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1、1、草原1、草原美景。2、主子马上迎接客人。3、主客相见。4、把酒联欢。5、依依惜别。文章是按事情发展的依次来写。表现手法：比方、拟人。2、马上的男女老少穿着各色衣裳，把“马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马奔驰，襟飘带舞”，比作“一条彩虹”，生动表现了蒙古族同胞身着节日盛装，策马奔驰，远迎来客的场景，表现主子迎接远客的快乐心情，不仅形似而且神似。(简言之：具体、生动、形象）1、那些小丘的线条是那么美丽，把草原比作一幅挥毫泼洒的中国画，表现了草原景色的美丽。蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳。蒙古族人民和汉族人民情意特殊深厚，怎么忍心分别呢？夕阳下在无穷无尽的绿色大草原上大家相互倾诉着依依惜别之情。
2、毯tn(地毯）渲xun(渲染）勒l(勾画）吟yn （呻吟）迂y迂回）襟jn（襟飘带舞）蹄 t（马蹄）貌mo（礼貌）拘j（拘束）羞xi（羞怯）涩s（苦涩）跤jio（摔跤）偏pin（偏离）涯y（天际）2、丝绸之路1、生动描绘了两千多年前中国与安眠古国沟通的一幕，再现了西部绚丽辉煌的历史文化，说明白丝绸之路重要作用。2、首尾呼应，点面结合。3、白杨1、文章写是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨绽开探讨的事。作者借白杨，热忱歌颂了边疆建设者，听从祖国须要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。本文的行文线索：白杨爸爸的神情变更：第一次“出神”和“深思”，因看到车窗外高大挺秀的白
3、杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩；其次次是“微笑”，因为听到孩子关于白杨的争论是那么天真无趣；第三次是“肃穆”，因为他与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借物喻人，抒怀言志；第四次是“又陷入深思”，是由经过想到了子女，从自己想到孩子的将来；最终一次是“浮起一丝微笑”，是想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。白杨的写作特色：借物喻人，托物言志。小练笔听从支配、无怨无悔、无私奉献是千万个祖国建设者的高尚品德。哪儿须要他们，他们就义不容辞地到哪儿去。不管条件多么艰苦，不管环境多么恶劣，他们总是坚韧地战斗，为祖国的建设奉献自己的全部。晰x（清晰）伞sn（雨伞）
4、抚f（抚养）绍sho（介绍）疆jing（边疆）陷xin（陷入）4、把铁路修到拉萨去文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异样艰苦的状况下，克服重重困难，贯穿风火山隧道的经过，热忱歌颂了西部建设者们吃苦耐劳、不怕困难、乐观向上、科学创新和无私奉献的精神。运用比方：“铁龙”“下马威”“逞凶一时的冻土”“巨大的拦路虎”。所遇到的困难：1、冻土层。2、恶劣天气。3、极度缺氧。把铁路修到拉萨去！既是筑路大军的誓词，也是作者行文的线索。浪淘沙唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天际。如今直上银河上，同到牵牛织女家。大意：万里黄河曲曲折折挟着泥沙，狂风劲吹，波涛滚滚，巨大的水势犹如来自天际
5、。现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。黄河奔腾而来，远远向西望去，似乎是从白云中流出来一样。一座地处边塞的孤城巍然屹立，四周是万仞高山。突然听到笛声，吹得正是折杨柳，这不仅勾起士卒的思乡之情。可玉门关外原来就是春风吹不到的地方，哪有杨柳可折。诗与词均表达了士卒的思乡之情。诗：苍凉慷慨。词：有委婉曲折之意。5、古诗词三首牧童大意：绿草如茵，铺满广袤的原野，放眼望去，无穷无尽。笛声时断时续、悠扬飘逸，在晚风中从远处传来。牧童放牧归来吃饱了饭，已是黄昏之后了。他没有脱掉蓑衣，就躺卧在光明月光下的露天地上休
6、息。牧童这首诗为我们刻画了一个无忧无虑、逍遥自由的牧童形象。三、四句写吃饱了饭的牧童休息的情景。表达了作者对无忧无虑、逍遥自由、平稳安静的田园生活憧憬、宠爱的感情。舟过安仁宋杨万里写诗人舟船路过安仁时，所见到的情景。表达了诗人对儿童的宠爱之情。一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨，坐在船中。怪不得没有下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！清平乐村于宋辛弃疾大意：一座小茅草屋，茅草屋就在长满青草的溪边。听见茅草屋里有人操着柔媚的南方腔调带着醉意在相互说话取笑，是谁呢？原来是一对白发夫妻。再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿
7、子正在编鸡笼子，调可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态特殊让人宠爱。牧m（牧童）蓑su（蓑衣）遮zh（遮风）醉zu（喝醉）媚mi（妩媚）锄ch（锄头）剥bo（剥皮）这首词为我们刻画了一个无忧无虑、天真活泼的小儿形象。描绘了一幅安静的、一家老小其乐融融的乡村生活场景。表达了诗人对安静的、其乐融融的乡村生活宠爱的感情。6、冬阳童年骆驼队本文是小说城南旧事的序言，作者林海音。骆驼队是留在作者童年里显明的记忆，它们颈项上的铃声，则是童年中奇异的音响。在淡淡的回忆中，表达了作者对童年生活的深深眷恋。本文以关于骆驼队的回忆为线索。讲了四件很有童趣的小事：1、学骆驼咀嚼。2、议驼铃的用处。3、想替骆驼
