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1、2022小学科学教学工作计划汇编5篇小学科学教学工作安排 篇1为了更好地开展试验教学工作，使我校的科学试验教学工作更上一个新台阶，更好地促进教学，全面提高学生的科学素养水平和试验操作实力，总结近年来的阅历得失，发扬优点，改正缺点，特拟定本安排：一、指导思想：以“提高学生科学素养”为目标，抓实常规工作和教研工作，主动探究正确、严谨的试验教学方法，并通过开展多层次的新课程理论学习，适时地更新教化观念，树立新课程理念。主动开展以“问题设计行动反思”为基本过程的试验教研活动。在肯定程度上，促进了老师专业的素养和可持续性发展。同时也主动促进了学生的终身发展，并争取取得了肯定的成效。二、组织领导：组 长：
2、李 鹏 副组长：李学权 组 员：科学任课老师三、工作措施：1、加大对试验教学的重视。科学教化是小学教化中非常重要的一门课程，学好小学科学有助于培育学生良好的科学素养。以往在学校教化过程中，形成了以单一文化课为主的形势，而科学的课程不为老师和学生重视。学校把新课改工作摆到学校教学工作的首要位置，趁此契机，成立科学试验工作领导小组，加大试验经费的投入，以此促进和提高试验教学质量。同时加大在学生中的宣扬，在学生中形成正确的试验意识试验是要求我们得出正确结论的同时，追求正确的试验过程。2、主动组织老师进行校本培训。学校组织老师集体进行试验教学的备课，同时组织外出参与科学教学培训，并刚好传达培训精神。学
3、习课程标准，使全体老师更系统地领悟新课改的内涵，更全面地把握住新课改的精神，更好地投入到日常教学中去。同时依据我校实际，科学老师是兼职的这一状况，对老师进行集体培训，开展好试验操作技能培训，提高老师自身试验素养。通过老师试验操作规范示范和老师试验教学比武，强化试验操作的正确性和严谨性。3、做好试验室资料建设工作，完善试验室资料建设。完善试验室资料建设，使试验器材的去向和流淌有凭可依，有据可寻。并且在此基础上，老师能依据平常教学过程中遇到的试验器材的问题提出看法和建议，对此做好记录。4、仔细落实试验教学。 试验教学是学生上科学课的爱好的关键所在，对于教材中规定的试验教学要开足，开好。仔细对待学生
4、的试验，规范学生在课堂上的试验操作。对于个别试验，学生无法在课堂上开展，或者由于试验时间过长，无法在课堂上正常完成的试验，能够利用课外、课余时间完成。监督学生完成教学中须要长期坚持的试验。5、刚好总结教学阅历。定时开展教研组活动。在本学年的教学工作工作中，教研组主要围绕以下几个问题组织开展。一、平常教学工作是否能够正常开展，如何调整试验教学工作；二、平常试验教学时，学生的哪些试验会出现和设计比较大的偏差的，自己课堂上是如何订正，以及今后如何改进试验设计；三、学生对试验操作中主要存在的误区，学生对试验技能的驾驭状况；四、对试验教学的反思和建议。四、教学支配：三月份：开学前主动选购好各种试验器材和
5、药品。各班制定好切实可行的试验安排和工作措施。成立组织领导，督促仔细落实。四月份：根据试验书目要教学要求开展好试验教学，完善各种资料。五月份：接着按要求开展好试验教学，组织好学生的一次试验竞赛。六月份：搞好试验教学，开展试验评比，做好科学试验期末复习。七月份：收集完善各种资料，迎接复习考试，做好期末总结。小学科学教学工作安排 篇2一、指导思想：面对全体孩子，体现孩子在科学学习中的主体地位，从小孩子的年龄特点及现有阅历动身，通过以探究为核心的科学学习活动，培育孩子对科学的新奇心和求知欲。开放科学课程，进一步改进评价激励机制，帮助孩子逐步养成科学的学习习惯、行为习惯和生活习惯，逐步培育和提高孩子的
6、科学素养。二、学生分析：1、整体学习状况：三年级的小挚友，纪律良好，学习习惯初步养成。各班男女比例都是男生多于女生。男生对科学的学习爱好、课堂反应都明显高于、优于女生。2、已有学问、阅历：参差不齐，部分孩子有丰富的课外学问积累，平常留意对各类事物的视察，表现出对大自然、对科学的深厚爱好；部分孩子在课堂上表现出对科学的学习爱好，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系；部分孩子对大自然、对科学陌然应。3、儿童心理分析：大部分孩子，表现出对科学学习剧烈的新奇心和求知欲，喜爱动手做小试验，这种对科学的深厚爱好必将成为孩子在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。三、教学目标：1、知道科学探究是为了解
