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1、6我看,一、整体感知整体把握课文,填写以下内容。,我看,二、教材母题诗的开头连续由“我看”领起的四句描绘出一幅什么样的画面?渲染了一种怎样的气氛?描绘了一幅春回大地,万物勃发的图画,渲染了一种愉悦的气氛。,1.根据拼音写出相应的词语。(1)我看一阵向晚的春风悄悄揉过fng rn( )的青草。(2)我看流云慢慢地红晕无意chn zu( )了凝望它的大地。(3)逝去的多少欢乐和yu q( ),我枉然在你的心胸里描画!,忧戚,沉醉,丰润,(4)多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里b f( )。(5)如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而pio y( )。(6)哦生命的飞奔,叫天风挽你坦荡地mn yu
2、( ),像鸟的歌唱,云的li pn( ),树的yo y( )。,摇曳,流盼,漫游,飘逸,勃发,A.相求B.敝店 C.顺便 D.麻烦解析:“敝店”是对自己商店的谦称。此处应用“贵店”。,B,A.12月20日,在澳门东亚运动会体育馆隆重召开庆祝澳门回归祖国20周年大会暨澳门特别行政区第五届政府就职典礼。(将“召开”改为“举行”)B.一些网站平台对于出售身份证、银行卡信息的违法行为睁一只眼闭一只眼,完全没有起到应该具有的监管。(应在“监管”后加上“作用”)C.无人机近年来备受青睐,成为人们新的科技宠物,它最大的用途主要是航拍。(在“用途”后加“之一”)D.为了帮助空降兵避免在着陆时不扭伤,她结合自身
3、跳伞实践,发明了“充气护踝”。(将“不”删去),C,解析:C项成分赘余,删掉“最大”或“主要”。,4.阅读下面材料,按要求作答。材料一:在距今5 000多年前,中山还只是一个岛屿,就有古越族人在此渔猎、生活。近十几年,在中山发现了多处新石器时代的古人生活遗址,包括南朗镇的龙穴彩陶遗址、石岐区的白水井遗址等。材料二:中山民间艺术多样,中山民歌、崖口飘色等各具特色。坦洲咸水歌被纳入国家级非物质文化遗产,南朗崖口飘色、沙溪鹤舞等被纳入省非物质文化遗产代表名录。,材料三:孙中山故居博物馆雕塑“根”、中山鼎、警世钟等极富思想内涵。五桂山脉层峦叠翠,飞瀑流泉,赏心悦目。詹园回廊曲径、一门一窗构成轻盈畅朗的
4、岭南格调。岭南水乡河网交织、小船悠悠,流淌浓浓水乡情,更是吸引中外游人。,(1)根据以上三则材料,用一句话介绍中山概况。(不超过25字) .(2)根据上述材料内容,仿照例句写一句赞美中山的话。例句:中山之美,美在故居的根鼎钟馆,记载伟人足迹;美在 , 。 , 。 , 。 , 。,尽显精巧布局,示例一：詹园的亭台轩榭,中山历史悠久,民间艺术多样,旅游资源丰富。,示例二：詹园的砖瓦门窗,示例三：五桂山的春夏秋冬,渲染多彩生活,凝聚历史痕迹,示例四：水乡的河涌桥船,构成如诗乡村,城南曾巩雨过横塘水满堤,乱山高下路东西。一番桃李花开尽,惟有青青草色齐。,(1)这是一首哲理诗,它告诉我们一个什么道理?示
5、例:喧嚣浮华者往往昙花一现,平凡朴实者定会恒久长远。,(2)下列四首诗歌与城南体裁相近的一项是( )A.酬乐天扬州初逢席上见赠B.水调歌头C.赤壁 D.十五从军征古代诗歌分诗、词、曲等;诗又分古体诗和近体诗。近体诗指唐代形成的律诗和绝句,讲究平仄,对仗和押韵。四句为绝句,八句为律诗。A.酬乐天扬州初逢席上见赠是律诗;B.水调歌头是词;C.城南赤壁都为绝句;D.十五从军征为乐府诗。,C,“我们都有一个家,名字叫中国。”在国庆节前夕,让我们一起创作一首小诗向祖国献礼。请仿照上下节,把下面这首小诗补写完整。, , 。 , 。,为你歌唱是我的心愿,我就是那快乐的小鸟,我美好地生长,寄祖国你是一条大河,
6、奔流不息,在你的岸边,我美好地生长。我就是那羞涩的小花,为你绽放是我的心愿。你是一棵大树,郁郁葱葱,在你的枝头,你就是我的祖国,美丽富饶,在你的怀抱,我美好地生长。我就是那意气风发的少年,为你奋斗是我的心愿。,内精读,我看穆旦我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草,我看它们低首又低首,也许远水荡起了一片绿潮;,我看飞鸟平展着翅翼静静吸入深远的晴空里,我看流云慢慢地红晕无意沉醉了凝望它的大地。哦,逝去的多少欢乐和忧戚,我枉然在你的心胸里描画!哦!多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。,也许远古的哲人怀着热望,曾向你舒出咏赞的叹息,如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸。,去吧,去吧,哦生命
7、的飞奔,叫天风挽你坦荡地漫游,像鸟的歌唱,云的流盼,树的摇曳;哦,让我的呼吸与自然合流!让欢笑和哀愁洒向我心里,像季节燃起花朵又把它吹熄。1938年6月,A.“我看一阵向晚的春风/悄悄揉过丰润的青草”,运用了拟人的修辞手法,“春风”“揉过”“青草”,如同春风轻柔地抚摸着青草,给人以温暖柔和之感。B.第一节诗“我看”领起的四句描绘了一幅傍晚春风轻抚青草、吹动水面的图画。,C.“让欢笑和哀愁洒向我心里,/像季节燃起花朵又把它吹熄”,运用比喻的修辞手法,以“燃起花朵”比喻“欢笑”,以“吹熄”花朵比喻“哀愁”,新颖贴切,生动形象。D.“去吧,去吧,哦生命的飞奔”,运用反复,突出强调诗人在生命热情被自然