8、剪毛。4、追问骆驼的去向。犹如一个一个的镜头，呈现在我们面前，使我们感到作者那充溢童趣的童年生活是多少的奇异，表现了作者对童年生活的深深眷恋之情。毡zhn（毡帽）卸xi（卸车）咀j（咀嚼）漠m（沙漠）寞m（孤独）袄o（棉袄）袍po（长袍）傻sh（傻子）嚼ju（咀嚼）7、祖父的园子选自萧红的呼兰河传祖父的园子是一幅明丽的美丽的富有童话色调的画。这里一切都是欣欣然，充溢了生命的气息。重点写了作者在园中自由处在的童年生活。让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈祥的祖父，对孩子倾尽了爱心和耐性。8、童年的发觉俄国作家费奥多罗夫讲的是作者童年时的一个个发觉，反映儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
9、费奥多罗夫：求知若渴乐于探究大胆想象胚pi（胚胎）祸hu（祸害）患hun（患病）臂b（手臂）赋f（天赋）淘to（调皮）妨fng（妨害）岂q（岂止）痴ch（痴迷）绞jio（费尽心机）汁zh（果汁）厘l（厘米）愧ku（惭愧）亏ku（多亏）9、儿童诗两首我想写了一个孩子一连串奇异的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和憧憬。童年的水墨画，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。街头读书的孩子是那样的专注。溪边钓鱼的孩子是那样的快乐，勾画了一个现代垂钓儿童的形象。江上戏水的孩子是那样的调皮。一群孩子
10、的游戏和一个孩子的特写。运用了打比方的手法。日积月累（三）天行健，君子以自强不息。周易君子处事，就应当像天那样高大刚毅而自强不息，自我力求进步，永不停止。有志不在年高，无志空长百岁。传家宝不确定年龄大的人才有志向，一个没有志向的人，即使活到很大的岁数也是虚度光阴。莫等闲，白了少年头，空悲切！满江红不要虚度光阴，否则到老的时候，懊悔也无济于事。少年易老学难成，一寸光阴不行轻。偶成时间是过得很快的，一转瞬就告辞少年时间了；但要驾驭一门学问却是很难的，所以请珍惜时间，不要虚度光阴。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。离骚追寻真理的道路是很漫长的，我将不断地追寻、探究。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以
11、成江海。荀子不积累半步行程，就无法到达千里远的地方；不汇合涓涓细流，就无法形成江河大海。10、杨氏之子南朝刘义庆世说新语，一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。妙在何处：接受否定形式，宛转对答，既表现了应有礼貌，又表达“既然孔雀不是你家的鸟，杨梅又岂是我家的果”的意思，使孔无言以对，表现了孩子的机灵、幽默。梁ling（梁国）惠hu（贤惠）诣y（造诣）乃ni（乃是）曰yu（美其名曰）禽qn（飞禽）11、晏子使楚据晏子春秋改写。讲解并描述了春秋末期，齐国大夫晏子出访楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威历，晏子奇异回击，维护了自己和国家尊严的故事。赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀
12、机灵善辩。以人物对话来塑造形象，按事情发展依次来写。晏子反击楚王：1、进城门，晏子接受将计就计的方法，击败楚王。2、见楚王，晏子接受贬低自己，贬低对方的方法回敬了楚王。3、酒席上，晏子接受了巧举事例，一语又关的方法反对了楚王。张袂成阴挥汗成雨摩肩接踵比肩继踵侮w（羞辱）辱r（羞辱）谎hung（谎言）敝b（敝人）矩j（规则）囚qi（囚犯）嘻x（笑嘻嘻）臣chn（大臣）淮hui（淮河）柑gn（柑橘）橘j（橘子）枳zh（枳壳）贼zi（盗贼）赔pi（赔本）12、半截蜡烛剧本。反映的是发生在其次次世界大战期间法国某城市的故事。伯诺德夫人一家人用他们的才智和英勇与德国法西斯侵略者绽开了惊心动魄的斗争，最终
13、保住了蜡烛里的隐私。课文中多次写到了蜡烛，这些描写的作用是突出了当时状况的万分紧急，这有力衬托出伯诺德夫人一家人的冷静、机灵、英勇和爱国情怀。13、打电话马季、郭启儒合说。相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。这段相声讽刺了一个在公用电话亭打电话，说话啰里啰唆,缺乏公共道德的年轻人。接受了夸张的手法。地满红花红满地天连碧波碧连天（回文联）一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联）翠翠红红，到处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）14、再见了，亲人节选自魏巍谁是最可爱的人，是叙事抒情散文，描写了1958年中国人民志愿军
