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1、（手机对中学生（手机对中学生的危害）的危害）高二高二一班一班主题团活主题团活让手机带回家让手机带回家以上现象你熟悉吗？手机，以上现象你熟悉吗？手机，我们生活中已经离不开了？我们生活中已经离不开了？你是否想过，作为学生，手机对我们的作用有多大,手机对我们又有多少危害？第一节第一节中学生中学生与与手机手机随着生活水平的改善，手机的普及率起先上升，且运随着生活水平的改善，手机的普及率起先上升，且运用者范围也起先扩张，在学校里，手机几乎是人手一用者范围也起先扩张，在学校里，手机几乎是人手一部的通讯工具，接着是中学生，小学生，父母为了跟部的通讯工具，接着是中学生，小学生，父母为了跟儿女得到第一时间的联络
2、，纷纷给儿女们买起手机来，儿女得到第一时间的联络，纷纷给儿女们买起手机来，有得学生身上还有两部手机呢，那更不用说手机电话有得学生身上还有两部手机呢，那更不用说手机电话卡了。从以前的卡了。从以前的“水壶水壶”到现在的只有手掌大的手机，到现在的只有手掌大的手机，无论从功能到外表都是一个大飞跃，但是，价格却成无论从功能到外表都是一个大飞跃，但是，价格却成反比，这对消费者来说无疑是一个买机好时期，所以反比，这对消费者来说无疑是一个买机好时期，所以不少学生赶上了这好时期，拥有了属于自己的手机，不少学生赶上了这好时期，拥有了属于自己的手机，而且越来约年轻化。特殊是近两年，随着手机价格的而且越来约年轻化。特
3、殊是近两年，随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种手机下降、短信服务的开通和各种手机SIMSIM卡的出现，手机卡的出现，手机不再是一种高身份的象征或遥不行及的幻想，而是成不再是一种高身份的象征或遥不行及的幻想，而是成为一种较为普及的通讯工具。为一种较为普及的通讯工具。中学生与手机的现状中学生与手机的现状调查状况调查状况调查中发觉，调查中发觉，80%80%的同学已经拥有一部属于的同学已经拥有一部属于自己的手机，就算短暂还没购买手机的同学，自己的手机，就算短暂还没购买手机的同学，其中大部分人认为在学里很有必要有一部手其中大部分人认为在学里很有必要有一部手机。其理由是：首先，便于联系，这既包括机。
4、其理由是：首先，便于联系，这既包括自己联系亲人，也包括同学挚友联系自己。自己联系亲人，也包括同学挚友联系自己。调查中显示学生获得手机主要有两种调查中显示学生获得手机主要有两种 亲人赠送亲人赠送 自己零用钱买自己零用钱买得到手机后的目的得到手机后的目的 1.1.亲人赠送手机的目的亲人赠送手机的目的 调查中有的同学家长经商，调查中有的同学家长经商，有时会长期不在家，孩子有手机便利联系，且可以了有时会长期不在家，孩子有手机便利联系，且可以了解孩子目前的状况；解孩子目前的状况；嘉奖嘉奖:有的家长买手机作为孩有的家长买手机作为孩子生日礼物子生日礼物,激励孩子好好读书。有的家长则应孩子激励孩子好好读书。有
5、的家长则应孩子要求要求,成果进步后买手机作嘉奖；成果进步后买手机作嘉奖；去接补习的孩子去接补习的孩子走岔路。有些老师的家地方偏僻走岔路。有些老师的家地方偏僻,家长有时会找不到家长有时会找不到路路,为了刚好接孩子回家为了刚好接孩子回家,家长情愿给孩子买手机。家长情愿给孩子买手机。2.2.自己买手机的目的自己买手机的目的 与同学联系，增进友情与同学联系，增进友情,把苦恼和同学讲把苦恼和同学讲,减轻压力；学习上沟通减轻压力；学习上沟通,共同进步；共同进步；与家与家长联系长联系,有时家长在外有时家长在外,学生遇到困难学生遇到困难,可刚好可刚好向家人反映向家人反映,寻求帮助；寻求帮助；向老师汇报学习向老
6、师汇报学习状况状况,疑难问题也可刚好找老师请教疑难问题也可刚好找老师请教,在学校在学校遇到困难也可跟老师反映。遇到困难也可跟老师反映。家长及老师的看法家长及老师的看法 1.1.家长的看法家长的看法 同意缘由同意缘由 无所谓无所谓 5%5%便利与便利与自己联系自己联系 80%80%与孩子更好沟通与孩子更好沟通 15%15%不同意不同意缘由缘由 怕孩子收到不健康短信怕孩子收到不健康短信 34%34%用于谈恋用于谈恋爱爱 47%47%怕孩子上课，发短信、游戏等怕孩子上课，发短信、游戏等 19%19%（调查的几位家长均为亲戚及父母的挚友，（调查的几位家长均为亲戚及父母的挚友，并非上述学生的家长）并非上
