准中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。小学语文毕业复习，应该把 新课程标准对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以苏教版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复
2、习。复习时，老师要认真研读新课程标准，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正表达语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。二、复习要点一汉语拼音两课时复习，一课时练习汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。复习这部分具体要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母
3、、韵母；2、能准确、熟练地拼读音节；3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“”的拼写规则；4、认识大写字母，熟记汉语拼音字母表，并能运用音序排列，学会音序查字法；5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；6、认识儿化音；二识字、写字一课时复习，两课时练习识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。具体要求有：1、稳固已认识的常用汉字3000个左右，其中 2500个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握；2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别时容易写错的笔画、笔顺等，可以参考十二册语文
4、参考书后面的附录P310316；3、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法；4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐；6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1
5、W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:C
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7、W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:C
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9、W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:C
10、B5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2(三)词语积累分散在早读课中，或平时，复习指导两课时
11、，练习两课时“问渠那得清如许？为有源头活水来。”可见积累是多么重要，而词语的积累则是基础的基础。那么词语的复习要做到：1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用；2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；3、补充成语、成语归类；4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；5、能区分词语的感情色彩；6、能根据意思写出相应的词语；7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握标准的语言；8、词语按一定顺序排列可作一指导。四句子复习两课时，练习两课时一句一句的话才连成了篇，为了学生能更好地习作，我们在句子复习时，应注意：1、初步认
12、识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语；2、能修改常见类型的病句、病段；3、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否认句的互换，第一人称陈述和第文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1
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19、达力求完整；6、仿写句子。五阅读复习结合练习进行，安排五课时阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作准备的。具体要求是：1、引导学生懂得如何答复以下问题，特别是答复以下问题句子要完整；2、引导学生作答“谈体会”一类的题目；3、复习表达的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序；4、能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写；课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫；6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处；7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会
20、分析，特别是说明方法的掌握；8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感；文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5
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27、中标点的使用；11、新课程标准推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解，以备考试。六口语交际复习结合练习进行，安排两课时口语交际能力是一种综合能力，是现代公民必备的能力。培养口语交际能力，不仅对每个社会个体来说至关重要，而且对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。在新课程标准中这样表述口语交际的：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。我们在复习中，要做到：1、梳理十一、十二册的口语交际内容；2、引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目；3、复
28、习时，参考试题精粹中“口语交际”的内容，老师也可以根据自己班级的实际情况进行补充。七古诗词、名言警句等复习两课时，练习两课时厚积才能薄发。在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。特别是古诗词，更是重要的一个内容。我们要求：1、新课程标准 中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感；文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O
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33、1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:
34、CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y22、其中名句要会默写，会运用；3、掌握常见的俗语、
35、谚语、歇后语，并能适当运用；4、掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等；八综合性学习一课时综合性学习表达了语文知识的综合运用，表达了听、说、读、写能力的整体发展，表达了语文课程与其它课程的沟通，表达了书本学习与实践活动的机密结合。其具体要求是：1、为解决与学习和生活相关的问题，能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告；2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和总结；3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影州中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习区分善恶；4、初步了解查找资料，运用资料的基本方法。九习作复习结合
36、练笔，共六课时“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”，“写作是自我表达的需要”，“写作能力是语文素养的综合表达”。我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应注意：1、以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点；2、读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应根据自己的实际情况进行教学；文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB
37、1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S
38、9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB
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40、9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB
41、1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S
42、9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y23、处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题：“为
43、什么写”即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话；“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作；“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的能力的培养。小学六年级语文毕业复习计划一一、指导思想1、稳固汉语拼音；认识3000 个常用汉字；有较强的识字写字能力，掌握识字方法，力求识用结合；能工整地书写汉字，并有一定的速度；会用汉语拼音和部首两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟悉地查字典、词典。基础知识方面2、阅读有浓厚兴趣，在阅读教学中，能理解主要内容，体会思想感情，注重语言的积累、感悟和运用；学会运用多种阅读方法，注重基本技能的训练；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默
44、读有一定速度，边读边思考；背诵十二册指定背诵的课文，默写十一、二册指定的诗词；学习浏览，能根据需要收集有关信息，课外阅读总量在 400 万字以上。阅读方面3、把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，文从字顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观察，认真思考，勤于动笔，认真修改自己作文的良好习惯。习作方面文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3
45、S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 Z
46、B1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3
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50、B1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y2文档编码:CB5U3S9N3Q9 HO9F1F4O1W2 ZB1A5Q4B6Y24、有日常口语交际的