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1、一、导入：简洁入题一、导入：简洁入题同学们，每个人都有自己的爱好，爱因斯坦说过“爱好是最好的老师”可见爱好的重要。今日我们就一起学习一篇林语堂的文章论趣，体会一下“趣”在求知.启发心智.教化等方面的重要性。免费空间免费空间 论论 趣趣 林语堂林语堂免费空间免费空间 林语堂林语堂(18951976)，福建龙溪人。，福建龙溪人。原名和乐，后改玉堂，又改语堂是我原名和乐，后改玉堂，又改语堂是我国著名学者，散文家，小说家。早年国著名学者，散文家，小说家。早年曾为语丝主要撰稿人之一，主编曾为语丝主要撰稿人之一，主编创办了论语创办了论语.人间世宇宙风人间世宇宙风等刊物，等刊物，1935年后，在美国用英文年
2、后，在美国用英文写吾国与吾民京华烟云风写吾国与吾民京华烟云风声鹤唳等文化著作和长篇小说。声鹤唳等文化著作和长篇小说。“两两脚踏中西文化，一心评宇宙文章；挚脚踏中西文化，一心评宇宙文章；挚爱故国不泥古，乐享生活不流俗爱故国不泥古，乐享生活不流俗”是他是他医生为人治学的真实写照。医生为人治学的真实写照。二、作者简介二、作者简介免费空间免费空间 1、船舶2、扈从3、胼胝4、摩顶放踵5、熙熙攘攘6、鞠躬尽瘁7、利禄熏心8、穷理至尽9、超凡入圣10、癖嗜11、掮客b b 大船大船h h 随从随从pin zh pin zh 趼（趼（jinjin）子）子从头顶到脚跟都擦伤了。形容从头顶到脚跟都擦伤了。形容不
3、辞劳苦，不顾身体。不辞劳苦，不顾身体。形容人来人往，特殊热闹。形容人来人往，特殊热闹。指敬重谨慎，竭尽心力。指敬重谨慎，竭尽心力。钱财和爵禄迷住了心窍。钱财和爵禄迷住了心窍。穷尽天下一切道理。穷尽天下一切道理。超出凡人，达到圣人境界。造超出凡人，达到圣人境界。造诣深。诣深。psh psh 癖好，嗜好癖好，嗜好qin qin 替人介绍买卖，从中替人介绍买卖，从中赚取佣金的人。也常喻指投机赚取佣金的人。也常喻指投机者。者。三、朗读课文，整体感知三、朗读课文，整体感知趣，这位佳客，专心对待则美趣，这位佳客，专心对待则美趣，这位佳客，专心对待则美趣，这位佳客，专心对待则美免费空间免费空间 2纵观全文，
4、体会散文特点纵观全文，体会散文特点 本文是一篇小品文，小品文是散文的品种之一。本文是一篇小品文，小品文是散文的品种之一。短小灵敏，简练隽永，具有争论、抒情、叙事的短小灵敏，简练隽永，具有争论、抒情、叙事的多重功能，偏重于即兴抒写零碎的感想、片断的多重功能，偏重于即兴抒写零碎的感想、片断的见闻和点滴的体会，是一种敏捷自由的文学形式。见闻和点滴的体会，是一种敏捷自由的文学形式。3梳理结构，整体把握梳理结构，整体把握 第一部分（第第一部分（第13 自然段）：主要从故事引出，自然段）：主要从故事引出，写古今一般人有目的的行为动机。写古今一般人有目的的行为动机。其次部分（第其次部分（第47自然段）：谈区
5、分于名利心的另自然段）：谈区分于名利心的另一种人生一种人生 境界境界趣。趣。四、课文研讨四、课文研讨学问必需合乎自己的爱好，方才可以学问必需合乎自己的爱好，方才可以学问必需合乎自己的爱好，方才可以学问必需合乎自己的爱好，方才可以得益得益得益得益 1.文章开头引用文章开头引用“乾隆游江南乾隆游江南”的传闻，目的的传闻，目的是什么？你觉得有怎样的效果？是什么？你觉得有怎样的效果？明确：为了引出明确：为了引出 所要争论的话题：对名与所要争论的话题：对名与利的看法。富有哲理性和趣味性。利的看法。富有哲理性和趣味性。问题问题1 作者列举大禹治水和墨子摩顶放踵的事例来作者列举大禹治水和墨子摩顶放踵的事例来
