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1、2022大班健康教案范文5篇大班健康教案 篇1活动目标：1、通过尝一尝，摸一摸相识我们身体中的消化器官及消化流程。2、懂得要如何爱惜我们的消化器官活动过程：1，通过猜谜语(麻屋子，红帐子，里面住着白胖子)，品尝花生米引出食物吃进人身体后去了哪里?2，幼儿揣测食物会进入身体哪些地方、3，边听老师讲边观看视频、初步了解人的消化流程、4、看图片回忆花生经过人体哪些器官，遇到了哪个挚友，结果变成了什么样、并在自己身上找出相应的位置、5学习器官儿歌加深印象、6、情景导入：小主子在冬天非要吃雪糕，咬一口，冻的牙齿打哆嗦，咽下去食道都快冻僵了，可他还要吃、胃也不舒适了，胃很生气确定和其他消化器官藏起来要罢工
2、!(1)你觉得这个小主子好不好?(2)要是你是小主子，你会怎么办?7、看图通过提示，找到相应的器官，并粘贴到原来位置、活动延长、我们帮小主子把消化器官们送回了家，但是小主子却不知道怎样爱护它们就不会生气?小挚友们快帮小主子想一想，怎样爱护它们就不会生气呐?老师总结、附：器官儿歌牙齿舌头住口腔，颈项里面有食道，胃像一个大口袋，曲曲折折是小肠，大肠里面是便便，通过肛门排出来、大班健康教案 篇21、懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。2、结合图片和探讨，知道有些病菌会通过空气传播疾病，了解随地吐痰传播病菌的危害。3、逐步养成不随地吐痰的习惯。4、初步养成良好的卫生习惯。5、主动的参加活动，大胆的说出
3、自己的想法。1、了解随地吐痰不仅会污染生活环境，而且还会危害身体健康。图片（小挚友随地吐痰）2、请小挚友回家向爸爸、妈妈询问有关痰和病菌传播的危害。1、出示图片，引导幼儿视察：图上的小挚友在干什么？这样做对吗？为什么？使幼儿明白：我们不能随地吐痰，随地吐痰是不文明、不卫生的行为。2、老师引导幼儿参加探讨：在我们的痰里面，有什么？你知道痰里面的病菌是怎样传播的？激励幼儿大胆地谈谈痰传播疾病的途径。3、老师小结：生病的病人身体内有许多的病菌，吐出的痰里也村有很多的病菌，这些闼假如被人踩了，就把细菌带到了各个地方；这些痰被太阳晒干了，痰里的病菌会跑道空气中，就会被吸入我们的身体内，传播各种病菌，危害
4、人体的健康。4、组织幼儿探讨：自己在生病痰多的时候，如何爱护他人的健康和环境的卫生？使幼儿明确卫生要求：不能随地吐痰，咳嗽时不要正对他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。假如你有痰呀，怎么办呢？幼儿与老师共同探讨并得出以下的结论：吐在垃圾箱中。假如旁边没有垃圾箱，可以把痰吐在纸头上，等有了垃圾箱再扔进去。可以把吐在厕所里，用水冲掉。2、了解病菌传播的多种途径。你知道哪些疾病是通过空气传播的呢？（感冒、肺结核等）你还知道哪些疾病，它们是通过什么途径传播的？（老师举例，如：红眼病接触传染）在本月，我园开展了“环保周”一系列的教学活动。因此我在班级里开展了礼仪活动不随地吐痰的教学。在通过这个活动的组织和开
5、展结束后。在活动的过程上，我发觉了自己存在的一些亮点与不足，例如：1、我结合了课程的实际状况来开展活动，因此很简单引起孩子的共鸣，孩子接受的也比较快，整个活动开展下来，孩子们的主动性也就比较高。2、整个活动开展下来，环节都能够紧扣目标。3、我在引入的时候是以图片来引入，因此不是很能调动孩子的爱好，在课后反思的时候我觉得假如用一段情景表演来引入，孩子们的爱好可能就更高，而且还可以一目了然的了解今日的运动主题。整个活动开展的过程还是比较顺畅的，孩子们的参加状况也较好。通过这个活动的开展，希望孩子能养成良好的卫生习惯，借以改掉爱吐痰的坏习惯，这才是本次活动开展的重点目标。同时，我认为对于我们所教的教
6、学，我们都应有所反思，人们常说有了反思才有进步，我觉得任何一堂课都是一样的，只有在活动中对自己的设计的活动进行那个充分的反思，那么你才会发觉活动的不足，在不断的改进中你会有所收获。而且，要多倾听他人对你的看法，把人家的看法有选择的融合到自己的活动中去。只有这样我们才会进步。大班健康教案 篇3活动内容眼球操通过给幼儿的猜谜语、探讨、说、看、亲身体验等教学手段，使学生由感受到体验，由理论到实践；由浅入深；由理解、认同、到实践。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏，达到了教学目标。活动目标1、指导幼儿相识眼睛的重要作用和爱护眼睛的
