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1、九、小石潭记九、小石潭记 柳宗元柳宗元第一部分第一部分原文译注-2-文章解读名师复习计划九、小石潭记九、小石潭记 柳宗元柳宗元原文译注【2007年与与朱元思书对比考查】第一部分第一部分原文译注-3-文章解读名师复习计划九、小石潭记九、小石潭记 柳宗元柳宗元原文译注第一部分第一部分原文译注-4-文章解读名师复习计划九、小石潭记九、小石潭记 柳宗元柳宗元原文译注第一部分第一部分原文译注-5-文章解读名师复习计划九、小石潭记九、小石潭记 柳宗元柳宗元原文译注第一部分第一部分原文译注-6-文章解读名师复习计划九、小石潭记九、小石潭记 柳宗元柳宗元原文译注第1段:采用“移步换景”的写法介绍了发现小石潭的
2、经过和小石潭的环境。写小石潭,处处以“石”字落笔。动静结合,将小石潭的景致极佳地展现在人们面前。第2段:采用“定点描写”的方法描写潭水和游鱼。清晰可见的游鱼衬托出潭水的清澈似无。正面写鱼,侧面写水,一动一静,互为映衬。第3段:写小石潭远处之景。运用比喻手法,“斗折”为静态,“蛇行”为动态,写出了小溪和两岸的形状,形象逼真。第4段:写潭边的环境,寓情于景,借景抒情。极写小石潭的幽静、凄清,营造出一种忧伤深邃的氛围,透露出作者孤凄悲凉的心境。第5段:补叙,交代同游者,属游记的一般格式。第一部分第一部分原文译注-7-文章解读名师复习计划九、小石潭记九、小石潭记 柳宗元柳宗元原文译注选自柳河东集卷二十
3、九。原题为至小丘西小石潭记。柳宗元( 773819 ),字子厚,河东( 今山西永济西 )人,唐代文学家,“唐宋八大家”之一。参加永贞元年( 805 )王叔文领导的政治革新运动,失败后被贬。篁( hung )竹竹林。如鸣珮环好像珮环碰撞的声音。珮、环,都是玉饰。心乐之心里为之高兴。水尤清冽( li )水格外清凉。尤,格外。全石以为底以整块的石头为底。卷石底以出石底周边部分翻卷过来,露出水面。坻( ch )水中高地。嵁( kn )不平的岩石。第一部分第一部分原文译注-8-文章解读名师复习计划九、小石潭记九、小石潭记 柳宗元柳宗元原文译注第一部分第一部分原文译注-9-文章解读名师复习计划九、小石潭记
4、九、小石潭记 柳宗元柳宗元原文译注第一部分第一部分原文译注-10-文章解读名师复习计划九、小石潭记九、小石潭记 柳宗元柳宗元文章解读一、内容主旨作者以简练的文笔,按游览观察的顺序,抓住景物特点生动细致地写景状物,着意渲染了小石潭寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛,抒发了作者凄苦忧伤的感情。二、结构图解第一部分第一部分原文译注-11-文章解读名师复习计划九、小石潭记九、小石潭记 柳宗元柳宗元文章解读三、写作特色1.按游览观察的顺序来写,条理清楚。依次写寻声而入发现小石潭,环顾小石潭的全貌和周围环境,观察小石潭里的游鱼,远望小石潭的水源,最后写离开小石潭的情景。2.抓住景物特征,精细生动地描绘。(
5、 1 )写小石潭,处处从“石”字落笔,表明了它的小而奇秀。( 2 )从听觉、视觉和内心感受等多角度描绘。“闻水声,如鸣珮环,心乐之”,未见其潭,先闻其声,游兴被激发了。“水尤清冽”“青树翠蔓”“日光下澈,影布石上”“明灭可见”,景物的色彩、光线的明暗变化真切而清丽。( 3 )写景动静交错。声是动态的,石是静态的;“蒙络摇缀,参差披拂”是动态的,鱼儿忽静忽动,溪水若静实动。( 4 )情景交融,寓情于景。写小石潭环境的优美,作者先是“心乐之”,然后感到“其境过清”,产生“悄怆幽邃”之感。第一部分第一部分原文译注-12-文章解读名师复习计划九、小石潭记九、小石潭记 柳宗元柳宗元文章解读3.侧面描写,
6、烘托景色。“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上”运用侧面描写,写出小石潭水清澈见底的特点。第一部分第一部分原文译注-13-文章解读名师复习计划九、小石潭记九、小石潭记 柳宗元柳宗元名师复习计划一、重点字词句梳理1.重点词语解释第一部分第一部分原文译注-14-文章解读名师复习计划九、小石潭记九、小石潭记 柳宗元柳宗元名师复习计划第一部分第一部分原文译注-15-文章解读名师复习计划九、小石潭记九、小石潭记 柳宗元柳宗元名师复习计划2.一词多义 第一部分第一部分原文译注-16-文章解读名师复习计划九、小石潭记九、小石潭记 柳宗元柳宗元名师复习计划第一部分第一部分原文译注-17-文章解
