《2021年2020年小学四年级数学教学计划.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年2020年小学四年级数学教学计划.pdf（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2020 年小学四年级数学教学计划一、学生情况分析本期所教的四年级,从上学期了解的情况来看,由于学生存在着年龄的差异,所以心理特征及思维发展也就不一致,这就需要教师在教学中,在面向全体学生的同时,更要注意因材施教。从上学期的学习情况看,大部分学生能够掌握所学的知识技能,达到该册的目标要求。但仍有少数同学,由于智力、学习态度的问题,有待于今后积极引导,以引导他们达到学段目标。二、教学内容本册教材在 数与代数 这块内容中安排了两部分的内容:数的认识和运算、式与方程。其中第一部分包括三位数和两位数相乘、整数四则混合运算、倍数和因数;第二部分内容安排了一个单元用字母表示数。本册教材在 空间与图形 中用
2、了四个单元,分三部分进行教学。第一部分:升与毫升;第二部分:三角形、平行四边形和梯形的认识;第三部分:图形的对称、平移与旋转。本册教材在 统计与概率 方面安排了单式和复式统计表的学习,由方块图形到条形图、由一格表示一个单位到一格表示多个单位,逐步安排用单式条形统计图描述数据,在此基础上教学单式折线统计图。本册教材还安排了四次实践活动,分别是 美妙的杯琴、我们去春游、图案的欣赏与设计、了解我们的生存空间。三、教学目标要求1、使学生联系乘数末尾有0 的笔算乘法的简便算法,掌握几百乘几十、几百乘几十几(不进位)和几百几十乘几十(不进位)的口算方法,并能正确进行口算。|精.|品.|可.|编.|辑.|学
3、.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 1 页，共 17 页2、使学生初步了解测量容量的方法,能联系生活实际选择合适的容量单位并进行表达和交流;能估计一些常见容器的容量,培养估计意识和初步的估计能力。3、使学生在观察、操作、画图和实验等活动中,发现并认识三角形的有关特征,知道什么是三角形的底和高,认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形以及等腰三角形,知道三角形的内角和是180 度。4、使学生联系解决实际问题的过程理解并掌握三步混合运算的顺序,认识中括号,能正确进行三步混合运算式题的计算。在认识和理解混合运算的过程中,进一步积累数学学习的经验,能用三步计算解决相关的实际问题
4、,发展数学思考能力。5、使学生在联系生活和动手操作的过程中认识平行四边形和梯形,知道它们的基本特征,能正确判断一个平面图形是不是平行四边形或梯形;认识平行四边形和梯形的底、高,能正确测量或画出平行四边形和梯形的高。6、使学生经历对几种事物进行搭配或排列的过程,初步发现简单搭配和排列现象中的规律,能运用规律解决一些简单的实际问题。7、使学生在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律,学会应用乘法分配律使一些计算简便。8、使学生学会用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴,进一步体会轴对称图形的特征;能画出一些简单轴对称图形的对称轴。进一步认识图形的平移和旋转,能在方格纸上把简单图形沿水平和竖直方向连续
5、平移两次,把简单图形旋转 90 度。9、使学生经历探索数(非 0 自然数)的有关特征的活动,认识倍数和因数;能在 1100的自然数中找出 10 以内某个数的所有倍数,以及100以内某个数的所有因数;知道 2、5 和 3 的倍数的特征,能判断一个数是不是 2、5 或 3 的倍数;知道奇数和偶数、素数和合数。10、使学生借助计算器的计算,探索并掌握积的一些变化规律和商不变的规律,能够将这些规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题。|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 2 页，共 17 页文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P
6、3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C
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13、计图或折线统计图直观地表示相应的数据,并能对统计图进行简单的分析。13、使学生初步理解并学会用字母表示数,会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式;初步学会根据字母所取的值,求简单的含有字母的式子的值;会简化形如 axbx的式子。四、教学措施1 创设生活情景,提高学生解决问题的能力。数学教材中的问题多是经过简单化或数学化了的问题,为了使学生更好的了解数学的思考方法,提高学生分析问题、解决问题的能力,教师必须善于发现和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的问题。2 结合生活实际,合理组织教材,提高学生用数学思想来看待实际问题的能力。数学教育是要学生获得作为一个公民所必须的基本数学知识和技能,
14、为学生终身可持续发展打好基础,必须开放小教室,把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。因此,教师在教学中要联系生活实际,吸收并引进与现代生活,科技等密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材,整理教材,重组教材内容。3 注重实践活动,培养学生发现数学问题的能力。为了在学生学习数学知识的同时,初步接触和逐渐掌握数思想,不断增强数学意识,就必须在数学教学过程中加强实践活动,使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题,认识现实中的问题和数学问题之间的联系与区别。4 重视过程,激励参与|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 3 页
15、，共 17 页文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:C
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21、C10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7数学教学要反对 重结果,轻过程的弊病。现代教学要求我们在传授知识的同时要培养学生的能力,而能力的形成必须依赖于教学过程,特别是看学生有无积极地参与解决问题的全过程。教师不能代替学生去解决问题,也不该经常以优秀学生的理解来代替绝大多数学生的学习过程。5
22、 承认差异,注意教法,面向全体。教学不能无视差异,搞一刀切。差异是客观存在的事实,只能逐步缩小。我们要承认学生的不同层次,并针对差异提出不同的要求。在课堂教学中,要面向全体学生,力求调动全体学生的学习积极性。特别要注意照顾中差生,使中差生能参与课堂的学习过程,课堂练习时,要注意对中差生辅导。对优秀生也要注意发挥他们的才能设计一些聪明题、多练题 让他们更好地发展。教师要认真钻研教材,在备课时紧密结合学生的实际,恰当地选择教学的方法,设计好每一个教学环节。6 善用评价语言,激励学生主动发展以热切的激励,发挥学生的激励功能,在课堂上一方面要对优秀反馈信息的激励,另一方面是对回答不够准确的学生的激励。