14、最终一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情意，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的宏大友情。以志愿军对前来送别的朝鲜人民谈话的口气写的。主要人物事迹：大娘：几夜没合眼给志愿军洗补衣服；在一次阻击战中，大娘冒着炮火，不顾生命紧急给志愿军送打糕，回去时昏倒在路旁；在敌机轰炸时，大娘为了救援在她家里养息的志愿军伤员，失去了唯一的亲人小孙孙。小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。大嫂：为了让志愿军吃到蔬菜，跑到前沿阵地去挖野菜，被敌人的炮弹炸伤，失去了双腿。反问句：您为我们付出了这样高的代价，莫非还不足以表达您对中国人民的友情？改为陈述句：您为我们付
15、出了这样高的代价，已经足以表达您对中国人民的友情。前三段写法大体相同：结构上：首先，用满含恳求意愿的祈使句开头，然后，中间叙述送别情景和追忆往事，最终，以反问句结尾。内容上：先写送别的场面，再写往事的回忆，最终写感情的抒发。最终三段：以呼喊的方式，抒发了志愿军战士的心声，表达了志愿军战士与朝鲜人民“比山还高，比海还深”，“不是亲人胜似亲人”的感情。妮n（妮子）役y（战役）硝xio（硝烟）炭tn（雪中送炭）谊y（友情）谣yo（歌谣）噩（噩耗）耗ho（噩耗）跺du（跺脚）嫂so（大嫂）挎ku（挎着）篮ln（篮球）15、金色的鱼钩叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，不遗余力地照看三
16、个生病的小战士过草地，而不惜自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪烁着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。金色的鱼钩按事情发展依次叙述。16、桥本文作者满怀深情地塑造了一位一般的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的紧急留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员亲密联系群众的“桥”。表达方法上的特点：1、设置悬念、前后照应。2、多用简短的句、段，来渲染惊惶的气氛
17、。3、大量运用比方、拟人等修辞手法，增加表现力。中心思想：表现老支书无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神。桥老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。他像一座山既表现了老汉的威历、冷静，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。木桥起先颤抖，起先苦痛地呻吟。不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的紧急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。咆po（咆哮）哮xio（咆哮）疯fng（疯狂）狞nng（狞笑）淌tng（流淌）肆s（放纵）揪ji（揪住）豹bo（豹子）瞪dng（瞪眼）呻shn（呻吟）膛tng（胸膛）搀chn（搀扶）祭j（祭
18、祀）奠din（祭祀）l咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势猛烈，奔腾咆哮。l狂奔：迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不行挡。l狞笑：凶狠地笑。本课是形容洪水的猛烈、可憎。l拥护：拥护推戴。l放纵：（言行）轻率随意，毫无顾忌。l呻吟：指人因苦痛而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。l祭祀：为死去的人实行仪式，表示追念。l势不行挡：来势迅猛，不行阻挡。l跌跌撞撞：形容走路不稳。17、幻想的力气课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现”给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝“这一幻想，而不懈努力，最终使幻想成真的经过，体现了瑞恩的一颗和善、坚决执
19、著的、金子般的奇异童心。按时间和事情发展的依次来叙述。一、筹集70块钱，二、筹集2000块钱，三、筹集买钻井机的钱。幻想的力气：瑞恩幻想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感谢不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激烈和华蜜。增进了加非人民的友情。程门立雪：1、探讨学问的杨时和同学游酢冒雪去拜会老师程颐，但老师正在午睡，他们不忍心打搅，就始终站在门外等候。等程颐醒来，他俩已成了雪人。意义：比方求学心切和对有学问的长辈很敬重。后来多用来赞扬尊师重教的精神。蕴含了：学习要坚持不懈、尊师重教，求学要诚意专志的道理。精卫填海愚公移东含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折
20、不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心一心一意鞠躬尽瘁扶危济困冲锋陷阵18、将相和依据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写。它以秦赵两国的冲突为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如英勇机灵、不畏强暴的斗争精神和以国家利益重、顾大局、识大体的珍贵品质和政治见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。三个故事，每个都有冲突的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。不和：蔺相如的一升再升，官位居于廉颇之上。（表面缘由）实质上缘于廉颇的错
