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1、(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案课时教学计划第一单元：复习与提高课第一节(课)20 以内数的题加减法复习教 学 内教科书第 2 页容1.复习 20 以内数的加法与减法，并能熟练地进行计算。2.通过题包计算，观察算式之间的一些规律.3.在教学中，培养学生的比较，观察能力,善于发现题包的奥秘，并能用已掌握的规律进行推算。教学总时数1第 1 课时教 学 目标4.通过教学,让学生在探索中发现数学的奥秘,培养学习数学的兴趣。教 学 重通过题包计算，观察算式之间的一些规律。点教 学 难点教 学 准教学课件在教学中，培养学生的比较,观察能力，善于发现题包的奥秘，并能用已掌握的规律进行推算备教 法 学法
2、资 源 选择作业或活动设计板书设(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案计教学内容及师生活动一、新课导入：师:（出示游数城的图）新年来临,我们要在数城中玩登高比赛游戏，同学们只有发现解题的规律解出了规定的题,才能登上一层楼直至到达三楼才算胜利。同学们想不想取得胜利？生:想二、新课探索：教探究一师：想登上二楼，需要解决这样的问题通过计算这组题包，你发现了什么？引导学生发现：横着观察：每行的 2 道题的结果都是 10.每行的 2 个加数交换了换位置。竖着观察：在和不变的情况下，一个加数增加的数就是另一个加数减少的数.学过程(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案小结：（略)1、师:刚才我们观察了两个数
3、相加和是十的算式,选择以上算式中的任意一题，改编成 3 个数相加和是 10，你能行吗？2、这组题计算你有什么好办法吗？说说你的理由。生 1：第题 3 个数和是 10生 2:第题一个加数变成 3，另连个加数不变,和是 8生 3：第题比第题多加两个 5,所以和是 20.生 4:第题与第题区别在把 5 分成 2 和 3，其余加数相同，所以和是 20师：经过刚才的计算,我们发现可以通过观察算式之间的联系，能迅速找到正确答案.师：有多少小朋友发现了秘密,也算除了结果，恭喜你们登上了二楼。能否运用加法的思考方法能否解决减法的问题呢？探究二1、师：做题包，找规律.仔细观察这组题包有什么规律。引导学生发现:被
4、减数一个比一个小相同的数，减数也一个比一个小相同的数，差不变被减数一个比一个大相同的数，减数也一个比一个大相同的数,差不变(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案小结：当减法算式中，被减数和减数都减少（或加上）一个相同的数时,差不变.2、独立探究算式之间的规律师：先计算,再观察左右两个算式有什么相同与不同处？生：左边一组题中的第一个加数和右边一组题的被减数相同，另一个加数和减数的和为 10 时，它们的结果也相差 10.小结：当一个确定的数（不变）加上的数和减去的数之和为 10,它们的结果相差 10。师：你们想登上三楼，前面有一堵墙堵住了去路探究三:完成数墙师:如果数墙上最上面的两块砖都要是 20
5、，那么数墙我们可以怎样造呢?学生讨论交流汇报生 1：上一层的数是下一层两数的和，可以把已知两个数的先算出来生 2：可以先把下面两层算出来师:获得怎样的结论？师:恭喜你们穿越了堵住你们的墙，进入到最后的攻坚阶段,若要登顶需要解决下面的问题。(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案探究四：小组研究仔细观察有什么特点？讨论交流小结：一个加数不变，一个加数增加相同的数，和也增加相同的数.三、课内练习：练习一：师：找规律计算练习二：练习三：师：造数墙，如果最上面两块都是 20，你可以怎样造?谁的方法多？小组合作完成。四、本课小结教学反思(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案课时教学计划课题教 学 内第一单
6、元:复习与提高教学总时数第 2 节（课）计算游戏1第 1 课时教科书 3、4 页容1.通过摆圆片、填合适的数，感受到“计算游戏”中三角形三个区域内的教 学 目数与周边的三个结果数之间的关系。标2.通过尝试、检验、修正来解决计算游戏中的问题。教 学 重探索“计算游戏”中三角形三个区域内的数与周边的三个结果数之间的关点教 学 难通过尝试、检验、修正来解决计算游戏中的问题。点系，并能解决简单问题。(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案教 学 准教学平台，小圆片,磁性黑板.备教 法 学法资 源 选择作业或活动设计计算游戏1113839数学练习部分板书设计512116相邻 2 个区域的和就是他们边上的数
