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1、2022秒的认识教案模板集锦五篇秒的相识教案 篇1教学目标：1、相识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。2、通过视察与操作，体验时间在生活中的价值。3、借助生活实例和实践活动，培育学生遵守、疼惜时间的意识和习惯。重点难点：建立时、分、秒的时间概念。教具打算： 钟表课件、实物钟表。其次十九课时教学过程： 一、学前打算： 引出秒的概念。1、出示第59页主题图，请同学们说一说图中的人们在做什么？（在春节联欢晚会上，主持人和观众们都在期盼着新年钟声的敲响。他们正在倒计时：十、九、八、七、二、一）2、老师提问：人们倒计时时喊的“十、九、八、七、二、一”每个数字之间经验多长时间？（1秒）师
2、小结：计量很短的时间，常用比分更小的单位秒，今日就来相识秒。二、出示学习目标： 相识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。三、出示自学指导： 1、小明和妈妈来到钟表店，这里都有什么样的表？2、拿出一个有秒针的钟表，请同学们视察，你能从钟面上发觉什么？3、在钟面上怎样表示1秒呢？四、后教环节： 1、课件出示一个有秒针的钟表，请同学们视察，你能从钟面上发觉什么？（我发觉钟面上有时针和分针，还有秒针；有12个数字，有12个大格，还有一些小格。师说明：同学们说得很正确，钟表上又细又长的针就是秒针。2、在钟面上怎样表示1秒呢？（秒针走一小格就是1秒）用课件演示秒针走一小格的动作。请同学细致
3、视察。3、请同学谈谈对1秒钟有什么感受。4、请同学们接着视察课件中的表， 老师演示秒针走一圈，提问：你发觉了什么？（生：秒针走一圈是60秒，分针也在走，分针走一格是1分，所以1分60秒。）同学们视察得很细致，1分60秒。5、出示有秒针的实物钟表，和同学们共同感受1分钟有多长。请同学们谈感受。（1分钟比1秒钟长，但1分钟也过得很快）6、出示课本61页做一做第2题，了解1分钟可以做哪些事情。现在给同学们1分钟的时间，你亲自实践一下，这段时间可以做些什么，然后把你的感受告知小组的同学。五、当堂训练： 1、在括号里填上合适的时间单位。大约每天睡9（ ） 穿衣服大约须要20（ ）烧一壳开水大约须要25（
4、 ）2、填一填。人1分钟脉搏跳（ ）下，1分钟做（ ）道题1分钟写（ ）个字。3、填空：深呼吸1次用（ ）秒，15秒内能深呼吸（ ）次。从1数到30用了（ ）秒。1分（ ）秒，120秒（ ）分4、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？六、课堂小结： 我们今日学习了秒的相识，知道了1分60秒，还感受了1分、1秒有多少长，常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”同学们从现在起先，珍惜每一分、每一秒，做时间的主子吧！秒的相识教案 篇2教学要求1使学生相识比分更小的时间单位“秒”，熟记1分=60秒，初步建立秒的时间观念，数学教案秒的相识。2培育学生的视察实力和逻辑推理实力。3进一步
5、教化学生要珍惜时间，从一分一秒做起。教学重点 相识时间单位秒及秒与分的进率。教学用具 演示用的实物钟等。教学过程一、复习打算1口答。（1）分针走1小格是多少时间？走一圈呢？（2）时针从上一个数字走到下一个数字是多少时间？（3）1时等于多少分？2说出下面钟面上的时刻，并写出来。二、揭示课题计算很短的时间，如运动会60米、100米竞赛所用的时间，做20道口算题所用的时间等，一般不用时和分计时，而常用比分更小的单位秒，这节课就来学习“秒的相识”，小学数学教案数学教案秒的相识。（板书课题：秒的相识）三、教学新课1相识时间单位“秒”。出示带有秒针的实物钟，让学生视察后提问：钟面上有几根针？哪一根针走得最
