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1、四川省屏山县职业技术学校文秘专业人才培养方案（适用于2015级）四川省屏山县职业技术学校教务处四川省屏山县职业技术学校教学指导委员会 二一五年六月目 录第一部分专业人才培养标准和要求一、专业名称及代码1二、招生对象及学制1三、专业职业领域1 （一）专业岗位群1四、人才培养目标与规格3 （一）人才培养目标3（二）人才培养规格3五、课程体系设计（一）课程体系构建4（二）课程设置4（三）课程简介4（四）课程学时比例7（五）教学进程安排表8六、职业资格证书要求及毕业条件9（一）职业资格证书要求9（二）毕业条件9第二部分人才培养方案实施与保障一、人才培养模式9二、人才培养方案实施条件10（一）校企合作平
2、台10（二）教学团队条件10（三）实践基地条件10（四）教学基本条件13三、教学运行与保障14（一）教学运行管理14（二）教学质量保障与监控评价体系14附件1专业市场调查与分析报告18附件2专业核心课程标准22附件2-1办公室实务课程标准22附件2-2会议实务课程标准27附件2-3文书拟写与处理课程标准32附件2-4中英文录入课程标准37附件2-5办公自动化课程标准41附件2-6行政管理实务课程标准49附件2-7公关礼仪课程标准54附件2-8思维与口才训练课程标准59附件2-9文秘英语训练课程标准64附件2-10档案管理实务课程标准69第一部分 专业人才培养标准和要求一、专业名称及代码专业名称
3、：文秘专业代码：180200二、招生对象及学制招生对象：初中毕业或同等学力者学 制：3年三、专业职业领域（一）专业岗位群通过市场、行业企业调研，确定本专业的主要就业岗位群如下：前台秘书、资料员、信息员、人力资源管理员、行政助理、计算机系统操作员、文字录入处理员、文书档案员、会务服务员。表1知识结构、能力结构、素质结构要求表名称主要内容主要实现途径知识结构基础知识文学知识、法律基础、外语词汇与语法、计算机应用等通用知识。公共课（思想道德修养与法律基础、实用英语和计算机应用基础等课程）专业知识1处理办公室事务的知识。专业技术课和专业实践课（秘书学概论、秘书实务、秘书实务实训等课程）2办公室设备操作
4、的知识。专业实践课（办公自动化实训）3书面表达及口语表达的知识。专业技术课（语文、应用文写作、口语表达）4一定的信息采集和处理的知识。公共课（计算机应用基础）专业技术课（网页编辑）和专业实训课（速录实训、计算机操作基础实训、摄影技术、办公自动化实训）5文件处理与档案管理的知识。专业技术课（文书工作与档案管理）和专业实践课（文书工作与档案管理实训）能力结构基础能力1计算机应用能力。公共课（计算机应用基础）和专业实训课（计算机操作基础实训）2公关能力及处理和协调各种人际关系的能力。专业技术课（公共关系、礼仪、秘书心理学）3具备一定的外语水平，具有一定的阅读能力、口语表达能力。公共课（实用英语）和专
5、业技术课（外语听说）专业能力1较强的书面和口语表达能力。专业技术课（语文、应用文写作、口语表达）2现代化办公设备操作能力。专业实践课（办公自动化实训）3办公室事务处理能力。专业技术课（秘书实务、文书工作与档案管理）和专业实践课（秘书实务实训、顶岗实习、文书工作与档案管理实训）4信息采集和处理的能力。公共课（计算机应用基础）专业技术课（网页编辑）和专业实训课（速录实训、计算机操作基础实训、摄影技术、办公自动化实训）5沟通协调能力。专业选修课（成功学） 专业技术课（公共关系、礼仪、秘书心理学、口语表达）综合能力1理解领悟能力。2独立办事能力。3沟通与交际能力。4分析判断能力。专业课程教育与学校素质
