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1、现代教育技术第一章1,电化教育是我国特有的名词，该词正式使用始于1936年。2,1993年我国正式确定将A 更名为“教育技术。 A. 电化教育 B. 教学技术 C. 计算机辅助教育 D. 信息技术教育 3.在兴旺国家教育技术的开展历程中，20世纪初到30年代对应 ( C ) 。 A.视听传播阶段 B.教育技术阶段 C.视觉教育阶段 D.视听教育阶段4. 以下说法正确的选项是 ABC 。 A. 学习资源是优化学习过程的必要条件 B. 教育技术是一门理论及实践并重的学科 C. 学习过程是教育技术研究和实践的对象 D. 教育技术关注的重点是物化形态的媒体 5, 国外教育技术的开展阶段 第一阶段 视觉
2、教育 第二阶段 视听教育 第三阶段 视听传播 第四阶段 教育技术 6,信息技术及课程整合就是利用信息技术来辅助教学。错 7,我国公布的中小学教师教育技术能力标准面向的对象包括 BCD 。 A. 科研人员 B. 管理人员 C. 技术人员 D. 教学人员 8,根据AECT1994定义，教育技术的研究对象是 AD 。 a. 学习资源 b. 教学设备 c. 教学方法 d. 学习过程 9,根据AECT1994定义，教育技术的研究内容分别是 A 、开发、 B 、管理和 C 。 a. 管理 b. 设计 c. 评价 d. 制作10,在国外教育技术的开展历程中，被作为视听教育的主要理论依据是 D 。 a. 系统
3、理论 b. 传播学理论 c. 直观教学论 d. 经历之塔理论 11,我国教育技术起步于20世纪( A )。 a. 30年代 b. 70年代 c. 40年代 d. 20年代 12, 在兴旺国家教育技术的开展历程中，视听传播阶段对应的时间段是 ( D )。 a. 20世纪初-30年代 b. 20世纪70年代至今 c. 20世纪30-50年代 d. 20世纪50-60年代 13, 及1994定义相比，ACET2005教育技术的定义发生的变化包括 ABCD 。 a. 研究目标界定为“促进学习和提高绩效 b. 研究范畴更改为“创立、使用和管理 c. 研究对象更改为“适当的技术过程和资源 d. 领域名称由
4、“教学技术改为“教育技术 14, 一般来说，信息素养包含 AC 两个层面的意义。 a. 技术 b. 知识 c. 人文 d. 意识 第二章1, 程序教学理论是由 B 提出的。 a. 桑代克 b. 斯金纳 c. 布鲁纳 d. 维特罗克 2, 随机通达教学是指 C 。 A. 学习者以任意速度进展学习 B. 学习者在任意地点进展学习 C. 学习者分屡次从不同角度进展学习 D. 学习者以任意时间进入学习 3,对于各种流派的学习理论，以下说法正确的选项是 C 。 A. 建构主义理论优于行为主义理论 B. 建构主义理论优于认知主义理论 C. 不同的理论有不同的适用范围和条件，没有优劣之分 D. 认知主义理论
5、优于行为主义理论 4, 信息加工理论认为，人加工信息的主要场所是C 。 A. 感受器 B. 长时记忆区 C. 短时记忆区 D. 感觉登记器 5,建构主义理论提倡的教学方法包括 ACD 。 a. 随机通达教学 b. 启发式教 c. 抛锚式教学 d. 支架式教学 6,支架式教学的环节包括 BCD 。 a. 告知目标 b. 协作学习 c. 独立探索 d. 搭脚手架 7, 程序教学的原那么包括 ABCD 。 a. 及时强化原那么 b. 小步子原那么 c. 积极反响原那么 d. 低错误率原那么 8,建构主义理论的根本观点包括 ABC 。 a. 学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程 b. 学习者以自己
