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1、-1-第二节走向人地协调可持续发展第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM-2-第二节走向人地协调可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习-3-第二节走向人地协调可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课前篇自主预习自主预习自我检测一、可持续发展的内涵1.背景(1)人类面临着严峻的环境问题,人类的生存和发展受到的威胁不断加剧。(2)人们意识到不能再一味追求经济的快速增长,必须通过改变发展观念,协调日渐紧张的人地关系。2.概念既满足当代人的需求,而又不危及后代人满足其需求能力的发展。3.内涵可持续发展的内涵可以概括为三个方面:生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展。生态、经济、社会的持续发展相互
2、联系、相互制约,共同组成可持续发展系统。-4-第二节走向人地协调可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课前篇自主预习自主预习自我检测4.基本原则-5-第二节走向人地协调可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课前篇自主预习自主预习自我检测温馨提示:可持续发展三大基本原则中,“公平性”侧重的是“权利”,“共同性”侧重的是“义务”,“持续性”侧重的是“发展”。-6-第二节走向人地协调可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课前篇自主预习自主预习自我检测二、走可持续发展道路实现可持续发展是一项长期而艰巨的任务,需要政府、企业和公众的共同动力。1.消除贫困(1)贫困是发展中国家实现可持续发展的障碍贫困是许
3、多发展中国家环境恶化的根本原因。环境恶化又会阻碍这些国家的发展。消除贫困是实现可持续发展的重要目标。(2)我国农村脱贫途径发展特色产业;教育扶贫;转移就业;基础设施建设;异地搬迁。-7-第二节走向人地协调可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课前篇自主预习自主预习自我检测2.发展绿色经济(1)褐色经济:基于煤炭、石油等化石能源的经济称为“褐色经济”。(2)绿色经济:绿色经济追求经济发展、环境保护、社会包容三方面的平衡,强调节能减排、资源高效利用和社会公平。(3)我国发展绿色经济的主要内容温馨提示:我国走可持续发展道路并不只是由国情决定的:我国走可持续发展道路除了受国内的人口、资源、环境等因素影
4、响外,还受国际环境的压力等外界因素的影响。-8-第二节走向人地协调可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课前篇自主预习自主预习自我检测3.提倡可持续消费(1)可持续消费:通过每个人负责任的行为,建立简约适度、绿色低碳的生活方式,反对奢侈浪费和不合理的浪费。(2)绿色消费:从日常生活出发,转变消费习惯,崇尚绿色消费,成为可持续消费的践行者。在衣食住行等日常生活方面,可持续消费倡导“减量、重复使用、回收、再生”的原则。-9-第二节走向人地协调可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课前篇自主预习自主预习自我检测一、判断题1.面对严重的环境问题,人们只有快速发展经济,才有能力解决环境问题。()2.可持
5、续发展的内涵包括生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展,它们之间相互独立,互不联系。()3.中国要把发展经济放在可持续发展的首位,经济发展是可持续发展的核心。()4.循环经济和低碳经济都强调资源的高效利用,两者没有什么区别。()答案:1.2.3.4.-10-第二节走向人地协调可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课前篇自主预习自主预习自我检测二、选择题某网站微博认证用户在该网站发起“光盘”行动,该行动是指就餐时倡导人们不浪费粮食,吃光盘子里的东西,吃不完的饭菜打包带走。据此完成12题。-11-第二节走向人地协调可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课前篇自主预习自主预习自我检测1.“光盘”行
