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1、教师英语培训总结范文5篇有许多教师通过去参与培训，来发觉自己教学方式的缺乏，然后进展改良，在回来之后他们还会共享他们的心得体会。下面就是我给大家带来的老师英语培训总结最新范文5篇，盼望能协助到大家! 老师英语培训总结最新范文篇一 自参与了这次的小学英语老师全员培训以来，我特别珍惜这次的学习时机，通过学习，沟通，提交作业，我收获很大。 本次学习内容丰富，通过观看视频讲座，很多平常工作中的怀疑迎刃而解。教师认为：学英语就是让学生通过各种方式去获得信息。在这个过程中学生要在教师的潜移默化中造就语感，把学母语的那种感悟实力自觉地运用到学习其他语言当中。像我们农村教师，条件艰辛，环境不如城市，学生素养也
2、不如城市学生，那么我们的任务更重，所以我们更应当立足于自己的教学阵地，为学生缔造好的语言学习环境，提高学生素养。同时也提高自己。 通过这次远程教育培训，我深刻地体会到新课程教学应当是：“学生在教师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来获得学问，以学生为主体，老师尽量只起到指导的作用，以造就学生的实力为中心，为重点。同时我也深深的相识到了自己在教学中的缺乏之处，通过视频学习和一些文本学习，对于教学中的语言沟通有了更进一步的相识;同时对教具的展示我也在课堂上进展了实施，其效果比想象中还要好;在设计课堂上也有了必须的进步。 通过学习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有
3、了新的目标和方向：首先在课堂的设计上必须要力求新奇，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容;老师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的敬重学生;再者在课堂上，老师只起一个引路的作用，不行以在着急之中代替学生去解决问题，另外老师的个人修养和素养也须要不断提高，要靠不断的吸取学问，学习先进经历来作保证。 在教学根本功新修炼这一局部的学习上，目前最让我受益的是第一：学具、教具的运用和开发。以前在课堂上是死板的进展教学，易忽视学生的学校爱好，对于一些枯燥和抽象的内容，学生都不感爱好，没有学习的踊跃性。但通过学具教具的制作和运用，可以把抽象的书本学问形象化、详细化，增加学生对
4、教学内容的感知，使学生在干脆经历根底上学懂书本学问，重要的是能够提高学生的学习爱好，调动他们的学习踊跃性，从而使教学效果更佳。 其二：ppt课件的应用与制作。小学英语教材的一大特点就是贴近生活，课文图片多。但长期下来，学生对图片已经是产生了“审美疲惫”了，所以我们在教学时更应当想一些新的点子和把戏来进展教学，而多媒体教学就是一种很好的教学手段，精致的课件能够吸引学生眼球，可以化静为动、化抽象为详细，能提出开放性的问题，设计奇妙，同时还能激发学生更剧烈的参加意识，可以为学生主动学习供应开放的活动环境，提高课堂效率。 总之，通过这次培训，我的收获很大，在以后的工作中要充分利用这次空中课堂学到的学问
5、。教学不是一成不变的，老师要不断的思索，不断地寻求新的适应新一代学生的教学方法，与时俱进。让自己的教学水平更上一个新台阶! 老师英语培训总结最新范文篇二 为期5天的英语培训即将落下帷幕，在这惊慌、充溢而又欢乐的5天里，我感受了许多，也学到了许多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的协助，听了的宋立泽和郑岚峰的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领悟了教师所讲的内容。以下是我的一些心得体会： 一、重新相识了自我 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好
6、的思维品质，在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。 二、对英语课堂教学有了新的相识 通过听xxx老师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经历和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的相识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，造就学生的英语实力，这个就是学问点。 在教学总体目标上留意爱好，体验胜利和造就自信;在课程实施上注意缔造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注意参加实践和创新开展
7、;在语言教学的目标上，注意造就语感和交际实力;在教学评价上，注意运用鼓励机制和多元评价。英语老师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的根本素养。 三、英语根底学问和根本技能有了一次质的飞跃 这次根底学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是郑岚峰教师的语音课，由原来不知如何正确发音到此时此刻根本标准，且较清晰地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。 语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家老师的细心讲解，让我了解了如何较好的进展英语的听、说、读、写的教
8、学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的欢乐，事实上每一项实力的教学都可以教得特别好玩。 优秀老师的做法让我很受启发。许多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有平安的语言环境。强调词汇和语法学问使老师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很为难，长此以往，学生就不愿当众用英语沟通了。 因而，要提高学生的听说实力，首先要给学生缔造一个平安的语言环境。在平安的语言环境，老师注意沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错实力，学生在不断的沟通中就能提高听说实力了。只有在不断的练习中，学生的口语实力才会不断的提高。 四、对教材的把握有了一个整体的相识 作为一线老师，我知道了怎样的课