7、述学生的家长）2.2.老师的看法老师的看法 不同意不同意 没有必要，没有必要，ICIC卡、卡、201201卡可替代手机卡可替代手机 1 1、手机的品牌、价格、档次及考虑因素、手机的品牌、价格、档次及考虑因素 调查发觉中学生所购买的手机品牌基本上都是洋品调查发觉中学生所购买的手机品牌基本上都是洋品牌，摩托罗拉，索尼爱立信，诺基亚倍受中学生青牌，摩托罗拉，索尼爱立信，诺基亚倍受中学生青睐，三者共占调查总数的睐，三者共占调查总数的55%55%。而国产手机问津者。而国产手机问津者很少，如国产王牌很少，如国产王牌 TCL TCL、波导，所购者也不多，两、波导，所购者也不多，两者共占者共占12%12%，可
8、见中学生在手机品牌上基本倾向于，可见中学生在手机品牌上基本倾向于洋品牌。中学生所购手机价格基本在洋品牌。中学生所购手机价格基本在2000300020003000元之间，约占总数的元之间，约占总数的76%76%，高于，高于30003000元和低于元和低于20002000元共占元共占20.30%20.30%，10001000元以下的低档手机则无人问津。元以下的低档手机则无人问津。调查还发觉确定中学生购买手机的主要因素是手机调查还发觉确定中学生购买手机的主要因素是手机的质量，其次是价格和外观。的质量，其次是价格和外观。2 2、资金来源、资金来源 主要来源于父母的约为主要来源于父母的约为71.19%7
9、1.19%，8.26%8.26%的中的中学生是自己打工挣的钱，学生是自己打工挣的钱，11.23%11.23%是勒紧裤是勒紧裤腰带从生活费中挤出来的，腰带从生活费中挤出来的，9.32%9.32%是别人送是别人送的，基本上不存在向别人借钱或银行贷款的，基本上不存在向别人借钱或银行贷款购买手机的现象。购买手机的现象。3 3、忽如一夜春风来、忽如一夜春风来校内里的手机消费状校内里的手机消费状况况 调查显示，选用充值卡在高校生中仍占大多数，调查显示，选用充值卡在高校生中仍占大多数，这样可以保证每月的话费保持在本人可限制的这样可以保证每月的话费保持在本人可限制的范围内，集中在每月元至元之间。范围内，集中在
10、每月元至元之间。短信费所占月通话费比例在逐步提高，短信费所占月通话费比例在逐步提高，6 6左右的同学每月短信费都超过了话费总额的左右的同学每月短信费都超过了话费总额的，甚至有四分之一的同学每月的短信费占，甚至有四分之一的同学每月的短信费占话费总额的话费总额的6 6以上。短信息已经成为目前以上。短信息已经成为目前高校生通信的重要手段。高校生通信的重要手段。4 4、购机目的及交往对象、购机目的及交往对象 中学生购买手机有中学生购买手机有3636人是为了通信须要，占总人数的人是为了通信须要，占总人数的38.70%38.70%，是因为社会发展的趋势，有，是因为社会发展的趋势，有6.45%6.45%的人
11、是因为的人是因为受别人的影响，受别人的影响，2323人是因为看中了手机的功能；而另人是因为看中了手机的功能；而另有有2121人，约占人，约占22.58%22.58%购买手机是没有缘由的想购买就购买手机是没有缘由的想购买就购买了，约有购买了，约有7 7人选择其他，约占人选择其他，约占7.53%7.53%，中学生购买，中学生购买手机主要用于同学挚友之间沟通的约占手机主要用于同学挚友之间沟通的约占64.1%64.1%，而用于，而用于跟父母交往的很少，只有跟父母交往的很少，只有23.56%23.56%学生是追求特性的群体，在手机的运用上也不例外，学生是追求特性的群体，在手机的运用上也不例外，近近48%
12、48%的学生中意拍照手机，的学生中意拍照手机，34.034.0的学生运用下载的的学生运用下载的流行音乐作为铃声。随着彩屏和摄像手机的普及率上流行音乐作为铃声。随着彩屏和摄像手机的普及率上升，学生也起先更多的运用下载图片或者自己拍摄的升，学生也起先更多的运用下载图片或者自己拍摄的图片，甚至自己制作的图片作为待机图片。图片，甚至自己制作的图片作为待机图片。手机的运用状况手机的运用状况 （1 1）更新频率低）更新频率低 中学生在手机的更新上持比较谨慎的看法，超过半数的中学生在手机的更新上持比较谨慎的看法，超过半数的同学在这学期间没有更换的准备。这主要是因为中学生同学在这学期间没有更换的准备。这主要是
