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1、十九、诫子书十九、诫子书 诸葛亮诸葛亮第一部分第一部分原文译注-2-文章解读名师复习计划十九、诫子书十九、诫子书 诸葛亮诸葛亮原文译注【近14年未考查】第一部分第一部分原文译注-3-文章解读名师复习计划十九、诫子书十九、诫子书 诸葛亮诸葛亮原文译注提出加强道德修养的方式:静思反省,俭朴节约。提出实现人生志向的方式:清心寡欲,安定清静。此为诸葛亮的治学之道:静心研究,持之以恒。反面论述“不静”的不利影响,进一步彰显“静”的价值。以慈父的口吻对儿子进行谆谆教导:少壮不努力,老大徒伤悲。第一部分第一部分原文译注-4-文章解读名师复习计划十九、诫子书十九、诫子书 诸葛亮诸葛亮原文译注选自诸葛亮集文集卷
2、一。诫,告诫、劝勉。子,一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书,书信。诸葛亮( 181234 ),字孔明,琅玡阳都( 今山东沂南南 )人,三国时蜀汉政治家、军事家。夫( f )助词,用于句首,表示发端。静屏除杂念和干扰,宁静专一。以连词,表示后者是前者的目的。淡泊内心恬淡,不慕名利。无以没有什么可以拿来,没办法。明志明确志向。明,明确、坚定。致远达到远大目标。致,达到。广增长。第一部分第一部分原文译注-5-文章解读名师复习计划十九、诫子书十九、诫子书 诸葛亮诸葛亮原文译注第一部分第一部分原文译注-6-文章解读名师复习计划十九、诫子书十九、诫子书 诸葛亮诸葛亮文章解读一、内容主旨作者通过智慧理性、简
3、练谨严的文字,告诫儿子修身养性、生活节俭、刻苦学习、珍惜时光对培养自己品德的重要性,将普天下为人父者的爱子之情刻画得淋漓尽致。二、结构图解第一部分第一部分原文译注-7-文章解读名师复习计划十九、诫子书十九、诫子书 诸葛亮诸葛亮文章解读三、写作特色1.正反对比,观点鲜明。本文是提倡修身立志的名篇,文短意长,言简意赅,主旨是劝勉儿子勤学立志,告诫他修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验,着重围绕一个“静”字加以论述,同时把失败归结为一个“躁”字,对比鲜明。2.语言凝练,意蕴深厚。古代家训,大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面的内容,不仅他的子孙能从中
4、获益,就是今人读来也有很多可以借鉴之处。本文是古代家训中的名篇,文章短小精悍,阐述修身养性、治学做人的深刻道理,读来发人深省。第一部分第一部分原文译注-8-文章解读名师复习计划十九、诫子书十九、诫子书 诸葛亮诸葛亮名师复习计划一、重点字词句梳理1.重点词语解释第一部分第一部分原文译注-9-文章解读名师复习计划十九、诫子书十九、诫子书 诸葛亮诸葛亮名师复习计划第一部分第一部分原文译注-10-文章解读名师复习计划十九、诫子书十九、诫子书 诸葛亮诸葛亮名师复习计划2.古今异义 第一部分第一部分原文译注-11-文章解读名师复习计划十九、诫子书十九、诫子书 诸葛亮诸葛亮名师复习计划3.词类活用( 1 )
5、名词用作动词4.用“/”划分下列句子的朗读节奏。( 划1处 )( 1 )淫 慢 / 则 不 能 励 精( 2 )年 与 时 / 驰第一部分第一部分原文译注-12-文章解读名师复习计划十九、诫子书十九、诫子书 诸葛亮诸葛亮名师复习计划5.请将下面的句子翻译成现代汉语。( 1 )静以修身,俭以养德。译文:( 通过 )屏除杂念和干扰,宁静专一来提高自身的修养,( 通过 )俭朴节约来培养自己高尚的品德。( 2 )非淡泊无以明志,非宁静无以致远。译文:不内心恬淡、不慕名利就没办法明确志向,不排除外来干扰就没办法达到远大目标。( 3 )非学无以广才,非志无以成学。译文:不学习就没办法增长才干,不立志就没办