6、的方式建构对于事物的理解，不同人看到的是事物的不同方面 c. 学习过程包含对新知识的意义建构和对旧知识的重组 d. 学习是组织一种完形，而不是刺激及反响的简单联结 9,利用计算机实现对学习者进展个别指导的教学模式是基于 C 理论。 a. 信息加工 b. 试误说 c. 程序教学 d. 认知-发现说 10, 根据建构主义学习理论，教师的角色应该是 C 。 a. 学生的保姆 b. 知识的传播者 c. 教学的引导者 d. 教学的控制者 11,斯皮罗认为适合高级学习的教学方法是 B 。 a. 自上而下的教学 b. 随机通达教学 c. 支架式教学 d. 抛锚式教学 12,行为主义理论的根本观点包括 BCD
7、 。 A. 学习效果不仅取决于外部刺激，还依赖于个体的主观努力及认知水平 B. 学习成功的关键依靠强化 C. 学习是刺激-反响的联结 D. 学习是尝试错误的过程 13,信息加工的根本原理包括 BCD 。 A. 人类加工信息的容量是无限的 B. 信息流是认知行为的根底 C. 回忆局部取决于提取线索 D. 记忆取决于信息编码 14,认知发现说的根本观点包括 ABD 。 A. 学习是主动地形成认知构造的过程 B. 通过主动发现形成认知构造 C. 学习是顿悟而不是通过尝试错误来实现的 D. 强调对学科的根本构造的学习 15, 斯金纳的强化理论认为，有机体作出反响后应该及时给予强化。 答案: 对 16,
8、 行为主义理论认为学习是 D 。 a. 主动建构内部心理表征的过程 b. 信息加工的过程 c. 认知及发现的过程 d. 刺激及反响的联结 17, 信息加工理论对学习的启迪包括 ABCD 。 a. 利用媒体以形象的方式方便学生存储和提取信息 b. 尽可能把知识组织成有意义的块状，减少机械学习 c. 在教学设计时应给学生留有一定的信息加工时间 d. 在设计媒体的时候应注意引导学生的注意力 第三章1， 人耳判断声音的方位主要是依靠 B ) A. 鸡尾洒会效应 B. 双耳效应 C. 哈斯效应 D. 掩蔽效应 2,经历之塔中，塔的最高层是( B ) A. 观摩示范 B. 有目的的、直接的经历 C. 设计
9、的经历 D. 参及演戏 3,经历之塔中，塔的最高层是( C ) A. 录音播送 B. 视觉符号 C. 言语符号 D. 静态图片 4, 人对声音的响度感觉( B ) A. 只及声压有关 B. 及声压和频率都有关 C. 及声压和频率都无关 D. 只及频率有关 5, 当两个或两个以上的声音同时存在时，其中一个声音在听觉上会掩盖另一个声音的现象称为( B) A. 鸡尾洒会效应 B. 掩蔽效应 C. 双耳效应 D. 哈斯效应 6, 在经历之塔中，参及演戏是属于( D ) A. 观察的经历 B. 直接的、有目的的经历 C. 抽象的经历 D. 做的经历 7, 在香农韦弗传播模式中，将接收到的信号转换成可以承
10、受的信息内容的过程一般称之为 ( D ) A. 信道 B. 编码 C. 反响 D. 译码 8, 同一首音乐用黑管和钢琴演奏时，给人的感觉不一样，主要是因为( C ) A. 音高不同 B. 音调不同 C. 音色不同 D. 响度不同 9, 在学校教时，以不同的媒体呈现同一个概念，以便学生能完整地理解该概念，是遵循了以下哪条教育传播原理( A ) A. 重复作用原理 B. 共同经历原理 C. 信息来源原理 D. 抽象层次原理 10, “经历之塔理论告诉我们 ( A ) A. 下层的经历比上层的经历具体 B. 上层的经历比下层的经历重要 C. 下层的经历比上层的经历抽象 D. 下层的经历比上层的经历重
11、要 11, 在学校教育传播中起到“把关人作用的是( B ) A. 家长 B. 教师 C. 学生 D. 学校领导 12, 在香农韦弗传播模式中，将教学内容转换成可传递的信号的过程一般称之为( B ) A. 译码 B. 编码 C. 信道 D. 反响 13, 按照的 SMCR 传播模式，对于信源来讲，必须考虑的要素包括 ( C ) A. 传者、受众、内容、途径、效果 B. 内容、要素、处理、构造、编码 C. 传播技能、态度、知识、社会系统、文化背景 D. 视、听、触、嗅、味 14, 教师教学时，应注意促进学生将感性认识上升到理性认识，是遵循以下哪条教育传播原理( B )。 A. 共同经历原理 B.
