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1、2022精选综合实践教案汇总4篇综合实践教案 篇1教材说明这部分教材依据学生的年龄特点，设计了一些让学生感受质量单位、比较物体轻重的活动，并结合活动渗透了一些统计的初步学问。通过这些活动，一方面在克和千克的初步相识的基础上，让学生再次体验常见的物体的重量，逐步建立起质量单位的正确观念，并且明确要比较物体的轻重不能光靠眼睛视察，必需要用秤称一称，切实感受生活中的数学，学会用数学的眼光视察事物。另一方面通过记录同学们的体重，学习收集、整理数据的方法，通过运用不同的秤，相识测量质量的工具，初步学习用数学解决问题，提高应用数学的意识。感受质量单位的活动，教材选取了学生生活中常见的富有情趣的活动，如称体
2、重、相互背一背。通过这些活动学生不仅可以增加对千克的感性相识，而且还可以了解一些有关的常识，如自己这个年龄段的同学体重大约是多少、如何看体重表等。比较物体轻重的活动，教材选取了学生日常生活中常常接触的物体，如书本、书包。首先让学生先用手掂一掂，估计一下哪个轻，哪个重，然后再用秤来验证。通过活动，学生不仅增加了对质量单位的相识，感受了物体的轻重，而且通过运用不同的秤，相识了这些测量重量的工具，使学生了解在生活中有各种各样的秤可以帮助我们知道物体的轻重。统计的初步学问，教材是通过记录称体重的结果的方式来渗透的。教材在这里是通过一个学生画“正”字来记录同学们的体重，也可以让学生用自己喜爱的方式记录同
3、学们的体重，比如干脆写下姓名和体重、画“”(或)的方法、运用统计图(统计表)等。为了使学生了解收集、整理数据的作用，这里可以让学生依据统计图表回答一些简洁的问题：“24千克的有几人?25千克的有几人?”“咱们班多重的人数最多? ”使学生初步了解到通过数据的收集、整理可以获得一些有用的信息，从而提高学生对数学学问应用的意识。教学建议1、这部分内容可用1课时进行教学。既可以结合第六单元“克和千克”进行，也可以在第七单元后进行。2、老师依据实际状况打算测量工具。3、质量单位的感受，不只限于对千克的感受也可以是克。在活动形式上，除了参考教材上供应的内容外，还可以从本地学生的日常生活中选取素材。如感受千
4、克，农村的同学可以通过掂1千克的粮食、蔬菜来体会;城市的同学可以通过掂1千克的水果、饮料来体会。这样不同环境的学生不仅可以通过自己熟识的事物建立质量单位的观念，还可以体会到自己身边的数学，从而对数学产生亲近感。4、这里的活动可以分小组进行，小组的组数可以依据表的个数来确定，有几个表就分几组，小组轮番进行各项活动。5、活动前，老师要演示如何称体重和看体重表以及如何运用其他的工具。称体重活动时，可以让每个小组先称出每个同学的体重，并把称的结果记录下来，称完体重的同学可以相互背一背，体验一下同学的体重。老师巡察时，要留意了解学生是否会看体重表，是否会记录称体重的结果，并要提示学生留意平安，避开个子小
5、的同学背块头大的同学。活动结束后，应让每个小组汇报一下活动状况。如“小明25千克，我背了背知道25千克有多重，王华24千克，我感觉他没有小明重。”“我们这一组23千克的有1人，24千克的有3人 ”也可以先称出一个学生的体重，比如小明25千克，让小华背一背，感受一下：“25千克这么重呀!”然后背一背另外一个并估计一下：“你不到25千克。”再去称一称，看看小华估计的对不对。6、比较物体轻重活动时，小组的每个同学可以轮番做，一个先掂一掂，估计一下，另一个称一下，推断他估计的对不对。这里除了教材中给出的书本、书包以外，老师可以依据实际选择其他的物品。运用测量工具时，物品应放在托盘的中心，读数时，老师要