6、教育与能力培养活动相结合素质结构思想道德素质具有正确的世界观、人生观和价值观，爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。公共课（思想政治理论课）、公共选修课（法律案例解析、成功学、）和学校素质教育与能力培养活动文化素质使学生具有一定的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质。文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面公共选修课职业素质系统地掌握本专业的基础知识、基本理论和基本技能，能从事文秘专业范围内的实际工作。公共课（军事理论与训练、劳动课）和专业技术课（秘书实务、礼仪、形体、文书工作档案管理）实践训练课（秘书实务实训、文书工作与档案管理实训、速录实训、顶岗实习、摄影技术、办公自动化实训
7、、硬笔书法实训）身心素质掌握体育运动和科学锻炼身体的方法与技能，养成良好的生活和体育锻炼习惯，有良好的心理素质，能够经受困难和挫折，适应各种复杂多变的工作环境和社会环境。公共课（体育与健康）、公共选修课（简明社会心理学、简明管理心理学、中学生健康人格塑造等课程）、心理咨询、运动会和第二课堂、体育活动四、人才培养目标与规格（一）人才培养目标本专业坚持立德树人，面向企事业单位，培养从事秘书、文书、档案管理、信息处理、客户服务、计算机文字处理、会务服务、办公室事务管理等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。（二）人才培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：1.职业素养具有
8、良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。具有忠于职守、兢兢业业、秉公办事、甘于奉献的职业精神。具有热情、主动、认真、耐心的职业态度。具有良好的心理承受能力和沉着稳健的气质。具有较强的语言表达、理解、分析判断和沟通协调能力。具有良好的礼仪风范和较强的保密意识。2.专业知识和技能（1） 具有办文、办会、办事的专业知识及较强的办公技能。（2） 熟悉办公室工作的具体运作程序、规则、方法，能独立进行日常事务管理工作。（3） 能运用计算机进行文字处理和信息管理，能够熟练利用网络获取信息、传递信息、查阅文件资料，进行公务联系。（4） 熟练操作计算机、复印机、传真机、数码相机、摄像机等现代办公
9、设备，并能进行日常保养与维护。（5） 掌握文书的拟写、处理及档案管理的知识，能拟写常用文书。（6） 掌握会务安排的内容和方法，能够制订会议方案、进行会场布置与会务服务，并能筹办、安排中小型会议。（7） 了解行政管理的基本知识，能配合部门领导进行简单的行政服务与管理。（8） 了解企业经营的基本知识，能简易记账，了解结算业务及纳税业务的办理过程。（9） 了解公共关系和礼仪知识，掌握形象礼仪、见面礼仪、语言礼仪、通信与文书礼仪、商务礼仪、社交礼仪、求职与职场礼仪、涉外礼仪等。（10） 掌握秘书常用沟通方式，能够与上司、同事、政府部门、客户、媒体等进行有效沟通。（11） 能进行文秘工作场景简单的口语交
10、流，能用英文撰写简单的商务文书和礼仪文书。五、课程体系设计（一）课程体系构建我校根据培养应用型人才为目标的办学思路,围绕专业特色进行课程体系建设。同时，建立了一套较为成熟的适应新时代人才培养要求的文秘专业课程体系。在课程体系的制订过程中,注重学生基本理论、基本技能、创新意识和创新能力的培养,努力实现素质教育与专业教育结合、课堂教学与实践教学结合、个性发展与共性提高结合。专业课程与职业资格标准对接一览表序号专业对应职业资格认证对接课程名称职业资格鉴定项目引入作为课程教学项目1秘书资格证（五级）秘书基础、办公室实务、会议实务拟写会议通知、安排中小型会议的日程、会场布置、会议礼仪、会议记录文书拟写与