6、说明什么问题？由此可以看出作者持什么观说明什么问题？由此可以看出作者持什么观点？点？明明 确：作者充分确定大禹治水、墨子摩顶放确：作者充分确定大禹治水、墨子摩顶放踵并不是为了名利而是为了志向和信仰，有踵并不是为了名利而是为了志向和信仰，有主动向上的精神。作者认为主动向上的精神。作者认为“有时一人只想有时一人只想做官，不想做事做官，不想做事，这就跟一般商贾差不多了，这就跟一般商贾差不多了，只怕利禄熏心，就失了人的本性。能够通脱只怕利禄熏心，就失了人的本性。能够通脱自喜，做到适可而止，便是贤人。自喜，做到适可而止，便是贤人。”这是作这是作者人生境界和艺术境界的追求。者人生境界和艺术境界的追求。问题
7、问题2通脱自喜，适可而止是什么意思？通脱自喜，适可而止是什么意思？明确：大度乐观，在物质待遇上知足常乐，明确：大度乐观，在物质待遇上知足常乐，是一种主动潇洒无功利的心态。是一种主动潇洒无功利的心态。问题问题3 题目为题目为“论趣论趣”，为什么文章不干脆论趣而先，为什么文章不干脆论趣而先谈论谈论“名利名利”呢？呢？明确：先谈追名逐利是人生的一种普遍现明确：先谈追名逐利是人生的一种普遍现象，只要不利禄熏心，失了本性似也无可象，只要不利禄熏心，失了本性似也无可非议，进而引出区分于这种人生状态的另非议，进而引出区分于这种人生状态的另一种人生境界更加珍贵。单纯因为一种人生境界更加珍贵。单纯因为“趣趣”而
8、而读书、做学问可以克服万难而自得其乐，读书、做学问可以克服万难而自得其乐，是是“人生快事人生快事”。这种人生境界更加。这种人生境界更加 纯粹而纯粹而快乐。快乐。问题问题4在作 者看来，“趣”是什么？作者又是从几个方面来谈“趣”的？（从文中找到相应语句）明确：作者看来：“还有一种知其然而不知其所以然的行为动机，叫做趣。”“人生快事莫如趣”，“人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣”。四 （1）求知：学问有成、科学进步因为好玩 （2）启发心知：启发心知、有益身心须要靠趣；方 （3）教化：动了灵机、豁然开朗必需知趣；面 （4）读书：废寝忘食、读书成器全都凭趣。问题问题5从其次部分中找出从其次部分中找出“
9、趣趣”的定义，并的定义，并说说如何理解。说说如何理解。“一种一种一种一种知其然而不知其所以然知其然而不知其所以然知其然而不知其所以然知其然而不知其所以然的行的行的行的行为动机，叫做趣。为动机，叫做趣。为动机，叫做趣。为动机，叫做趣。”理解：理解：知道它是这样却不知道不知道不知道不知道它为什么为什么为什么为什么是这样，意思是目的性不强目的性不强目的性不强目的性不强。以前有位得道的大和尚，面壁坐禅十年，享有盛名。一日有一位徒弟奉承他说：“大师，像你做到这样超凡入圣，一尘不染，全国中怕算你是第一人了。”那大师不禁微微一笑。这也可见名心之难除也。这个故事说明白什么？明确：一笑间，超凡之韵全无。阅历了沧
10、桑，不确定看破了红尘，淡泊了名利，不确定心如止水，“排脱”是一种考验。幽默地道出完全超凡脱俗是不行能的。问题问题6作者持有一种怎样的人生看法？从哪些地方可以看作者持有一种怎样的人生看法？从哪些地方可以看出？出？明确：大度乐观、知足常乐、主动、潇洒、无功明确：大度乐观、知足常乐、主动、潇洒、无功利心。作者充分确定大禹治水、墨子摩顶放踵并利心。作者充分确定大禹治水、墨子摩顶放踵并不是为了名利而是为了志向和信仰，有主动向上不是为了名利而是为了志向和信仰，有主动向上的精神；的精神；“只怕利禄熏心，就失了人的本性。能只怕利禄熏心，就失了人的本性。能够通脱自喜，做到适可而止，便是贤人。够通脱自喜，做到适可
