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1、2022关于小班教案集锦9篇小班教案 篇1小班折纸：小狗活动目标：1、 学习看图示用对角折的方法折小狗头，并添画狗的眼睛、鼻子、嘴巴。2、 发展手部小肌肉群的敏捷性。3、 培育对折纸活动的爱好。活动打算：1、 每组各种彩色正方形纸若干张、勾线笔。2、 ppt、折好的小狗头等。活动过程：一、导入1、师：老师带来了一个谜语，请你猜一猜：走起路来落梅花,从早到晚守着家, 望见生人汪汪叫, 见了主子摇尾巴。（幼儿回答）师：谜底就是它狗。（出示纸折狗头）你们瞧，他美丽吗？刚才，这只小狗静静告知老师，他一个人太孤寂了，很想到我们班来找小伙伴，想请你们照他们的样子做小狗，你们乐意吗？二、引导幼儿视察小狗的折
2、法。1、老师出示图示师：我们来学习小狗头的折法，请小挚友看图示。2、讲解步骤：（1）、对角折。（2）、上面的两个角沿虚线向箭头方向折。（3）、下面的小角沿虚线反折。（4）、添画眼睛、鼻子和嘴巴。三、交代要求，幼儿操作，老师指导。提示幼儿对齐、抹平。将做好的小狗头贴在自己的胸前。四、嬉戏：小狗找肉骨头“小狗找到了这么多的好挚友，他真快乐！为了感谢大家，他想请好挚友们到他家去找肉骨头吃。”交待玩法：小狗家可有点远哦， 我们必需爬过草地，钻过山洞，跨过小桥，才找到骨头。五、结束“太好了！我们找到这么多的骨头，带到班上一起去享用吧。”小班教案 篇2活动目的：1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本事，熬
3、炼脚部肌肉。2、能主动探究小脚的本事，培育幼儿爱护小脚的意识。3、体验用小脚丫创作的乐趣。活动打算：1、场地创设春天情景。2、布置污染的小河（内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等）、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。录音机、磁带。活动过程：一、动一动小脚丫。1、幼儿自由结伴，玩“脚跟脚尖踢”的嬉戏。2、听音乐做脚丫放松操。二、相识小脚丫1、你的脚上有什么？动一动、数一数。2、挠一挠、比一比。三、探究活动：小脚丫的本事1、引导幼儿谈谈小脚丫的本事。2、分组活动：用小脚丫布置春天乐园（1）脚印画春天的树（2）小脚作画漂亮的花朵（3）撕纸贴画柳树（4）救救小河练习用脚夹物的本事。3
4、、幼儿与同伴、老师共享用小脚丫布置春天乐园的阅历。活动结束：师生共同探讨爱护小脚丫的方法。小班教案 篇3活动目标:1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。2、依据自己的日常生活阅历,尝试更换原来的一些词。活动打算:教学挂图不挑食、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。活动重点: 学会儿歌。活动难点:依据日常生活阅历,尝试更换原来的一些词。活动过程:1、视察图片,讲解并描述内容:“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”老师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。2、创设情境,表演儿歌:“谁来当小熊嘟嘟?”(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)(集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)3
5、、幼儿仿编:“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?”请幼儿尝试仿编其中的一两句,老师将幼儿的仿编内容总结。幼儿将自己的仿编内容进行表演。附:儿歌(不挑食)给米饭,吃。给青菜,吃。给鸡蛋,给鱼,都吃,都吃。为了长好身体,小熊一点儿不挑食。小班语言活动课后反思：水果谜语在水果谜语的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我打算了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“猜一种水果的名字，一起先幼儿能有爱好的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发觉多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且爱好也没一起先好了，因此我也急于把答案说了出来