11、处理、办公自动化事务文书的写作与修改、行政公文的写作与修改2普通话等级证书（二乙）思维与口才训练、普通话朗读、复述、评述、演讲、辩论3计算机等级证书计算机应用基础办公自动化、办公设备的维护（二）课程设置1.公共基础课语文、数学、英语、职业生涯规划、经济政治与社会、哲学与人生、职业道德与法律、计算机应用基础、体育与健康、公共艺术。2.专业技能课办公室实务、文书拟写与处理、会议实务、中英文录入、行政管理实务、办公自动化、办公设备使用与维护、公关礼仪训练、思维与口才训练、文秘英语训练、档案管理实务。3. 专业选修课 为培养和提升学生专业素养，选择了摄影技术、硬笔书法实训、艺术欣赏、多媒体制作、电子商
12、务等专业选修课。（三）课程简介1 公共基础课程简介（1）语文 本课程共216学时。 本课程是公共基础课程，在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。学生通过课内外的教学活动，进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。（2）数学 本课程共216学时。本课程是公共基础课程，在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函
13、数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。（3）英语 本课程共216学时。 本课程是公共基础课程，在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能
14、力，并为学习专业英语打下基础。（4）职业道德与法律 本课程共36学时。本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。（5）哲学与人生 本课程共36学时。本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知
15、识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。（6）计算机应用基础 本课程共108学时。 本课程是公共基础课程，在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。（7）体育 本
16、课程共144学时。本课程是公共基础课程，在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健。自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。2 专业核心课程简介（1）办公事务处理 本课程共72学时 本课程是专业核心课程，通过电话接打与记录、邮件收发、印信使用、值班日志的填写、领导活动的预安排（日、周、月）项目的实践，掌握电话接打、记录；会邮件的收发；能规范使用介绍信和印章；会安排值班人员、做好值班记录；能合理安排领导的公务活动；能管理好办公用品；做好
17、办公室安全工作。能完成办公室文件管理、办公室日常事务性工作、办公室后勤保障工作、信访接待与处理等工作。（2）会议实务 本课程共108学时 本课程是专业核心课程，通过拟写会议通知、安排中小型会议的日程、会场布置、会议礼仪、会议记录，使学生会拟写会议通知，能安排中小型会议的日程；能布置会场，安排与会者食宿、考察参观，做好礼仪服务，准确记录会议的主要内容，能及时收集、整理会议的相关资料，做好会后总结工作。（3）应用文写作 本课程共72学时 本课程是专业核心课程，通过事务文书的写作与修改、行政公文的写作与修改、收发文的程序、文件销毁登记造册、声像与电子数据的整合，使学生能拟写事务文书中常用条据、意向书