7、读名师复习计划九、小石潭记九、小石潭记 柳宗元柳宗元名师复习计划3.古今异义 第一部分第一部分原文译注-18-文章解读名师复习计划九、小石潭记九、小石潭记 柳宗元柳宗元名师复习计划4.词类活用( 1 )名词作状语第一部分第一部分原文译注-19-文章解读名师复习计划九、小石潭记九、小石潭记 柳宗元柳宗元名师复习计划第一部分第一部分原文译注-20-文章解读名师复习计划九、小石潭记九、小石潭记 柳宗元柳宗元名师复习计划5.用“/”划分下列句子的朗读节奏。( 划1处 )( 1 )全 石 / 以 为 底( 2 )皆 若 / 空 游 无 所 依6.请将下面的句子翻译成现代汉语。( 1 )青树翠蔓,蒙络摇缀
8、,参差披拂。译文:青葱的树木和翠绿的藤蔓,蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂。( 2 )日光下澈,影布石上。译文:阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石头上。( 3 )斗折蛇行,明灭可见。译文:( 溪水 )像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。( 4 )凄神寒骨,悄怆幽邃。译文:( 让人 )感到心情悲伤,寒气透骨,凄凉幽深。第一部分第一部分原文译注-21-文章解读名师复习计划九、小石潭记九、小石潭记 柳宗元柳宗元名师复习计划二、理解性默写1.文中描写鱼静态的句子是“佁然不动”。 2.文中描写鱼动态的句子是“俶尔远逝,往来翕忽”。 3.文中描写鱼自由情态的句子是“似与游者相乐”。 4.文
9、中运用侧面描写,写出小石潭水清澈见底的句子是“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上”。 5.文中描写潭水形态的句子是“斗折蛇行,明灭可见”。 6.文中直接表明小石潭人迹罕至的句子是“寂寥无人”。 7.文中表明作者离开小石潭原因的句子是“以其境过清,不可久居”。 8.文中“凄神寒骨,悄怆幽邃”两句,既高度概括了小石潭的气氛,又含蓄地表达了作者悲凉凄苦的心境。 第一部分第一部分原文译注-22-文章解读名师复习计划九、小石潭记九、小石潭记 柳宗元柳宗元名师复习计划三、课文内容探究( 一 )理解文章内容1.本文是按照什么顺序描写小石潭的?抓住了小石潭的什么特点?作者对小石潭的整体感受是什
10、么?本文是按照游览的顺序来写的:发现小石潭( 闻声见形 )潭中景物( 水、石、树、鱼 )小潭源流( 溪身、岸势 )潭周气氛( 环境、感受 )记录同游者。小石潭的特点:全石为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲折、环境凄清。作者的整体感受:幽深冷寂,孤凄悲凉。( 凄神寒骨,悄怆幽邃 )2.第2段中作者是怎样描写潭水清澈特点的?通过描写游鱼、阳光、鱼影来侧面写出潭水的清澈见底。第一部分第一部分原文译注-23-文章解读名师复习计划九、小石潭记九、小石潭记 柳宗元柳宗元名师复习计划3.文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似乎矛盾,应如何理解?课后练习第二题变式乐是忧的另一种表现形式。作者柳宗
11、元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种山水之乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。( 二 )分析写作手法1.作者在描写小石潭源流时依次抓住溪流岸势的什么特点?运用了什么修辞手法?抓住溪流的曲折、蜿蜒,岸势的参差不齐来写的。其中的“斗折蛇行”“犬牙差互”运用了比喻的修辞手法,生动地写出了小溪和两岸的形状,形象逼真。2.请说说“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”一句的妙处。清晰可见的游鱼衬托出潭水的清澈似无。正面是写游鱼的情态,侧面是写水的清澈,一动一静,互为映衬。第一部分第一部分原文译注-24-文章解读名师
12、复习计划九、小石潭记九、小石潭记 柳宗元柳宗元名师复习计划( 三 )阅读启示探究1.选文第4段的景物描写十分精当,请结合作者的经历谈谈你的理解。这段景物描写既写出了小石潭环境凄清的特点,也暗示作者被贬之后凄苦悲凉的心境。2.同为山水游记,柳宗元在小石潭记中提到“乐”,欧阳修在醉翁亭记中也多次提到“乐”,两文中的“乐”分别指什么?柳宗元的“乐”是发现小石潭后暂时的自乐;欧阳修的“乐”既有山水之乐、太守自乐,更有与民同乐的情怀。3.为了发展旅游事业,当地拟开发小石潭这一景点,请你根据文章内容为该景点写一则简介。( 不超过100字 )示例:小石潭位于小丘西面约一百二十步处,这里石奇水清,游鱼相戏,四周竹树环抱,环境十分优美,是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里,写下了千古传诵的优美散文小石潭记。小石潭由此闻名遐迩。