7、决与科学有关的问题而开展的一系列活动，酷爱科学，敬重科学家，喜爱看科技书籍和影视作品，感受和体验科学不神奇，科学就在身边。2、知道收集证据可以有视察、试验等多种方法。能说出四周常见植物、动物的名称，能用不同标准对生物进行分类，珍爱动植物的生命，感受大自然的美，学会与大自然和谐相处。3、能清楚表述自己的问题，知道自然界水资源的分布，意识到水与生物的亲密关系，喜爱用学到的科学学问解决生活中的问题。4、知道在探究过程中，要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作，相识到科学是不断发展的。5、能提出与科学有关的问题，能清楚表达自己的问题，能从问题中筛选出自己能够探讨的问题。四、教学
8、重难点：教学重点：对科学、对四周世界的新奇心，喜爱用学到的科学学问解决生题。能提出与科学有关的问题，能清楚表达自己的问题，能从问题中筛选出自己能够探讨的问题，能够想出肯定的方法探讨问题。小学科学教学工作安排 篇3一、教材分析新编科学三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册,选择的教学内容是以学生“有系统的视察活动”为主线绽开的。例如,在教学内容中设计了“视察大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的持续,三年级下册的主题确定为对“物质特征和改变的视察”,在这一册中共支配了“混合”、“空气”、“植物的一生”、“动物的生命周期”、“沉和浮”、“溶解”等六个单元
9、。混合单元着重引导学生对物质混合的现象进行视察,相识有些物质混合后其中的各个成分不会发生改变,而有些物质混合后会生成新物质;初步建立混合物的概念;亲自动手制造混合物并学习对固体混合物进行简洁分别的方法。空气单元引导学生通过试验证明空气的存在,并通过一系列的动手操作活动,帮助他们相识空气作为物质的一般属性。并设计了有关相识空气的特别性质的探究活动,最终一课时则引导学生探讨空气和人类生活的关系。植物的一生单元引导学生经验种植凤仙花的完整过程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的视察,帮助学生建立植物生长周期的概念,并引导他们学会定期视察、记录以及分析数据的方法。动物的生命周期单元引导学生经验养蚕的
10、完整过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的视察,帮助学生建立动物的生命周期概念,感受生物的生命过程并学会描述这个过程。沉和浮单元主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样变更物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。溶解单元从视察食盐和沙在水中的改变起先,引导学生进入对溶解现象视察、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解,一杯水能溶解多少食盐,溶解在水中的食盐能否重新分别出来等。二、学生分析1、三年级儿童想象丰富、思维活跃,天生的新奇心是科学学习的起点,他们对花鸟鱼虫、日月星空的新奇心,只要善加引导就能转化为剧烈的求知欲望和学习行为。2、通过一个学期的科学学习,学生们对科学这门课
11、已经有所了解,知道科学课是由一个一个的活动组成,这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前打算。3、虽然经过一个学期的科学学习,学生们已具备肯定的视察实力,但是他们的视察力、思维力有待提高,学生往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互联系。4、对试验感爱好,但简单停留在表面,而不去探讨内在。5、受传统观念的影响,学生缺乏对科学学科重要性的相识。6、本年级共7个班,1班是小班26人,27班是大班,每班都有57或58人。三、教学要求与评价1、 学生在活动中能正确进行物质混合与分别操作,能按视察物质混合与分别的基本程序进行视察,能依据事实说明物质混合后是没有改变,还是发生了改
12、变;能应用学到的学问探讨土壤,制定简洁的探讨安排,了解土壤的成分;能利用身边的材料制成一两种混合物。2、老师能够和学生一起打算用于探究活动的足够的材料,如薄而透亮的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等 。老师的引导应能够使学生产生剧烈的新奇心和主动的探究欲望。老师应能够给学生的每一项探究活动以比较充分的时间保证,使学生的感受、思索、表达等都能得以比较充分地进行。学生在经验探究活动的基础上,知道空气是一种透亮的物质,没有肯定的开关和体积,但具有质量;知道固体、气体、液体的主要区分;知道空气可以被压缩,压缩空气有弹力等;同时,潜移默化地意识到,借助于可见的物质媒介可以发觉并探讨不行见的物质;意识到
