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1、一、选择题 (共40分,每小题2分) 1. 下面的模型图中,哪个能正确表示“1个教师可以指导0个到多个学生的论文,1个学生必须有1个教师指导其论文” 的意思( )CDBA2. 计算机由、内存、硬盘、显示器、鼠标等构成,那么计算机类和鼠标类之间的关系是( )A 继承关系 B 关联关系 C 聚合关系 D 依赖关系3. 下面( )图形表示依赖关系。BACD4. 关于,下面说法正确的是( )A 是一种面向对象的建模方法。 B 是一种形式化的语言,使用建立的模型可被计算机编译执行。C 是一种面向对象的编程语言。D 是一种面向对象的建模语言,但不是建模方法。5. 顺序图和交互图的关系,类似及下面的哪种关系
2、( )A 类和对象的关系 B 类和参及者关系C 和编程语言的关系 D 和的关系6. 要对一个企业的工作流程建模,下面4种图中的( )是最重要的。A 交互图 B 活动图 C 状态图 D 类图7. 关于参及者,错误的说法是( )A 参及者是及所建立的系统交互的人或物。B 参及者可以是实际的人,也可以其他系统。C 参及者是系统的一部分,是用例图的重要组成部分。D 参及者之间可以存在泛化关系。8. 中关联的多重性是指( )A 一个类有多个方法被另一个类调用。B 一个类的实例对象能够及另一个类的多少个实例对象相关联。C 一个类的某个方法被另一个类调用的次数。D 两个类所具有的相同的方法和属性。9. 关于
3、类图的说法正确的是( )A 类图分为3个层次:对象层、特征层和关系层,其中对象层给出系统中所有反映问题域和系统责任的对象。B 类图分为3个层次:对象层、特征层和关系层,其中特征层给出系统中所有反映问题域和系统责任的对象。C 类图只是一种辅助模型,不如其他图重要。D 类图定义了系统的功能需求,描述了系统的动态行为。10. 根据的定义,面向对象的概念不包括( )A 对象 B 继承 C 消息 D 封装11. 使用对系统进行动态建模,不能使用以下哪种图( )A 类图 B 顺序图 C 状态图 D 活动图12. 的结构事物不包括( )A 接口 B 类 C 协作 D 状态机13. 分析下面的顺序图,并指出哪
4、种说法是正确的( )求战 怎么办火 烧 连 营:刘备:孔明:曹操A “求战”、“怎么办”以及“火烧连营”这3条消息并没有严格的次序,比如:“求战”消息有可能在“火烧连营”之前产生。B “:曹操”、“:刘备”以及“:孔明”代表3个类,该顺序图表述了这3个类的实例对象为了完成某一功能的交互情况。C 图中的虚线称作“生命线”,表示一个对象在其时间周期内的存在。D “求战”这条消息将调用“曹操”的某一操作。AB14. 类B是类A的子类,每个类B的实例对象都是由1个类C的实例对象和1个或多个类D的实例对象组成,下面的哪个图可正确表示这种关系( )CD15. 在中,需求分析的大部分工作是在( )阶段完成的
5、。A 初始阶段 B细化阶段C 构造阶段 D 交付阶段16. 下面关于部署图的说法中,错误的是( )A 部署图描述系统运行时的软件和硬件的物理结构,用于对系统的物理方面建模。B 处理器和设备的区别在于是否具有计计算能力。C 部署图描述的是系统物理模型的布置,实际节点间的连接必须用一段导线、电缆或其它的方式连接。D 一个系统可以有多个部署图。17. 下面的状态图描述了一辆汽车的状态,指出哪种说法是错误的( )A “运动”状态是一个组成状态,由多个简单状态组成。B “前进”状态和“低速”状态有可能同时出现。C 汽车在“前进”、“后退”、“高速”及“低速”任何一个子状态下,都有可能转到“停止”状态。D