21、误相识。和：（表因）蔺相如的宽敞胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪，事实上是缘于他们共同的爱国思想，缘于共同的相识：将相不和，赵国危矣！史记的作者是司马迁，鲁迅称史记为“史家之绝唱，无韵之离骚”。赵zho（赵国）璧b（和氏璧）召zho（召见）诺nu（诺言）怯qi（胆怯）瑟s（琴瑟）拒j（拒绝）诸zh（诸多）荆jng（荆条）19、草船借箭（罗贯中，元末明初人）依据古典历史小说三国演义“草船借箭”的情节改写的。课文写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才能，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。结构严谨：1
22、、故事以“借”为主线，按事情发展依次进行叙述。先写了草船借箭的缘由；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最终写了事情的结果箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。故事的起因、经过、结果叙述得清清晰楚。2、前后呼应，如结尾与开头照应。周瑜：智谋过人，妒贤忌能，专心险恶。鲁肃：忠厚守信。曹操：多疑谨慎。“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”妒d（嫉妒）忌j（嫉妒）曹co（曹操）督d（都督）甘gn（甘甜）鲁l（鲁国）延yn（延期）幔mn（幔子）私s（自私）寨zhi（山寨）擂li（擂鼓）呐n（呼喊）援yun（救济）丞chng（丞相）给远方挚友的一封信（格式）小明同学：你好！
23、我是山东省济南市章丘市绣惠镇中心小学五年级四班的一名学生。我叫某某。祝你学习进步，每天快乐！你远方的挚友某某2012年4月17日竞选宣扬委员的发言（格式）敬重的老师，敬重的同学们：下午好！我竞选的职位是宣扬委员。我的发言完毕，感谢大家！2012年4月17日1、写一件令人感动的事2、选材雨中一位小姑娘给别人帮助。3、问题导引：（1）我被一件什么事感动了？（2）最终我是怎么做的？4、思路导引雨中那一股清爽的风开头中间结尾写奇异的雨中感受。雨中小女孩献爱心照应题目和开头。20、景阳冈本文选自古典小说水浒传。记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤膊上阵打死猛虎虎的故事，表现了
24、武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。按事情发展的依次，先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈；接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真实有虎，但确定继续上冈；然后讲武松赤膊上阵与猛虎搏斗，最终打死了老虎；最终讲武松下冈。喝酒上冈打虎下冈一饮而尽饮：喝。尽：完，干净。岂；莫非。误：受损害。水浒传的作者施耐庵，元末明初人。刚好士雨宋江。豹子头林冲。智多星吴用。黑旋风李逵。浪里白条张顺。行者武松。花和尚鲁智深。21、猴王出世选自古典神话小说西游记明代吴承恩。本文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。按事情发展的依
25、次，分为三部分：一、讲石猴出世及他的生活状况。二、讲石猴和群猴一起找寻山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发觉了水帘洞。三、写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。动词的运用：表现了石猴的机灵、敏捷、灵敏、英勇、自由处在、快乐逍遥、亲和友善而又顽皮可爱的小石猴形象。精确、生动、形象。唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧。红梦梦作者：曹雪芹，清代人。主要人物：贾宝玉、林黛玉。刘关张桃园三结义生死之交孔明借东风巧用天时关公赴会单刀直入徐庶进曹营一言不发梁山泊的军师无（吴）用孙猴子的脸说变就变。22、人物描写一组小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤选自徐光耀的儿童小说小兵张嘎。这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤的情景。先
26、是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时到处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的特性特点。文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致。动词的精确运用和心理活动的细致刻画，塑造了小嘎子这一儿童形象。临死前严监生记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜的故事，刻画了爱财务赛过生命的守财奴的形象。这种经过艺术夸张的描写，活生生地刻画了一个吝啬鬼的形象（细节描写）“凤辣子”初见林黛玉重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的过程中，与“凤辣子”王熙凤见面的经过。通过这一见面过程的描写，向读者展示了一个泼辣张狂、口齿