12、抽象层次原理 C. 信息来源原理 D. 重复作用原理 15, 通过地图获得的经历，那么在经历之塔中属于( A ) A. 抽象的经历 B. 观察的经历 C. 做的经历 D. 设计的经历 16, 教师编制课件时，应充分考虑学生现有的经历、知识，是根据以下哪条教育传播原理( C )。 A. 重复作用原理 B. 信息来源原理 C. 共同经历原理 D. 抽象层次原理 17, 在噪声很大的场合，人们照样可以听清楚其中某个人讲话的声音，这种现象称为( C ) A. 哈斯效应 B. 掩蔽效应 C. 鸡尾酒会效应 D. 双耳效应 18, 提出经历之塔理论的是( D ) A. 斯金纳 B. 桑代克 C. 华生 D
13、. 戴尔 19, 提出5W传播模式的是( C ) A. 贝罗 B. 香农 C. 拉斯威尔 D. 韦弗 20, 以下属于“经历之塔理论的观点的是( ABC ) a. 教学必须从具体入手,逐渐过渡到抽象 b. 教学不能停留于具体,必须过渡到抽象 c. 视听媒体可以冲突时空的限制,可以弥补直接经历的缺乏，同时又能为学生提供较具体的和易于理解的经历 d. 教学必须通过具体经历来进展 21 ,以下属于人及人之间的传播的是( ABCD ) a. 教育传播 b. 组织传播 c. 人际传播 d. 群众传播 22, 以下属于教育传播方式的是( ABCD ) a. 自学传播 b. 个别传播 c. 远程传播 d.
14、课堂传播 23, 以下属于教育传播的特点的是( ABCD ) a. 媒体通道的多样性 b. 传播对象的特定性 c. 明确的目的性 d. 内容的严格规定性 24, 人们为利用想象力去填充实际在画面中并没有见到的空间,这种现象称为( B ) a. 画面平衡 b. 心理趋合 c . 视觉节奏 d. 视觉惰性 25, 人们观察景物的明暗感觉及以下哪些因素有关( ABD ) a. 观察物本身的照度 b. 环境的亮度 c. 观察物的大小 d. 人眼瞳孔的大小 26, 传播过程是一种信息传送和什么的过程( B ) a. 编码 b. 交换 c. 反响 d. 解码 27, 戴尔“经历之塔强调的是( C ) a.
15、 做的经历 b. 抽象的经历 c. 给学习者的刺激 d. 观察的经历 28, 教育传播的根本要素包括( ABCD ) a. 受教育者 b. 媒体通道 c. 教育者 d. 教育信息 29, 编码的过程是( C ) a. 信号转换为符号 b. 信息转换为符号 c. 信息转换为信号 d. 符号转换为信号 30, 在教学传播过程中，要提高传播的效果,应遵循的原那么有( ABD ) a. 共同经历原理 b. 重复作用原理 c. 及时反响原理 d. 信息来源原理 31, 香农一韦弗模式是在香农传播模式的根底上，增加了( A ) a. 反响 b. 译码 c. 信号 d. 干扰 32, 广义的传播可理解为“大
16、自然中一切信息的传送或交换，包括植物、动物、机器、人所进展的信息传播 答案: 对 33, 网络传播具有很多优点,所以网络传播是教育传播中一种最好的传播方式 答案: 错误 第四章1 ， 经历之塔理论认为，在教学中最重要的媒体是 C ) A. 计算机媒体 B. 印刷媒体 C. 视听媒体 D. 听觉媒体 2 ,录音机是根据“透镜成像原理制造的。 答案: 错 错误 3 ,信息必须转换为一定的符号形态，才能被传播。 答案: 对 4 , 视频展示台只能将胶片上的内容投到屏幕上。 答案: 错 5 , 在多媒体课件开发脚本中，软件编制的直接依据是文字脚本。 答案: 错 6 , 一切信息的传播都必须依赖媒体。
17、答案: 对 7 , 一般城市有线电视台输送来的电视信号是视频信号。 答案: 错 8 , 多媒体素材是指多媒体课件中所用到的各种视觉和听觉材料。 答案: 对 9 , 多媒体教室线路设计时要兼顾到各种信号的连接。 答案: 对 10 , 放映录像节目，最好采用“射频接入方式。 答案: 错 11 , 价格越高的教学媒体，越能实现辅助教学的功能 。 答案: 错 12 , 录像机在放像时，电视机及录像机联接正确的选项是( B ) A. 录像机VIDEO IN 接电视机VIDEO OUT，录像机AUDIO OUT接电视机AUDIO IN B. 录像机VIDEO OUT接电视机VIDEO IN，录像机AUDI
18、O OUT接电视机AUDIO IN C. 录像机RF OUT接电视机VIDEO IN，录像机AUDIO OUT接电视机AUDIO IN D. 录像机RF OUT接电视机VIDEO OUT，录像机AUDIO OUT接电视机AUDIO IN 13 , 录音磁头的作用是( A ) A. 将电信号转换成磁信号 B. 将电信号转换成声音信号 C. 将声音信号转换成电信号 D. 将磁信号转换成电信号 14 , 录音教材制作的常用方式 有( ABD ) A. 复制录音 B. 接收(电台节目)录音 C. 课堂摄像制作 D. 话筒直接录音 15 , 视频展示台能呈现的物体有( ACD ) A. 实物的图像 B.