7、.教学内容及师生活动一、课前准备：口算练习教8+4=9+2=9+5=2+8=6+6=8+5=学9+9=7+3=8+6=7+5=9+3=7+7=二、导入新课：过1、师出示数砖墙:这是什么图？上面的空白砖上应填几？你是怎么想的？先自己想好方法与答案，再与你的同桌交流。程(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案师：请大家来交流一下，你是怎么填，又是怎么想的？小结：根据上层砖上的数等于下层两块砖上的数相加的和这个规律，已知相邻两块砖上的数就可求出第三块砖上的数。现在老师把图形变一变,你看到什么？想到什么？2、出示：P3 题右图小丁丁与小红在玩三角师：你看出什么？请大家来交流一下,你看到了什么？想到了什么
8、？边交流边由学生解答一些简单的问题。（一）已知三个区域数，求二个（三个）结果数生：看到三角形里分成了三个部分，每个部分里都放了一些数量不等的小圆片。师:这些小圆片的个数之间有什么关系呢？看到三角形的三条边只有一条边上写了一个数 11，想到：另外两条边上的数应该填几呢？生：三角形外一条边上的 11 与三角形里的小圆片有什么关系呢？这个问题我一下子想不出答案。师：今天我们就来研究这个问题。揭题：玩数图-计算三角3、师：现在请小朋友参与小丁丁与小红的游戏中去，接下去该怎么玩？怎么填呢？请自大拿出三角盘、小圆片、数字卡独立思考，玩玩想想找到规律与答案。生：学生拿出三角盘、小圆片、数字卡，看看投影上的小
9、丁丁与小红游戏过程自己接下去玩.（生交流）1113(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案生：拿着三角盘等到实物投影仪上演示师：从刚才的游戏中你看到了什么？想到了什么？生：我看到：11=6+5想到 6+7=13三角形右面这条边上填 135+7=12三角形的下面这条边上填 124、练习：书本 P3 T2说说你是怎样填的？9师：可以先填什么?为什么?5、试一试:（学生在练习纸上)书本 P4 T5师：三角图发生了什么变化？可以怎样计算？835654121136888生：相邻两个区域内的数相加的和就是三角形这条边上的结果数。(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案（二）已知 2 个区域数与一个结果数,求一
10、个区域数与 2 个结果数。6、观察:这个三角已经知道什么？要求什么？它们之间有什么关系？111597、生在三角盘上动手操作8、归纳：三角形内的一个区域数与三角形右面这条边的结果数，都可以先求，可以不分先后，但在不知道三角形内左下角这个区域数时，就无法先求三角形下面这条边上的结果数，因为这条边上的结果数等于三角形内左下区域数加上右下区域数的和.9、练习：P4/4(2）、6/（1)(三）已知 1 个区域数 2 个结果数，求 2 个区域数与 1 个结果数。110、小组讨论：与刚才的三角图有什么区别？说说：先做什么？再做什么?自己尝试想一想:哪一个不能先算？7618为什么?89练习：P4/6/（2、3
11、)动脑筋:这种题作为拓展题，对于中等偏下的学生来说较为困难，只能用试一试的方法来解题，找最小的数然后分拆所有的可能来逐个试一试，找到答案，而对于理(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案解力较强的学生,在解题中他自己会意会到方法。11、以四人小组为单位，操作尝试师：今天学习了什么知识？在解决三角图时我们要先分析判断，先填什么，再填什么，最好还要检验。检测目标达成练习：填数：911853611361618教学反思课时教学计划(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案课题教 学 内第一单元：复习与提高教学总时数第 3 节（课）比一比1第 1 课时教科书 5 页容教 学 目1.学会在形如 ab、ab 的里
12、填合适的数。标教 学 重学会在形如 ab、ab 的里填合适的数.点教 学 难学会在形如 ab、ab 的里填合适的数.点教 学 准教学平台备教 法 学2.能通过口算，进行式与数的大小比较。法资 源 选择作业或活动设计比一比 6+（）11 12(）6板书设想:6+（5)=11想：12（6）=6计可以填:4、3、2、1、0可以填：5、4、3、2、1、0最大填：4最大填:(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案教学内容及师生活动一、课前准备：填数：9+=15+8=16 14=7-3=87=4 16-=8 12=5 10=2 7+=14二、导入新课：1（出示课页题 1 题头图）小亚小巧小丁丁踩着同样高的高
