第6课《我看》课件(共20张PPT).pptx

上传人:公** 文档编号:55459490 上传时间:2022-10-30 格式:PPTX 页数:20 大小:1.84MB
返回 下载 相关 举报
第6课《我看》课件(共20张PPT).pptx_第1页
第1页 / 共20页
第6课《我看》课件(共20张PPT).pptx_第2页
第2页 / 共20页
点击查看更多>>
资源描述

《第6课《我看》课件(共20张PPT).pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第6课《我看》课件(共20张PPT).pptx(20页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、你能想起哪些描写你能想起哪些描写“春天春天”的作品?的作品?千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。江南春胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。春日天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。早春呈水部张十八员外我我 看看 穆 旦教学目标1.有感情地朗读诗歌,体会意象的特征。2.分析意象,品味语言,感悟作者对生命的思考和赞美。有感情地朗读诗歌,找出诗歌中有感情地朗读诗歌,找出诗歌中“我看我看”的部分。的部分。朗读时注意停顿、重音和语速。朗读时注意停顿、重音和语速。我我 看看我看/一阵/向晚的/春风悄悄揉过/丰润的/青草,我看

2、/它们低首/又低首,也许远水/荡起了/一片/绿潮;我看/飞鸟/平展着/翅翼静静吸入/深远的/晴空里,我看/流云/慢慢地/红晕无意沉醉了/凝望它的/大地。哦,逝去的/多少欢乐和忧戚,我枉然/在你的心胸里/描画!哦!多少年来/你丰润的/生命永在寂静的/谐奏里/勃发。也许/远古的哲人/怀着热望,曾向你/舒出/咏赞的/叹息,如今/却只见他/生命的/静流随着/季节的起伏/而飘逸。去吧,去吧,哦/生命的飞奔,叫天风挽你/坦荡地/漫游,像鸟的歌唱,云的流盼,树的摇曳;哦,让我的呼吸/与自然合流!让欢笑和哀愁/洒向/我心里,像季节燃起花朵/又把它吹熄。我看/一阵/向晚的/春风悄悄揉过/丰润的/青草,我看/它们

3、低首/又低首,也许远水/荡起了/一片/绿潮;我看/飞鸟/平展着/翅翼静静吸入/深远的/晴空里,我看/流云/慢慢地/红晕无意沉醉了/凝望它的/大地。形式特征:第一节押ao韵:”草”、“潮”;第二节押i韵:“翼”、“里”、“地”。结构内容:第一和第二小节以“我看”开头,写的是我看到的景物。第一和第二小节之间使用的是分号,表示这两节是并列关系。哦,逝去的/多少欢乐和忧戚,我枉然/在你的心胸里/描画!哦!多少年来/你丰润的/生命永在寂静的/谐奏里/勃发。也许/远古的哲人/怀着热望,曾向你/舒出/咏赞的/叹息,如今/却只见他/生命的/静流随着/季节的起伏/而飘逸。去吧,去吧,哦/生命的飞奔,叫天风挽你/

4、坦荡地/漫游,像鸟的歌唱,云的流盼,树的摇曳;哦,让我的呼吸/与自然合流!让欢笑和哀愁/洒向/我心里,像季节燃起花朵/又把它吹熄。形式特征:第三节押a韵:“画”、“发”;第四节押i韵:“息”、“逸”;第五节押iou(iu)韵:“游”、“流”;换韵味i:“里”、“熄”。结构内容:第三节开头的助词“哦”表示作者的感叹,表示以下三节是作者的所思所想。再次有感情地朗读诗歌,找出意象,并概括意象的特点。再次有感情地朗读诗歌,找出意象,并概括意象的特点。第一节:春风水草图意象:春风、青草、远水意象特点:温柔,茂盛,有力,生机关键词:“向晚的”、“悄悄”、“揉”、“丰润的”、“低首”、“荡”、“绿潮”再次有

