中学英语老师工作计划5篇.docx

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1、中学英语老师工作计划5篇中学英语老师工作安排1 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。 二、全期教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助

2、，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、教材简要分析 新目标英语八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。 四、学情简要分析 我班有47人，通过一年半的英语学习，一部分学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信

3、。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 五、提高教学质量的可行措施及教改措施 1）面对全体学生，注意素养教化。 2）以学生为主体，敬重学生个体差异。 3）采纳活动途径，提倡体验与参加。 4）开发课程资源，拓展学用渠道。 详细来说： 1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改进教学中存在的问题和不足。 4、主动

4、开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 6、每天记12个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。 7、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 8、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。 9、

5、注意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。 10、不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。 中学英语老师工作安排2 一、本学期的指导思想 针对学生状况，教学的时候须要留意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。对他们要想方法在巩固基础的同时进行学问与技能的提高，使他们渐渐适应考试题型、驾驭做题的技能。针对这种状况，就须要更加深化地探讨教材，依据学科特点及学生特点探讨切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。 二、学生状况分析 经过一年的英语学习，有部分学生已逐步驾驭了基本的

6、学习方法和技能，从考试的成果来看，（1）、（2）两班学生的英语学习状况不容乐观，学生英语水平普遍下降，一部分学生已经对英语失去了信念，一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好，同时留意在面对绝大多数学生时，注意打好基础，从最基本的东西抓起，注意复习的有效性，避开走马观花，急于求成。 针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下安排： 1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精

7、神； 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野； 3、让学生在运用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐 三、教学详细措施 1、仔细钻研教材和课标，细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上注意激励机制，激励学生学习，并让他们体验学习英语的成就感，不行忽视差生的学习和情感，不行盲目追求效率和进度。 2、对学生因材实教，敬重学生个体差异，力争让不同学生全面发展； 3、充分利用课堂作业与课

8、外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。 4、加强直观教学，提高课堂教学效率。 5、在课堂上主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。 6、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。 7、老师个人要不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。 8、留意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。注意课堂学生学问的反馈并刚好调整教学进度。 9、注意阅读教学，采纳精读与泛读相结合，多种学习方式相结合，培育学生的英语阅读实力和技巧。 10、培育和提高英语书面表达实力。 四、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容

9、当堂驾驭。 2、运用各种不同的肢体语言设施来协助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：课堂上创设情景，要求学生对话。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多与学生沟通，进行口语交际训练。 中学英语老师工作安排3 一、研修目标 1、确立学科为本的教学探讨基本理念，把课本学问融入信息技术中，达到学以致用的效果; 2、针对英语教学，不断总结和摸索，通过信息技术的平台找到让学生能够轻易接受的教学方法; 3、提高自身的专业发展实力，让自己的教化理念与新时期的现代教学思想保持一样。 二、研修方式

10、 1、倾听请教 在信息技术的学习中，对于讲解不明白的问题和教学中的困惑，刚好上网查询并向同行请教，或者询问专家帮助解决。主动参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，并与他们共同探讨。 2、不断反思提升自己 通过多种途径加强业务进修，刚好吸取信息技术学科的新学问、新技能。在利用信息技术手段协助教学，主动参加在线研讨;在利用多媒体教学的环境中，合理利用软件、数字教化资源，优化课堂教学，提高自己的课堂教学效率;在利用网络教学平台时，能够有效地开展自主、合作、探究的学习活动，转变学生的学习方式，培育学生的创新意识和综合实力;同时利用老师网络研修社区，养成网络学习的

11、习惯，树立终身学习的理念，维自身的可持续发展奠定基础。 3、主动学习 珍惜这次培训机会，仔细遵守信息技术培训要求，每天抽出时间上网学习。学习过程中，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好必要的记录。依据专家对信息技术的讲解，找出自己的不足，刚好分析解剖，并在最快的时间内融入专家的讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己专业的不足。 三、详细措施 1、每天利用一段时间登录网络研修平台，主动参加探讨，仔细完成培训期间的各项活动及作业。 2、打开视频，仔细听课，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己的业务水平。 3、培训期间多与同行探讨探讨，取长补短，不断总结和反思，努力让信息技术更好的服务于我们的教学。

12、4、多阅读与信息技术方面的书籍，驾驭教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用实力水平。 总之，我将努力学习，更新自己的学问背景，争取在研修结束后，合理的应用信息技术，把它与传统的教学相结合，融入到我的英语教学中，从而提高英语教学课堂效率。 中学英语老师工作安排4 一、基本状况分析 本学期七年级英语组共7人，担负14个班级的英语教学工作，这些老师中，有2名非英语专业老师（_老师，语文专业）。虽然没有许多教学阅历，但精力充足，干劲十足；其余5名老师则有着三年以上的阅历，总体上说，年龄结构，学问结构搭协作理。老师们敬业精神强，工作看法，工作实力，责任心等方面都令人称道。坚信在校领导的指

13、导关切下，经过老师们的精诚合作共同努力下，七年级英语教学肯定能取得辉煌的佳绩！ 二、目标任务 本学期需完成的主要教学任务： （一）语法方面 1、情态动词用法。 2、数词。 3、介词（时间介词、地点介词、其他介词）。 4、句子类型（祈使句、特别疑问句，选择疑问句，Therebe结构）。 5、动词（用法及过去式改变规则）。 6、时态：一般过去时，现在进行时（概念、用法等）。 （二）词汇方面 1、接着结合音标，正确认读生词。 2、利用早自习，要求学生会读、熟读、释义、默写，综合运用的实力。 （三）听力方面 1、课本上的听力训练（课堂上）。 2、与教材相配套的同步听力训练。 3、录音机的运用让学生听力