13、跷与小丑红鼻子比高低，请小朋友说说比较的结果？师：我们已经学过用：“、=、”号来比较高矮、长短、大小、多少。在这里，我们可以说小巧+高跷 红鼻子小丑。板书：棒+小巧（图）红鼻子（图）过2师小结：这种情况在生活中经常发生，让我们来看这一组图，说说比较程3揭示课题：我们可以用数字来代替水果：用 7 表示用 12 表示：7+（)12（板书）。今天，我们学习比一比，出示课题.。4解答 7+（)12，探究解题策略。(1）审题 7+（）12，这里是谁和谁比较？比较的结果怎样？圈一圈，表示 7+（）小于 12。(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案(2）将 20 数卡发给学生,思考：哪些数卡合适?板书：7+
14、0 121 2 3 4(3)你们用的是什么好方法,不遗漏，不重复地找到符合题意的所有答案呢?5解答课本第 6 页第 2 题，哪些卡片合适?（1）小组合作。孩子们运用各种方法（画圈，打杈，涂色,等）把找到的数记录在不等式内。6+(）116+011 6+111 6+211 6+311 6+4116出示练习册第 4 页第 1 题,哪些卡片合适?三、巩固练习1、完成书第 6 页第 3 题.2、完成练习册第 4 页第 2 题。师小结:刚才我们借助 20 数卡解决了许多比较的题目.如果没有数卡的帮助，你能不能正确而不遗漏地填写这些式子呢？你有什么好方法？3出示一组练习：1)13+()913+()913+（
15、）913+()913（）9若干个(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案 3）4+(）9-（)（能有几个答案就写几个答案)说说你的思考方法？检测目标达成练习：1、可以填入哪些数？最大是几？7+（）14 18-（）52、最大填几？4+（）12 7+(）11 9+（)1415（）9 15-（）8 13-（）9教学反思(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案课时教学计划第二单元：100 以内数的认课题识教学总时数第 1 节(课)十个十个地数教 学 内教科书 7、8 页容1.会以十作为计数单位,十个十个地数，会数 100 以内的数，并初步能正确1第 1 课时教 学 目读写.标2.初步学习 100 以内各数
16、的组成，并会在位值表中正确地填写。教 学 重会十个十个地数 100 以内的数，并在位值表上表示点教 学 难十位和个位数位表的认识及读、写法。点教 学 准备教 法 学教学平台、计数器。法资 源 选(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案择作业或活动设计100 以内数的认识 10 个 10 个地数板书设计十位个位写 2 6 2 表示 2 个十；6 表示 6 个 1读二十六教学内容及师生活动一 课前准备:集体复习 1120 数的组成。1 个十和 1 个一是 112 个十是 20。二 引入新知：教师:(出示课件）在远古的时候,我们的祖先以畜养牲口为生.那时候几乎每个人都有自己各自的任务，比如我放羊,你喂
17、猪，他养牛而且都有一定的数量，并要确保计数正确。人们为此想出了不少的好方法来进行计数。（学生看书,同桌讨论古人是怎么做的）师：用刻痕来表示数师：小朋友你们能用什么方法数？生:一个一个地数两个两个地数十个十个地数师:说得真好，今天我们就要来学习十个十个地数（板书）学过程(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案三 探究新知1.出示表格圈（十只)2单只6学生在书上进行圈画,并将圈画与单只个数写在表格中（交流反馈,引入写法）（师小结：十个一圈，圈数就是十的个数,写入“十位”栏内,单个的个数写入“个位”的栏内）十位2个位6第二位是十位；个介绍位值表,右起第一位是个位，右起位上的数表示几个一，个位上满十向十
18、位进一；十位上的数表示几个十。2。引入读法:（1）明确 2 和 6 各自表示的意思:2 写在左边，表示 2 个十，6 写在右边，表示 6个一。先让学生尝试说，后全班学生齐说(2）学习连贯的读法:2 个十，6 个一是二十六（全班齐读，同桌互说)2 个十和 6 个一是 26 20 +6=263、试一试：教师出示 23 根小棒师：同桌合作，摆一摆，放一放十位2个位33表 示 什说一说:十位上的2表示什么？个位上的么？（2)个十和（3)个一是(23）(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案列式：（20）(3)=（23)交流反馈：20 是哪里来的？(2 个十是 20)3 是哪里来的？（3 个一是 3)23
19、 呢？(20 和 3 的和）4、完成书上练习：35、57、54、100指导：计数、写法、读法和列式计算交流反馈（100：渗透百位的认识）四、拓展新知1、第 15 页第 4 题（圈、数）(1）师:让我们先猜猜青蛙大概有几只?然后再用圈来数一数并完成旁边的表格.看看自己猜得对不对?（2)交流写法、读法和列式计算.（20+7=27)2、第 15 页第 5 题第 1 小题（圈、数）（1）师:你是否准备给妈妈送上一束花来表示你对妈妈养育你的感激之情呢?(2）学生计数完成表格（3）交流(4）师:如果十朵装一袋的话，可以装几袋?又会出现什么结果？如果是 20 朵一袋呢？50 朵一袋呢?(小组讨论)3、第 1