6、加以指导。7、最终，老师组织各小组把他们的记录表沟通一下，看看都有哪几种形式，哪些比较简单看出各种体重的人数。之后老师可以把全班同学的体重用画 “”或别的直观的方法制成一个大表，组织学生进行探讨、沟通。看一看从表中可以了解哪些信息。如，哪个体重的人最多，哪个体重的人最少。等等。综合实践教案 篇2活动目标：1、学问目标：能依据玩具编童话故事、歌谣等；完成调查问卷表。2、实力培育：（1）培育学生搜集资料的实力、动手操作的实力。（2）培育学生的想像力，提高学生的口语表达实力。（3）培育学生的团结协作、交往、交易等实力。3、情感目标：（1）建立师生之间、生生之间良好的合作关系。（2）学习与小挚友共同合
7、作，提倡“我的玩具大家玩、我的欢乐齐共享”。能奉献自己的爱心。（3）培育学生喜爱探究的良好品质。教学重难点：学习与小挚友共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的欢乐齐共享”。通过嬉戏活动，培育学生的团结协作、交往和语言表达实力，渗透爱惜玩具的思想。活动打算：老师打算：（1）自带几件玩具和有代表性的玩具图片若干。（2）问卷调查表。（3）给学生分组，选好组长。（4）打印分类牌。学生打算：（1）自带一至两个不同类型的清洁卫生的玩具。（2）完成调查问卷表。（3）依据自己的玩具编童话故事，搜集与玩具有关的故事歌谣等。（4）最好能带一件爷爷奶奶小时候的玩具。（5）了解拍卖的一些学问。课时支配：一课时教学过程：
8、一、激趣导入老师给同学们带来了一份礼物，想看一看吗？出示课件玩具图片。（边出示图片边解说）玩具是我们最喜爱的“挚友”，今日，老师还带来了一位神奇的“挚友”，我们请它先给大家表演一番吧！老师上发条让玩具猴子翻跟头。边介绍：我最喜爱这只玩具猴子了，因为一看到他我就想到西游记中的孙悟空，他降妖捉怪，既聪慧又有爱心，是我心目中的大英雄。小挚友，你也有喜爱的玩具吧，这节课就让我们介绍喜爱的玩具吧，（板书课题：我喜爱的玩具）二、欢乐齐共享1、介绍自己喜爱的玩具师：你最喜爱什么玩具呢？为什么喜爱？谁能给大家介绍你喜爱的玩具？（介绍时说清晰玩具的外貌、质地、功能、玩法等。老师可以不要求，学生介绍时适当引导。）
9、学生拿着玩具到前面介绍。生：我喜爱的玩具是2、共享心爱的玩具师：听你们介绍得这么好玩，老师也忍不住想玩了呢，我从你们的眼里看出了你的渴望，下面请同学们在小组内交换玩具玩。玩的时候留意两点：第一，玩的时侯要留意平安，既不要弄伤了自己，也不要弄伤了同学。其次，在玩别人的玩具时要爱惜它，不要弄坏了，玩后要刚好归还。学生自由玩，老师拿着自己带来的玩具加入到学生中间与学生交换玩具一起玩3、共享关于玩具的童话故事、歌曲师：看同学们玩得这么兴奋，有的同学可能还没玩够呢，课后请大家在班内接着交换自己的玩具玩好吗？（师拿出绒布玩具长江七号和长毛狗冲学生抖一抖）瞧，喜爱吗？老师给它们编了一个好听的童话故事，（师讲
10、故事：）你知道哪些与玩具有关的故事或歌曲，自己编的也可以，让我们一起共享吧！学生讲故事，唱歌曲，播放自己带来的歌曲光盘等。师：洋娃娃和小熊被同学们精彩的表演吸引来了，出示课件：洋娃娃与小熊跳舞动画片。三、课堂探究1、给玩具分类师：这些玩具不仅漂亮好玩，还有这么多感人的故事和好听的歌曲，它们出来这么长时间，有点累了，让它们回到自己的休息室休息一会好吗？看，这是绒布类玩具的休息室（边说边出示分类牌）A类绒布玩具：动物类、娃娃类、其他类B类健身玩具：木马、空竹、陀螺、风筝、毽子C类仿真造型玩具：各种动物、动画人物、武器、车、飞行器、船D类益智玩具：积木、积塑、魔方、拼图E类有声玩具：开关限制、声控、
