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一、活动目标 1 认识大于号和小于号。 2 懂得运用大于号和小于号。 3 培养思维的灵活性和可逆性。 二、活动准备 画有“”“”符号卡片两张、110数字卡一套、苹果卡片三张、桃子卡片两张、粉笔三支、铅笔一支、练习题每人三张。 三、活动过程 （一） 引出主题，认识大于号 “” 和小于号 “” 和 “” （1） 教师：它叫大于号，开口向左，跟着老师念：大于号，开口向着大数笑。 （2） 教师举例，在黑板上写出3 1,读作三大于一，跟着老师再念一遍，大于号，开口向着大数笑。 3 教师出示小于号 “” （1） 教师：它叫小于号，开口向右，跟着老师念：小于号，尾巴对着小数翘。 （2） 教师举例：在黑板上写出2” 和 “2 桃子是两个，苹果是三个，2比3小，所以21 铅笔是一支，粉笔是三支，1比3小，所以1”和“”、“”和“”。（从实物之间的比较过渡到数目之间的比较，幼儿逐步理解大于和小于的实际意义并学会正确使用）