13、因为中学生购买手机的经济来源主要是由家里担当，因此父母不允购买手机的经济来源主要是由家里担当，因此父母不允许子女频繁地更换手机。但是昂贵的话费照旧是在校学许子女频繁地更换手机。但是昂贵的话费照旧是在校学生手机族的最大苦恼生手机族的最大苦恼(25.42%),(25.42%),其次是担忧被偷其次是担忧被偷,占占1/5,1/5,另外占用时间多占另外占用时间多占11.23%,11.23%,怕被人骚扰怕被人骚扰,的占的占15.04%,15.04%,以及以及款色不流行占款色不流行占11.65%11.65%。（2 2）一半是海水一半是火焰）一半是海水一半是火焰学生运用手机的学生运用手机的利弊利弊 中学生运用
14、手机会引起社会的争议，主要是因为手中学生运用手机会引起社会的争议，主要是因为手机作为高端消费产品，在校学生由于生活圈较为固机作为高端消费产品，在校学生由于生活圈较为固定，没有必要，可能会是一种物质的奢侈。其二是定，没有必要，可能会是一种物质的奢侈。其二是简洁造成不好的消费习惯，同时影响学习，作为当简洁造成不好的消费习惯，同时影响学习，作为当事人我们应当如何看待这个问题的呢？事人我们应当如何看待这个问题的呢？利的方面：利的方面：手机作为高科技产物，的确可以给我们带来很多生活上手机作为高科技产物，的确可以给我们带来很多生活上的便利，学生可以通过手机刚好与家长联系，也可以向老的便利，学生可以通过手机
15、刚好与家长联系，也可以向老师汇报学习等。师汇报学习等。与以前同学多沟通，可以保持原有的友情；与现在同学与以前同学多沟通，可以保持原有的友情；与现在同学多沟通，可以增进友情多沟通，可以增进友情,遇到疑难问题时遇到疑难问题时,可以用手机进行可以用手机进行探讨。探讨。一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。的东西。里面的闹钟装置里面的闹钟装置,可以随时运用可以随时运用.通话记录功能通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。便利查阅。在手机里
16、是有记录的。便利查阅。手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。当学生外出游玩或在其他地方遇到紧急时可以刚好向家当学生外出游玩或在其他地方遇到紧急时可以刚好向家长，老师或警察求助。长，老师或警察求助。弊的方面：弊的方面：短信闲聊，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手短信闲聊，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。调查机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。调查的两个班中，甲班成果明显高于乙班，说明手机必会给学业造的两个班中，甲班成果明显高于乙班，说明手机必会给学业造成大的影响
17、。成大的影响。不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%70%是与正常学习和是与正常学习和生活无关的信息，生活无关的信息，10%10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发互转发“黄段子黄段子”当作时尚。当作时尚。助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互会围在一起，相互“切磋切磋”手的款式和功能。校内里的手机越手的款式和功能。校内里的手机越来