18、、邀请信、感谢信、贺信、请柬、慰问信、致辞、总结、会议记录、简报，能拟写行政公文中通知、报告、请示、函、批复。并能修改上述文书，文书格式正确、条理清楚、语句通顺、标点正确、无错别字。能做好收文的签收、登记、拟办与批办、分发与传阅、承办、催办与注办，能基本做好发文的拟稿、核稿、签发、编号、注发、缮印、校对、盖印、登记、装封，能基本掌握文件的分类与归档，能做好文书的销毁工作、能简单编辑和整合重要的声像和电子数据。（4）中英文录入 本课程共72学时 本课程是专业核心课程，通过英文录入、中文录入、字符混合录入，使学生能掌握正确的指法，熟练进行英文的录入，每分钟击键速度150次以上；能正确进行中文文本的
19、录入，每分钟输入汉字60字以上；能熟练地进行中文、英文及字符的混合录入。（5）办公自动化 本课程共72学时 本课程是专业核心课程，通过计算机基础知识，文字录入，电子文档，电子表格，演示文稿，办公自动化软件的综合应用，电话机、打印机、扫描仪、UPS电源使用和简单维护，传真机、复印机、一体机、记录器等常用办公设备安装和维护，熟练诊断、排除常用办公设备的简单故障。（6）行政管理实务 本课程共108学时 本课程是专业核心课程，通过人际关系的处理、熟悉行政运作和行政服务的要求、激励和沟通的技巧、政府危机管理意识的强化、行政管制的加强与弱化的案例分析，使学生能掌握基本的管理理论知识；具有处理人际关系的技能
20、及相关业务技术能力；了解政府行政运作的过程，了解公共服务型政府的主要服务内容；能够了解人的性格与需要，会以口头、书面、非语言沟通方式进行沟通；能够了解国内政府危机管理体制及主要措施；能够了解行政管制的加强和弱化的原因及采取的对策。（7）公关礼仪训练 本课程共108学时 本课程是专业核心课程，通过仪容、仪表、仪态在模拟情景中的运用，客人的接待（迎客、待客、送客），突发事件处理，内外沟通协调，使学生能运用礼仪常识规范自身的仪容、仪表、仪态进行社交（握手、介绍、递接名片、乘车等）、接待（迎客、待客、送客）、公关等活动，基本掌握部分少数民族和国家的习俗礼仪，做好内宾和外宾的接待工作；能根据工作需要对信
21、息收集并进行归纳分类；能根据自己的职责范围应对突发事件；能做好沟通协调。（8）思维与口才训练 本课程共72学时 本课程是秘书专门化方向的必修课程，通过知识学习和情景模拟训练，能用普通话朗读、复述、评述、演讲、辩论等；能通过介绍、讲解、说服、安慰、调查、请求、答复、谈判等方式训练，提高学生的思维及口头表达能力，使学生能与人恰当沟通。（9）秘书基础 本课程共72学时 本课程是专业核心课程，通过学习秘书学有利于秘书专业的学生从整体上认识要成为一名成功的秘书工作者在素养方面的各方面要求，为学习各专业课从思想上、心理上、知识上做好准备。（10）档案管理实务 本课程共108学时 本课程是文档秘书专门化方向
22、的必修课程，通过档案的收集工作、档案的整理工作，使学生能进行文书档案收集工作；按要求对文书档案进行整理编目；合理鉴定档案保管期限；对档案进行安全保管；能编制基本档案检索工具；会编制档案基本参考资料；能提供档案日常利用。（四）课程学时比例课程类型学时课程类别学时合 计百分比合 计百分比公共基础课108033.33%理论课165451.05%专业技能课205263.33%专业选修课程1083.34%理论实践课48815.06%合计3240100%实践课1080 33.33%（五）教学进程安排表类别序号课程名称学时学期周学时总学时讲授实训一二三四五六公共基础课1语文21621633332数学2162
23、1633333英语21621633334职业生涯规划3636025经济政治3636026哲学与人生3636027职业道德与法律3636028计算机基础1085454339公共艺术363601110体育与健康1441442222小 计 108088219817171313专业核心课程1办公事务处理724824222会议实务1087236333思维与口才训练72720224中英文录入724824225办公自动化724824226公共关系72720227行政管理实务1087830338公关礼仪训练1087236339财务基础2210秘书基础10872363311应用文写作7248242212档案管理
