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1、 篇一：贾谊传阅读答案阅读下面的文言文，完成25题。贾谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。河南守吴公闻其秀才，召置门下，甚幸爱。孝文皇帝初立。闻河南守吴公治平为天下第一，故及李斯同邑而尝学事焉，乃征以为廷尉。廷尉乃言谊年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。 是时谊年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，谊尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能，不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。谊以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，宜当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之旧法。奏之，孝文帝初即位，谦让未遑也。然诸律令所更定，及
2、列侯就国，其说皆自谊发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：洛阳之人年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。于是天子后亦疏之，不用其议，乃以谊为长沙王太傅。 谊既以谪去，意不自得。及渡湘水，为赋以吊屈原。谊追伤之，因以自喻。谊为长沙王太傅三年，有鹏飞入谊舍，止于坐隅。鹏似鸮，不祥鸟也。谊既以谪居长沙，长沙卑湿，谊自伤悼，以为寿不得长，乃为赋以自广。后岁余，文帝思谊，征之。至，入见，上方受厘，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。谊具道所以然之故。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。乃拜谊为梁怀王太傅。怀王，上少子，爱，而好书，故令谊傅之
3、。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。谊自伤为傅无状，哭泣岁余亦死，年三十三矣。先是，天下初定，制度疏阔。谊数上疏陈政事，多所欲匡建，是时丞相绛侯周勃免就国，人有告勃谋反，逮系长安狱治，卒亡事，复爵邑，故贾谊以此讥上。上深纳其言，养臣下有节。孝武初立，举贾生之孙二人至郡守。贾嘉最好学，世其家。 刘向曰：“贾谊言三代及秦治乱之意，其论甚美，通达国体，虽古之伊、管未能远过也。使时见用，功化必盛。为庸臣所害，甚可悼痛。选自?汉书 贾谊传?有删改【注】厘：胙肉，祭过神的福食；受厘，一种祈神降福的仪式。2对以下句中加点词的解释，不正确的一项为哪一项3分a召置门下，甚幸爱幸：宠幸b悉更秦之旧法悉：全部c是时丞
4、相绛侯周勃免就国国：国都d逮系长安狱治，卒亡事卒：最终3以下句子陈述的内容能直接说明贾谊才学优异的一组是3分贾谊以能诵诗属书闻于郡中谊尽为之对，人人各如其意所欲出 然诸律令所更定，及列侯就国，其说皆自谊发之谊追伤之，因以自喻文帝思谊，征之孝武初立，举贾生之孙二人至郡守abcd4以下对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项3分a因为及李斯是同乡，贾谊曾经向李斯学习并侍奉他。b读书人认为贾谊很有才能，而绛侯、灌侯等人却认为贾谊学识浅薄。c因为文帝的谦让，贾谊的许多想法未能变为现实。d文帝向贾谊问及鬼神的事，被贾谊的答复所折服，认为自己的见识不如贾谊。5、把文中划横线的句子翻译成现代汉语。6
5、分1怀王，上少子，爱，而好书，故令谊傅之。2使时见用，功化必盛。为庸臣所害，甚可悼痛。答案:二15分2c国：封地3分3a4贾谊因为遭遇及屈原相近而感伤。5文帝思念贾谊，又让贾谊到身边。6介绍贾谊的后人。3分4a贾谊应该改为“吴公。3分51梁怀王是汉文帝的小儿子，受文帝宠爱，又喜欢读书，因此才让贾谊当他教师。3分主要赋分点：“上“故“傅2假设当时能够被重用，他必定能建立伟业，但是他被一些平庸的大臣陷害，这是十分叫人悲哀的事。3分主要赋分点：“使“见“为所【参考译文】贾谊，是洛阳人。在十八岁时就因诵读诗书会写文章而闻名当地。吴廷尉担任河南郡守时，听说贾谊才学优异，就把他召到衙门任职，并非常器重。汉
