《2014新北师大版一级下册数学教案全册表格式教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014新北师大版一级下册数学教案全册表格式教案.pdf（50页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1/76 一年级数学下册教案朱桐2/76 全册教案内容分析一、数与代数 1、第三单元“生活中的数”。在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数花生”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写 100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。2、第一单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第六单元“加与减（三）”。在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握20 以内退位减法、100 以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和
2、连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。二、空间与图形1、第二单元“观察物体”。在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。2、第四单元“有趣的图形”。在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世
3、界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。三、实践活动本册教材安排了数学好玩（分扣子和填数游戏）的实践活动，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了动手做，小调查等活动，旨在对某一知识进行实际应用。在从事这些活动中，学生将运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。课时安排一、加与减（一）-9课时二、观察物体-2课时三、生活中的数-7课时四、有趣的图形-4课时整理与复习-3课时五、加与减（二）-8课时数学好玩-2课时六、加与减（三）-1
4、1课时总复习-5课时文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3
5、S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档
6、编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO1
7、0Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A
8、8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 H
9、F6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3
10、U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M6文档编码:CO10Z3H5A8P10 HF6D5Q3U2H8 ZO5G6V3S2M63/76 第一单元：20以内的退位减法是第二册第一单元的内容，也是学生学习本册的重难点之一。它与20 以内的进位加法同等重要，都是最基础的知识。因此
11、，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后学习打好基础。学会计算并运用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。一加与减（一）课题：买铅笔一、教案目标：1.通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9 的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9 的退位减法。2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验
12、成功的喜悦。二、教案重难点：正确地计算减数是9 的退位减法。三、教案准备：1.（学生）2.（老师）PPT 四、教案过程教案环节学生活动教师活动设计意图创设情境探索新知1、交流，同桌说一说。2、全班汇报。用电脑出示课本第全景图(小兔买铅笔的场景)。小白兔特别爱劳动，兔妈妈为了奖励小白兔，一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧!从图中你看到了什么?袋鼠阿姨有15 枝铅笔，小白兔要买9 枝铅笔，我们帮袋鼠阿姨算一算还剩多少枝呢?你能根据要求列课前调整（手写）引 起 兴 趣 从学 生 熟 悉 的生 活 情 境 入手，进而调动学 生 的 积 极性探索方法文档编码:CB5M4Y8R7S1 H
13、B9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W1
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15、ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G
16、2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10
17、文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:C
18、B5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8
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20、，把这一根加上5根，就得到还剩6 根了。(3)把 9 根小棒分两次拿。先从 15 根里拿走5根，再从 10 根里拿走4根，最后只剩下6 根了。(4)想 9+615，反过来 15-9 6 做练一练小组讨论出算式来吗?15-9?该怎么算呢?下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的肯定和评价做书上练习这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?实践方法学 生 概 括 总结，既发挥学生 的 主 体 作用 又 反 馈 了学 生 的 学 习效果。教师小结点到为止，不 给 过 多 的结论性东西，不 限 制 学 生的算法。板书设计文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9
21、W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N
22、3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K
23、5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M
24、10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码
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28、减数是8 的退位减法。2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。二、教案重难点：正确地计算减数是8 的退位减法。三、教案准备：1.（学生）2.（老师）PPT 四、教案过程教案环节学生活动教师活动设计意图文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7
29、S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9
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33、7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档
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35、M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M106/76 创 设 情 境问题导入探索新知巩固新知小结观察图，理解图意一共有 13 个小朋友，去掉图上的8 个，剩下的就是藏起来的人数13-8 摆小棒1)先摆 13 根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走 8 根后，就知道还剩 5 根。(2)先把摆好的13 根小棒分成10 根和 3 根，再从 10根里拿掉 8根剩2 根，把这2 根加上3根，就得到还5 根了。(3)把 8 根小棒分两次拿。先从 13 根里拿走3根，再从 10 根里拿走5根，最后只剩下5
36、 根了。(4)想 8+513，反过来 13-8 5 做练一练小组讨论用电脑出示课本第全景图藏起来的小朋友有多少个？你能根据要求列出算式来吗?13-8?该怎么算呢?下面同学们用小棒先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的肯定和评价16-8 11-8 12-8 做书上练习这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?课前调整（手写）引 起 兴 趣 从学 生 熟 悉 的生 活 情 境 入手，进而调动学 生 的 积 极性探索方法实践方法学 生 概 括 总结，既发挥学生 的 主 体 作用 又 反 馈 了学 生 的 学 习效果。教师小结点到为止，不 给 过 多 的结论性东西，不 限 制 学 生的
37、算法。文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编
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40、1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q
41、9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6
42、N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9
43、K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M107/76 板书设计课后反思：课题：快乐的小鸭一、教案目标：1.通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是7,6 的退位减法
44、；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是7,6 的退位减法。2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。二、教案重难点：正确地计算减数是7,6 的退位减法。三、教案准备：1.（学生）2.（老师）PPT 四、教案过程教案环节学生活动教师活动设计意图创 设 情 境问题导入探索新知观察图，理解图意12 只鸭子在河边玩耍，有 7 只下河游泳了草 地 上 还 有 多 少 只 鸭子？12-7 摆小棒1)先摆 12 根小棒，再用电脑出示课本第全景图你说一下这幅图
45、的意思吗?提一个减法问题怎么列式？12-7?该怎么算呢?下面同学们用小棒先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的课前调整（手写）引 起 兴 趣 从学 生 熟 悉 的生 活 情 境 入手，进而调动学 生 的 积 极性探索方法文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9
46、Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H
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50、编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5M4Y8R7S1 HB9Q9W10H6N3 ZJ9K5G2B7M10文档编码:CB5