11、而止，便是贤人。”这是这是作者人生境界和艺术境界的追求；对于作者人生境界和艺术境界的追求；对于“趣趣”的的理解，更显作者的随性、旷达与纯粹。理解，更显作者的随性、旷达与纯粹。问题问题7归纳主题归纳主题论趣这篇散文，站在论趣这篇散文，站在“通脱自喜通脱自喜”、“适可而止适可而止”的人生高度，从求知、启发心的人生高度，从求知、启发心智、读书三个方面，解读了人生的智、读书三个方面，解读了人生的“趣趣”，主见我们去寻此主见我们去寻此“趣趣”，加强思想文化修养。，加强思想文化修养。主旨句：人生快事莫如趣。主旨句：人生快事莫如趣。五、五、林语堂的写作风格。幽默是人类心灵开放的花朵幽默是人类心灵开放的花朵1
12、.本文的写作特点（能够结合文本谈出一、二个即可）。漫谈式的语言风格、笔调闲适；故事开篇事例丰富，饶好玩味。2.本文语言特点 富有哲理性、趣味性、学问性。课内课内林语堂的散文富有哲理性、学问性和趣林语堂的散文富有哲理性、学问性和趣林语堂的散文富有哲理性、学问性和趣林语堂的散文富有哲理性、学问性和趣味性，请从课文中画出，并做具体分析。味性，请从课文中画出，并做具体分析。味性，请从课文中画出，并做具体分析。味性，请从课文中画出，并做具体分析。示例：示例：示例：示例：我望见只有两条船。我望见只有两条船。我望见只有两条船。我望见只有两条船。老天爷，实在只有两条船。一条叫名，一条叫利。老天爷，实在只有两条
13、船。一条叫名，一条叫利。老天爷，实在只有两条船。一条叫名，一条叫利。老天爷，实在只有两条船。一条叫名，一条叫利。赏析：这个说法我们不能不佩服它的精妙，南北赏析：这个说法我们不能不佩服它的精妙，南北赏析：这个说法我们不能不佩服它的精妙，南北赏析：这个说法我们不能不佩服它的精妙，南北来往的船舶，熙熙攘攘众生，无不为了这名，这来往的船舶，熙熙攘攘众生，无不为了这名，这来往的船舶，熙熙攘攘众生，无不为了这名，这来往的船舶，熙熙攘攘众生，无不为了这名，这利。借助故事的形式，将世相概括得如此恰当，利。借助故事的形式，将世相概括得如此恰当，利。借助故事的形式，将世相概括得如此恰当，利。借助故事的形式，将世相
14、概括得如此恰当，既叫人茅塞顿开，又叫人拍案叫绝。既叫人茅塞顿开，又叫人拍案叫绝。既叫人茅塞顿开，又叫人拍案叫绝。既叫人茅塞顿开，又叫人拍案叫绝。大禹治水，手足胼胝，三过其门而不入，大禹治水，手足胼胝，三过其门而不入，不见得是为名为利吧。墨子摩顶放踵，而不见得是为名为利吧。墨子摩顶放踵，而利天下，就明显不为名利。利天下，就明显不为名利。赏析：这段话信手拈来如因势利导，却打捞赏析：这段话信手拈来如因势利导，却打捞了几千年的中国文化，让人回味无穷，大了几千年的中国文化，让人回味无穷，大禹治水禹治水 三过家门而不入的伟岸，墨子摩顶三过家门而不入的伟岸，墨子摩顶放踵而利天下的兼爱，无不让人仰慕。这放踵而
15、利天下的兼爱，无不让人仰慕。这简洁的一句话饱含学问渊博，文化的厚重，简洁的一句话饱含学问渊博，文化的厚重，让人获益匪浅。让人获益匪浅。文段文段1 我望见至少有四条船叫做名、利、色、权。我望见至少有四条船叫做名、利、色、权。世上熙熙攘攘为这四事。世上熙熙攘攘为这四事。赏析：作者明显比乾隆的扈从概括得更精确，赏析：作者明显比乾隆的扈从概括得更精确，顺水推舟地将世上困扰人心的事实奇异而顺水推舟地将世上困扰人心的事实奇异而诙谐地说了出来，自然而好玩，我们读着诙谐地说了出来，自然而好玩，我们读着有味，品着有理，嚼着好玩。有味，品着有理，嚼着好玩。文段文段2 人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。顾凝远人有