6、。而在猜其次个谜语时，“兄弟几个真和气，每天并肩在一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。”听完谜面后，发觉幼儿不是很主动的参加其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是激励幼儿大胆的讲解并描述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的爱好，出示了打算好的实物，边讲边让幼儿视察，发觉幼儿对实物是比较感爱好的。但是我也发觉幼儿还是不会猜谜，爱好没有故事的高。对于这样的现象，我也进行了肯定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有肯定的难度的，因为他们还不具有肯定的学问阅历。，所以谜底应是幼儿熟识的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比方应和谜底实物相像
7、的。 再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿细致听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。老师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应当是幼儿所熟识的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的爱好。当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，我也将在延长活动中，饭后漫步时以及教学活动开展前和小挚友们一起玩猜谜的嬉戏，信任，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪慧！小班教案 篇4制作材料：废旧纸盒、银色刚好贴、19的数字制作要点：纸盒的大小约为30*20，做得大一些才有称东西的效果，并用银色纸包装。数字干脆写在白色小纸片上，也可以制作成突起
8、的效果，更能吸引孩子。另外用蓝色即时贴制作一个显示屏。另为幼儿供应菜价、货币废等相关协助材料。设计思路：在生活中，幼儿常常有机会跟随父母去菜场买菜，幼儿对此都不会感到生疏，有些幼儿在跟随父母去菜场买菜时，会对电子称的操作过程发生爱好。在小班的菜场嬉戏中，常常会因为很多幼儿到“菜场”买菜，不付钱的现象，因此在菜场嬉戏中增加了电子称的玩具，这个自制玩具一方面可以使幼儿尝试买东西要称重量付钱的过程，另一方面也解决了菜场嬉戏中内容的单一性，丰富幼儿的嬉戏内容，让幼儿在称重量过程中对数字更加敏感，对生活中所见的电子称运用有进一步的体验。运用说明：能将顾客买的菜进行称重，并付款收费，帮助孩子解决双方的买卖
9、交易。玩具特色：利用废旧的包装盒制作，取材便利，废物利用，节约能源。干脆在盒子上粘贴，不须要困难的工艺，制作过程简洁、快速，可以节约老师的时间。小班教案 篇5设计思路：很偶然的在一次晨会活动中我和孩子们聊着天，从而拉开了汽车这个话匣子，他们的回答气氛特别踊跃。既然孩子们对汽车感爱好何不就抓住这个契机将老师的预设与幼儿的生成有机的结合起来呢！于是我便预设了公路上的车这一主题，以轮子作为主线帮助幼儿相识生活中这些常见的车。汽车商店是这一主题中的一个分支。活动以嬉戏引出主题，幼儿自由选择自己所喜爱的车并以小司机的身份在熟识的音乐中起先活动。其次部分在凭借多媒体制作的课件中让幼儿以更直观的感受，出示不
10、同的卡通人物来汽车公司买车的故事，利用其新颖和好玩的特点，抓住幼儿的新奇心，让幼儿动手操作给人物介绍车，随后在边观看边讲解并描述的过程中进一步了解常用和和特别用途车的用途。第三部分设计各种汽车的拼图，让幼儿在边玩边动脑的过程中进一步熟识车的外形特征和用途，在边玩边学的氛围中将活动的热忱调动起来，变成一种好玩的嬉戏化教学。活动名称：汽车商店（小班）活动目标：通过创设情境，初步了解特别车（救援车、警车、消防车、压路车等）的用途。活动打算：1、 与幼儿人数相等的小椅子上挂有各种汽车的图片（消防车、救援车、洒水车、警车、卡车、小轿车等）。2、 幼儿操作卡片人手一套（人物：医生、警察、消防员、工人；车：