19、 录像视频 C. 幻灯片 D. 书本上的文字图表 16 , 收看电视节目转换频道时，电视机屏幕上出现的数字代表( A ) A. 预置器序号 B. 频道序号 C. 清晰度级别 D. 电视机型号 17 , 以下教学媒体中，有利于实现个别指导教学功能的是( B ) A. 投影 B. 多媒体计算机教学系统 C. 教学电视片 D. 组合幻灯片 18 , 以下教学媒体中，比拟有利于培养学习者观察能力的是( B ) A. 教学电视片 B. 组合幻灯片 C. 语言实验室 D. 多媒体计算机教学系统 19 , 我国电视标准规定，每秒钟扫描( D ) A. 48帧 B. 24帧 C. 50帧 D. 25帧 20
20、, 听觉媒体的教学功能在于( ACD ) A. 扩大教育规模和范围 B. 声画同步 C. 提供个别化学习的听觉自学材料 D. 提供标准典型的声音示范 21 ， 投影图像产生“上窄下宽梯形畸变，解决的方法是( C ) A. 让银幕上移 B. 让银幕前倾 C. 让银幕后倾 D. 让银幕下移 22 , 在使用幻灯机时，幻灯片的正确放置方法是( C ) A. 正立 B. 横侧 C. 倒立 D. 任意 23 , 在做讲座过程中，主讲者先分发了复印好的材料，再用 PPT 展示讲座的主要内容，这里涉及的主要教学媒体有( A ) A. 印刷媒体、计算机媒体 B. 印刷媒体、投影媒体 C. 印刷媒体、幻灯媒体
21、D. 投影媒体、计算机媒体 24 , 银幕上投影图像模糊，应调整投影器的( A ) A. 焦距 B. 功率 C. 位置 D. 屏幕 25 , 中国大陆所采用的彩色电视制式为( A ) A. PAL制式 B. 混合制式 C. NTSC制式 D. SECAM制式 26 , 把音频信号转换为声音的设备是( B ) A. 天线 B. 喇叭 C. 镜头 D. 话筒 27 , 把电视信号转换为光学图像信号的设备是( C ) A. 录像机 B. 光学镜头 C. 电视机 D. 摄像机 28 , 被称作数码相机“核心部件的是( B ) A. 变焦器 B. 电荷耦合器 C. 存储卡 D. 充电电池 29 电视系统
22、的通常由 (ACD) 等三局部组成。 A. 传输 B. 变换 C. 发送 D. 接收 30 电视中伴音信号的高频调制方法采用( D ) A. 调幅 B. 混合 C. 组合 D. 调频 31 , 电视机天线接口的标识为 C A. VIDEO OUT B. VIDEO IN C. RF IN D. RF OUT 32 , 电视机的亮度旋钮专门控制( A ) A. 画面的总体平均亮暗程度 B. 伴音大小 C. 图像上最暗和最亮像素的视觉感觉差距 D. 彩色饱和度33 , 电视教学片中的“镜头是指( D ) A. 摄像机的一个部件 B. 电视画面的内容 C. 一帧电视画面 D. 没有编辑点的连续画面
23、34 光学投影仪使用完毕，散热风扇电源应该比灯泡电源( B ) A. 同时关 B. 后关 C. 先关 D. 让实验员来关 35 , 幻灯、投影教学的主要方法有( ABC ) A. 图示讲授法 B. 实物实验演示法 C. 录音配合教学法 D. 主体式教学法 36 , 根本教育传播的根本原理包括( ABCD ) A. 抽象层次原理 B. 信息来源原理 C. 重复作用原理 D. 共同经历原理 37 , 教学媒体是在教学过程中传输信息的( A ) A. 通道 B. 方法 C. 形式 D. 手段 38 , 教育传播媒体在教育传播活动中的根本功能是( BCD ) A. 选择教学策略 B. 控制学习 C.