6、动在节约粮食的同时,减少了浪费,为可持续发展作出了贡献,其具体体现了可持续发展的()A.生态可持续发展B.经济可持续发展C.社会可持续发展 D.生活可持续发展2.若我们每个人都响应号召,加入“光盘”行动中,我们实际上是在践行可持续发展的哪个原则?()A.共同性原则B.持续性原则C.公平性原则D.发展性原则解析:第1题,“光盘”行动指就餐时倡导人们不浪费粮食,吃光盘子里的东西,吃不完的饭菜打包带走。该行为节约了粮食,减少了浪费,属于经济可持续发展的组成部分。第2题,如果每个人都参与到可持续发展的行列里,对可持续发展我们都作出了贡献,这体现了可持续发展的共同性原则。答案:1.B2.A-12-第二节
7、走向人地协调可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课前篇自主预习自主预习自我检测党的十九大报告中指出:“生态文明建设功在当代、利在千秋,我们要牢固树立社会主义生态文明观。”“必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,坚持节约资源和保护环境的基本国策,像对待生命一样对待生态环境。”“人与自然是生命共同体,人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。”据此完成34题。3.下列行为与建设生态文明相违背的是()A.购物时使用塑料袋B.就餐中减少一次性餐具的使用C.生活垃圾分类投放指定位置D.上下班尽量使用公共交通4.党的十九大报告中提出要树立社会主义生态文明观符合()A.环境决定论的观点B.人定胜天的观点C
8、.可持续发展的观点D.生态优先论的观点-13-第二节走向人地协调可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课前篇自主预习自主预习自我检测解析:第3题,塑料袋难降解,不利于环保,与生态文明建设相违背;少用一次性餐具,可减少对环境的破坏污染;分类投放垃圾,利于垃圾回收利用;使用公共交通,可以减少汽车尾气排放,利于环保。第4题,由“生态文明建设功在当代、利在千秋,我们要牢固树立社会主义生态文明观”可知,其符合可持续发展观,即既满足当代人的需求,而又不危及后代人满足其需求能力的发展。答案:3.A4.C-14-第二节走向人地协调可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测 可持续
9、发展可持续发展的内涵的内涵问题探究可持续发展思想的提出是20世纪人类社会发展观的重大进步。结合材料,回答问题。材料一贫困村的村干部为了带领大家奔小康,想出了一个致富的好办法:决定把本村麦田中的土卖给城市建筑公司做工程用土,取土形成大坑,又用收费方式给城市堆放垃圾。这样他们两头进钱,是种麦收入的几十倍。村民手中果然有了钱,大家都很高兴,衷心感谢他们的致富带头人。材料二由于附近金矿生产废弃物尾矿砂的堆积,孙家村的大沟里十几年来就吃掉了近百亩耕地,使人均耕地下降到0.03公顷。村里和矿上共同商量,共同开发复垦,由矿上出钱,村里出劳力、机械,运来“客土”覆盖到尾矿填平的沟壑上,形成耕地。十年来,通过这
10、种方式恢复耕地15.335公顷,不仅解决了尾矿污染问题,而且使村里的耕地由25公顷增加到40公顷。-15-第二节走向人地协调可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测材料三可持续发展复合系统以人为核心,由社会、经济和生态三大子系统共同构成。-16-第二节走向人地协调可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测结合材料探究:(1)上述材料一、二中符合可持续发展的是,为什么?(2)填出材料三图中字母代表的可持续发展复合系统的子系统,并与对应的内容连线。A:是可持续发展实施的基础B:是可持续发展实施的条件C:是可持续发展实施的目的提示:(1)
11、材料二因为材料一在农田中堆放垃圾会破坏土地肥力,既影响农业生产,又污染环境,危害村民健康。这种行为目光短浅,只顾眼前利益,没有考虑长远发展。材料二既解决了尾矿污染问题,又增加了耕地面积,耕地是可再生资源,利用得当,可为村民提供农产品,解决温饱问题的同时也创造了经济效益,达到了良性循环。(2)A:社会系统B:经济系统C:生态系统-17-第二节走向人地协调可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测名师精讲可持续发展的内涵可概括为三个方面:生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展。生态、经济、社会的持续发展相互联系、相互制约,共同组成可持续发展系统。-18-第二节走向人