16、人趣，物有物趣，自然景物有天趣。顾凝远人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。顾凝远人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。顾凝远论画，就是以天趣、物趣、人趣包括一切。能够论画，就是以天趣、物趣、人趣包括一切。能够论画，就是以天趣、物趣、人趣包括一切。能够论画，就是以天趣、物趣、人趣包括一切。能够潇洒出群，静观宇宙人生，知趣了才可以画画。潇洒出群，静观宇宙人生，知趣了才可以画画。潇洒出群，静观宇宙人生，知趣了才可以画画。潇洒出群，静观宇宙人生，知趣了才可以画画。名、利、色、权都可以把人弄得神魂不定。只是名、利、色、权都可以把人弄得神魂不定。只是名、利、色、权都可以把人弄得神魂不定。只是名、利、色、权都
17、可以把人弄得神魂不定。只是这趣字，是有益身心的。这趣字，是有益身心的。这趣字，是有益身心的。这趣字，是有益身心的。赏析：作者对趣的阐释就像是智者喝茶品人生，淡赏析：作者对趣的阐释就像是智者喝茶品人生，淡赏析：作者对趣的阐释就像是智者喝茶品人生，淡赏析：作者对趣的阐释就像是智者喝茶品人生，淡定从容，而让人顿悟。顾凝远论画讲究兴致，定从容，而让人顿悟。顾凝远论画讲究兴致，定从容，而让人顿悟。顾凝远论画讲究兴致，定从容，而让人顿悟。顾凝远论画讲究兴致，“当兴致将来，腕不能运时当兴致将来，腕不能运时当兴致将来，腕不能运时当兴致将来，腕不能运时”不能作画，林语堂顺手不能作画，林语堂顺手不能作画，林语堂顺
18、手不能作画，林语堂顺手采摘的这朵历史浪花就特殊恰当而将趣字讲深，采摘的这朵历史浪花就特殊恰当而将趣字讲深，采摘的这朵历史浪花就特殊恰当而将趣字讲深，采摘的这朵历史浪花就特殊恰当而将趣字讲深，讲透，讲明，让人信服。讲透，讲明，让人信服。讲透，讲明，让人信服。讲透，讲明，让人信服。文段文段3 据里考克说，剑桥的教化就是这样的，导师一礼据里考克说，剑桥的教化就是这样的，导师一礼据里考克说，剑桥的教化就是这样的，导师一礼据里考克说，剑桥的教化就是这样的，导师一礼拜请你到他家谈学问。就是靠一只烟斗，始终向拜请你到他家谈学问。就是靠一只烟斗，始终向拜请你到他家谈学问。就是靠一只烟斗，始终向拜请你到他家谈学
19、问。就是靠一只烟斗，始终向你冒烟，冒到把你的灵魂冒出火来。与君一席话，你冒烟，冒到把你的灵魂冒出火来。与君一席话，你冒烟，冒到把你的灵魂冒出火来。与君一席话，你冒烟，冒到把你的灵魂冒出火来。与君一席话，胜读十年书，就是这个意思。胜读十年书，就是这个意思。胜读十年书，就是这个意思。胜读十年书，就是这个意思。赏析：作者将导师和学生的谈话说得妙趣横生，我赏析：作者将导师和学生的谈话说得妙趣横生，我赏析：作者将导师和学生的谈话说得妙趣横生，我赏析：作者将导师和学生的谈话说得妙趣横生，我们不难想象，拿着这烟斗，喷着冒烟，这导师是们不难想象，拿着这烟斗，喷着冒烟，这导师是们不难想象，拿着这烟斗，喷着冒烟，
20、这导师是们不难想象，拿着这烟斗，喷着冒烟，这导师是如何拷问这学生的。其中因不明而怒，无知而怯，如何拷问这学生的。其中因不明而怒，无知而怯，如何拷问这学生的。其中因不明而怒，无知而怯，如何拷问这学生的。其中因不明而怒，无知而怯，明而悦，悟而喜，种种味道随这个特殊的明而悦，悟而喜，种种味道随这个特殊的明而悦，悟而喜，种种味道随这个特殊的明而悦，悟而喜，种种味道随这个特殊的“冒冒冒冒”字字字字出现而出。出现而出。出现而出。出现而出。文段文段4课外拓展课外拓展傅红雪：傅红雪：“林语堂随笔写作中的幽默乃一家之长，林语堂随笔写作中的幽默乃一家之长，他不会用笑话引别人发笑，而是在生活中捕获有幽他不会用笑话引