5、感情地朗读诗歌,找出意象,并概括意象的特点。再次有感情地朗读诗歌,找出意象,并概括意象的特点。第二节:晴空飞鸟图意象:飞鸟、晴空、流云、大地意象特点:自由,深远,美丽,厚重,静谧关键词:“平展”、“静静”、“深远的”、“慢慢地”、“红晕”、“沉醉”、“凝望”自然之春:宁静而富有力量,温厚而充满生机,展现着生命的蓬勃和力量。发挥想象,用自己的话描绘诗歌中的画面。发挥想象,用自己的话描绘诗歌中的画面。示例:傍晚时分,温柔的春风吹过大地,青草在夕阳的余晖中如海浪般起伏,远处的湖水随之拍打着湖岸。一只白色飞鸟的翅尖略过树梢,隐入高空的彩云中,彩云将红光抖落在大地上。诗歌中的诗歌中的“你你”指的是什么?

6、指的是什么?原句:“逝去的多少欢乐和忧戚,我枉然在你的心胸里描画!哦!多少年来你丰润的生命,永在寂静的谐奏里勃发。”“你”:上文中的大自然。原句:“也许远古的哲人怀着热望,曾向你舒出咏赞的叹息,如今却只见他生命的静流,随着季节的起伏而飘逸。”“你”:上文中的大自然“他”:远古的哲人原句:“去吧,去吧,哦生命的飞奔,叫天风挽你坦荡地漫游”“你”:文段中的“生命”写作背景写作背景 本诗写于1938年6月。1937年卢沟桥事变后,中华民族陷入民族存亡的危急时刻。北平国立北京大学、国立清华大学和天津私立南开大学合并,在长沙建立临时大学。一学期后,学校迁至昆明,始称国立西南联合大学。写作背景写作背景 1

7、7岁就考入清华大学的青年诗人穆旦便是迁移师生中的一员。由于战事危急,20岁的穆旦与几百位师友不远千里,奔赴西南联大。这首诗是穆旦徒步来到云南之后创作的第一首诗。总结总结 诗人看到春天的各种事物,有感于它们的生机和美丽,深入思考生命的意义,认识要热爱生命,忠于生命。这是一首春的赞歌,也是生命的赞歌。作者介绍作者介绍 穆旦(1918年-1977年),原名查良铮,生于天津,祖籍浙江海宁,诗人、翻译家。穆旦于20世纪40年代出版了探险队穆旦诗集(19391945)旗三部诗集,将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来,诗风富于象征寓意和心灵思辨,是九叶诗派的代表性诗人。20世纪80年代之后,许多现代文学专家

8、推其为现代诗歌第一人。九叶诗派:(中国新诗派)是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。成员有辛笛、陈敬容、唐祈、唐湜、穆旦、郑敏、杜运燮、袁可嘉、杭约赫九人。1981年结集出版诗集九叶集,九叶诗派由此得名。九叶诗派在文学观念上首先主张的就是人的文学、人民的文学和生命的文学的综合。强调反映现实与挖掘内心的统一,诗作视野开阔,具有强烈的时代感、历史感和现实精神。九叶诗派自觉追求现实主义与现代派的结合,注重在诗歌里营造新颖奇特的意象和境界。他们承接了中国新诗现代主义的传统,为新诗的发展做出了贡献。诗八首(节选)诗八首(节选)一你底眼睛看见这一场火灾,你看不见我,虽然我为你点燃,哎,那烧着的不过是成熟的年代,你底,我底。我们相隔如重山!从这自然底蜕变程序里,我却爱了一个暂时的你。即使我哭泣,变灰,变灰又新生,姑娘,那只是上帝玩弄他自己。赞美(节选)赞美(节选)穆旦说不尽的故事是说不尽的灾难,沉默的是爱情,是在天空飞翔的鹰群,是干枯的眼睛期待着泉涌的热泪,当不移的灰色的行列在遥远的天际爬行;我有太多的话,太悠久的感情,我要以荒凉的沙漠,坎坷的小路,骡子车,我要以槽子船,漫山的野花,阴雨的天气,我要以一切拥抱你,你,我到处看见的人民呵,在耻辱里生活的人民,佝偻的人民,我要以带血的手和你们一一拥抱。因为一个民族已经起来。

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 教育专区 > 初中资料

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