18、越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很简洁造成来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很简洁造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生起先盲目追心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生起先盲目追逐，因为手机更新换代特殊快速，外形、功能都日新月异，学逐，因为手机更新换代特殊快速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山山,不思进取。不思进取。额外增加父母负担。在学校进行的抽样调查额外增加父母负担。在学校进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全部干脆或间接来显示，学生购买手机的资金全部
19、干脆或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也须要家长掏腰包。以一年计算，家等的话费也须要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要长花在孩子手机上的费用至少要500500元。对于元。对于经济条件并不富有的家庭来说，给孩子买手机经济条件并不富有的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增加了新的负担。等于是给家长增加了新的负担。手机为考试作弊供应了条件。这几年本校学手机为考试作弊供应了条件。这几年本校学生中就曾发生利用手机作弊而被惩处。用手机生中就曾发生利用手机作弊而被惩处。用手机舞弊是公开的隐私了，而且一条信息可以发给舞弊是公开的
20、隐私了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。好几个同学，作弊的范围很广。影响校内治安。手机是珍贵物品，若有不良行为的影响校内治安。手机是珍贵物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。据反映学生会发生偷盗现象。据反映,我校有个别班级出现钱、我校有个别班级出现钱、钱包被盗钱包被盗,手机若不随身携带手机若不随身携带,也会被盗。在一些发达也会被盗。在一些发达国家，学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题，国家，学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺瞒生的犯罪
21、，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺瞒和抢劫的对象。和抢劫的对象。运用手机会阻碍学校的教化教学秩序。上课时有的运用手机会阻碍学校的教化教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不快乐的心情。本人初三月考时曾会给整个教室带来不快乐的心情。本人初三月考时曾因为前座突然来电话而受影响。因为前座突然来电话而受影响。手机对人有辐射。很多广告只说手机有多少多少先手机对人有辐射。很多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体损害。青少年正处在生长发进功能，却从未提对人体损害。青少年正处在生长发育的黄金阶段育的黄金阶段,
22、假如因为手机而对身体损害假如因为手机而对身体损害,岂不追悔岂不追悔莫及。莫及。专家认为：手机辐射不容忽视。今年专家认为：手机辐射不容忽视。今年4 4月月7 7日，英国星期日泰晤士日，英国星期日泰晤士报发表的一份探讨报告提示人们，由于青少年的耳朵和颅骨比成报发表的一份探讨报告提示人们，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在运用手机时，大脑中吸取的辐射比年人更小、更薄，因此，孩子在运用手机时，大脑中吸取的辐射比成年人要高出成年人要高出50%50%。对一个。对一个5 5岁的孩子来说，辐射会渗入其大脑岁的孩子来说，辐射会渗入其大脑50%50%的区域；对的区域；对1010岁的孩子来说，辐