24、实务108783033选修课程1摄影技术1801812硬笔书法实训361026113艺术欣赏1818014多媒体制作1818015电子商务181801小计108644433顶岗实习1080010803030合计324016541586303030303030六、职业资格证书要求及毕业条件（一）资格证书要求 秘书资格证（五级）、普通话（二级乙等）、计算机文字录入处理员(五级) 、办公软件应用操作员(五级) 任选一样（二）毕业条件1.思想品德要求思想端正、行为良好，无处分记录（或处分已撤销）。2.学习成绩要求学习期满，修足专业教学计划中规定的各门课程，考试考核及格（含补考合格）。3.技能证书要求资
25、格证书至少有一个以上三个条件必须同时具备才能毕业。第二部分 人才培养方案实施与保障一、人才培养模式本专业的人才培养模式是：以市场需求为导向确定人才规格，以提升综合素质打好就业的基础，以岗位工作内容训练形成核心技能，以校内外实训、课堂仿真训练、参与社会活动为途径实现培养目标。学是指课前的学生自学、课堂的教师导学、学生互学，课后的强化和拓展性学习；练是指课堂的仿真训练，课后的自我训练；做是指学生运用所掌握的知识和技能参与校内外实践活动，完成相应的工作任务。1.以市场需求为导向确定人才培养途径。一是调查秘书岗位的知识、技能、素质要求；二是跟踪毕业生信息反馈；三是下派专业教师到一线挂职锻炼；四是征求行
26、业专家意见。在充分了解社会对于文秘专业人才的需求、要求的基础上确立培养目标。2.以提升综合素质打好就业的基础。提高学生综合素质办法是：一是增加素质教育课程，二是通过课程教学，结合课程特点，三是充分利用班主任在班级管理中的作用，通过班规班纪、校规校纪以及操行成绩约束、规范学生的行为，通过主题班会、讲座、谈心等方式提高学生的综合素质。3.以岗位工作内容训练形成核心技能。以校内实训、课堂仿真训练、参与社会活动为途径实现培养目标。主要通过课堂仿真训练、校内实训、参与社会活动来实现。充分利用纳入教学计划的校外实训基地的综合实训、校外基地实习、校外预就业、课堂仿真外，还将未纳入教学计划的校内顶岗实习、参与
27、社会活动作为培养学生能力重要的途径，将能力的培养延伸到课外、平时。校内实习主要是指利用学校各部门办公室这一现有的实习基地，利用学生课外时间，分配学生到每一间办公室实习，由办公室的相关人员负责指导，教师负责监督、收集信息。让学生参与社会活动是指根据各课程能力培养目标，选择学校、班级开展的一些活动，如主题班会、读书报告会、写新闻、担任社会工作、假期社会实践等，要求学生积极参与，并提出要求和目标，让学生在参与中提高。期末与平时并重，素质与能力并重，学历文凭与职业资格证书并重的考评体系。加大学生平时训练成绩的比重，将学生参加各项活动的情况纳入期末考核，以思想品德合格证、学习合格证、技能合格证换取毕业证
28、。二、人才培养方案实施（一）校企合作平台围绕培养高素质高技能人才的实践能力和创新能力，从专业人才培养方案中的实践教学要求出发，注重实验实训实习的体系构建；围绕专业的实践教学需要，以实践教学项目化为基础，以实践教学学分制为运行方式，整合校内外资源，加大硬件投入和软件建设，探索高职实践教学条件体系，探索实践教学课程体系以及实践教学项目化、实践教学模块化建设与管理模式，探索实践教学过程管理与评价体系。把实训基地建设成为能满足专业实践教学需要，集实验、实训、实习、科研、生产、社会服务于一体的、开放性实践教学实体和创新型高技能人才培养基地，摸索中职院校实践教学中心建设标准与评价体系。（二）教学团队条件本