6、 “前进”状态和“低速”状态是两个顺序子状态。18. 2003不具有下面的哪项功能( )A 建立软件系统的模型B 支持语言的双项工程C 用对象图对系统建模D 支持模型的发布19. 在提供的图中, (1) 用于描述系统及外部系统及用户之间的交互;(2)用于按时间顺序描述对象间的交互。(1)A 用例图 B 类图 C 对象图 D 配置图(2)A 组件图 B 状态图 C 协作图 D 顺序图20. 类是一组具有相同属性的和相同操作的对象的抽象描述,类中的每个对象都是这个类的一个(1)。一个对象通过发送(2)来请求另一个对象为其服务。(1)A 例证B 用例C 实例对象D 例外(2)A 调用语句 B 消息C
7、 命令D 口令阅读下面关于“网上选课系统”的陈述,完成二至七题某网上选课系统的需求概述如下:1. 系统采用模式;2. 该系统供学期开课前学生网上选课之用;3. 课程的管理,如“添加课程”、“删除课程”等都由系统管理员来负责;4. 学生可使用该系统完成“选择课程”等功能;5. 任课教师可以使用该系统查看选课的学生。现有关于该系统模型的部分内容:1. 系统中的参及者()有4类:管理员()、学生()、教师()及数据库()2. 为该系统设计的类()共有8个:(1) 系统管理员类(),对现实世界系统管理员的抽象;(2) 学生类(),对现实世界中及该系统相关的学生的抽象;(3) 教师类(),对现实世界中及
8、该系统相关的教师的抽象;(4) 类 ,前3个类的父类(5) 数据库类(),提供和数据库相关的功能,对数据库中的相关数据进行操作;(6) 课程类(),对现实世界中及该系统相关课程的抽象;(7) 界面对象类(),用于生成系统的界面对象(8) 控制对象类(),负责系统的业务逻辑功能,如判断用户是否合法、添加的课程是否合理等;根据以上的陈述完成以下题目:二、分析该系统应该存在哪些用例?(6分)三、画出网上选课系统的用例图。(10分)四、下面是“添加课程”用例的事件流,用活动图为其建模。(10分)(1) 管理员选择进入管理界面,用例开始。(2) 系统提示输入管理员密码。(3) 管理员输入密码。(4) 系
9、统验证密码。A1:密码错误(5) 进入管理界面,系统显示目前所建立的全部课程信息。(6) 管理员选择添加课程。(7) 系统提示输入新课程信息。(8) 管理员输入信息。(9) 系统验证是否和已有课程冲突。A2:有冲突(10) 系统添加新课程,提示课程添加成功。(11) 系统重新进入管理主界面,显示所有课程。(12) 用例结束。A1:密码错误(1) 系统提示再次输入。(2) 用户确认。(3) 三次错误,拒绝再次访问。(4) 否则进入添加课程事件流第5步。A2:有冲突(1) 系统提示冲突,显示冲突课程信息。(2) 用户重新输入。(3) 继续验证直到无冲突。(4) 进入添加课程事件流第10步。五、画出
10、网上选课系统的类图。(10分)六、针对系统中类对象的状态变化,建立类对象的状态图。(10分)七、画出网上选课系统的“添加课程”用例的顺序图。(14分)一、 选择题(共40分,每题2分) 1-5 , 6-10 ,11-15 ,16-18 , 19 (1) A (2) D ,20 (1)C (2)B 二、 题答案(6分) 管理员触发的用例:添加课程( )、删除课程( )、修改课程( )学生触发的用例:选择课程( )、查询课程( )教师触发的用例:查看选课学生( )三、 题答案(10分)四题答案(10分)用户界面 业务逻辑 数据库五题答案(10分)六题答案(10分)阅卷人得分七题答案(14分)改错如图所示,是一个仓库管理系统的类模型局部,其中是指入库单,是指入库中的每一项,则是产品信息。请指出模型中的错误,说明原因并改正错误。仓库管理系统类模型局部解答:根据题意和模型不难得知,一个入库单是由多个入库单项()组成的,因此不可能只涉及一个产品,合理的方式应该是入每个入库单项()及产品一对一关联。即应该绘制为:第 6 页