《2022年辽宁特岗教师招聘笔试试卷及答案三 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年辽宁特岗教师招聘笔试试卷及答案三 .docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_2022 年辽宁特岗老师聘请笔试试卷及答案第一部分客观题本部分共 60 小题.前 20 题,每题 0 5 分,后 40 题,每题 1 分.1最早提出训练要适应儿童的年龄阶段,进行和谐进展的训练思想家是.A 柏拉图 B昆体良 C皮亚杰 D亚里士多德2. 贝尔一兰卡斯特制又被称为.A 巡回教学制B 导生制 C学年制 D班级授课制3. “矮子里找高个 ”“水涨船高 ”是一种.A 相对评判 B确定评判 C定性评判 D 定量评判4一个生下来就失明的孩子不行能被培养成为一个画家,说明白以下哪种因素对人进展的影响 .A 遗传 B 环境 C训练 D个体的主观能动性5训练上的 “揠苗助长 ”违反
2、了人的身心进展的规律.A 次序性 B阶段性 C互补性 D个别差异性 6训练主体确定,训练对象相对稳固,形成系列的文化传播活动,有相对稳固的活动场所和设施等特点的显现意味着.A 训练现象刚刚萌芽B训练外形已趋于定型 C训练制度初步形成D训练活动趋于完善 7老师胜任教学工作的基础性要求是必需具有.A 训练专业素养 B 学科专业素养 C品德专业素养 D职业道德素养8以下属于训练本体功能的是.A 入的培养功能 B 人口功能 C政治瑰能 D经济功能9班级成员在听从班集体的正确准备和承担责任的前提下,参加班级治理的方式叫作.A 常规治理 B平行治理 C民主治理 D 目标治理10 “因材施教 ”遵循了人的身
3、心进展的.A 差异性 B不均衡性 C阶段性 D次序性11布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使同学懂得该学科的基本结构,依此而建立的课程理论是.A 百科全书式课程理论B综合课程理论C结构主义课程理论D 有用主义课程理论12训练是年轻一代成长和社会连续与进展不行缺少的条件,为一切社会所必需,与人类社会共始终.从这个意义上说,训练具有.A 生物性 B永恒性 C历史性 D阶级性13学校的中心工作是.A 教学工作 B公共关系 C行政工作 D 总务工作14. “活到老学到老 ”是现代训练特点的要求.A 大众性 B公平性 C终身性 D将来性可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_15. 义务训
4、练实行领导,统筹规划实施,为主治理的体制.A 国务院.省、自治区、直辖市人民政府.县级人民政府B省、自治区、直辖市人民政府.市级人民政府.县级人民政府 C国务院.省、自治区、直辖市人民政府.市级人民政府D国务院.市级人民政府.县级人民政府16. 国家中长期训练改革和进展规划纲要2022-2022 年确立了我国训练进展的战略性目标是.A 进入人力资源强国行列 B 进入高等训练强国行列C进入连续训练强国行列 D 进入幼儿训练强国行列17新课程教学改革要求我们第一确立起 .A 先进的教学观念B与新课程相适应的、表达素养训练精神的教学观念 C老师为主导,同学为主体的教学观念D以课堂教学为中心的教学观念
5、18老师依靠发自内心的信念对自己训练行为的选择和调剂是.A 他律 B 自律 C内省 D慎独19. 数学老师在教应用题时,一再强调同学要看清题目,必要时画一些示意图,这样做的目的是为了.A 牢记住题目内容B很好的完成对心理问题的表征C有效的监控解题过程D娴熟的使用运算技能20. 布卢姆的认知领域训练目标分类的主要依据是.A 学问与技能习得的心理过程B学问与技能的心理表征C学问向技能转化的规律D学问学习情境与其测量情境的变化程度21. 先行组织者教学策略常用于.A 发觉学习 B接受学习 C个别化教学 D把握学习22. 规定了某一训练阶段的同学经过确定时间的课程学习之后,在德、智、体诸方面期望实现的
6、进展程度.A 课程目标 B课程标准 C教学大纲 -j 对后继学习发生的影响.逆向迁移是指后面的学习影响前面的学习.57. D 陶行知是近代中国著名的训练家、思想家,宏大的民主主义战士,爱国者.提出了“生活即训练 ”、“社会即学校 ”、“教学做合一 ”三大主见,生活训练理论是陶行知训练思想的理论核心.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_58. A 题干所述为学问的获得的概念.59. C 时事政治的考查,考生要时刻关注,平常留意积存.60. B 时事政治的考查,考生要时刻关注,平常留意积存.其次部分主观题一、简答题1. 参考答案 1 国家加强了对训练的重视和干预,公立训练崛起,(2)
7、初等义务训练普遍实施.(3) 训练具有世俗化特点.(4) 重视训练立法,强调以法治教.2. 参考答案 1 社会主义方向性原就.(2) 从同学实际动身的原就.(3) 知行统一的原就.(4) 集体训练和个别训练相结合的原就.(5) 正面训练与纪律约束相结合的原就.(6) 以积极因素克服消极因素的原就.(7) 敬重同学与严格要求相结合的原就.(8) 训练影响的一样性和连贯性原就.二、判定分析题1. 参考答案 这种说法是正确的.教学过程是一种熟识过程,也是熟识的一种特殊形式, 其特殊性在于：它是同学个体的熟识,是由老师领导未成熟的主体通过学习学问去间接熟识世界.2. 参考答案 这种说法是错误的.教学规
8、律是教与学内部冲突的客观规律,人们只能去发觉它、把握它,但不能制造它.而教学原就是人们在熟识教学规律的基础上制定的一些教学的基本准就,它反映教学规律.人们对教学规律的不断发觉和把握,才会使人们制定的教学原就不断进展和完善.3. 参考答案 这种说法是正确的.(1) 教学中往往将直接体会典型化、简约化.(2) 获得的主要方式是试验、演示教学录像,参加确定的生产劳动、社会调查,设置模拟的生活情境让同学体验等.(3) 选择的材料是经过改造的、少量的,且能反映事物的本质特点.三、论述题 参考答案 (1) 协作运用正例和反例.正例又称“确定例证 ”,是指包含着概念或规章的本质特点和内在联系的例证.反例又称
9、“否认例证 ”,是指不包含或只包含了一小部分概念或规章的主要属性和关键特点的例证.一般而言,概念或规章的正例传递了最有利概括的信息,反例就传递了最有利于区分的信息.(2) 正确运用变式.所谓变式,就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特点,以便突出本质特点.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_(3) 科学的进行比较.通过同类比较,便于区分对象的一般与特殊、本质与非本质,从而找出一类事物所共有的本质特点.通过异类比较,有利于精确明白彼此间的联系与区分,防止学问间的混淆与割裂,有助于学问的系统化.(4) 启示同学进行自觉概括.老师启示同学进行自觉概括的最常用方法是鼓励同学主动参加问题的争辩.四、案例分析题1. 参考答案 李老师的行为会产生分散同学留意力,影响同学集中学习的成效.依据无意留意的规律,好玩的图画、室内的植物,这些新异的刺激物会吸引同学的留意,特殊对低年级同学,他们简洁把留意力转移到观看图画、植物上,从而影响专心听课.2. 参考答案 目的：加大形近字的区分,使同学易于把握形近字.张老师的做法符合知觉选择性规律：知觉对象与知觉背景差异越大,对象越简洁被人知觉.符合感觉的相互作用中的同时性比照规律：红白形成鲜明的比照,使同学简洁区分形近字.可编辑资料 - - - 欢迎下载