29、专业通过“引派结合、双向兼职”办法，形成了一支以专业带头人为引领，专业骨干教师为核心，专兼结合的教学团队。团队拥有校内专职教师15人，校外兼职教师2人。其中，高级教师2人，中级教师6人，初级教师7人；具备本科学历的有14人；具备“双师”素质的教师人数有3人；40岁以上6人，30-40岁2人，30岁以下7人；男性教师6人，女性教师9人；团队专兼教师毕业于不同地区的院校，学缘结构合理。（三）实践基地条件1. 校内实训基地（1）秘书事务实训（实验）室功能：适用于文秘专业的办公自动化操作，中英文录入，办公设备的使用与维护,办公室实务等相关内容的实训。说明：按40人的标准班配置，分组轮训，实训室面积15
30、0左右，其中准备间30左右。主要设备装备标准：序号设备名称标准配置单位数量适用范围（职业鉴定项目）1电脑P4/2.6或以上/15寸液晶显示器或以上/512DDR2或以上/光驱/耳麦/网卡（带保护卡）台401.中英文录入2.电子文稿的制作3.电子表格的制作4.计算机外设的安装5.常用办公设备的使用（电话机、传真机、复印机一体机、记录器等）6.摄录设备（录音笔、数码相机、摄像机等）的使用7.办公设备的简单故障排除8.办公设备的基本维护国家职业资格鉴定：秘书职业资格证书（四级）计算机文字录入处理员（四级）办公自动化操作员（四级）2扫描仪台43喷墨打印机A3彩色台24激光打印机A4黑白台25传真机部4
31、6复印机台17一体机油印台18数码相机架19摄像机便携式架110碎纸机只111办公桌椅套4012接待桌椅套1国家职业资格鉴定：秘书职业资格证书（四级）计算机文字录入处理员（四级）办公自动化操作员（四级）13录音笔512M或以上只114刻录机外置台115电话机部416多媒体设备包括多媒体计算机、投影仪、幕布、实物展台、功放、音响等套117常用办公软件套118广播教学软件套119交换机24口100M台120路由器选配21服务器教育教学服务器台1（2）会议事务实训（实验）室功能：适用于文秘专业的会议物品的准备、文件准备、会场布置、会议签到报到、会议礼仪服务等实务训练。说明：实训场地面积约为200左右
32、，需要准备室（会议用品存放），学生分组轮训。主要设备装备标准：序号设备名称标准配置单位数量适用范围（职业鉴定项目）1签到台台11.会议物品的准备2.会场的布置3.会议通知的撰写、会议程和日程的拟写4.会议有关材料的整理、会议内容记录5.会议礼仪服务6.汇集会议的相关资料7.撰写会议简报、新闻报道国家职业资格鉴定：秘书职业资格证书（四级）2签到簿、笔本83天幕布两类：暖色系列和冷色系列。块14会标、会徽条15主席台桌、椅、台布套16会议桌椅套17发言讲台只18主席台座签只109茶杯、杯垫一次性茶杯和瓷杯套各1010话筒只211花卉盆景若干12多媒体设备包括多媒体计算机、投影仪、幕布、实物展台、功
33、放、音响等套113计算机便携式电脑P4/2.6或以上/15寸台214音响照明设备套115会议其他用品彩旗、气球、标语、广告、吸墨印台、文件夹、路标指示牌（3）文档事务实训（实验）室功能：适用于文秘专业收发文、整理归档、档案利用等实训。说明：（按40人的标准班配置），实训场地面积约为100左右。主要设备装备标准：序号项 目标准配置单位数量适用范围（职业鉴定项目）1计算机台101.电子文件的网络收取2.组合文书、科技、声像等案卷或案盒3.图纸折叠4.档案销毁5.档案修复6.档案数据登记7.检索工具编制8.温湿度的控制国家职业资格鉴定：秘书职业资格证书（四级）2工作台可连接计算机套103座椅个404
34、防磁柜只25档案柜只86温、湿度测量仪只17切纸机把28碎纸机台19扶梯把110自动打孔装订机只211灭火机只12刻录机外置只113多功能一体机(可打印、复印、扫描等)台114除湿机（1台适用于90平方的大功率型或2台小功率）台115档案盒若干16文件过时若干17交换机24口100M台118路由器选配19服务器教育教学服务器台12.校外实训基地加强与企业合作，根据本专业岗位能力需要开展校外实训实习基地建设，开展本专业学生的实训实习。目前文秘专业在学校周边建立了多个校外实习基地，进行相关课程教学实习。（四）教学基本条件1.教学基本文件，保障教学规范制定核心课程和其他专业课程项目的全套教学文件，包