9、才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以缔造性地运用教材，围绕课标可删可增，另外要熬炼学生的实践实力，也就是听、说、读、写的实力，也就是说在课堂中，Pairwork和Groupwork局部不但要练，还要让每一个学生都能参加其中，勇于张口，使课堂气氛活泼而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜爱上英语课堂。 作为一线英语老师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，特别感谢教育局领导能给我这样一次学习的时机，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思索，擅长分析，尽早成为一名优秀的英语老师! 老师英语培训总结最
10、新范文篇三 这学期我参与了对新英语老师的新课程培训，通过这次培训，我对新课改有了必须的相识。新课程改革对于我们每一个教师都是一种挑战，也是一次难得的时机。通过这次培训我有了一下几点相识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简洁的“学问灌输”或是“学问移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(老师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参加的、敬重学生特性的、参加教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。 一、明确目标 我们以往的英语教学中把“驾驭语言根本学问和根本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程
11、标准要求把“激发和造就学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，开展自主学习的实力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，造就学生的口语实力，使每一个学生都能开口说英语，到达学以致用的目的和增加学生的实践实力。 二、变更英语教学方法 过去的在英语教学中总是教师讲，学生记。老师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力特别差。此时此刻我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手： 1、在教学中应把时间和空间多留给学生 合作学习前给学生独立
12、思索的时间。没有独立思索就进展合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有打算的探讨沟通，才可能是高质量的沟通。 提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个老师对时间如何安排，干脆反映这个老师的教学观。探究的问题性、实践性、参加性和开放性确定了探究学习必需有充分的自主学习时间，否那么就是一句空话。 2、细心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于教师的调动。在学生消退心理障碍后，就须要教师细心设计教学的各个教学环节，设计效仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的爱好，激活学生的思维，激起学生的情感，使学
13、生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以依据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。 3、充分利用学生的差异 在以往的课堂上，老师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。老师要重视敬重学生的特性，满意学生的不同需求。学生的特性差异，不仅表此时此刻学生的个体之间的差异，还表此时此刻独特的精神世界和爱好特长，这种独特性是人的特性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不行能的。要敬重学生的不同理解和相识，让课堂成为学生发挥特性的天地，成为自我赏识的乐园。 4、缔造性运用教材 新课程倡议老师“用教材教”，
14、而不是简洁地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区分，以往的教学只是要求讲解学问点，而此时此刻的新课程强调要引导学生学会视察，学会思索，学会如何学习的实力。老师与学生的位置也发生了改变，从老师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了改变，从独立学习转向了合作学习;学生的学习看法发生了改变，从承受学习转向探究式学习。 老师英语培训总结最新范文篇四 20xx年6月22日，怀着对老师专业成长的所求，企盼和兴奋，我与来自全省级骨干老师培训对象一同踏进了赣南师范学院，倾听了的专家讲座，这些讲座对我有很大的协助，在此我领会到了他们的教学风采，感受到了他们的人
15、格魅力，收获许多，他们所讲的内容深刻独到，旁征博引，通俗易懂，生动好玩，发人深省，专题报告思路清楚，精辟深邃，理念新奇，闪耀才智思辨的光线，让我兴的是与教师，同仁互动式沟通、评论。在沟通、评论中老师共同探究，集思广益，各抒己见，大家的观点来得更干脆、更朴实、更真实。他们的讲座，都渗透着新课程标准下的新理念，每一讲中都须要我们去思索的东西，使我感受最深刻的是课程标准新理念下的教学设计，教学评价活动设计，教学中学习策略的设计规划，这些活动使我有了新的思索、新的设想和新的观念。 陈称福教授的新课程下英语学习与教学的报告给我很大的收获，他强调了新课标的六个根本理念和“任务型教学”。六个根本理念：(1)