13、通过搜集、整理和分析资料,也可以获得对一些问题的相识。3、通过亲历种植、培育凤仙花的活动,相识植物的根、茎、叶、花、果实及种子,了解植物的生长过程;知道一粒种子能够发育成一株植物,并再次结出多粒种子,从中理解植物生命周期的涵义。在活动过程中,使学生领悟珍爱生命的意义,知道爱惜花草树木,学会持续地、多方面地对一事物进行视察,提高科学探究的实力,学会与人合作;让学生在活动过程中懂得栽培植物的正确方法;学会用数据、图画、语言描述等方法沟通自己的视察结果;运用整理信息的方法发觉事物改变的简洁规律。4、在养蚕的活动中发觉生命的发展改变,及动物和食物、动物和环境等多方面的相识,并通过养蚕的活动经验和体验,
14、进行珍爱生命、爱护生态环境的教化。在经验对蚕进行哺育的过程中,能进行简洁的视察和描述,能按蚕的不同生长时期进行动态视察、细微环节视察,能对蚕的身体改变进行比较和测量。能在活动过程中提出问题,发觉更多的视察内容。5、学生在课堂教学过程中,乐意以各种不同形式参加到一系列的视察探讨活动中,获得各种视察探讨活动的经验,能在小组或班级里沟通自己的视察探讨发觉;能获得关于物体沉浮与物体大小、轻重关系的相识,感受到物体沉浮与液体的关系;能说明一些简洁的沉出现象。能按要求设计、制作出简洁的小船和“潜艇”。6、引导学生从视察身边的物质起先,探讨视察物质之间相互混合、溶解的现象;激励学生对视察探讨活动中视察到的各
15、种现象、结果进行想像并作出自己的说明;激励学生在课外独立进行一些物质之间的溶解和不溶解的视察活动,以及对饱和溶液的分析、结晶过程的视察活动。在活动过程中培育他们细致的视察习惯和看法,渗透科学的思想和方法,引导他们科学地进行视察和试验,让他们体验到科学探究的乐趣,并不断保持和发展他们探究四周事物的举和爱好。四、改进教学的详细措施1、运用新课程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。2、仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计,仔细做好课前打算工作。运用多种评价手段,以激励学生的探究爱好。3、激励学生大胆猜想,对一个问题的结果作多种假设和预料。教化学生在着手解决问题前先思索行动安排,包括制定步
16、骤、选择方法和设想平安措施 。4、留意搜集第一手资料,教会学生视察、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。5、 组织好探究后期的研讨,引导学生仔细倾听别人的看法。留意指导学生自己得出结论,老师不要把自己的看法强加给学生。6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学,尤其要组织好每一个视察相识活动,让学生去亲身经验、体验每一个活动。7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用学问解决问题,尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题,从中让学生体会学习科学的价值。小学科学教学工作安排 篇4一、指导思想为进一步提高小学试验的管理水平和实力，以及试验室材料实现科学化、分类、
17、分档、档案管理，加强试验水平和试验效果，更好，更全面地实施素养教化，推动教化发展。二、主要任务及目标按国家教委颁布的教学大纲开齐开足试验教学课程，试验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲自完成各个试验，形成肯定试验技能，培育科学的实践，试验，视察实力。三、详细工作措施1、试验室工作由校长及教育主任干脆管理，试验室设兼职管理员，即试验员，详细管理试验室工作。2、试验室管理员任务，目标；试验员必需拟定科学教学安排，各年级科学教学工作须按安排进行试验教学，试验教学需填写演示试验安排、分组试验安排、演示试验单、分组试验单等表格。在进行试验教学前必需打算好试验所需仪器，材料，老师对每组试验有充分打算，
18、细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，平安性及效果。在引导学生进行分组试验时，应要求学生打算好相关的试验材料，以确保学生在试验中有物可做，并指导学生视察，探讨，得出相应的结论，完成试验教学；指导学生进行分组试验后，应指导学生完成试验报告单（试验记录），并仔细批阅，引导学生在试验、视察中养成科学的科学观和相应的试验实力；开学刚好收取科学各年级教学工作安排、演示试验安排表、分组试验安排表；期末按时收取教学工作总结、演示试验记录表、分组试验记录在试验教学、教研方面，以全体科学任课老师为组，进行相应的科学教学与试验教学探讨，以不断提高科学学科老师的教学与试验实力。3、