11、感应限制、F类机械动力玩具：发条玩具、齿轮传动、风动学生将自己的玩具送到相应的类别里。不会分类的学生，师指导分类放。2、汇报课前调查，了解不同时代玩具的不同特点师：现在让我们心爱的玩具边休息边听我们上课，你们的爷爷奶奶爸爸妈妈小时候玩什么玩具，谁上来展示你的调查结果？（切换到实物投影）学生展示调查问卷表，学生边展示边解说，并展示自己带来的爷爷奶奶小时候玩的玩具。有的学生展示的是爸爸妈妈小时候的玩具。师：听了他们的汇报，看了他们展示的玩具，你们的玩具与爷爷奶奶爸爸妈妈的玩具相比，为什么会有这么大的改变呢？是什么缘由使玩具越来越高级了呢？生：是因为科学技术进步了。（引导学生说出科技的进步带动了玩具
12、的进步。）师：科学技术是第一生产力，要想真正成为时代的主子，我们应当怎么做呢？生：努力学习科学文化学问，为我们的生活学习设计出更多更高级的产品。 四、爱心拍卖会师：你们拥有这么多玩具，你们的生活是华蜜的，有的玩具同学们甚至已经玩够了，可是你们知道吗？在我国有很多和你们同龄的小挚友他们甚至连买练习本的钱都没有，尤其是汶川大地震中失去父母的那些孩子，你们准备怎么做？就让我们把自己玩够的玩具拍掉来帮助他们吧！师：老师信任你们都是有爱心的好孩子，老师请出情愿拍卖自己玩具的爱心天使上台来介绍自己的玩具，定出底价，爱心小天使们，我们的拍卖会正式起先了，示课件：爱心拍卖会师：我先来拍卖自己的玩具，（拿出猴子
13、玩具）这个玩具是过春节时我在苏果超市买的，玩了这么长时间都没出过毛病，很牢固耐用，我当时是花十元钱买的，现在我定的底价是两元钱，你情愿买吗？为什么？生：情愿！ 因为价格合理 或者 价格不高 （师可以引导说出）师：你是个有爱心的孩子！还有谁情愿来购买？（孩子举手说出价格有可能高出原价，引出哄抬价格）出示课件：拍卖规则：师：这是我拍卖的（）元钱，（边说边将钱递给负责统计的学生，学生记录下来：李老师 5.0元）在拍卖时说清晰玩具的优点，下一位拍卖者上台来拍卖。学生接着拍卖，师选自己满足的玩具购买。师：本次拍卖活动特别胜利，请记录员计算公布本次拍卖所得的爱心款，我们将会把这些钱全部捐给希望工程，为这些
14、贫困地区的孩子献上自己的一份爱心。四、课堂小结。师：这节课我们介绍了自己喜爱的玩具，通过和伙伴交换玩玩具、给玩具分类等活动了解了玩具与我们的生活是亲密相关的，课后希望同学们接着探究，能设计出更多功能、更好玩的玩具。综合实践教案 篇3教学目标： 学问： 通过活动，能了解家庭华蜜的含义，即相互关切，相互爱护， 相互敬重。 情感： 通过活动，培育对父母、兄弟姐妹、挚友的真诚情感，更爱自己的家。 实力： 在今后的生活中，能主动关爱家人和挚友。教具打算： 照片、碟片、画片、录音带、录象带。 实物投影仪、录音机、DVD机。教学过程：一导入。 在做成长记录袋时，我们班的一位同学以“我的家”为主题拍了一段录象
15、，大家想不想看一看？学生看录象。 你觉得他的家怎样？指名发言。 大家都觉得这位同学有个华蜜的家。是啊，华蜜的家谁都艳羡， 我们再次一起感受一下华蜜的家吧！看碟片。（歌曲让爱住我家）二明理。 这首歌颂出了我们的心声。是呀，人人都想拥有一个华蜜的家，那你的家庭又是怎样的呢？小挚友们已经从自己的家庭影集中找出了一些欢乐华蜜的精彩瞬间，待会儿老师请你们上来介绍。现在，可以先打算一下，先把这一份欢乐和你的好挚友一起共享吧！ 小小组沟通，指名发言，随机板书：关切 爱护 敬重 和和美美 家里人人都相互关切，相互爱护，相互敬重，和和美美的，这样的家就是华蜜的家。 下面，老师来和大家做个拍手嬉戏好吗？ 出示：“