20、5 页第 5 题第 2 小题（1）师:小巧在摘果子，准备装箱，而且有个小小的要求，那就是一百个一箱,你们准备怎么办?（2)交流讨论结果:70+2=72(完成书上的表格)不能装一箱(3）如果要装满一箱应该有些什么办法可以解决?(学生讨论方法)（4）交流五、全课总结(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案师：小朋友，这节课学习了什么？有哪些收获?还有什么问题？检测目标达成练习：一、在里填数40 由个 10 组成 6 个 10 是 70 由个 10 组成100 由个 10 组成 100 由个 1 组成二、圈一圈、数一数、写一写十位个位=表示个十和个一十位个位个十和个一是 +=三、比较大小：8050 7
21、060 10090 3040 5010 2030教学反思课时教学计划(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案第二单元：100 以内数的认课识题第 2 节(课)认识 100教 学 内教科书 9、10 页容1.知道 10 个十是 100。教学总时数1第 1 课时教 学 目2.会用 100 以内数的组成来计算整十数加减整十数。标3.能对物体进行计数并利用位值表记录。教 学 重用 100 以内数的组成计算整十数加减整十数。点教 学 难理解“百的含义。点教 学 准百数图卡片、百数图练习纸。备教 法 学法资 源 选择作业或活动设计板书设百位计1十位0个位0认识 10010 个十是 100；100 里有 10
22、 个十。百位上的 1 表示 1 个百(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案 50+40=90 10030=70想:5 个十加 4 个十等于 9 个十 10 个十减 3 个十等于 7 个十教学内容及师生活动一、课前准备：说一说：（1）29 是由（）个十和()个一组成。（2)10 个十是（）。(3)60 是由（）个十组成。（4）5 个十和 2 个一组成的数是（）。6 个一和 2 个十组成的数是（）。算一算：教20+5=60+7=70+8=20+9=10+1=8+20=9+50=3+30=1+50=9+80=学二、引入过1、媒体演示装面包，让学生仔细观察一下叔叔阿姨是如何装面包的?2、出示 10 袋
23、面包,问学生：一共有几个面包？你是怎么数的？3、引导学生概括：10 个十是 1 个百。板书：10 个十是 1 个百。4、追问：谁知道 100 里面有几个十？5、讨论:如何把 100 这个数放到数位表中呢？6、数位表右起第一位个位，右起第二位是十位,右起第三位是百位。百位1十位0个位0程百位上的 1 表示?百位上的 1 表示 1 个百。十位满十向百位进 1。三、展开1、出示百数图：你知道这里一共有多少个小圆点吗？你是怎样数的？(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案2、学生讨论自己的数法，并交流。（可能会出现 2 个五十是 100，5 个二十是 100，4 个二十五是 100)3、观察百数图边完成
24、右边的练习，并一起朗读。四、深入1、在百数图上我们还可以做加减法呢。2、用实物投影仪演示：先出示 1 个十，再出现 1 个十，师：可以怎样列式呢？10+10=然后依次增加 1 个十,20+10=？，30+10=？3、小组讨论：可以用什么方法做这些题目？(学生可能会说 1 个十加 1 个十等于 2 个十，2 个十是 20。或者因为 1+1=2,所以10+10=20）4、在小组内交流:50+10=？50+20=？50+30=?50+40=？5、出示：4010=5020=7040=30-20=9050=让学生自己讨论出解决这些题目的方法,然后进行全班交流.6、小结:这些数都是整十数，我们通过自己动脑
25、筋学会了整十数的加减法的计算方法，做题目的时候你可以选择自己喜欢的方法来做。7、师：运用所学知识完成第 4 题，比一比谁的计算正确率最高。做完后，和你的小伙伴互相检查，并说说计算时你是怎么想的?8、完成第 5 题前面 3 栏，要求在计算正确的基础上，比一比谁的速度最快.每一小组全对并且最快的小朋友可以做小老师检查自己小组其他小朋友的完成情况。9、师：观察规律,仔细算.第 5 题的后面 2 栏,先引导学生仔细观察题目中各部分的变化，试试看怎么继续编(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案下去.师：这节课同学们积极思考，并与小伙伴讨论,学到了很多知识，你有哪些收获？说给大家听听。检测目标达成练习：一