23、射则会渗入其大脑岁的孩子来说，辐射则会渗入其大脑30%30%的区域。而的区域。而德国防辐射机构主席沃尔弗拉姆德国防辐射机构主席沃尔弗拉姆?柯尼希也对当地媒体柏林日报柯尼希也对当地媒体柏林日报表示，为健康着想，人们尤其是儿童应当尽量削减手机的运用。表示，为健康着想，人们尤其是儿童应当尽量削减手机的运用。“一般来说，手机通话应尽可能短。父母应使子女尽可能远离这项一般来说，手机通话应尽可能短。父母应使子女尽可能远离这项高科技。高科技。”而一位从事职业病防治的教授也表示，青少年的免疫系而一位从事职业病防治的教授也表示，青少年的免疫系统较成人脆弱，因而特殊简洁受到手机辐射的影响。手机辐射会对统较成人脆弱
24、，因而特殊简洁受到手机辐射的影响。手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。而手机游脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。而手机游戏也有可能使孩子耳聋，一般来说，戏也有可能使孩子耳聋，一般来说，8585分贝就有可能损害听力，当分贝就有可能损害听力，当把手机放在耳边时，有些游戏的伴音比喷气式飞机发动机旁边的噪把手机放在耳边时，有些游戏的伴音比喷气式飞机发动机旁边的噪音还大，最差的手机噪音达音还大，最差的手机噪音达133133分贝，大大超过分贝，大大超过120120分贝的苦痛极限。分贝的苦痛极限。中学生带手机之弊及案例分析中学生带手机之弊及案例分析 o马风曾是一重点
25、中学里得才兼备的学生，上学期还被马风曾是一重点中学里得才兼备的学生，上学期还被评为了三好学生。新学期起先后，读高二的马风像变评为了三好学生。新学期起先后，读高二的马风像变了个人似的，听课不细致，有时还低下头。作业凑合、了个人似的，听课不细致，有时还低下头。作业凑合、应付，甚至不按时完成作业。有一次老师上课时，发应付，甚至不按时完成作业。有一次老师上课时，发觉马风低着头没听课。老师静静地来到他的身旁，发觉马风低着头没听课。老师静静地来到他的身旁，发觉他正拿着手机玩游戏，马风全神贯注地玩着，老师觉他正拿着手机玩游戏，马风全神贯注地玩着，老师到了他身旁他竟没有发觉。老师拿过他的手机，等下到了他身旁他
26、竟没有发觉。老师拿过他的手机，等下课后一问，得知他这段时间迷上了手机里的游戏，上课后一问，得知他这段时间迷上了手机里的游戏，上课不留意听讲，趁老师不留意时，便偷着玩。课不留意听讲，趁老师不留意时，便偷着玩。实例分析：实例分析：马风的行为其实折射出了部分中学生存在的问题：宠爱马风的行为其实折射出了部分中学生存在的问题：宠爱刺激，爱玩厌学，痴迷于网络游戏。这种现象在学习成果刺激，爱玩厌学，痴迷于网络游戏。这种现象在学习成果好的学生中也存在着，成果不太好、家庭条件好的学生表好的学生中也存在着，成果不太好、家庭条件好的学生表现得更为突出。现得更为突出。难拒新兴技术诱惑难拒新兴技术诱惑 亚洲用户患上网瘾
27、综合症亚洲用户患上网瘾综合症n依据新加坡媒体报道，在亚洲有一名女婴儿活活被饿死的时候，她的父母却专注于“抚养”在线虚拟儿童;一个男孩不满大人指责其过度沉迷游戏而弑母并自杀。这些报道反映了一个现状，即亚洲人正因过度沉迷于互联网技术而付出代价。n目前智能手机在亚太地区每年的销量都超过了1亿部，在近五年的时间内更是翻了2倍，这个数据使该地区成为了现今全球最大的“先进移动设备”市场。n在社交网站、手机游戏与电信服务急剧发展的时代，很多亚洲年轻人发觉自己几乎寸步难离手机或者掌上电脑等移动设备。新闻点击新闻点击学生带手机原委干什么呢？学生带手机原委干什么呢？n调查统计:与家长联系占20.55%，发短信占5
28、2.17%，玩游戏19.13%，上网85%，闲聊44.1%。从这些数据可以看出，手机的运用一方面给学生与家人、老师、同学的联系供应了便利，但手机短信、玩游戏和闲聊等给学生带来的危害却是巨大的，已经引起全社会的观注。学校没收的手机。学校没收的手机。26级级6班誓词班誓词我是十七学子，严守校规校纪，我是十七学子，严守校规校纪，敬重师长，团结同学；敬重师长，团结同学；自强不息，奋勇拚搏；自强不息，奋勇拚搏；以我全面素养，夯实以我全面素养，夯实“四有四有”新人基石，新人基石，用我聪慧才智，奉献祖国建设伟业。用我聪慧才智，奉献祖国建设伟业。主题班会：主题班会：二二十十六六级级六六班班结束语：结束语：同学们：同学们：想想劳碌的父母，为了自己的将来，想想劳碌的父母，为了自己的将来，让我们共同携起手来，在校内里提倡禁让我们共同携起手来，在校内里提倡禁止运用手机，共创一个健康和谐的校内！止运用手机，共创一个健康和谐的校内！