12、地协调可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测典例剖析例1读可持续发展系统示意图,完成下列各题。-19-第二节走向人地协调可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测(1)关于可持续发展内涵的叙述,正确的是()指生态、经济、社会三个方面的持续发展生态持续发展是目的社会持续发展是基础经济持续发展是条件A.B.C.D.(2)图中数码表示的含义分别是()A.生态系统社会系统经济系统人的管理调控B.生态系统经济系统社会系统人的管理调控C.社会系统生态系统经济系统人的管理调控D.社会系统经济系统生态系统人的管理调控素养立意本组题主要考查学生的综
13、合思维素养。-20-第二节走向人地协调可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测解析:第(1)题,可持续发展是一个综合的概念,其内涵包括生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展。其中生态持续发展是基础,经济持续发展是条件,社会持续发展是目的。第(2)题,经济系统为社会系统提供物质产品、资金等,社会系统为经济系统提供劳动、科技等,因此为社会系统,为经济系统。答案:(1)D(2)C-21-第二节走向人地协调可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测我国通向可持续发展的措施和重要途径我国通向可持续发展的措施和重要途径问题探究近几年来,江苏某
14、发电有限公司积极倡导循环经济发展模式,推行绿色清洁生产,既取得经济效益、社会效益,又取得生态效益,成为“江苏省循环经济示范单位”。目前,烟气脱硫系统在该公司投入商业化运行,系统脱硫率大于90%,同时,脱硫过程中生成的副产品脱硫石膏也是一种再生原材料,纯度高,可广泛用于石膏板、水泥缓凝剂的生产。电力生产产生的大量粉煤灰,也成为制造砖瓦和水泥的原料。该电厂清洁生产过程如下图所示。-22-第二节走向人地协调可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测结合材料探究:(1)该发电有限公司是如何在发电过程中推行清洁生产的?(2)清洁生产和传统工业生产的主要区别是什么?提示:(1
15、)该发电企业在生产全过程中推行清洁生产工艺,生产环节中出现的“废弃物”进入到新的生产环节,成为新的资源,污染物充分利用,排放量减到最小。(2)清洁生产是对“原料生产生产制造消费使用废弃物处理”的全过程进行控制,体现了循环经济理念;传统工业生产只重视末端治理,对环境影响大。-23-第二节走向人地协调可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测名师精讲1.实现区域可持续发展的措施(1)控制人口规模,提高人口素质,减轻资源和环境压力。(2)转变发展模式,实现循环经济,全面推行清洁生产与生态农业。(3)实现资源、能源的可持续利用,建立资源节约型的循环经济体系。(4)协调人地
16、关系,从我做起,树立可持续的环境观和消费观。(5)加强国际合作,明确共同但有区别的责任。-24-第二节走向人地协调可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测2.实现循环经济的途径(1)工业上推行清洁生产在产品生产过程和预期消费中,既能合理利用自然资源,把对人类环境的危害减至最小,又能充分满足人类的需要,是社会经济效益最大的一种模式。环境效益:实现了资源的可持续利用,并在生产过程中控制大部分污染,减少工业污染的来源。经济效益:可以在技术改造和工业结构调整等方面大有作为。(2)农业上发展生态农业用生态系统的观点,将农业生产和生态平衡纳入协调一致的轨道,充分发挥生态经济
17、效益以促进持续增产的农业经营方式。目的是形成生态上和经济上的良性循环,实现农业的可持续发展。-25-第二节走向人地协调可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测温馨提示:传统经济增长与经济可持续发展的区别我们通常意义上所说的经济增长往往仅指经济数量上的增长,而不太重视质量和效益,而经济可持续发展不仅指经济数量的增长,更追求质量和效益的提高,因此说经济增长只是经济可持续发展的一个方面而已。-26-第二节走向人地协调可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测典例剖析例2浙江东南部青田县地处瓯江中下游地区。地形崎岖,多山地丘陵地貌,属亚热带