26、、填一填：1 个十是 2 个十是 3 个十是 4 个十是5 个十是 6 个十是 7 个十是 8 个十是9 个十是 10 个十是二、算一算：2+6=5+5=9-5=72=20+60=50+50=90-50=7020=60+30=80+10=5040=100-0=60-30=80-10=50+40=50+50=三、看百数图计算80+=100 30+=100 50+=100教学反思(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案课时教学计划第二单元:100 以内数的认识课第 3 节（课）百以内数的表题示教 学 内教科书 11-14 页容1.掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的，认识个位、十位和百位。
27、教学总时数1第 1 课时教 学 目2.会读、写 100 以内的数。标3.能正确地在数射线上数 100 以内的数，能在数射线上标数，并通过数射线找出相邻的整十数以及最邻近的整十数。教 学 重100 以内数的组成和读写。点教 学 难理解掌握数的十进制位值体系及书写的抽象过程。点教 学 准双色片，教学平台，百数图，位值图备教 法 学法资 源 选(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案择作业或活动设计百以内数的表示数射线：每一大格表示 10板书设计每一大格分成 10 小格每一小格表示 1相邻数：（22），23，(24）；（39）,40,(41）相邻整十数：（20），23，（30）；（30），40,（50
28、）教学内容及师生活动课前学生准备：(1）一个两位数，最高位是(）位。(2）从右边起,第一位是（）位，第三位是（)位教（3）100 里面有（）个 10，或者有（)个 1。（4)比 10 大但比 24 小的双数有(）。一、复习数射线学过师：小朋友们，你们还认识这个学习工具吗？出示：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10通过观察，引导学生复习数射线，重点突出数射线上有刻度、有起点、有方向。二、探究新知(一)十个十个地数程(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案起点是整十数，十个十个地数（1）出示：师：这条数射线出现了什么新情况？生：数射线上都是整十数，从 0100生:每一大格表示 10。生：每一
29、大格又分成 10 小格。生：每一小格表示 1.板书课题：数射线上的数（2)出示：数射线上小青蛙跳远，数一数它跳到了几？1、从 0 起点开始跳集体轻声从 0 开始十个十个地数，数到 100。2、跳到 100，转身往回跳男生:倒着十个十个数,从 100 数到 0。3 小青蛙从 5 开始跳依次跳到 15、25、35、45、55、65、女生十个十个地数,从 5 数到 95。观察发现：这一组数有什么特点?生:个位上都是 5，十位上每次大 1。在数射线上数.并标出 20、21、22-30；40、41、42、-50；70、71、(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案-90先数数，然后观察课件在数射线上数。并
30、标出 20、22、24-40;60、62、64、-80；先数数，然后观察课件在数射线上数。并标出 20、25-60；70、75、-100，先数数,然后把数字写在数射线上。(二）认识相邻数1、出示题 3 的图 1,在数射线上数数（1）20、21、22、30：指名数40、41、42、50：左边数给右边听（2）师：像这样的紧挨着一个数的前后的两个数就叫做这个数的相邻数，因为它们就像是邻居一样。（3）填一填它们的相邻数是几?（）、23、（）（）、(）、36（）、50、（）（）、40、41 17、（）、(）12 的相邻数是（）和（）2、写出相邻的整十数 14 页（4）3、利用 14 页（4），说一说它们
31、与整十数相差多少？哪个数与它们距离近一些？4、练习 14 页（5）要求先找出位置小结方法：个位 1234、最邻近整十数在左边，个位 6、7、8、9、最邻近整十数在右边。哪些数最邻近整十数两边都可以？总结(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案通过今天的学习你掌握了什么知识？教学目标达成练习：在数射线上写出字母表示的数。写出与下列各数的整十数。35 86 61教学反思课时教学计划课第二单元：100 以内数的认教学总时数题识1第 1 课时(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案第 4 节(课)百以内数的大小比较教 学 内教科书 15 页容教 学 目会比较 100 以内两个数的大小。标教 学 重会比较