14、水平得到进一步的提高。 （四）交际用语 全校形成一个学习英语氛围，各班成立英语角，互助组等，加上课堂上英语口语应用，英语课本剧等活动，努力推动英语口语的重视、运用和提高。 （五）写作训练 1、供应写作模板，模拟训练。 2、写作点拨，常用写作句型。 3、背诵经典范文。 4、实行英语作文竞赛等。 （六）阅读方面 分类：精读与泛度，可提高巩固已学词汇语法学问，拓展视野，了解世界，提高学生的理解实力和语言运用实力，为进一步发展打下坚实的基础。 三、各项活动开展 1、优秀作业展。 2、公开课、示范课定期开展。 3、英语单词默写竞赛，听力竞赛，笔试竞赛，英语演讲竞赛，英语书法竞赛，英语手抄报。 4、英语课

15、本剧，提兴奋趣，改善口语。 5、班级间学习沟通。 四、完成任务的主要措施 1、教研会（每周一次） 总结过去，展望将来，总结上周的胜利阅历与失败教训，以警示、预防作用，确定下周的主要任务，统一教学目标，制定出重、难点，统一思想，利于教学。 2、公开课 对老师既是督促又是相互学习的良机，利于共同提高，增加责任感。 3、多媒体教学 利用图文并茂的现代化教学手段，提高学生对英语学习的热忱和爱好。 4、表扬激励与鞭策竞争相结合。 适时定期检查测试，实行奖优罚劣政策。 5、“爱心”工程。 对基础差的学生多赐予“阳光”，帮其找出不足，制定改进有效手段方法，跟踪调查刚好反馈，提高成果，利于班级整体发展。 五、

16、其它方面 1、主动参与市中心教研活动，收集信息来源，向他校学习，取长补短。 2、抓好本年级的尖子生和落后生的工作，努力减小学生两极分化的的差距，努力做好培优补差工作。 3、学期结束每人撰写一篇论文，案例及反思。 中学英语老师工作安排5 走上工作岗位已经七年，深觉教书育人任重而道远。就如我们常常所说，“学高为师、德高为范”。只有老师自己的素养提高了，才能更好地赐予学生引导。因此对自己将来的发展做一个整体的规划是非常有必要的。下面就我做为一名中学英语老师对接下来两年内的专业发展做出规划： 一、对老师专业发展的相识 在课改的推动下教化领域无疑在发生着一场巨变。教学三维目标在教学中的不断体现、落实，为

17、学生的发展带来了广袤的前景，我们看到了学生的思维活了、涉及的视野广了、参与社会实践的机会多了、敢于表达自己想法的志气足了，但是作为老师也越来越感觉到驾御课堂越来越难了、学生的需求越来越大了，这对老师自身提出了更高的要求。 老师自我专业发展应当根植于自己的教化教学实践中，在自己熟识的领域中探究、反思和理论提升。要学会规划自身的老师生涯，在不断实现规划目标中完善自己、发展自己，成为一名称职的好老师。 二、自身状况分析 1、自身背景及成果分析： 从事英语教学工作七年，在教学中我始终培育学生自主学习的好习惯，培育学生的创新精神和实践实力，教学之余我不断进行学习，提升自身素养。学习的过程是一个不断充溢的

18、过程，为自己的老师专业成长奠定了基础。 2、对自身问题的分析 从教七年来，在领导和同事们的支持帮助下，教学方面我取得了一些成果，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况须要付出更大的努力。随着教化改革的深化和推动，感性的教学阅历须要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学服务学生。 三、自身专业化发展目标： 1、整体性目标： 力求自己由专业型向阅历型老师转变。 2、阶段性目标： 第一阶段：以自主学习提升理论素养专业化为主的目标 美国闻名学者波斯纳曾经提出老师成长的公式为：老师成长=阅历反思。这个老师成长的公式揭示了老师专业发展的本质。校本探讨则可以从“提高阅历相识水平”和“强化教学反思实力”这两个方

19、面促使老师理论素养的专业化。 详细措施： （1）仔细读好以下书籍，并作好理论学习笔记： 教化新理念、给老师的一百条新建议、老师专业化的理论与实践、 新课程中老师行为的改变、教学理论：课堂教学的原理、策略与探讨、多元智能； （2）记录整理个人成长的踪迹； （3）争取学习机会，充溢自己，开阔自己的思路； （4）养成预习的习惯。 其次阶段： （1）提高课堂教学艺术强化教学反思实力 在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会探讨。 （2）加强教化科研实力重构自身专业学问结构 在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业学问运用于教学实践并通过实践与反思与教学对象、教学

20、环境不断互动，通过这个互动过程来强化自己的教学实践实力，将学科学问实力和教化理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业学问，重构自己的专业学问结构。 第三阶段：以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标 （1）在教学中留意学法指导，努力培育学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯，努力培育学生学会独立钻研的学习品质； （2）培育学生独立钻研，敢于表达的好习惯，将比较简单的学问由学生自己来讲，充分熬炼学生的综合实力。 四、主要措施 1、用自学形式完成有关教化理论方面的学习； 2、主动参与教化部门组织的接着教化学习和学校组织的校本研训活动； 3、刚好记录自己在教化科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会； 4、定期参与有关的科研论文评比； 5、每天有1小时以上的读书时间。 五、预期效果 1、初步具备肯定的科学探讨的素养； 2、具有良好的驾御课堂的教学实力； 3、个人学科专业素养得到进一步提高。