6、快？指出：这根最长最细走得最快的针叫做“秒针”。秒针走一小格的时间是1秒。我们平常听到的“嘀嗒”、“嘀嗒”的声音，每“嘀嗒”一下就是1秒。2相识分与秒的进率。老师把分针和秒针都拨在12上，然后渐渐地拨动秒针走一圈，让学生视察分针走了几个小格。提问：（1）秒针走一圈走了多少小格？是多少秒？（2）秒针走一圈分针走了几小格？是多少分？（3）那么1分是多少秒？板书：1分=60秒3体验1秒时间有多长。（1）老师报秒数，让学生从1写到10，看须要用几秒钟？（2）你呼吸一次，用几秒？四、巩固练习1填空。（1）钟面上有（ ）个数，有（ ）根针，比较短的针叫（ ）针，比较长的针叫（ ）针，又细又长的针叫（ ）针
7、。（2）钟面上有（ ）个大格，有（ ）个小格，时针走1大格是（ ）小时，分针走1小格是（ ）分。（3）60分=（ ）时 60秒=（ ）分2练习教材第72页下面的做一做。五、课堂小结老师在学生对本节课所学学问进行回顾的基础上进行归纳、总结。1到目前为止，我们一共相识了三个时间单位，那就是时、分、秒。2时、分、秒间的关系是：1时=60分，1分=60秒。3时间正是一秒一秒地积累起来的，因此，同学们从小就要珍惜时间，要从珍惜一分一秒起先。六、布置作业练习十九第5、6、7题。七、思索练习练习十九第9题。数学教案秒的相识秒的相识教案 篇3教学内容：教材第100页秒的相识、“数数说说”，练习十九第15题。教
8、学要求：使学生相识钟面上的秒针，相识时间单位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的时间观念。教学过程：一、复习1、复习时、分。2、时针走一大格经过多少时间？分针1分走多少小格？1小格分针走多少小格？（1时=60分）3、钟面上拨出时刻，让学生说一说几时几分。（3：0012：0012：057：254：3011：506：55）4、时和分的时间单位，哪一个大？哪些用小时？那些用分？你跑60米要1分钟吗？就不能用时间单位分。要很短的时间，常用比分更小的单位“秒”。（板书）二、教学新课1、相识秒针和1秒。说明钟面上除了时针和分针，有的还有秒针。让学生视察教具钟面，又细又长的针是秒针。（板书：秒针）分别指不同的
9、针，让学生说出是什么针。出示时钟，让学生找出秒针，看走动的状况，说明秒针每走1小格的时间是1秒。（板书：走1小格1秒）让学生随着秒针的走动跟着数一秒、二秒、三秒。提问：秒针走一格的时间1秒，走一圈的时间多少秒？1、教学1分=60秒。（1）请学生看秒针走一圈，分针走多少？是几分钟？（板书：1分=60秒）（2）1秒钟有多长呢？请学生看秒针走动，1秒拍一下手。问：拍一次手的时间多长？让学生听老师说起先，看秒针静默地数，老师说停就停，说说经过了几秒钟。2、指导看书。（1）让学生看书，然后提问：钟面上哪根针是秒针？秒针走1格是多少时间？1分钟是多少秒？（1）引导学生说出电子表和电视屏幕上的时刻。三、巩固
10、练习1做“数数说说”。（1）让学生同时数脉搏，指名汇报15秒钟跳几下。（2）出示时钟，老师说起先，学生做深呼吸，看做一次大约多少秒针，指名学生说一说。2做练习十九。（1）第1题。指名几人数5秒钟，看最快的数到几。（2）第2题。口答，说一说怎样算的。（3）第3题。让学生先说一说每人各用多少秒钟，说一说用的秒数多的是快还是慢。再口答问题。（2）第4题。学生填单位名称，然后集体订正。（3）第5题。读题，让学生说一说条件和问题。四、五、课堂作业练习十九第5题。教学随笔：秒的相识教案 篇4教学目标：1、使学生相识时间单位时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念。2、使学生