19、材料归档每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应答相应要求；4、试验室器材管理试验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好试验室的器材及日常工作。材料（试验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；作好相关试验器材的申报，申购等工作；每周组织学生打扫试验室，并处理好试验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、平安工作，以防意外事故发生。5、其他相关工作作好与试验室及试验室管理相关的一系列工作；如有不足之处，工作中刚好调
20、整与补充，使之日臻完善。小学科学教学工作安排 篇5一、主要工作（一）加强学习、更新观念，提高老师科学素养以及教化教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛1、仔细学习和钻研科学课程标准、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思索；又有科学主题教化形态性探讨。2、仔细学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。3、仔细学习和钻研有关探讨性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。4、仔细学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。（二）改善教研方式，提高教研质量1、改革传统教研方式，调动老师参加教研的主动性，指导老师自主开展教研活动，充分发挥科学学科的探讨与辐射作用，提高教研质量。2、以
21、各种形式，敏捷、有效、充分发挥科学学科的引导功能。（三）重视教化科研，深化课题探讨探究小学科学学科课题探讨的原则和方法，提高课题探讨的实效性。应以课堂教学、课程建设等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。（四）主动参与新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进老师成长1、仔细参与各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导老师进一步转变教化观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施供应有力保障；2、仔细参与科学课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学老师明确科学学科课程改革的方向；组建学科性探讨小组，攻克难关，提高课程理解实力；（五）重点加强科学老师的
22、培育，探究老师培育的新途径、新方法，加强科学老师队伍的建设1、以科学老师为主体，以课题探讨为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学老师培育力度。2、有目的地开展“传”“帮”“带”和沟通活动，促进老师健康成长。（六）提高探讨实力带动学校科学教学水平的稳步提升。1、加强科学老师自身的理论学习，确立自身的探讨方向和专题，提高专业探讨水平。2、科学老师苦练内功，不断增加服务意识，提升服务实力。3、注意新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生酷爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。4、依据学科特点，开展四年级科学爱好小组活动，做到有安排，有活动，有记录，培育学生获得科学
23、学问的实力和科学探究的爱好。5、做好试验仪器的保管运用及试验登记工作。二、科学特色活动1、科学幻想画：活动目的：为进一步发展学生对四周世界的新奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学看法；培育孩子成为亲近自然、珍爱生命、酷爱家乡，主动参加资源和环境的爱护意识。活动内容：低年级学生可以全员参加，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。2、明天小小科学家：活动目的：为了进一步增加学生的动手实力，让他们从小养成擅长视察，敢于思索的实力。通过开展科学独创活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学学问运用于独创创建中，注意培育学生运用学问解决实际问题的实力。活动内容：学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学小独创。内容体裁不限，优秀作品会在全校进行展出。