27、伶俐、擅长阿谀奉承、见风使舵、宠爱使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。对王熙凤的正、侧面描写。正：未见其人，先闻其声：“我来迟了，不曾迎接远客”以及对王熙凤的肖像描写和王熙凤对林黛玉说的一席话，是对王熙凤的正面描写。侧：林黛玉的思忖、纳闷与贾母对王熙凤的戏谑谈笑的评价，是对王熙凤的侧面描写。语言描写、肖像描写。擞su（抖擞）绽zhn（马脚）扳bn（扳倒）咚dng（咕咚）监jin（监生）侄zh（侄子）郎lng（郎中）皆ji（比比皆是）敛lin（收敛）媳x（媳妇）骚so（风骚）宗zng（祖宗）怜lin（可怜）帕p（手帕）23、刷子李选自冯骥才的俗世奇人，文章以“刷子李”的超群手艺为话题，借一件极富
28、戏剧性的小事窥见人物的大本事、大才智。首先写他手艺之高。然后，从一个小徒弟的视角印证了“刷子李”的真功夫：起初，徒弟“半信半疑”，后来，在刷了大半天墙后，却没在师傅身上发觉一个白点之后，他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不行侵扰的威历；刷完后，发觉师傅身上有白点，师傅那如山般的形象轰然倒去。不料这白点却是黑裤上烧的洞，曹小三此时佩服得心悦诚服。写作特点：微小环节描写塑造人物形象“刷子李”的黑衣黑裤，刷墙时娴熟的动作，那个白点。24、金钱的魔力选自美国著名作家马克吐温写的短篇小说百万英镑。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。淋漓尽致地刻
29、画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。接受前后内容对比的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变更来刻画人物形象。首先上场的是托德势利眼、傲岸无礼、对金钱贪欲（市侩小人）老板：唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好。文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风萎靡不振目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓好听语重心长入木三分：原是形容书法笔力强劲的，后来也比方见解、争论特殊深刻。王羲之是东晋著名书法家。25、自己的花是让别人看的作者：季羡林。文章先点明白德国是一个爱花的国度；然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人特殊爱花；接着用美丽生动的语言，描述了德国家家户户窗
30、口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的；最终讲解并描述作者再次来到德国，又看到这番情景，表达了自己旧地重游的感受，即对德国秀丽风景和别出心裁风俗习惯的赞美之情。人人为我，我为人人：每个人心中有他人，为大众着想，就会产生“人人为我”的结果。秀丽的景色：家家户户的窗子前都是花团锦簇、万紫千红。很多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋。变更是有的，但是美丽并没有变更：德国沿街的秀丽风景没有变，德国人那种“人人为我，我为人人”的风俗习惯照旧奇异、没有变更。脊j（脊梁）莞wn（莞尔一笑）锦jn（锦绣）姹ch（万紫千红）暇xi（应接无暇）颇p（颇有）嫣yn(万紫千红）26、威尼斯的小艇（马克吐温）本文通过介绍威
31、尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的超群技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。从“我”的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的超群驾驶技术，最终具体介绍了小艇与人们的日常生活休戚相关。抓住事物特点并把人的活动同风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。白天小艇出动，城市充溢朝气活力，夜晚，小艇停岸，城市清寂下来。这一静一动的描写形成对比，更衬托出小艇在人们生活中的重要作用。尼n（威尼斯）艇tng（小艇）叉ch（交叉）艄sho（船艄）翘qio（翘起）舱cng（船舱）姆m（保姆）祷do（祈祷）雇g（雇用）哗hu（喧哗）27、与象共舞讲解并描述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。作者用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象关系特殊亲密，大象给泰国人生活带来了很多的乐趣。表达特点：先概述后分述。28、彩色的非洲作者以饱满的热忱，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真实感受“非洲真是一个色调斑斓的世界”，让人读后大开眼界，特殊憧憬。结构上接受了先概述再分述最终又概括总结全文的方法。