35、括课程标准、电子教案、课件、试题库、教材（讲义）等，让课程组不同教师能按照统一标准进行授课，保障了教学质量。2.一体化教材，便于学生自主学习校企合作，围绕本专业人才培养目标要求，突出本专业人才培养模式改革，以本专业岗位的典型工作任务、宜宾市技能大赛项目、职业资格考证项目等选择教学案例与设计教学项目，编写一体化教材或讲义。自编写教材用于课程教学，其与生产实际的结合、实际案例的应用，让学生能将学习内容与生产实际结合起来，让学生对专业知识的掌握更为扎实。3.利用视频、图片资源，提升课堂教学成效通过深入企业生产一线，以生产中的技术或技能运用为内容，在真实的环境中拍摄生产过程短片等方式完善教学视频资源库
36、建设。专业课程教学中，要求专业教师将已经建设好的视频与图片资源应用于专业课程教学，以便让学生更直观的了解岗位的主要工作流程、工作环节、主要技术、主要设备、主要工作场景、主要产品和主要企业，以加深对教学内容的理解及掌握。三、教学运行与保障机制（一）教学运行管理教学计划是保证人才培养规格和专业教学质量的基本文件，是安排教学任务、组织教学过程的基本依据，所以教学计划应体现出一定的严肃性和稳定性。文秘专业教学计划在教务处的指导下，由专业负责人组织编写，学校邀请专家审定。经学校审批确定执行的教学计划，不得随意变更，专业教师要严格按照教学计划规定执行相关课程教学与考核。（二）教学质量监控与保障体系完整的教
37、学质量监控与保障体系，包含三个方面：外部教学质量监控、内部教学质量监控与保障、对问题的跟踪反馈与落实（有效纠正与预防）。1.外部教学质量监控包括教育行政主管部门监督、检查和行业企业参与评价两个方面。（1）教育行政主管部门监督与检查指教育行政主管部门从宏观层次对学校办学行为、办学规模、培养目标、培养规格、教育质量、社会效益等方面进行的监督与检查。办学评估。根据中职学校人才培养目标和标准（办学标准和质量标准），按照中等职业技术学校人才培养工作评估方案，通过系统地搜集学校的主要信息，准确地了解学校实际情况，进行科学分析，对学校人才培养质量做出判断，提出改进的意见和建议，引导学校加大教学投入与教学改革
38、的力度。专业评估。根据中等职业学校专业设置管理办法（试行）和四川省中等职业技术学校重点专业评估指标体系（试行），教育行政主管部门对专业设置、专业办学条件、专业办学水平等进行评估。专项评审。教育行政主管部门每年对精品课程、教学改革试点专业、实训基地、教学团队、“技能名师”教学岗位等各项工作，按照评审标准和具体要求，进行专项评审，促进学校基础能力和内涵建设。教学巡视。教育行政主管部门委派教学巡视组每学期有重点、有针对性地开展教学巡视工作。对学校人才培养方案、专业建设、课程建设、实训实习基地建设、人才培养质量等方面进行监督和检查。思政课督导巡视。教育行政主管部门委派巡视员，通过听课、座谈、查看资料等
39、方法，对思政课的课程设置、课堂教学内容、教学方法与手段及教学效果等进行监督和检查。（2）行业企业参与评价 行业企业参与评价是落实校企合作、工学结合的根本途径，是中职学校提高人才培养质量的可靠保证。积极推行学校与行业企业的亲密合作，使用人单位成为学校教学质量评价的有机组成部分。毕业生跟踪调查：通过对生产第一线毕业生的实际能力和工作表现的跟踪调查，主动了解、收集用人单位对毕业生的评价以及社会对人才培养的意见与建议，为学校教学质量的提高提供客观依据。毕业生实习考核：强调学生毕业实习与企业生产项目相结合，与就业上岗相结合，根据实际生产岗位需要进行毕业实践教学。在企业技术人员的指导下，与我校教师配合开展毕业实习，由校企双方共同负责实习学生管理，推行毕业实习的考核由校企双方组成考核小组共同进行。校企合作委员会：深化校企联动，建立校企合作委员会，同时每个专业要建立专业建设委员会，使整个教学过程（含专业设置）都能紧密依托行业企业，使产学结合成为实施我校教学的根本保证。学校与相关部门相配合，将部分专业课程或实践能