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1、爱在家人间第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM2 学习目标1、通过图片赏析与情境分析，体验亲情之爱，知道亲情有不同的表达方式。2、通过情境与事例分析，知道亲子碰撞产生的原因，明确亲子冲突的危害。3、通过情境分析与合作探究，总结出解决亲子冲突的途径，改善家庭关系，构建和谐家庭3 活动一：体味亲情4 教我学知识环节一：图片品析谈感受5 陪我玩耍6 一起出游7 爸爸辅导我功课8 一家人的快乐周末9 妈妈的暖心安慰10 奶奶的八十大寿，全家一起庆祝11 惬意好时光12 全家福13 看到这几张家庭相册，你会有哪些感受？14 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感这种情感就是家庭中的亲情之爱15
2、在弟弟出生以前，小丽是家里的“中心”，爸爸妈妈一切都围着她转，这使小丽感受到了满满的幸福。这在弟弟出生后有了变化，一两岁的小弟弟老是缠着妈妈，虽然这没有耽误妈妈给小丽做早餐，但小丽仍感到有些“失宠”。有次，小丽考了班级第一，妈妈只是对她说继续加油、戒骄戒躁。要知道在以前，那可是全家都要一起去游乐园庆祝啊，小丽心里失落极了1.由到游乐园庆祝变为言语鼓励，小丽的“幸福”消失了吗？你是怎样认为的？2.如果你是小丽，你的感受又是什么？为什么？亲情表现形式不同，但不能因此否认亲情的存在家庭结构会随之改变，但家中的亲情仍在16 1.亲情的表现形式不尽相同，但不能因此否认亲情的存在。2.家庭的结构会发生变化
3、，但家中亲情仍在。17 活动二：爱的碰撞周末，小丽和妈妈去商场逛街18 就这样，小丽和妈妈为了买一件衣服产生了分歧，两人谁也没有说服谁，一件衣服没买成，只好空手而归。回到家后，小丽向妈妈投去不满的目光，和妈妈打起了冷战。为此妈妈严厉地训斥了小丽，小丽真是烦透了。很明显，小丽和妈妈之间产生了“碰撞”，请同学们以小组为单位讨论：妈妈和小丽产生“碰撞”的原因是什么？19 20 一方面希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，父母的信任和放手又让我们觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。两代人在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避
4、免。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验。亲情“碰撞”有原因：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。21 环节二：小小编剧有高招小丽和妈妈都意识到这样下去不应该，都意识到要改变这种现状，现在就请你作为编剧，续写故事走向以组为单位交流讨论，小组代表进行整理，全班分享（时间5分钟）要求：1、2、3组同学为妈妈出招 4、5、6组同学为小丽出招22（1）爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好互动沟通来解决。如果与父母发生矛盾，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。（2）我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。（3）可以尝试让
5、父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。消除碰撞我有招23 在同学们的帮助下，小丽和妈妈和好如初，也懂得了亲子之间如何更好地相处，这让我们感到十分欣慰。24 与父母沟通的小妙招：1.关注事实2.把握时机3.留意态度4.选择方式5.考虑环境25 收获平台：学习了本课后，你有哪些收获和感想？26 1.爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。当与父母发生冲突时，正确的做法是（）关注事实，先考虑好想与父母沟通什么，想到达什么样的沟通效果 趁热打铁，与父母争吵后，要大声辩解 与父母沟通时态度要亲和，语言要礼貌 自己冷静后，及时与父母在微信上沟通，诚恳地反思自己的行为，
6、表明自己的想法 A.B.C.D.D当堂检测27 2.小超进入青春期后，在家总爱和父母“顶牛”对着干，事后又觉得后悔，针对小超的情况，你给他的合理建议是（）学会换位思考，理解父母行为中所蕴含的爱 主动与父母沟通，试着接纳父母的做法 这是青春期的正常现象，应顺其自然 尊重父母意愿，什么都不与父母说 A.B.C.D.A28 3.【2015年福州市中考题】周末，小雅写了一会儿作业，想到客厅看电视休息一下，妈妈制止了：“不许看。”小雅关上电视拿起漫画书，妈妈又说：“不许看漫画，写作业去。”接下来，小雅要怎么办？最恰当的是（）A.放下漫画书，打开电脑玩游戏 B.扭头回房，关上房门，不理妈妈 C.责问妈妈：“你怎么老是干涉我自由？”D.对妈妈说：“我有点累了，需要放松一下。”D29 以“爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。以小组为单位，选择以下一种爱的表达方式，设定一个表达自己对父母的爱的情境，讨论具体做法，并表演出来。爱要大声说出来(具体做法建议:说出“爸爸妈妈，我爱您!”等)爱要勇敢做出来(具体做法建议:给父母一个拥抱等)。爱要真诚传出来(具体做法建议:给父母写爱心卡等)。爱要出来（具体做法建议：）拓展空间谢谢收看！PPT模板：