11、警车、救援车、消防车、压路车、大吊车等）。3、 警车、救援车、消防车、压路车拼图。4、 多媒体幻灯制作人物：医生、警察、消防员、工人，车辆：救援车、压路车、警车、消防车。5、熟识乐曲“小司机”。重难点：初步了解特别车（救援车、警车、消防车、压路车等）的用途。活动流程：1、师：小挚友，告知你们一个好消息，今日呀！汽车商店开张了！（老师带领幼儿进入活动场地）你们看汽车商店到了，你看到了哪些车？（幼儿自由讲解并描述有消防车、救援车、洒水车、警车、卡车、小轿车等）2、师：我们来学做小司机，做个“开汽车”的嬉戏，请你们每人去选一辆车。（幼儿自由选择一辆车）3、听音乐做开汽车的嬉戏（乐曲“小司机”）。1、
12、（1）师：今日汽车商店的生意特殊好，有很多人都来买车，让我们看看有谁来买车？（多媒体依次显示医生、警察、消防员、工人）（2）师：你们猜一猜，他们应当买什么车？（3）师：让我们先猜猜医生叔叔应当买辆什么车？为什么？（幼儿讲解并描述）小结：救援车是救病人的，医生叔叔用救援车救病人又快又便利，所以医生叔叔买了救援车。2、师：那么警察叔叔、消防员叔叔、工人叔叔应当买辆什么车呢？请你帮他们要买的车找出来贴在他们旁边，想想他们为什么要买这辆车？3、幼儿操作，老师视察引导。4、师生探讨：警察叔叔、消防员叔叔、工人叔叔应当买辆什么车？为什么？5、多媒体显示小结。（1）警车是抓坏人的，警察叔叔抓起坏人的时候很便
13、利，所以警察买了辆警车。（2）消防车是救火的、救人的时候最便利，所以消防员买了辆消防车。（3）工人叔叔在运木头的时候可以用卡车，造房子的时候可以用大吊车吊钢筋，挖土的时候可以用挖土车挖土，修路的时候可以用压路车来压路。所以工人叔叔买了卡车、大吊车、压路车和挖土车。嬉戏“汽车拼图”1、师：你们的本事真大，知道了救援车、警察、消防车、压路车的用途，还帮助了医生叔叔、警察叔叔、消防员叔叔和工人叔叔找到了他们应当买的车，我们再来玩个拼汽车的嬉戏。2、玩法：请幼儿在操作筐中依据车的特征选出两张拼图拼成一辆车并贴在垫板上。3、师：拼完后请你告知你的好挚友，你拼的是什么车？有什么用处？（幼儿自由讲解并描述）
14、4、师：我们把拼好的车再去告知其他小挚友，让他们也来参观商店。小班教案 篇6核心导读：嬉戏目标 吹的动作能活动脸部肌肉。 吹气可以提升 幼儿 的肺活量。 嬉戏打算 五彩缤纷的气球。 嬉戏玩法 1、活动要在室内进行，嬉戏可以个人或分组进行嬉戏。 2、看老师今日为你们打算了这么多嬉戏目标吹的动作能活动脸部肌肉。吹气可以提升幼儿的肺活量。嬉戏打算五彩缤纷的气球。嬉戏玩法1、活动要在室内进行，嬉戏可以个人或分组进行嬉戏。2、看老师今日为你们打算了这么多美丽的气球，你们喜不喜爱啊？那谁能说说气球都有什么颜色的啊？3、先让大家自由的玩气球，老师看你们都这么喜爱玩气球，我们用气球来玩个嬉戏好不好？4、老师先
15、来示范玩法，这个玩法很简洁，大家一看就能学会。大家是不是都明白怎么玩了。5、在吹气球的时候，不能让气球落地，看谁的气球在空中坚持的时间最长。6、可以分组以竞赛的形式进行，几人一组看哪组协作的好，让气球在空中坚持的时间长。7、玩几回后可以增加难度，可以不让用手触遇到气球，依据幼儿们状况定。小班教案 篇7、师：老师把这幅图片编了一个很好听的儿歌，还给它起了一个好听的名字，儿歌的名字叫新居子，让我们一起来听一听吧！（老师有表情地朗诵儿歌）三、师：这首儿歌好听吗？儿歌的名字叫什么？这么好听的儿歌我们一起来看着图片说一说好吗？（师幼共同将儿歌念一遍）小班教案 篇8一、活动目标1、情愿参与绘画活动，喜爱用
16、各种图形、线条装饰。2、能运用线、形组合来装饰鱼。3、尝试自己的想象大胆创作，有初步的创作实力。二、活动重难点重点：能画出各种线和形难点：知道线和形组合装饰三、活动打算水彩笔、ppt画有小鱼轮廓的绘画纸四、活动过程（一）导入活动，观看课件，观赏鱼的花纹1、老师语：在漂亮的大海里，生活着很多欢乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈逍遥自在的在海洋里游戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可华蜜了。2、师：你最喜爱哪条鱼？身上有哪些线条和图形？（启发幼儿尽可能讲具体一点。）3、观看ppt，让幼儿更细致观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。师：鱼宝宝，它还有好多可
