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1、2016 年辽宁特岗教师招聘笔试试卷及答案第一部分客观题本部分共60 小题。前20 题，每题05 分，后 40 题，每题1 分。1最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是。A柏拉图B昆体良C皮亚杰D亚里士多德2贝尔一兰卡斯特制又被称为。A巡回教学制B导生制C学年制D班级授课制3“矮子里找高个”“水涨船高”是一种。A相对评价B绝对评价C定性评价D定量评价4一个生下来就失明的孩子不可能被培养成为一个画家，说明了以下哪种因素对人发展的影响?A遗传 B环境 C教育 D个体的主观能动性5教育上的“揠苗助长”违背了人的身心发展的规律。A顺序性B阶段性C互补性D个别差异性6教育主体确定，
2、教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着。A教育现象刚刚萌芽B教育形态已趋于定型C教育制度初步形成D教育活动趋于完善7教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有。A教育专业素养B学科专业素养C品德专业素养D职业道德素养8以下属于教育本体功能的是。A入的培养功能B人口功能C政治瑰能D经济功能9班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作。A常规管理B平行管理C民主管理D目标管理10“因材施教”遵循了人的身心发展的。A差异性B不均衡性C阶段性 D顺序性11布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而
3、建立的课程理论是。A百科全书式课程理论B综合课程理论C结构主义课程理论D实用主义课程理论12教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有。A生物性B永恒性C历史性D阶级性13学校的中心工作是。A教学工作B公共关系C行政工作D总务工作14“活到老学到老”是现代教育特点的要求。A大众性B公平性C终身性D未来性15义务教育实行领导，统筹规划实施，为主管理的体制。A国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府B省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府C国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府D国务院；市级人民政
4、府；县级人民政府16国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)确立了我国教育发展的战略性目标是。A进入人力资源强国行列B进入高等教育强国行列C进入继续教育强国行列D进入幼儿教育强国行列17新课程教学改革要求我们首先确立起。A先进的教学观念B与新课程相适应的、表达素质教育精神的教学观念C教师为主导，学生为主体的教学观念D以课堂教学为中心的教学观念18教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是。A他律 B自律 C内省 D慎独19数学教师在教应用题时，一再强调学生要看清题目，必要时画一些示意图，这样做的目的是为了。A牢记住题目内容B很好地完成对心理问题的表征C有效地监控解题过
5、程D熟练地使用计算技能20布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是。A知识与技能习得的心理过程B知识与技能的心理表征C知识向技能转化的规律D知识学习情境与其测量情境的变化程度21先行组织者教学策略常用于。A发现学习B接受学习C个别化教学D掌握学习22规定了某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后，在德、智、体诸方面期望实现的发展程度。A课程目标B课程标准C教学大纲-j 对后继学习发生的影响。逆向迁移是指后面的学习影响前面的学习。57 D 陶行知是近代中国著名的教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思
6、想的理论核心。文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M
7、1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:
8、CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A
9、3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7
10、HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A1
11、0A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M
12、2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M158 A 题干所述为知识的获得的概念。59 C 时事政治的考查，考生要时刻关注，平时注意积累。60 B 时事政治的考查，考生要时刻关注，平时注意积累。第二
13、部分主观题一、简答题1参考答案(1)国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起，(2)初等义务教育普遍实施；(3)教育具有世俗化特点；(4)重视教育立法，强调以法治教。2参考答案(1)社会主义方向性原则；(2)从学生实际出发的原则；(3)知行统一的原则；(4)集体教育和个别教育相结合的原则；(5)正面教育与纪律约束相结合的原则；(6)以积极因素克服消极因素的原则；(7)尊重学生与严格要求相结合的原则；(8)教育影响的一致性和连贯性原则。二、判断分析题1参考答案 这种说法是正确的。教学过程是一种认识过程，也是认识的一种特殊形式，其特殊性在于：它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知
14、识去间接认识世界。2参考答案 这种说法是错误的。教学规律是教与学内部矛盾的客观规律，人们只能去发现它、掌握它，但不能创造它；而教学原则是人们在认识教学规律的基础上制定的一些教学的基本准则，它反映教学规律。人们对教学规律的不断发现和掌握，才会使人们制定的教学原则不断发展和完善。3参考答案 这种说法是正确的。(1)教学中往往将直接经验典型化、简约化。(2)获得的主要方式是实验、演示教学录像，参加一定的生产劳动、社会调查，设置模拟的生活情境让学生体验等。(3)选择的材料是经过改造的、少量的，且能反映事物的本质特征。三、论述题参考答案 (1)配合运用正例和反例。正例又称“肯定例证”，是指包含着概念或规
15、则的本质特征和内在联系的例证；反例又称“否认例证”，是指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。一般而言，概念或规则的正例传递了最有利概括的信息，反例则传递了最有利于区分的信息。(2)正确运用变式。所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A
16、3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7
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18、0A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M
19、2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M
20、7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M
21、1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:
22、CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1(3)科学地进行比较。通过同类比较，便于区分对象的一般与特殊、本质与非本质，从而找出一类事物所共有的本质特征。通过异类比较，有利于确切了解彼此间的联系与区别，防止知识间的混淆与割裂，有助于知识的系统化。(4)启发学生进行自觉概括。教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生主动参与问题的讨论。四、案例分析题1参考答案 李老师的行为会产生分散学生注意力，影响学生集中学习的效果。根据无意注意的规律，有趣的图画、室内的植物，这些新异的刺激物会
23、吸引学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意力转移到欣赏图画、植物上，从而影响专心听课。2参考答案 目的：加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。张老师的做法符合知觉选择性规律：知觉对象与知觉背景差异越大，对象越容易被人知觉。符合感觉的相互作用中的同时性比照规律：红白形成鲜明的比照，使学生容易区别形近字。文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN
24、10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A6H5M2 ZU6M7K7F6M1文档编码:CB6W7A3U6Z7 HN10A10A
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