7、方法。培育幼儿良好的用眼卫生习惯。2、懂得爱惜眼睛, 渗透对近视同伴的关爱、敬重。活动打算 录象活动过程一、谈话导入1、用一则生动的谜语引入活动主题:好玩好玩真好玩,小小两颗黑葡萄。白天躲在草丛里,晚上连忙盖被子。是什么?（课件：眼睛）2、说说是怎么猜出来的：你怎么知道的?3、引导相识眼睛的重要性：我们的眼睛重要吗？为什么重要？（讲到写字时）是呀，他能帮助我们写字。现在我们就来写一写：“黑眼睛，亮晶晶”4、体验失去眼睛后的不便：这么重要的东西假如没有了会怎么样呢？（闭上眼睛再写一遍，一起睁开眼睛，先自己观赏再前后桌沟通观赏。）5、选择几份进行展示、沟通：看到小挚友写的两次完全不同的字,你有什么
8、想说的吗？二、引导幼儿初步相识眼睛的作用眼睛可真了不得，但他也是特别脆弱的，很简单受到损害。听，是谁在哭1、以眼睛自述的形式引导幼儿了解不良的用眼习惯带来的严峻危害。2、通过沟通感受带眼镜的麻烦三、眼球操1、原来，戴眼镜是一件这么麻烦的事情。你看，我们拥有一双敏捷、光明的眼睛多棒啊！让我们一起来活动活动我们的.眼睛。(老师喊口令示范,学生跟)在看书、打电脑、看电视，弄得两眼发酸、疲惫的眼睛时，可以做眼球操抬起头，呼气，眼球向上看五秒，然后吸气，头回到原来位置。低下头，呼气，眼球向下看五秒，然后吸气，头回到原来位置。按着相同的动作要领，头部左右上下晃动，前后左右旋转。最终，用力闭上双眼，再把眼睛
9、一下子睁开。再跟着音乐做一做。五、引导爱护眼睛集体探讨、沟通爱护眼睛的方法：结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱惜眼睛的好习惯，让每一个人都有一双光明的眼睛。大班健康教案 篇4活动目标：1、通过嬉戏发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳实力。2、激励幼儿主动、开心地参加嬉戏，并能体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐；活动打算：1、了解我们传统的民间器械-竹竿2、竹竿若干根活动过程：一、激情引趣、谈话导入。师：小挚友们前几天老师给你们看了我们传统民间嬉戏竹竿舞，他们是怎么跳竹竿舞的呢？（有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳来跳去）师:今日，老师也给你们带来了竹竿，你们想不想玩啊？（想）这个嬉
10、戏可以三个或四个小挚友一起玩，其中两个小挚友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小挚友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。1.老师讲解、示范脚上动作以及合作分合竹竿的方法。师：学竹竿舞,首先要学会怎么敲竹竿，有人说了，杨老师，敲竹竿最简洁了，刚刚杨老师说过了，敲竹竿啊，须要我们两个小挚友一组，手拿竹竿对面蹲下，用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。须要两个小挚友相互协作。师：看老师先示范一遍，（请小挚友帮忙）一二一二一二师：小挚友想不想试一试啊？（想）好，现在请你们找到自己的好挚友，4个人一组，每组2个小挚友先敲打，另外两个观看，然后再交换？（支配好练习的位置）师：好，我们一起来试试看，一二
11、一二（好，现在请小挚友交换一下）师：好，真棒！请小挚友吧竹竿放在地上，手上功夫练好了，现在要请我们的小挚友来练习脚上的功夫类。老师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发觉动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。师：老师在跳竹竿的时候，你们觉得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之间有什么关系？（）师：小挚友想不想试一试啊？（想）师：在跳的时候要留意你们之间合作，并留意平安。现在请小挚友依据刚才找的好挚友，四个人一组，我们来试试看。（数着节奏，渐渐来，小手叉腰一二一二，交换）（一）探讨手上动作，强调两人合作：有节奏的摆放竹竿。探讨脚上动作，幼儿跟节奏练习脚上跳的动作。幼儿自由组合，练习分合竹竿的本事请个别幼儿示范