16、采纳活动途径，倡议体验参加，本课程倡议任务型的教学模式，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。在学习过程中进展情感和策略调整，以形成踊跃的学习看法，促进语言实际运用实力的提高。(2)强调学习过程，倡议体验参加，现代外语教育理念注意语言学习的过程，提倡采纳任务型语言教学等各种强调学习过程的语言教学途径和方法。hellip;hellip;“任务型教学”：任务型教学就是以详细的任务为学习动机，以完成任务的过程为学习过程，以展示任务成果的方式(而不是以测试的分数)来表达教学的成就。学生在做事情的过程中运用语言，在运用语言的过程中开展语言实力。任务型教学
17、以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心。通过学习，我明白了任务型教学是双边的交互式活动，在活动中所学的语言是实际的工具，其价值能得到充分的表达，有利于提高学习的知觉性，它有较明确的详细目的，有利于鼓励学习踊跃性，在任务型教学中，老师的角色比拟丰富，老师从全面启程，视察、限制课堂的开展。 朱晓东教授的老师专业开展路径中提到了当前英语课程存在的主要问题-实效问题：许多老师课堂教学的实效仍旧不高，即学生在每节课上所学的学问和实力开展未能到达单位教学时间内的潜能。师资问题：存在客观工作环境和个人专业实力两方面问题。大班教学，工作量繁重、资源缺乏、语言环境欠佳，个人语言和教学实力均有待提高以及教学中的
18、详细问题：相当数量的观摩课表演性过强，师生沟通不够自然和真实;课堂生成少;课堂评价形式化，无视评价的实效性;教学方式呈现区域性模式化(套路)，缺乏多样性和创新教学(如词汇教学，阅读教学);教学协助设备及教学资源利用的实效有问题;中小学英语老师的专业学问与实力亟待提高。所以在英语教学中须要关注的几个问题：关注学习爱好，忽视学习成效关注技能开展，忽视词汇和语法教学，关注外表参加，忽视思维开展;关注听说实力，忽视读写实力关注物质嘉奖，忽视内在动机造就，关注学生认知开展，忽视学生元认知实力开展关注活动形式，忽视教育的本质意义，通过这个报告我了解到了老师的专业学问与实力水平表达在课堂教学设计与实施的每个
19、环节中，干脆影响着学生的学习体验、认知过程、情感开展和学习成效。要快速提中学小学英语课程质量的关键在于如何协助老师提高自身的学科专业学问与实力。仅仅有新课程的理念是不够的，要通过不断改良课堂教学各环节有效性来实现提高整个教学过程的有效性。 听了梅德明教授的现代外语教学理论开展趋势的报告，我明白了老师的外语教学为什么要适合开展趋势，因为现代教学不是简洁地传授学问，重要的是造就学生的实力;科技快速开展，要求老师有更高的专业学问;信息技术给教育带来变改，老师要适用，要运用现代技术改善教育，作为我们老师，要有了不断进修意识和实力，不断学习，终身学习，不断创新，擅长在工作中不断反思、钻研，成为探究弄的、
20、自我开展型的老师。更值得一提的是此次培训注意了理论联系实际，在提升理论的根底上，回来课堂，都教师们为我们搭建教学实践平台，组织我们开展说课活动，通过学员代表上课，其他学员听课、评课各种形式，切实提高了学员的教学实力，使我难忘的是在学校组织带着下赴赣州七中去听了一节六年级郭教师上的公开课：“Whatrsquo;syourfavouritesports?”这节课使我受益非浅，很有触动，让我看到了我们的差距及差异，他们的课上学生是真正的主子，课堂上学生绚丽的笑脸告知我们他们在享受课堂的乐趣，他们以美丽的语调跟教师及伙伴自由的沟通，真是学得轻松开心，活得逍遥自在。课后我们与杭外的教师进展沟通，从他们那
21、里吸取养分，并明确了自己的努力方向。课后我与*进展了沟通，从她那里我学到了许多，并明确了我自己努力的方向。 才智不是靠灌输获得的，胜利是建立在有打算的根底之上的。通过培训，使自己有了不少的收获： 一、提高了自己的师德水准 在培训过程中，我从一些优秀的骨干老师身上不光学到了教学、探究的本事，而且使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训使我进一步相识到作为教育目的、活动、方法的指导者、探究者、实践者、学生成长开展的领路人，老师应具有奉献精神，有建功立业的热忱。奉献是一种美德，是老师的天职。老师对教育的爱是教育力气的源泉，是教育胜利的根底。酷爱学生等于塑造一个学生，厌弃学生无异
22、于毁坏一个学生。教师对学生的爱不是基于亲缘关系，不是出于个人需求，是长久而深厚的教育之爱。我们知道师生交往是影响教学有效性的主要因素，老师在教学中通过师生交往影响和变更学生的学习看法。学生与教师的关系是影响学生学习爱好和学习好坏的关键，所以我们每一位教师只要能让学生感受到教师对他们的关怀和关注，让学生喜爱你，从而喜爱上你的课，那我们每一位教师即使不去强调如何让学生集中留意力听讲，他们也会特别自觉地把每节课学好。教育的真谛是爱，最终目的是促进学生化的开展，爱心、责任是师德的根底和核心内容。 二、教育观念得到更新 此次骨干班的全体学员几乎都来自教学第一线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学
23、观念，了解了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教育贯穿到学科教学过程中。 三、教育教学理论驾驭得更为系统 老师的专业素养想得到开展和提高，必须要擅长思索、勇于实践、不断反思提炼总结。美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经历是狭隘的经历，至多只能是浅薄的学问。他提出了老师成长的公式：成长=经历+反思。他说，假如一个老师仅仅满意于获得的经历，而不对经历进展深化地反思。那么，即使是有20年的教学经历，那或许只是一年工作的20次重复。平常忙于教学，很少有时机静下心来读书学习，来到日照师范一下子听了那么多课，记了厚厚的笔记，使我们
24、对教育教学的理论与方法驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。几天的学习，使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的相识更加明晰;使我对教学的理论与方法驾驭得更加系统;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充足。 四、合作学习、共同成长 学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲近和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友情。培训完毕，就是我们新的合作起先，回来工作之后，我们仍旧互通信息，保持联系，相互沟通，共同提高，争取以最简洁的线条拉动最丰富的学问。随着课程改革的不断深化，在以后的教学