24、传递信息 D. 存储信息 39 , 媒体是人体的延伸是谁提出来的( D ) a. 香农 b. 戴尔 c. 斯金纳 d. 麦克卢汉 40 , 以下媒体中接触面最广的媒体是( B ) a. 教科书 b. 电视和无线播送 c. 录音和计算机 d. 幻灯投影 41 , 任何彩色图像都可分解为哪三基色( C ) a. 红、黄、白 b. 红、绿、黄 c. 红、绿、蓝 d. 红、黄、黑 42 , 关于媒体以下说法不正确的选项是( B ) a. 电子媒体及传统媒体相互促进 b. 电子媒体终将取代传统媒体 c. 电子媒体的功能越来越强 d. 传统媒体将得到开展和完善 43 , 媒体根据什么标准可分为电声类媒体、
25、光学投影类媒体、电视类媒体、计算机类媒体( C ) a. 使用方式 b. 呈现的形态 c. 物理性能 d. 传播范围 44 , 幻灯、投影教学的主要方法有( ACD ) a. 实物实验演示法 b. 主体式教学法 c. 录音配合教学法 d. 图示讲授法 45 , 录像机及录音机工作原理的一样点是( B ) a. 都采用磁头高速扫描 b. 都是利用电磁信号转换 c. 都采用多磁头构造 d. 都可录制两面节目 46 , 投影媒体利用的是什么原理( B ) a. 光化反响 b. 光学成像 c. 实物成像 d. 化学成像 47 , 教学媒体能够把丰富的教学经历逐渐积累并传递下去，是因为教学媒体的( A
26、) a. 固定性 b. 扩散性 c. 能动性 d. 重复性 48 , 教育传播媒体按感觉通道可分为( ABCD ) a. 视听媒体 b. 听觉媒体 c. 综合媒体 d. 视觉媒体 49 , 最便于重现的媒体是( B ) a. 无线播送 b. 教科书 c. 幻灯投影 d. 电影电视录像 50 , 有利于说明教育教学中的难点和重点的教育电视节目类型是( D ) a. 表演型 b. 辅导型 c. 图解型 d. 讲授型 51 , 现代教育传播媒体的功能有( ACD ) a. 传递信息 b. 选择教学策略 c. 存储信息 d. 控制学习 52 , 由于媒体的什么特性，一些专家提出了“地球村的概念( D
27、) a. 重复性 b. 固定性 c. 能动性 d. 扩散性 53 , 在多媒体课件开发中，软件编制的直接依据是文字脚本。 答案: 错误 54 , 媒体就是承载信息的物体或中介物 答案: 对 55 , 教育传播媒体是传递教育信息的物体 答案: 对 56 , 视觉媒体在教学中应用的主要方式有 ABCD A. 示范式教学 B. 补充式教学 C. 主体式教学 D. 个别化教学 57 , 以下哪些媒体属于视觉媒体 ABC A. 实物展示台 B. 照相机 C. 投影仪 D. 电视机 58 , 一般来说，视听教学媒体包括以下几类 ACD A. 视听型 B. 多媒体型 C. 视觉型 D. 听觉型 59. 教学
28、媒体是在教学过程中传输信息的D A手段 B形式 C方法 D通道1 , 在计算机辅助教学的根本模式中，操练和练习型主要是用于稳固已学的知识和技能。答案: 对 2 , 超媒体就是超文本+多媒体。 答案: 对 3 , 超文本是由节点和链组成的非线性网状构造，它是一种非线性的单一文本媒体。答案: 对 4 , 教学游戏就是电子游戏，两者没什么区别。 答案: 错 5 , 文字脚本是制作课件的直接依据。 答案: 错 6 , 流媒体文件可以边下载边播放。 答案: 对 7 , 超媒体中，节点所表示的信息只能是文本和图像。( ) 答案: 错 8 , 在POWERPOINT中，插入视频和插入Flash动画的方式是一