12、。（二）幼儿四人一组进行跳竹竿的练习。（三）老师巡回视察，发觉问题二、跳长竹干1、先请个别幼儿尝试，然后分组，请幼儿排队，并请一个幼儿和老师一起打竹竿，其余幼儿排队一个跟着一个跳。2、激励幼儿大胆尝试，进行表演。并激励幼儿大胆邀请听课老师一起参与表演。三、老师今日你们知道跳竹竿好玩的地方了，明白小挚友之间的合作很重要，我们一起把这个好玩的嬉戏带给其他班的小挚友。大班健康教案 篇5活动目标：1、练习用脚趾夹物，熬炼脚步动作的协调性，精确性。2、体验赤足活动的乐趣。3、熬炼平衡实力及快速反应实力。4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。5、培育幼儿健康活泼的性格。活动打算1、小篮子一人一个、大
13、篮子四个、玩具若干、废报纸若干。2、画两条平行线，间隔10米，起点线及终点线，起点线上放着四堆玩具，终点线对应着四个大篮子。指导要点1、练习用脚趾夹物。2、活动重点：两脚夹纸撕。3、指导要点：通过示范讲解、技能练习、情境嬉戏等让幼儿练习脚趾夹物、夹纸撕，熬炼脚部动作的协调性、精细性。活动过程1、热身活动师：今日天气真好，我们一起活动活动吧！老师带领幼儿做走、跑、踮等基本动作。2、基本活动（1）、脚丫韵律操师：我们找个舒适的位置坐下来吧师：老师伸出小手，小手说：“平常我们做多活了，太累了，今日想休息休息。”那我们给它放个假，让她休息休息。把小手藏起来，请出我们可爱的小脚丫，嗨！左脚，嗨！右脚，我
14、们一起来动动我们脚趾！做法：脚趾脚趾点点头，弯弯腰；脚面脚面弓一弓，像小桥，脚心脚心碰一碰，脚丫脚丫转一转。师：真棒，请小挚友站起来。师：咦！这有个玩具，我们不用手，怎么用小脚丫把玩具放到篮子里？（幼儿自由探讨，老师巡回视察请幼儿示范）师：张开脚趾，把玩具夹住，试着走走看。好，我们夹放到篮子。师：看，那儿的玩具真乱。我们用脚趾把玩具送到它相应的家里。记住，不能请小手帮忙，起先行动吧。小结：小挚友们真棒，学会了用脚趾夹着玩具走，还把玩具宝宝送回了家。在送玩具回家的时候没有把玩具弄掉，夹得特别紧，真棒！（2）、嬉戏：“把玩具送回家”师：刚才我们学会用脚趾夹玩具了，现在，我们挑战个有难度的。这次我们
15、挑战的是把印章玩具送回家。可是印章玩具的家很远哦，还有小路很难走。有没有信念把玩具宝宝送回家？师：我请你来帮帮忙。用脚趾夹着玩具走过小路、穿过山洞、绕过小树，把玩具送到它的家里，然后按原路跑回来。（练习一遍）师：小挚友都知道怎么把印章玩具送回家了，真棒。现在，我们就比比看哪组用得时间最短，把玩具送回家。小结：哇，某某组赢了，小挚友们真厉害，都会把玩具送回家啦！小脚丫也快乐的左转转，右转转，左踮一踮，右踮一踮。（3）、嬉戏：撕纸师：小挚友们都学会了用脚趾夹物了，想不想在挑战更有难度的，我们挑战一下吧。示范讲解：用一只脚的脚趾夹着纸的一端，另一只脚紧夹着纸的另一端，把纸撕开，撕得越小越好。（幼儿撕
16、纸，老师巡回视察）师：现在请小挚友把撕碎的纸全部用脚趾夹放在篮子里。小结：我们的小脚真能干，学会用脚趾夹物，还学会用脚趾撕纸，我们的小脚也累了，我们一起放放松吧。3、放松活动。脚丫放松。活动反思：从孩子的反映来看，他们对自己的脚趾有哪些用处是特别了解的，而且也能用语言来进行表达。本次活动的施教过程中，主要采纳了嬉戏导入法、视察发觉法、感知操作法。分热身活动、基本活动、放松活动三部分进行。活动起先，孩子们在轻松的音乐中，对脚趾有感性相识，产生活动爱好。在开心的表演中，让脚趾充分活动，快速吸引了幼儿的留意力；在阅历沟通中，引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过讲解并描述脚趾能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在视察发觉中获得对脚趾的感性相识。嬉戏是孩子们的天性，孩子们对玩脚趾嬉戏特别感爱好，也特别仔细，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在把玩具（串珠）送回家中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。