23、以明确的导向,发挥评价的诊断功能。教师在课堂上要树立正确的评价观,巧用、善用主人语言,理解尊重学生,才能让课堂焕发出生命活力。点击下页进入更多精彩内容|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 4 页，共 17 页文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编
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30、72020 秋小学四年级家长会发言稿今天,我们能聚在一起,实在是机会难得.首先,感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加这次家长会,感谢大家对我们班级工作的的支持和帮助.召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便我们能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时家长也能够积极有效的参与到学生的教育管理中来一、认识四年级各位家长都知道四年级是一个爬坡的年级,但为什么是爬坡的年级各位家长并不十分清楚.一年级的学生刚入学,什么都不懂,一切都要从头开始.既要教给他知识,又要培养他良好的行为习惯和学习习惯.而四年级的学生则由低年级刚进入到中年级.这一年同学们要掌握的知
31、识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至,特别是语文,各位家长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现:四年级的试卷上除保留了一二三年级的字词之外,多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、谒后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写句子、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取.再加上老师的更换交替,有的家长就开始抱怨自己的孩子没有摊上一个好老师,造成了孩子学习成绩的下降.其实这是对老师的一种误解.相信经过我刚才的解释,大家已经对四年级有了新的认识.二、我的工作思路三、班级存在的问题1学习方法不科学:具体表现在出力不少但效果不佳.没有养成预习和复习的良好习惯.2学习主动性还存在一些问题,一部分同学
32、把学习当作任务来完成,而没把学习当成自己的事业,因此处于被动应付的局面.|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 5 页，共 17 页文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文
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37、Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P
38、3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R73自信心严重不足:特别是一部分学习有困难的同学,由于学习落后,对学习失去兴趣
39、,这要加强正面引导.其中最突出的问题就是偏科现象,要引起重视.希望家长配合教育.4、学生的一些良好习惯没有形成形成.个别学生,每次考试成绩都不太理想,实际上就是学习习惯差了一点,在校的表现如:早读到校后不能立即抓紧时间早读,上课听讲效果不好,课后作业没有保证真正弄明白.在家的表现如:周日等放假期间不能科学安排学习时间,学习观念不强.在这里特别要指出的是学习中粗心的现象屡屡发生.象我所教的语文学科中,学生抄错、看错题的事太多了.每天的家庭作业,即使再简单,也少有人全对.对此,我们老师会更进一步加强引导,希望家长能督促子女在家合理的安排自己的学习时间,同时检查要跟上,发现问题要及时解决.如果说因为
40、工作忙、家务忙等原因而疏忽了教育,一旦发生不良的后果,后悔就晚了.四、对家长的几点建议您把孩子交到了我们老师的手中,我们不敢有丝毫的懈怠,教给他知识与方法,教给他做人的道理.但因为班级人数多,所以工作中难免不能面面俱到.单靠老师的力量是不够的,孩子的每一点进步,除了老师的辛勤培育之外,家长的努力和付出也是至关重要的.所以家长也应该积极的配合起来,做好以下工作,做到家校合一:目前,由于家长对子女的期望值越来越高,因而易产生 3 种不正常心理,对孩子的健康成长影响很大一、补偿心理.很多家长由于小时侯没有好的读书环境,感到十分遗憾,因此往往会把自己未实现的愿望寄托在孩子身上,不考虑孩子的具体情况,其
41、结果使孩子产生逆反心理；有些家长自己孩提时代生活条件不好,现在便给孩子无微不至的照顾和“高标准”的生活待遇,从而让孩子产生依赖心理,缺乏独立生活能力.二、放纵心理.一些家长在“娇惯要趁早,树大自然直”的思想支配下,往往对孩子的品行、爱好、兴趣及社会交往不闻不问,而一味放纵,溺爱.溺爱往往出现在孩子的爷爷奶奶,一遇到什么问题“老黄伞”一撑,长此以往,使孩子养成了一些不良习惯|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 6 页，共 17 页文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6
42、F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F
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44、7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4
45、Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P
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47、9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3
48、Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7三、从严心理.有些家长把严格要求理解为不断地批评和训斥,甚至逼迫孩子把日常的休息和娱乐时间用来学习.这样,孩子整天生活在恐慌和紧张之中,学习兴趣和记忆力普遍下降.家长只有克服以上三大心理误区,针对孩子的特点对症下药,施以教育,才能让孩子健康地成长.那么如何使家长们克服心理的误区呢？我给以下几点建议1、家长在家里为学生创设良好的学习环境,使学生安心、充分学习2、多与孩子交流
49、,多关注孩子的学习,询问孩子在校的学习.要善于发现孩子学习上的进步,给以及时、充分地肯定,并提出新的要求.3、由于孩子还是贪玩的年龄,希望家长经常询问一下孩子一天的学习情况,督促孩子独立、认真、快速地完成每天的家庭作业,并让孩子养成检查作业、放学及时做作业,按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯4、重视学生单元测验、读书的签字.清楚语文、数学各分几个单元,（如语文共有八个单元,数学共有五个单元,包括期中抽考,期末考试.）每次单元测验,让学生回家签字.家长应及时检查孩子的试卷,防止孩子因为考得差而不敢拿回家让家长签字过目.孩子每次的单元考试,可以在试卷上提出意见或建议5、多和老师联系,及时了
50、解孩子的学习状况,发现问题及时督促.本文共 4 页 1234|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 7 页，共 17 页文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW8M3Y4Z6F7 HG8E9S2P3F5 ZC10E7E9C9R7文档编码:CW