11、能正确说出钟面上指示的时间，养成遵守和疼惜时间的良好习惯。教学过程：一、出示声音，创设情境师：“嘀哒，嘀哒”，这是什么声音？生：这是钟表的声音。小结：我们的生活学习和劳动，都有肯定的时间，钟表可以告知我产时间，这节课我们要相识钟面。板书：时、分、秒二、绽开新授：（一）相识钟面1、昨天老师请你们回家细致视察钟面，现在请你们同桌沟通一下，你发觉了什么？谁情愿上来沟通一下。2、老师这里也有一个钟面，上面分成12大格，还有1-12这些数，和你们家的钟面一样吗？下面请小挚友看细致，一大格之间有什么改变？（一大格里面有5小格）那么两大格呢？三大格呢？到12大格就有60小格。分针走1小格就是1分钟。分针走1
12、大格就是5分钟。假如是5大格呢？9大格呢？分针走一圈呢？假如是两大格两小格呢？3、时针和分针之间有什么隐私？（学生同桌探讨、沟通）（课件演示时针和分针的改变），得出结论：1时=60分那么2小时等于多少分呢？240分等于几小时？4、我们一节课是40分钟，再过多少分就是1时？你知道1小时里能做些什么呢？5、1分钟和1小时比要短得多，那1分钟原委有多长呢？在我们的生活、学习中有没有用1分钟做的事呢？（集体做1分钟口算，让学生感知1分钟有多长）6、我们了解了时、分，它们都是时间单位，还有比分还要小的时间单位吗？分和秒之间有什么关系呢？揭示1分=60秒1秒有多长呢？我们来做个嬉戏：5秒内拍手，算出大约每
13、秒拍几下手。我们在什么状况下要用秒来计算？（二）相识钟面上的时刻1、独立完成，集体订正8时零5分，说说你是怎样看的？8时05分还可以表示成8：05。6时20分，你又是怎么看的？还可以怎样表示？9时55分。估计学生会有不同的答案。分别说出自己是怎样看的。现在有两种答案，原委谁对谁错，请你找出对方错在哪里，只有找到缘由，才能使对方心服口服。（学生探讨、沟通）选择不同答案的小挚友有反对的看法吗？2、遇到类似的状况的确很简单犯错，那你有什么好方法？（同桌探讨，全班沟通）老师小结：要看清晰时针，时针没有过8，说明是7时多。老师这儿有一个钟面，它只有时针，你能只看时针，说出它是几时多吗？3、通过刚才大家探
14、讨、沟通，现在看钟面上的时刻你还有什么问题吗？三、巩固练习：1、看钟面说出所表示的时刻：8：3010：05通常不满10分钟，我们用零几分来表示。9：552、我们不仅要会看，还要会正确书写，行吗？（两种表示方法都可以）6：205：4010：103、1时=（）分1分=（）秒3时=（）分4分=（）秒四、总结：今日我们相识了计时单位：时、分、秒，知道1小时=60分，1分=60秒，时间是很珍贵的，我们要珍惜分分秒秒的时间，养成按时作息的良好习惯。秒的相识教案 篇5教学目标：1.学问与技能 时间单位“秒”的相识，知道1分=60秒。2.过程与方法 让学生收集有关时间的信息，培育学生的实践实力。3.情感看法与
15、价值观 初步建立时、分、秒的时间观念，养间的意识和习惯。教学重点：时间单位“秒”的相识，知道1分=60秒。教学难点：让学生通过视察、探究分与秒之间的关系，收集有关时间的信息，培育学生的实践实力。教学过程：一、导入同学们，每年除夕之夜我们都和亲人坐在一起收看新年联欢晚会的直播节目。你看，新年的钟声就要敲响，让我们一起来数一数吧！十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！新年的钟声敲响了！像这样计量很短的时间，常用比分更小的单位秒。板书：秒的相识。二、新授（一）相识秒，知道1分=60秒1、 拿出手中的表看一看，你都看到了什么？同位沟通，指名汇报。2、 你想知道有关秒的什么学问？生1：一秒有多长？生2：秒针走一圈是多长时间？学生提问。谁能帮他解决问题？3、小结秒针走1小格是1秒，秒针走1圈（60格）时分针走1格，所以1分=60秒。板书：1分=60秒。三、巩固练习1、练习十四，第1题，填写合适的时间单位。小明大约每天睡9（ ）；小红戴红领巾须要20（ ）；电饭锅煮米饭大约要25（ ）。学生独立做。说一说想法。2、做一做2。（感受时间的长短）老师掐表，让学生做一样自己喜爱的事情，试一试，1分钟能做什么？学生一起做。3、小嬉戏：同学们闭上眼睛，老师说起先，你觉得1分钟到了就举手示意，看看谁对1分钟的估计比较准。四、课堂总结今日我们学习了什么？