29、样的。( )答案: 错 9 , 概念图中的节点就是置于圆圈中的概念。( ) 答案: 对 10 , 概念图既是一种教学和评价工具，也是一种教学策略。( ) 答案: 对 11 , 人工智能是一门研究运用计算机模拟和延伸人脑功能的综合性学科。( )答案: 对 12 , 下面属于计算机管理教学简称的是( D ) A. CAI B. CAD C. CBE D. CMI 13 , 计算机作为教学目标指的是( D ) A. 利用计算机来进展各种学科的教学 B. 把计算机作为辅助教学的手段来使用的教学 C. 把计算机作为教学工具来使用的教学 D. 把计算机作为教学的对象和内容的教学 14 , 有一个听写英语单
30、词的教学课件供学生使用，即计算机读单词，学生通过键盘输人单词，最后计算机评分。此课件属于计算机辅助教学课件中的哪种类型( D ) A. 模拟型 B. 游戏型 C. 个别指导型 D. 操练及练习型 15 , 计算机辅助教学课件中的指导型模式是以( B ) A. 布鲁姆的掌握学习理论为根底 B. 程序教学中的分支式模式为根底 C. 布鲁纳的发现教学理论为根底 D. 程序教学中的线性模式为根底 16 , 多媒体开发工具主要指( D ) A. 音频、视频及图像处理软件 B. 多媒体素材编辑软件和多媒体集成软件 C. 多媒体素材编辑软件 D. 多媒体集成软件 17 , 以下属于Windows中标准的声音
31、文件格式的是( B ) A. MIDI文件 B. WAV文件 C. CDA文件 D. MP3文件 18 , 以下属于Windows中标准的图形图像文件格式的是( C ) A. TIF文件 B. GIF文件 C. BMP文件 D. JPG文件 19 , 以下不属于多媒体技术特点的是( B ) A. 交互性 B. 非线性 C. 集成性 D. 多样性 20 , Authorware属于( C ) A. 声音编辑软件 B. 动画制作软件 C. 多媒体集成软件 D. 图像制作软件 21 , 以下属于图像处理软件的是( C ) A. CoolEdit B. Premiere C. PhotoShop D.
32、 Animator Pro 22 , DAT文件一般是哪一类素材的常见文件类型( A ) A. 视频素材 B. 动画素材 C. 音频素材 D. 文本素材 23 , 图像素材格式大致可以分为哪两大类( B ) A. JPG和BMP B. 位图类和矢量图类 C. JPG和GIF D. BMP和GIF 24 , 用不同的图片格式存储图像，占有的磁盘空间大小是不一样的，其中占据空间最大的格式是( C ) A. WMF B. GIF C. BMP D. JPEG 25 , 以下软件中属于声音编辑软件的是( B ) A. Authorware B. CoolEdit C. Flash D. Word 26
33、 , 在教学中使用计算机游戏首先应考虑的是它的( A ) A. 教学性 B. 娱乐性 C. 逼真性 D. 可操作性 27 , POWERPOINT 编制的文件称为( B ) A. 文档文件 B. 演示文稿 C. 动画文件 D. 文本文件 28 , 对于一些学生很难亲身体验或体验过程中危险性较大的经历，可采用计算机辅助教学，其模式最好是( A ) A. 模拟型 B. 操练及练习型 C. 游戏型 D. 个别指导型 29 , 在多媒体课件中，课件能够根据用户答题情况给予正确和错误的回复，突出显示了多媒体技术的( D ) a. 多样性 b. 非线性 c. 集成性 d. 交互性 30 , 以下论述正确的选项是( B ) A. 多媒体教学软件的制作脚本主要由教学软件的组织构造构成 B. 多媒体