6、文帝刚即位时，听说河南郡守吴公政绩卓著，为全国第一，而且和李斯同乡，又曾向李斯学习过，于是就征召他担任廷尉。吴廷尉就推荐贾谊说他年轻有才，能精通诸子百家的学问。这样，汉文帝就征召贾谊，让他担任博士之职。当时贾谊二十多岁，在博士中最为年轻。每次文帝下令让博士们讨论一些问题，那些年长的老先生们都无话可说，而贾谊却能一一答复，人人都觉得说出了自己想说的话。博士们都认为贾生才能出色，无及伦比。汉文帝也非常喜欢他，对他破格提拔，一年之内就升任太中大夫。贾谊认为从西汉建立到汉文帝时已有二十多年了，天下太平，正是应该改正历法、变易服色、订立制度、决定官名、振兴礼乐的时候。于是他草拟了各种仪法，崇尚黄色，遵用
7、五行之说，创设官名，完全改变了秦朝的旧法。汉文帝刚刚即位，谦虚退让而来不及实行。但此后各项法令的更改，以及诸侯必须到封地去上任等事，这都是贾谊的主张。于是汉文帝就和大臣们商议，想提拔贾谊担任公卿之职。而绛侯周勃、灌婴、东阳侯、冯敬这些人都嫉妒他，就诽谤贾谊说：“这个洛阳人，年纪轻而学识浅，只想独揽大权，把政事弄得一团糟。于是汉文帝后来就疏远了贾谊，不再采纳他的意见，任命他为长沙王太傅。因为被贬而离开京城，贾谊的内心非常不愉快。在渡湘水的时候，写下一篇辞赋来凭吊屈原。贾谊缅怀屈原，因为他的遭遇而感伤，并把他及自己相类比。贾谊在担任长沙王太傅的第三年，一次有一只鵩鸟飞进他的住宅，停在了座位旁边。鵩
8、鸟的外形跟猫头鹰一样，被认为是一种不桔祥的鸟。贾谊因为被贬到长沙，而长沙又地势低洼，气候潮湿，所以自认为寿命不长，悲哀伤感，就写下了一篇赋来自我抚慰。一年多之后，文帝思念贾谊，就把贾谊召回京城。到了之后，就进去拜见文帝。当时汉文帝正坐在宣室，承受神的降福保佑。文帝因有感于鬼神之事，就向贾谊询问鬼神的本原。贾谊也就乘机周详地讲述了所以会有鬼神之事的种种情形。到半夜时分，文帝已听得很入神，不知不觉地在座席上总往贾谊身边移动。听完之后，文帝慨叹道：“我好长时间没见贾谊了，自认为能超过他，现在看来还是不如他。过了不久，文帝任命贾谊为梁怀王太傅。梁怀王是汉文帝的小儿子，受文帝宠爱，又喜欢读书，因此才让贾
9、谊当他教师。后来梁怀王因骑马不慎，从马上掉下来摔死了，没有留下后代。贾谊认为这是自己作太傅没有尽到责任，非常伤心，哭泣了一年多，也死去了。死的时候年仅三十三岁。之前，天下太平安定不久，国家的制度比拟宽松。贾谊屡次上疏皇帝，陈述他对国家大事的看法，希望能有所匡正和建立。当时，丞相周勃被免职而回到他的封地，有人告密说周勃要谋反，于是周勃就被抓起来，并被押到长安的监狱里面进展审问，最后证明周勃没有谋反一事，就让周勃的爵位和封地重新恢复。贾谊通过这件事去劝谏汉文帝，汉文帝完全接纳贾谊的观点，并按照礼节对待大臣。汉武帝即位，提拔贾谊的两个孙子任郡守。其中贾嘉最为好学，继承了贾谊的家业。刘向说：贾谊对三代
10、和秦朝之所以太平和暴乱的原因相关论述，十分的得体，切合国家的实际情况，即使是古代的伊尹、管仲，也不可能比他高明多少。假设当时能够被重用，他必定能建立伟业，但是他被一些平庸的大臣陷害，这是十分叫人悲哀的事。篇二：贾谊传阅读答案篇三：贾谊传阅读答案篇四：贾谊传阅读答案贾谊传阅读答案【来自ip:10.139.166.26的热心网友咨询】比拟阅读甲乙两个文段，完成59题。(18分)【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰及城北徐公美？其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰及徐公美？妾曰：“徐公何能及君也？旦日，客从外来，及坐
11、谈，问之客曰：“吾及徐公孰美？客曰：“徐公不假设君之美也。明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。王曰：“善。乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭假设市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵
12、、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。? 选自?邹忌讽齐王纳谏?【乙】孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊，孙叔敖正衣冠而出见之，谓老父曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎?父曰：“有说。身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教！父曰：“位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣!? 选自?贾谊传?【注释】令尹：楚国官名，相当于宰相。老父：指老人。吊：哀悼，吊唁。垢u：通“诟，辱骂。患处之：祸害就会降临到他那里。意益下：指为人更谦恭。心益小：
13、思想越慎重小心。1.解释下面加点的词。(4分)闻寡人之耳者受下赏(? )? 数月之后，时时而间进(? )? 岂有说乎? (? )? 敬受命，愿闻余教? (? )? 2.下面加点词意思一样的一项为哪一项(? )(3分)a.明日徐公来，孰视之 ? 孙叔敖正衣冠而出见之 ? b.此所谓战胜于朝廷重于泰山c.窥镜而自视? 位已高而擅权者君恶之? d.皆以美于徐公足以治楚矣3.翻译下面句子。(4分)期年之后，虽欲言，无可进者。身已贵而骄人者民去之。4.甲、乙两文所谈的都是“进言纳谏之事，其中“邹忌和“老父的劝说方式有什么不同？(4分)5.在生活中，我们难免会迎来一些劝说批评。请结合甲乙两文内容，说说你应
14、当如何正确对待劝说批评？(3分) 1.使听到；间或，偶然；指教、教诲；其余的。2.a3.一年之后，即使有人想进言，也没有什么可以进谏的了。身份显贵以后就对别人傲慢的人，老百姓就会离开他。4.邹忌用暗示、类比的方式委婉奉劝，易被人承受；(2)老父以吊唁这种极端的方式奉劝，有极强的警示性、寓意性，但不容易被人承受，假设不遇贤者，恐有祸害。5.例如：面对来自各方面的劝说批评，我们应采取“有那么改之，无那么加勉。正如文中的齐王、孙叔敖因虚心、诚心承受他人的奉劝而获得成功。因此，我们应学会虚心地听取别人善意的劝说批评。【解析】1.试题分析：识记和理解文言实词的含义是文言文阅读考察的重点之一。具体要求有准
15、确理解实词的常用义；准确了解常见的古汉语词类活用现象，当然理解常见文言实词要做到“词不离句，句不离文能用已学过的文言词语的意思，联系上下文进展理解。这里应注意“闻的使动用法。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解b。2.试题分析：a中二者都是“代词；b：在/比；c：承接/并列；d：认为/用来考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解b。3.试题分析：翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保存法、增补法、删削法等方法进展翻译。注意“骄的理
16、解。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解b。4.试题分析：首先在于对语段的整体理解。即，读懂文本内容。然后，要先审题干，审出命题点和做题要求及范围，再进展理解内容，进展比拟区分，这里邹忌用暗示、类比的方式委婉奉劝，易被人承受；老父以吊唁这种极端的方式奉劝，有极强的警示性、寓意性，但不容易被人承受，假设不遇贤者，恐有祸害。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解b。5.试题分析：联系生活实际，个性化感悟是近几年文言文中考种常见的题型之一，是课内文言文阅读的拓展迁移。要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的根底上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进展小结。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合c。第 3 页