21、别人发笑，而是在生活中捕获有幽默感的事物透出哲理，并使人会心一笑。默感的事物透出哲理，并使人会心一笑。”谈言论自由脸与法治林语堂“幽默性”的特点1、生活气息深厚2、学问性强3、哲理性强六、六、拓展迁移，理解主题新颖新颖的目光常常可以看到的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。比他所希望看到的东西更多。拓展迁移，理解主题拓展迁移，理解主题拓展拓展1作者作者说说“凡在学凡在学问问上有成就的，都由趣字得来上有成就的，都由趣字得来”想想古今人物，想想古今人物，还还有哪些属于有哪些属于这这一一类类？明确：瓦特独明确：瓦特独创创蒸汽机，蒸汽机，爱爱迪生独迪生独创电创电灯，法布灯，法布尔尔成成为动为动物
22、学家，物学家，肖邦成肖邦成为为音音乐乐家。家。课文中说：课文中说：“人有人趣，物有物趣，自然景物有人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣天趣”你的爱好在哪里？你如何发展和培育自己你的爱好在哪里？你如何发展和培育自己的爱好？的爱好？明确：学生自由发挥，可谈一方面爱好爱好，明确：学生自由发挥，可谈一方面爱好爱好，重点谈如何在日常生活中培育。重点谈如何在日常生活中培育。拓展拓展2 写出五句关于“趣”的格言。学问必需合乎自己的爱好，方才可以得益。莎士比亚知之者不如好之者，好之者不如乐之者论语哪里没有爱好，哪里就没有记忆。歌 德 爱好是最好的老师。爱因斯坦新颖的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。莱辛
23、拓展拓展3七、七、文章小结文章小结一个深广的心灵总是把爱好的一个深广的心灵总是把爱好的领域推广到多数事业上去。领域推广到多数事业上去。这节课接近尾声，下面我们一这节课接近尾声，下面我们一这节课接近尾声，下面我们一这节课接近尾声，下面我们一起回顾一下这节课所讲的内容，起回顾一下这节课所讲的内容，起回顾一下这节课所讲的内容，起回顾一下这节课所讲的内容，林语堂一幽默诙谐的语言从求知，林语堂一幽默诙谐的语言从求知，林语堂一幽默诙谐的语言从求知，林语堂一幽默诙谐的语言从求知，启发心智，教化等方面阐述爱好启发心智，教化等方面阐述爱好启发心智，教化等方面阐述爱好启发心智，教化等方面阐述爱好的重要性，启示我们
24、应当怎样培的重要性，启示我们应当怎样培的重要性，启示我们应当怎样培的重要性，启示我们应当怎样培育自己的爱好爱好。作者以丰富育自己的爱好爱好。作者以丰富育自己的爱好爱好。作者以丰富育自己的爱好爱好。作者以丰富的学问、灵敏的思维和行文中时的学问、灵敏的思维和行文中时的学问、灵敏的思维和行文中时的学问、灵敏的思维和行文中时常冒出的思想火花，给人以美的常冒出的思想火花，给人以美的常冒出的思想火花，给人以美的常冒出的思想火花，给人以美的享受，在享受，在享受，在享受，在“闲适闲适闲适闲适”中透出一股健中透出一股健中透出一股健中透出一股健康向上的气息。希望大家学习完康向上的气息。希望大家学习完康向上的气息。
25、希望大家学习完康向上的气息。希望大家学习完这篇文章后，能受到启发，做一这篇文章后，能受到启发，做一这篇文章后，能受到启发，做一这篇文章后，能受到启发，做一个好玩味的人，让自己的人生更个好玩味的人，让自己的人生更个好玩味的人，让自己的人生更个好玩味的人，让自己的人生更加精彩！加精彩！加精彩！加精彩！文章小结文章小结八、课后作业八、课后作业 爱好是最好的老师。爱好是最好的老师。爱好是最好的老师。爱好是最好的老师。人才举荐人才举荐 juxian 汽车用品超市汽车用品超市 youchepin 人性化乞讨人性化乞讨 人才举荐人才举荐 juxian 汽车用品超市汽车用品超市 youchepin 人才举荐人才举荐 juxian 汽车用品超市汽车用品超市 youchepin