17、爱的挚友，让我们也一同来看看它们是什么样的？有什么样的花纹？你喜爱哪一条鱼？（二）老师展示线描画的（线、面）的范例，引导幼儿视察思索，提出自己不懂和不会画的（点、线、面），并做一些简洁的介绍。1、请幼儿上台画出自己知道的一些线条和图形。2、线、面的画法。线的种类：横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线面的种类：正方形、圆形、半圆形、三角形、长方形。（三）观赏老师画的线和面的组合。（四）幼儿创作，老师赐予刚好指导，对幼儿创建性表现的作品刚好赐予确定。1、激励幼儿在绘画中大胆尝试用不同线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和主动性，
18、体验到造型活动所带来的乐趣。2、帮助实力差的幼儿改变各种线条花纹。五、活动建议1、资源利用：作画是可以播放一些背景音乐，让幼儿在轻松开心的气氛里创作。2、家园合作：家长带领幼儿参观海底世界，并给幼儿讲解各种鱼类的生活习性，丰富幼儿的学问。3、关注学习品质：幼儿能在充分观赏各种鱼类的基础上，用点、线、面画出简洁的不同花纹的鱼，重点在于体验线描的装饰方式。小班教案 篇9活动目标：1、通过观赏故事，了解故事情节。2、能用“连衣裙变成xx花样了，我穿上xx花样的连衣裙，美丽吗？”进行沟通。3、体验创作及展示的欢乐和胜利感。活动打算：1、课件ppt2、连衣裙模板。3、油画棒活动过程：一、情感体验：穿着美
19、丽的连衣裙来跳舞。今日，老师穿了一条连衣裙，你们看：好看吗？你们穿的美丽连衣裙呢？让我们一起穿着美丽的连衣裙来跳舞吧！二、故事观赏：理解故事情节，观赏画面。1、有一只小兔也想做一条连衣裙，你们看，它来了2、结合ppt，老师讲解并描述绘本故事。3、小兔的连衣裙很特殊，是怎么样的？4、课件：逐一出示连衣裙的改变图白色花朵花样雨点花样草籽花样小鸟花样彩虹花样晚霞花样 星星花样5、小结：就这样变呀变，小兔快乐的一天过去了，真是太好玩了。让我们闭上眼睛再一起帮小兔回忆一下这精彩的一天吧！6、其次遍故事讲解并描述，讲解并描述重点（裙子的改变）7、老师引导幼儿用完整的话来讲解并描述。课件（8件不同花色的衣服
20、）T:谁能英勇的来介绍一下。（1）连衣裙变成xx花样了，我穿上xx花样的连衣裙，美丽吗？（2）啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花样的连衣裙，美丽吗？（3）啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨点花样的连衣裙，美丽吗？（4）啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花样的连衣裙，美丽吗？（5）哎呀，连衣裙变成小鸟花样了！（6) 彩虹花样的连衣裙真美丽！（7）连衣裙变成晚霞花样了！（8）连衣裙变成星星花样了！三、谈话：激发幼儿创作欲望。幼儿大胆创作。1、小兔还会走到哪里？她的连衣裙又会变成什么样子了呢？如：小兔走到草地（树林、小河边、石子路上、玩具店、冰淇淋店）里，连衣裙变成草地（树林、小河边、石子路上、玩具店、冰淇淋店）花样了。2、假如你是小兔，穿上连衣裙你会走到哪里？连衣裙会变成什么花样呢？3、幼儿创作。四、作品展示T：让我们穿上美丽的连衣裙来秀秀吧。教学反思：我觉得本次活动在上课的 时候老师与孩子之间缺乏欢乐的互动，孩子过于拘谨，在最终展示沟通共享这个环节中，老师让孩子自己动手画一幅自己喜爱的花样连衣裙，在这个过程中老师赐予孩子的材料不够充分，彩笔颜色过于单一，一种颜色的彩笔是不能满意孩子发挥需求的，老师在回应策略上，尤其是针对幼儿在回答过程中，如何抓住幼儿的回答，有效的追问，提高老师在活动中与幼儿的互动实力，充分的使不同孩子的实力在活动中有所扩展和提高，这样对于本次活动会更加胜利！