32、100 以内两个数的大小。点教 学 难会比较 100 以内两个数的大小。点教 学 准备教 法 学法资 源 选择作业或活动设计比较百以内数的大小看数位板书设一位数 二位数 三位数计看十位看个位(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案教学内容及师生活动一、引入课题谈话：前面我们已经认识了解百以内的数，你能任意地说出一个别 100 以内的数吗？（指定三四人说一说）老师手里有很多雪花胶片，你们猜猜看可以用 100 以内的哪个数表示。我们一起来数一数，看小朋友们猜得怎么样。下面请你们也抓一把雪花胶片先猜一猜有多少个,然后再数一数是多少。刚才这几个同学说的这些数谁大谁小呢？今天这节课我们就一起来学习比较数的
33、大小。教板书课题：比较数的大小二、游戏中学习新知。1第一次游戏。(1）师介绍道具:从材料袋中几张数字卡片，师准备“个、十”的卡片。（2)游戏规则.每次两队各派一个代表来抽签；第一次抽到的同学把数放在个位,第二次抽到同学把数放在十位上。哪一队抽到的数字组成的两位数大,哪一队就赢;能确定胜负时,本轮比赛结束。（3）师把学生分成男队和女队，各队派代表开始游戏。在每一次抽完后问摸大数的学生:“你高兴吗？”再问另一个学生：“你呢?”也可以让下面的学生谈谈.摸百位上的数时可卖卖关子:还要摸吗？谁先摸？学过程 (4 记录结果,填上符号。（师也板书）2第二次游戏。(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案（1）还
34、想继续来吗？好，不过，这回可要改一下游戏规则。（2）出示游戏规则。每次两队各派一个代表来抽签；第一次抽到的同学数放在十位，第二次抽到的数放在个位。哪一队抽到的数字组成的两位数大,哪一队就赢；能确定胜负时，本轮比赛结束.（3）学生游戏.学生摸一次后问：还要摸吗？为什么？出示魔术牌，和第一个孩子十位上的相同,继续摸3第三次游戏.（1）还要玩吗？再玩还要改规则，猜猜会是怎样的规则呢？每次两队各派一个代表来抽签；每次抽到的数由抽签者自己决定放在哪一位；哪一队抽到的数字组成的两位数大，哪一队就赢；能确定胜负时，本轮比赛结束。（2)各队选派代表,师问代表：你准备怎样放？（3）生游戏，师有选择的提问学生。(
35、4）假如现在三个数字还允许他们重新排列，会有什么结果？（学生重排，记录结果并比较大小）4小结。刚才，同学们表现的非常积极，也表现出充分的集体荣誉感。好，看几次比赛的结果，该回答我一个问题了。刚才在游戏中思考问题了吗?比较的方法有了吗？同座互相说说.指名交流.（板书:看十位看个位）(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案5试一试老师这有几道题，填上或.8295 4030 86873443 9797 5646通过分析得出：一位数二位数三位数（继续完成板书:看数位)三、巩固应用比一比生活中的数1我们班男生有 34 人，女生有 43 人，男生多还是女生多？2男孩家到学校有 100 米.女孩家到学校有 7
36、0 米。谁应该要上学早点出发？3王明家 57 度,李军家 75 度,谁家要节约些？四、拓展延伸1写一写,排排队。你们已经抽了好几次了,老师也想抽 3 张(8、0、5）假如用这 3 个数组成最大的两位数是多少？(猜猜,老师会问个什么问题？）组成的第二大的数是多少？让学生自己写一写,再和同座比一比大小。2在方格中填数，看看你能想出多少种填法？28818教学反思(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案课时教学计划第二单元：100 以内数的认课识题第 5 节（课）小练习（1)教 学 内教科书 16、17 页容1.了解每个数在“数龙”中的位置及与相邻数的关系，从而进一步认识 100教学总时数1第 1 课时
37、教 学 目标以内的数。2.认识百的数列,能说出百以内的一个数的邻数，会根据要求将一个数添加或减去成整十数。教 学 重认识百的数列。(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案点教 学 难1.掌握找邻数的方法，结合数射线进行凑整、推算练习。点教 学 准2。探究回到整十数和进到整十数的方法。备教 法 学法资 源 选择作业或活动设计板书设计小练习相邻数相邻整十数教学内容及师生活动课前准备：教数数练习，10 个 10 个数。数单双数。5 个 5 个数。数字接龙游戏.一、数射线上标数。1、出示书本 P16 数射线将 39、83、45、54、96、97 在数射线上表示出来。说一说是怎么找的？有什么好的方法？(运
