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1、2022静夜思教案范文汇总四篇静夜思教案 篇1活动目标1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。3、激励幼儿大胆地念古诗，培育他们用心学习的习惯。活动打算课件：静夜思图片活动过程一、导入1、出示图片小挚友看一看，图片中的诗人在什么地方？做什么？2、帮助幼儿初步体验古诗的意境。老师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候，他就特殊的想自己的家，想家里的亲人。二、绽开1、老师朗诵古诗，讲解古诗含义。床前明月光：光明的月光从窗户外照进来。疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。举头望明月：抬头仰视天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。低头思家乡：不由
2、得低头深思，想起了心中怀念的家乡！2、理解字词。疑：怀疑，误认为的意思。举头：抬起头，举是抬的意思。思：思念，惦念。3、幼儿学习古诗，老师指导。4、利用多种形式反复练习诵读。5、为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的驾驭。老师：谁能给古诗编上动作呢？我们加上动作来念古诗。三、结束“我是小诗人”诵读竞赛，激励幼儿主动上台表现。老师讲评，为幼儿颁发奖品。活动结束。活动反思：整个活动语言凝练，感情真挚，意境深远，这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习氛围中读书古诗、幼儿学习的主动性和自主性明显增加。这个活动不仅增加了幼儿的爱好，更重要的是提高了幼儿的交际实力和创新实力，思念家乡的情感看法得到了升
3、华。静夜思教案 篇2语言活动：静夜思活动目标:1.学习朗诵诗句，说出诗句的也许意思。2.体会诗中作者思乡的感情。3.喜爱学习古诗。活动打算：1打印的古诗一首，静夜思图片两张2刚过了中秋节，幼儿知道中秋节有团聚的意思活动过程：一:引出古诗师；小挚友们，谁会朗诵古诗，请你来为大家朗诵一首。唐代的诗人李白写了许多首诗，其中有一首诗是他在外地做客时写的，流传了千百年，你们想不想听？二学习古诗1老师有感情地朗诵古诗提问：古诗的名称叫什么？作者是谁？2理解古诗（1）逐句观赏一边看古诗，一边听老师逐句朗诵。老师说明句中“疑”、“举”的意思。（2）说说自己听了诗后有什么感觉？（3）试着说说诗句的意思。床前洒满
4、了光明的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。抬起头，遥望天涯的明月，不由得低下头来，思念离别的家乡。（4）看图片，想象诗中的意境，并说一说使人会想到家乡的什么？（5）迁移阅历，联想中秋节的含义。师：中秋节有什么意义？中秋节家家都要团聚，可有许多人在外地工作或上学不能回家，他们都很惦念自己的家乡。图片中的月亮很光明，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节，诗人望见月亮想起了自己的家乡。学习有感情地朗诵古诗。三古诗朗诵表演请幼儿大胆地上台朗诵古诗。留意：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思家乡。静夜思教案 篇3学习目标1、相识本课10个生字，会写“目、耳、头、米”四个字，相识两个
5、偏旁“亠、攵”。2、朗读古诗，背诵古诗。通过看图和诵读，了解古诗的意思，体会诗人的思乡之情。3、把自己看到的夜空说给同学听，培育视察与说话的实力。课前打算描绘安静月夜的图画，小黑板、头饰；布置学生视察晴朗的夜空。一、导入激趣1、沟通视察晴朗夜空的内容和感受。同学们视察了晴朗的夜空，现在请你们在四人小组中说奇妙的夜空。a小组沟通。b推选代表或自荐上台说一说。让大家也感受c出示课文插图“我会说”。(播放插图中小女孩视察天空时的录音：在一个晴朗的夜空，我来到小溪边的草地上，视察那晴朗的夜空。我抬头望见蓝蓝的天空中，有很多星星一闪一闪亮晶晶的，还望见弯弯的月亮一会儿躲进云里，一会儿又跳出来。真美!)2
6、、引入新课：静夜思。(板书)二、初读古诗(出示古诗)1、看课文听录音或老师范读。(感知课文)2、读课文，要求读准字音。a自读课文，让学生找出后鼻音的字，多读几遍 。b指名读、评议。三、认记生字1、学生在文中找诞生字，作上记号，读一读。2、认读生字。a出示。an、ang，指学生认读，留意后鼻韵母的读音。b认读生字。(自读，小组开火车读，看哪组读得准，留意“床、光、望、乡”及“静”的读音。)c嬉戏：“运西瓜”。(课件演示或把西瓜图贴在黑板上，每个西瓜背面都有一个生字)西瓜丰收了，让我们帮忙把西瓜搬上车，运到城里去吧!不过，每个西瓜后面都有一个生字，要想方法记住它，可以用组词、说一句话、找相近的字进
7、行比较等方法。四、精读古诗1、自读古诗，小组探讨、沟通自己的感受。2、全班沟通。3、朗读、背诵古诗，体会诗人的情感。a指名学生朗读，评议。标出朗读节奏及重点词。如：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思家乡。b配乐朗读。c师生共同背诵。师引读每句的前两个字，学生补充，齐背诵。(背诵时也要留意节奏）过渡：我们知道这首诗是李白写的，现在谁想扮演李白做可以做做动作。指名学生上台背诵。(戴上头饰)其他学生评点 。全班齐背。(配乐)五、指导写字1、视察田字格中的字。a视察“目、耳”在田字格中的位置，留意这两个字的宽度。b指学生说一说再书空。c学生书写后展示、评议。2、学生视察“头、来”两个字在田字格
8、中的位置。六、扩展活动学生沟通各自会背的古诗。教学小结：静夜思这是一首大家都会背的古诗。教学中我就留意引导学生朗读。体会诗歌的韵味和美妙的意境。为了提高学生的朗读、主动性。我做了李白的头饰让生扮演李白并配上动作读。此时学生爱好很浓。主动性很高。在书写“目”有个别学生要把“目”写成“日”，对于个别学生课后还要再强调。静夜思教案 篇4静夜思教学目标：1能学会歌曲静夜思，并有感情的演唱。2能够用朗诵、演唱、配画来表现静夜思。3.培育学习音乐的爱好。教学重点：有感情的演唱。教学难点：把握歌曲的演唱风格。教学打算：彩笔纸张小奖品。教学过程：一、导入：回忆以前所熟识的诗歌。二、赏析。老师：“古诗中“静”是什么意思？“思”又是什么意思？三、吟诵。1老师吟诵。2个别学生吟诵。3学生吟诵。四、学习歌曲。1师有感情的范唱。视察老师演唱的表情。2老师带唱一遍。学生用“路”轻声哼唱。3老师学生接唱歌词。五、演唱歌曲。1想象你身边的亲人和挚友离你很远?找思念的感觉。2学生有感情的演唱。1六、配画。1以静夜思为题，以绘画的形式体现诗歌的意境。2学生随音乐作画，老师巡回指导。七、评价。1分组相互看看，说说自己画了什么。表现了奥妙，最喜爱这张画的哪一点？2老师小结，发奖。