6、法成就学业。( 4 )淫慢则不能励精,险躁则不能治性。译文:放纵懈怠便不能振奋精神,轻薄浮躁便不能修养性情。第一部分第一部分原文译注-13-文章解读名师复习计划十九、诫子书十九、诫子书 诸葛亮诸葛亮名师复习计划二、理解性默写1.文中阐述“才、学、志”三者关系的句子是“才须学也,非学无以广才,非志无以成学”。 2.文中“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”反映了诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及心态。 3.文中“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”阐释了懈怠和急躁会对人修身养性产生不利影响。 第一部分第一部分原文译注-14-文章解读名师复习计划十九、诫子书十九、诫子书 诸葛亮诸葛亮名师复习计划三
7、、课文内容探究( 一 )理解文章内容1.开篇以“君子之行”的高标准要求儿子,明确提出修身养德的要求和具体途径。“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用,“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修养的关键作用。 2.“非学无以广才,非志无以成学”,作者将立志、学习、成才三者紧密联系,告诫儿子要志存高远,勤学成才。 3.本文的中心论点是“静以修身,俭以养德”。 4.“俭以养德”与“静”有何关系?生活节俭方可清心寡欲,避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静,不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。第一部分第一部分原文译注-15-文章解读名师复习计
8、划十九、诫子书十九、诫子书 诸葛亮诸葛亮名师复习计划5.作者认为成才的条件是什么?这几个条件之间是什么关系?条件是立志、学习、惜时。三者关系:作者主张以俭养德、以静求学、以学广才,这三者缺一不可。志是成才的前提和基础,但志向的培养又必须修养品德,造就人才必须从静与俭的修养开始。6.作者立足于“静”,论述了哪两个方面的内容?是怎样具体论述的?作者论述了学习( 或“治学” )和做人( 或“修身” )两个方面的内容。无论学习,还是做人,作者强调的都是一个“静”字:学习需要静,修身需要静,获得成就也取决于静。7.文章最后一句话有什么含意?作者是从什么角度阐述的?这句话的含意是流年似水,年华易逝,如果不
9、珍惜时光,必将碌碌无为,老大徒伤悲,到那时就悔之晚矣。作者从反面阐述,劝诫儿子要珍惜时光。第一部分第一部分原文译注-16-文章解读名师复习计划十九、诫子书十九、诫子书 诸葛亮诸葛亮名师复习计划( 二 )分析写作手法1.作者认为“静”与“学”之间的关系是什么?运用了哪种论证方法?课后练习第三题变式要想有才学必须通过学习,而求学的过程之中又必须心“静”,如果一个人“淫慢”“险躁”,不静心,无恒心,则无法达到远大目标。运用了对比论证的方法。2.参照示例,结合加点词语赏析下面句子,体会文中父亲说话时的语气和情感。2019浙江宁波“须”是必须的意思,连用两个“须”表达了肯定、不容置疑的语气。“非无以”双
10、重否定,强调了“学习”和“立志”的重要,表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。第一部分第一部分原文译注-17-文章解读名师复习计划十九、诫子书十九、诫子书 诸葛亮诸葛亮名师复习计划( 三 )阅读启示探究1.作者写这封家书的用意是什么?劝勉儿子要勤学立志,修身养性并注意珍惜光阴。2.关于修身养性的问题,古人有过许多名言警句,请你任意写出两句。示例:勿以恶小而为之,勿以善小而不为。己所不欲,勿施于人。3.读完本文,你受到什么启发?示例一:决心和毅力对学习非常重要,因为缺乏意志力,缺少持久力,学习就会半途而废,就不能增加自己的才干。示例二:人在少年时期就应该树立远大的志向,发愤图强,因为时光飞逝,意志力也会随同岁月而丧失,年少不努力,老大徒伤悲。