8、的活力点燃时的兴奋和惊喜之情。,解析:“也许远水荡起了一片绿潮”是虚写,描绘了一幅“吹动水面的图画”不准确。,答案:B,2.诗中的“你”指的是什么?大自然和充满生机的万物。3.作者在第五节中因自然的激发而生出怎样的愿望?大自然蕴蓄着新生和希望,作者热切地想将青春的生命融于自然之中,和天风一起坦荡地漫游,和自然万物同呼吸共命运,生于斯,奋斗于斯,葬于斯。,名著阅读,不错/北方是悲哀的。/从塞外吹来的/沙漠风,/已卷去北方的生命的绿色/与时日的光辉 一片暗淡的灰黄/蒙上一层揭不开的沙雾;/那天边疾奔而至的呼啸/带来了恐怖/疯狂地/扫荡过大地;/荒漠的原野/冻结在十二月的寒风里,/村庄呀,山坡呀,河
9、岸呀,/颓垣与荒冢呀/都披上了土色的忧郁/孤单的行人,/上身俯前/用手遮住了脸颊,/在风沙里/困苦地呼吸/一步一步地/挣扎着前进/几只驴子/那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生,/载负了土地的/痛苦的重压,/它们厌倦的脚步/徐缓地踏过/北囯的/修长而又寂寞的道路,那些小河早已枯干了/河底也已画满了车辙,/北方的土地和人民/在渴求着/那滋润生命的流泉啊!/枯死的林木/与低矮的住房/稀疏地,阴郁地散布在灰暗的天幕下;/天上,/看不见太阳,/只有那结成大队的雁群/惶乱的雁群/击着黑色的翅膀/叫出它们的不安与悲苦,/从这荒凉的地域逃亡/逃亡到绿荫蔽天的南方去了,北方是悲哀的/而万里的黄河/汹涌着混浊的波涛/
10、给广大的北方/倾泻着灾难与不幸;/而年代的风霜/刻画着/广大的北方的/贫穷与饥饿啊。,而我/这来自南方的旅客,/却爱这悲哀的北国啊。/扑面的风沙/与入骨的冷气/决不曾使我咒诅;/我爱这悲哀的国土,/一片无垠的荒漠/也引起了我的崇敬/我看见/我们的祖先/带领了羊群/吹着笳笛/沉浸在这大漠的黄昏里;,我们踏着的/古老的松软的黄土层里/埋有我们祖先的骸骨啊,/这土地是他们所开垦/几千年了/他们曾在这里/和带给他们以打击的自然相搏斗,/他们为保卫土地/从不曾屈辱过一次,/他们死了/把土地遗留给我们/我爱这悲哀的国土,/它的广大而瘦瘠的土地/带给我们以淳朴的言语/与宽阔的姿态,/我相信这言语与姿态/坚强
11、地生活在大地上/永远不会灭亡;/我爱这悲哀的国土,/古老的国土/这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族。(节选自艾青诗选),1.请分析这首诗的感情基调是怎样的。(内容理解)诗人反复强调和渲染,既突出了“悲哀”的现实,含蓄地抒发了诗人看到伤痕累累的祖国时深沉的悲哀和痛苦之情;而反复抒写的“爱”又让读者感到一种发自内心的、富有震撼力的声音,给人以力量。,2.【新题型(选择题)】下列诗歌写于诗人“归来”后的是( )A.我爱这土地 B.太阳的话C.雪落在中国的土地上 D.光的赞歌解析:经过20年的沉寂,诗人于1978年“归来”。光的赞歌 写于1978年,是诗人艾青的作品,发表于1979
12、年1月号的人民文学上。,D,3.大家学习讨论艾青诗选艺术特色时,小钟同学觉得艾青的诗歌太口语化,缺乏诗味,更像直白的散文。你同意小钟的看法吗?请结合你的阅读体验,写一段话与小钟商榷。观点要明确,理由要充分,100字左右。(艺术特色),示例:我不同意小钟的看法,我认为,口语化散文化的语言正是艾青诗歌的魅力所在。口语化、散文化的语言一方面呼应自由诗体破除束缚的表达特性,更重要的是这样的语言真诚质朴,新鲜丰富,亲切生动。如艾青的盼望大量的富有生活气息的词语的提炼,活泼有生气,表现力极强。,4.【新题型(选择题)】根据你对艾青诗歌的了解,选出不是评论艾青诗歌的一项是( )A.这是一首长诗,用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣的生活痛哭我不能不喜欢大堰河。茅盾B.归真返璞,我爱好他的朴素、平实,爱读他那用平凡的语言,自由的格式,不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。唐弢,C.(他的诗)把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界,带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具,以落叶为舟,以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。郑振铎,D.在国难当头的年代,诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量,而诗人那种不断转折和强化的抒情方式,当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。孙光萱,答案:C,