38、用多种直观手段将数表示出来，复习的同时，懂得用不同的方法将百以内的数表示出来。)学过程(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案二、在数龙上探究（一)找邻数1、出示数龙。师：今天我们要新认识一个学习数学的工具：数龙。（1）问：你看到了什么?看懂了什么？(学生观察回答：数的排列顺序、邻数、数的组成、数的大小等等）根据学生的回答适当引导、补充。（2)在数龙上标数。2、找邻数。（1)先说说 65、50、85、20、35 的邻数，并在数龙上找一找.(2）同桌交流找邻数的方法（进一格或退一格;前一个数比这个数小 1，后一个数比这个数大 1）。3、练一练:（1）找邻数（任选一列完成）书本 P16/2重点说清如
39、何找 100 的邻数.（2）通过向前、退后找邻数。书本 P16/34、小结：找一个数的邻数,不但能在数龙上找，还能通过1 和1 的方法找到。（二)找相邻整十数师：刚才我们学习找邻数的方法，如果要找与一个数相邻的整十数，你会找吗？1、找与某数相邻的整十数。（1）在数龙上找一找 47，63，99,16，34 分别位于哪两个整十数之间.（2）用找到的方法说说 52、76、85 在哪两个整十数之间。（3)回到整十数和进到整十数.尝试第一列后交流方法，再完成第二、第三列.(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案21 =20 97 =90 25-=2022 =20 77 =70 25-=2023-=20 5
40、7-=50 25-=2024 =20 37 =30 25 =2025 =20 17-=10 25 =20交流完成后的发现.(2）小结回到整十数的方法：一个数减去个位上的数，就可以回到整十数。（3）进到整十数(先讨论方法，再实践练习，任选一列）3940 2630 25303840 4650 36403740 6670 49503640 7680 64703540 8690 8190(4)小结进到整十数的方法：一个数个位上的数加上某数后得到十的数，就能进到整十数。（三）推算1、推算。7+3_ 4+6=8+2=17+3_ 24+6=28+2=37+3_ 44+6=58+2=试一试，你有什么发现？2、
41、补充成整十数。6+_=10 4+=7+=(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案66+=70 24+=47+=86+=90 54+=77+=理解要求、观察算式、说说想法、谈谈疑问、动手完成、在数龙上检验.三、总结说说你的最大收获,你还想知道哪些?检测目标达成练习:1、找规律填数 78，75,72,，40，45，50，2、5个一，3个十是（）.74是由（）个（），(）个(）组成的。3、十位上是1,个位上是4，这个数是（）.十位上是2的数是（）。4、100里有()个10，（）个20，（）个25。（2)根据要求填数 a b c d e f g h 写出 a、b表示的数。(4%）(每格 0.5 分)a=
42、b=c=d=e=f=g=h=写出与 a、b、c 相邻的数.abc 写出与 d、e、f 相邻的整十数。def(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案教学反思课时教学计划第二单元：100 以内数的认课识题第 6 节（课)认识人民币教 学 内教科书 18、19 页容教 学 目1.认识人民币，知道人民币的单位元、角、分。标教 学 重人民币的简单换算点教 学 难人民币的互换,知道元、角、分之间的进率点教 学 准教学平台、玩具、真币、模拟人民币备教 法 学2.会说出人民币的币值,会进行人民币的简单换算。教学总时数1第 1 课时(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案法资 源 选择作业或活动设计人民币板书设计单
43、位：元、角、分1 元=10 角1 角=10 分1 元=10 角=100 分教学内容及师生活动课前准备:一、导入教1、出示玩具，请小朋友来猜猜看,它值多少钱?2、在平时生活中，哪些地方还要使用钱？3、那你们知道我们国家的钱叫什么吗？对，我们国家的钱叫“人民币”，这节课我们就来认识人民币。（出示课题：人民币）二、认识人民币（一）认识人民币1、（出示课件）小朋友看，这些都是我们国家现在使用的人民币，你们认识吗？老师已经给你们准备了一个放钱的盘子,我们称它为“小小银行，请你们到小小银行里拿你认识的人民币说给组内的小朋友听。（小组讨论，反馈交流。)学过程(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案2、这些人民
44、币有几元的,几角的，几分的，“元、角、分”是人民币的单位，元是最大的单位，分是最小的单位。放大新版 100 元：你是怎么认识这张 100 元的？观察两张 100 元，都是 100 元，为什么不一样？(新版、旧版）4、观察两张 1 元,这两张都是 1 元的，它们有什么区别?（纸币、硬币）观察两张 1 角，这两张都是 1 角的，它们有什么区别？（纸币、硬币）5、认识样币，告诉学生样币是不可以使用的。（二）分类这么多的人民币放在一起，多不整齐，我们来帮它分分类。可以按什么分？小组尝试分类，反馈交流。（媒体出示)三、人民币的互换（一）进率1、乘车车费为 1 元,可以怎么付？(小朋友讲出几种不同付法）2