16、我的家里有”大家边拍手边跟我说：“我的家里有爸爸”，看谁跟得上。我们来开火车，记住，每个人要说不一样的喔！学生开火车做“说家庭成员”拍手嬉戏。 出示：“我的家庭真”会说的小挚友拍着手站起来说。学生嬉戏形式同前。 这么多家庭成员构成了相亲相爱、华蜜美妙的家。你能把它演出来吗？可以小小组合作，扮演不同的家庭角色，先打算一下。小小组表演，指名表演。三导行。 我们人类每个人都有个华蜜可爱的家庭，再动物世界里又是怎样的呢？看，在一棵大树上住着乌鸦妈妈一家，（出示图）乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪里去了呢？ 听听，乌鸦妈妈家里发生了什么事？小乌鸦又是怎样对待妈妈的？（播放录音小乌鸦爱妈
17、妈）学生看图听歌曲。指名回答。 想一想，小乌鸦找东西回来给乌鸦妈妈吃，妈妈会说些什么？小乌鸦又会对妈妈说些什么？同桌分角色说说。指名表演。 你们这些小乌鸦可真懂事，家里有你们这些懂事的孩子确定很华蜜。 可是，刚才看了华仁杰的录象，有的小挚友觉得没有他华蜜。是的，在这首快乐华蜜的家庭主旋律中，难免会有些不和谐的音符，当我们家中出现不开心的事，作为家中的一份子，你该为创设华蜜的家做些什么呢？学生探讨思索回答。四总结。是啊，华蜜的家是须要每一个家庭成员一起细心营造的，有了你的一份努力，信任你的家庭会跟华蜜。其实，我们不光有一个温馨和谐的小家，还有一个团结友爱的大家，那就是我们的班级。在这个大家里，我
18、们相互帮助，团结协作，奋勉向上，使我们时时感到这也是一个暖和华蜜家！小挚友，让我们一起为生活在华蜜的家里尽情地唱起来跳起来吧！师生随着华蜜拍手歌的旋律唱唱跳跳。综合实践教案 篇4设计意图:小学生由于其年龄特点，缺乏肯定的自觉性导致做事拖拉、上课不用心，不按时完成作业，今日的事明天做，不知道时间的珍贵，不知道怎样合理支配时间。针对这一现象，我们须要让学生正确相识时间是珍贵的，要珍惜时间，科学合理支配时间，做时间的主子。三维教学目标:（一）学问与技能：1、知道时间是珍贵的，消逝了就永不复返；2、知道时间会送给珍惜时间的人累累硕果。（二）过程与方法：通过一系列好玩的嬉戏和实践活动，真正做到寓教于乐，
19、让学生在活动中体验到时间的重要性刚好间的珍贵，引导学生在自我反思自我成长中意识到珍惜时间，有条不紊地生活和学习。（三）情感、看法与价值观：1、通过嬉戏激发学生的惜时意识，让他们体验到珍惜时间获得胜利的欢乐。2、最终的班级宣言激发学生的骄傲感与使命感，真正将时间的主子翁意识内化到每个学生的心中，激励他们付诸到行动中，科学合理的支配时间，科学有效的管理时间。教学重点：体验时间的宝贵，激发学生的惜时意识。教学难点：“撕纸人生”嬉戏中理解我们在校的学习时间。教学打算：多媒体课件，长方形纸条，秒表。教学过程：一、激趣导入师：20xx年的春晚唱红了一首歌：王铮亮的时间都去哪了，下面我们一起来观赏这首歌吧！
20、（播放视频MV）看完这段感人的视频，我们不禁要感慨：是啊，时间都去哪儿了呢？时间在不经意间从我们指缝间溜走，它带走了妈妈的青春与漂亮，带走了我们的年少与无知。这节课我们就一起来学习如何科学合理的支配时间：做时间的主子（板书标题）二、教授新课师：老师这里有个谜语，大家来猜一猜谜底是什么。假设你有一个帐号，这个帐号每天进帐$86400，每年进帐$31536000，每晚12点进帐消逝，每年元旦后结算扣除 。（打一词语）生：时间。师：是的，就是时间！关于时间，有一首歌是这样唱的“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经验风雨怎么见彩虹，没有人能随随意便胜利” （播放音频：真心英雄）。人生就是由许很多多奇妙的一分钟组成的，那么一分钟究竟是多久？一分钟又能创建出怎样的神话呢？现在我们就通过嬉戏来感受一下吧！体验嬉戏：一分钟有多长？嬉戏规则：请同学们闭上眼睛，等老师喊起先以后，在心里面起先默数一分钟，等觉得一分钟到了，就立刻举手，睁开眼睛，这时不行以发出声音，不能干扰其它同学，等到老师说吩咐解除时才可以放松。争分夺秒：一分钟能做什么？