18、季风气候区,境内溪谷纵横,烟江秀丽,山峦连绵、奇峰挺拔,素有“九山半水半分田”之称,境内形成了独特的“青田稻鱼共生系统”。读图,完成下列各题。-27-第二节走向人地协调可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测(1)保障该农业生产模式稳定发展的主要措施是()A.进行农业结构调整B.修建温室,改善热量条件C.兴修排灌水利设施D.拓展市场,推进产业化(2)从生态可持续发展的角度评价,该农业模式()A.能灵活地适应市场B.农产品的类型多样C.提高了生产效率D.稻鱼共生,保护环境-28-第二节走向人地协调可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究一探究二当堂
19、检测素养立意本组题考查区域认知和综合思维素养。根据材料,可确定该地区的气候特点和地形特点,即可推知该地区农业生产存在的问题和农业可持续发展的模式。解析:第(1)题,浙江东南部地区为亚热带季风气候,水旱灾害频发,水源是该地区农业稳产的关键因素,故保障该农业生产模式稳定发展的主要措施是兴修排灌水利设施。选C项。第(2)题,注意抓住关键词“生态可持续发展”,其强调资源综合利用、减少废弃物的排放,从而达到减轻污染和减少生态破坏的目的。选D项。答案:(1)C(2)D-29-第二节走向人地协调可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测归纳总结在农业经济结构调整中,实现循环经济
20、的基本途径是推行生态农业,即通过模拟自然生态系统的结构和功能,调整原有的生产结构,把粮食生产与多种经济作物生产相结合,发展种植业与林、牧、副、渔业相结合,协调经济发展与环境之间、资源利用与保护之间的关系,形成生态上和经济上的良性循环。-30-第二节走向人地协调可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测有人把发展中国家为了扩大出口,不计环境成本,低价出售资源产品的行为称为“环境倾销”。结合所学知识完成12题。1.要从根本上扭转这种不合理的现象,下列选择最适当的是()A.发展中国家实施产业结构升级B.发达国家不需要对此承担责任C.增加发展中国家的贸易顺差D.国际贸易中
21、要大幅度提高资源价格2.现在一些发达国家更是把污染严重的企业建在了发展中国家,这种行为直接违背了可持续发展的()A.有序性原则 B.公平性原则C.持续性原则 D.共同性原则-31-第二节走向人地协调可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测解析:第1题,要解决这种“为了扩大出口,不计环境成本,低价出售资源产品的行为”,首先需要改变发展中国家的产业结构,实现产业升级,而不仅仅是简单的出口资源。第2题,发达国家把污染严重的企业建在发展中国家,将对发展中国家的环境造成污染,对发展中国家人民的健康造成危害,违背了可持续发展的公平性原则。答案:1.A2.B-32-第二节走向
22、人地协调可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测可持续城市是指经济增长、社会公平、具有更高的生活质量和更好环境的城市。下图为我国某可持续城市的发展指数示意图。读图,完成34题。-33-第二节走向人地协调可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测3.我国努力采取措施降低单位工业产值烟尘排放量,为缓解全球气候变化做出了巨大贡献。这符合可持续发展的()A.公平性原则 B.持续性原则C.共同性原则 D.有序性原则4.图示可持续城市发展指数中,能体现出的做法是()A.提高能源利用率B.降低碳排放量C.提高城市绿化率D.减少污染物排放解析:第3
23、题,缓解全球气候变化需要各国的共同努力,该做法符合可持续发展的共同性原则。第4题,图示体现了生活废弃物的合理处理,减少了污染物的排放,没有体现出城市绿化率、能源利用率、碳排放量的变化。答案:3.C4.D-34-第二节走向人地协调可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测下图为某地区夏季生态农业示意图。读图,完成56题。5.该地可能位于()A.黄土高原B.长江中下游平原C.东北地区D.四川盆地6.图中字母P、Q代表的内容分别是()A.大豆和豆制品加工B.棉花和纺织工业C.水稻和米皮加工D.油菜和油料加工-35-第二节走向人地协调可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测解析:第5题,根据图中主要农作物是小麦,判断该地位于温带。四川盆地、长江中下游平原位于亚热带,主要粮食作物是水稻,黄土高原地区主要粮食作物是谷子。只有东北地区符合。第6题,根据图中P作物有固氮作用,分析P作物是大豆,东北地区是我国大豆主要产区。大豆加工成豆制品Q,进入市场,获得资金,豆渣可以作为饲料。所以图中字母P、Q代表的内容分别是大豆和豆制品加工。答案:5.C6.APPT模板：