45、、那么 1 元可以换几个 1 角呢？（媒体出示：1 元 10 角)3、那么 1 角又可以换几个 1 分呢?（媒体出示：1 角 10 分）4、2 元可以怎么付？(二)互换 1、课本第 38 页练习（学生尝试，反馈交流）2、实践应用（课件出示）这么多东西，喜欢吗？那你想买什么东西，该怎么付钱？(小组讨论，反馈交流）四、总结：1、今天这节课你学到了什么本领？(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案2、你还知道人民币的哪些知识？检测目标达成练习：6在(）里填上适当的数。（3%）（每题 1 分）（）元（）元（）元(）角7换算。（1）1 张可以换 _张；（2）1 张换 _张；（3)1 张换 _张 ;(4）1
46、 张可以换 _个。教学反思课时教学计划第三单元：时间的初步认识课（一）题第 1 节(课）认识钟表教 学 内教科书 21 页容教学总时数1第 1 课时(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案1.会用日(天）、小时来表示时间，联系实例建立实际时间观念。教 学 目2.掌握认读整时、半时的方法,能正确说出钟面上所指的时刻，会用 24 时标记时法表示时刻（整时、整时半）.教 学 重掌握认读整时、半时的方法点教 学 难24 时计时法与 12 时计时法的区别与联系.点教 学 准备教 法 学法资 源 选择作业或活动设计时间的初步认识一天=24 小时板书设表示几时,分针指着 12,时针指着几就是几时.计表示几时半
47、，分针指着 6，时针超过几就是几时半。教教学内容及师生活动(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案课前学生准备:在（）里填数学过1 元（）角7 角（）分 8 元 4 角（）角角(）元一、观察交流。出示小胖的一天主题图。1、观察要求：(1)仔细观察,你看懂了什么,与同伴交流。（2）用什么来记录时间？2、认识钟面。（1）钟面上有什么？（数字 112，时针、分针.）（2)如何区别时针和分针？时针粗而短，分针细而长。（3）时针和分针怎么走的？顺时针方向,用手指一指。3、认识各种钟。4、课件演示一天的变化.一天有几个小时？一天=24 小时 齐读.5、出示有 24 时的钟面。跟着数一数，读一读.观察:如何换
48、算?1+12=13，2+12=14，二、实践操作。1、认识时间.（1）几时。观察：小胖上学的时间是什么时候？（8 时）这时，分针和时针的位置在哪里？分别指着几？交流：时针指着 8,分针指着 12。程(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案 观察：10 时的钟面，时针和分针的位置在哪里?时针指着 10,分针指着 12.比较 8 时和 10 时的钟面，有什么相同？有什么不同？分针都指着 12.说一说 3 时时针和分针的位置？小结：表示几时，分针指着 12，时针指着几就是几时.在学具钟上拨一拨。0 时、12 时、6 时、11 时、13 时、15 时、20 时.A、说一说:如何拨出 6 时和 15 时？
49、15 时和那个时间的钟面是一样的？B、同桌互动:一生说一时刻，另一生动手拨，再交换.（2）几时半。观察：小胖吃午饭的时间是什么时候？(11 时半）这时，分针和时针的位置在哪里?分别指着几？交流:时针超过 11,指着 11 和 12 的中间,分针指着 6。观察:9 时半的钟面，时针和分针的位置在哪里？时针超过 9，指着 9 和 10 的中间，分针指着 6。比较 11 时半和 9 时半的钟面，有什么相同?有什么不同？分针都指着 6。说一说 4 时半时针和分针的位置？小结：表示几时半,分针指着 6，时针超过几就是几时半.在学具钟上拨一拨.0 时半、12 时半、6 时半、11 时半、13 时半、15
50、时半、20时半。A、说一说:如何拨出 12 时半和 15 时半？15 时半和那个时间的钟面是一样的？B、同桌互动：一生说一时刻，另一生动手拨,再交换。3、根据时间画出时针和分针。(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案4 时，4 时半；5 时，5 时半；14 时，14 时半。三、总结1、你还知道有关时间的哪些知识？你还想了解时间的哪些知识？想办法去了解,课后再做交流.2、爱时、惜时教育。检测目标达成练习：看钟面填时间看时间在钟面上画时针和分针时分 22 时教学反思(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案课时教学计划第三单元：时间的初步认识课题（一）教学总时数第 2 节（课)几时、几时半教 学 内教