25、中，我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题。课堂上刚好依据课堂状况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好。课堂上留意造就学生学习的踊跃性，激发学生参加的主动性，使学生由老师教学变为学生乐学、愿学、自学，让学生更好理解学问和运用学问。为了不断提高自己的专业水平，我将踊跃参加各级的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 在教学改革的今日，社会对老师素养的要求更高，
26、我将在今后的教育教学工作中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补缺乏，开拓进取。我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学中，结合我校的实际状况，刚好地为学校的建立和为展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力;加强平常的学习，我必须将学到的学问运用于教育、教学实践中去，我坚信只要我加倍地努力，奋勇拼博，坚持不懈，就会在教学上开创一片新天地! 老师英语培训总结最新范文篇五 带着教育教学实践中的种.种疑问，怀揣着全新、全方位地提升教育理念、改良教育教学方法的急迫心情，参与了广安市小学英语骨干老师远程培训学习，即将完毕的培训，让我受益匪浅，收获颇多，既有观念上
27、的洗礼，也有理论上的提升，既有学问上的积淀，也有学员间的互动沟通，教学技艺的增长。我对老师心理安康、职业道德、专业素养及教学实力等方面都有了更新的相识。 “逆水行舟，不进那么退”，说句实在话，我曾有过职业倦怠，很迷茫。通过这次培训，我找到了自己的方向，明确了自己的目标，这次培训可以说是一次心灵的净化，使我消退了急躁，真正感受到教育是充溢才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任，我从专家、学者身上不但学到了教学本事，而且学到了如何为人师。这次培训我得到的是人格的提升，生命的升华。 一、精细化的课程支配，让我耳目一新 我倾听了十二个由公共通识、学科专业、小学英语专业课程组成的精彩讲座，每一个讲座，我都
28、能感受到他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神和热忱开明、平易近人的看法，而他们带给我们的讲座，或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的学问及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了很大的改变，讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，激起了我内心的感应，一些教育教学实例让我产生了共鸣，更激起了我的反思。让我能从理论的层次说明自己在教育教学中遇到的一些现象，也让我反思到了自己平常的课堂教学，须要学习与改良的地方实在是太多了。 对小学英语教学中运用最常见的五步教学法：Warm-up(leading-in导入或打算)，Presentation(呈现或新授)，Practice
29、(练习)，Production(敏捷或拓展运用)，Assessment(检测或评价)有了更醒悟的相识，今后怎样设计和分析有效的课堂教学供应了更清楚的思路与方向，课堂教学方法有了提高。 二、专家引领，促我转变教学观念 要想跟上新世纪的教育教学步伐，首先要转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增加酷爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是根底，良好师生关系的建立是教育教学活动获得胜利的起先，所以我们必需转变传统教育中的“惟师是从”的*型师生观，构建相互敬重、相互信任、相互理解的新型的同等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的思想观念。师道尊严的思
30、想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生缔造思维的开展。我们老师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的环境，才能营造师生同等、其乐融融、共享民主的教学气氛。 王曼怡教师娓娓道来的细微环节确定成败，我感受很深。特殊是她讲到外教上课风格值得我们借鉴我最有同感，自己学习英语时美国教师给我们上听说课的情景历历在目：他们静默爱护学生的自尊、造就学生的自信，上课时淡化学生的一些错误，当学生表述有误时，她们从不纠错，而是亲切地说出正确的;表扬、鼓励的话语总是挂嘴边;重视课堂的趣味性，说话时表情特别夸大;但不失严谨，给学生示范读音特别到位。比照我自己的教学总有一些不如人意
31、之处，老师施教之工，贵在引路，妙在使学生开窍，今后我将适度运用夸张的生动活泼的面部表情、肢体语言和孩子沟通，甚至把自己融入所讲的故事情节及活动角色，争取在生动好玩的课堂中，与孩子一起欢乐一起进步。 三、共享沟通、便于拓宽学习视野 “他山之石，可以攻玉”，在参与培训学习的这段时间里，结识了很多新同行，他们都拥有丰富的教学经历，能与他们探讨教育教学中的问题感悟，我觉得非常荣幸。培训活动中，大家在网上研讨、沟通是那么踊跃、真诚、朴实，大家用情感谱写了一曲值得回味的乐章，它汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、鼓励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。 听专家讲座及班级沙龙踊跃发言，争取与他人有更多思维碰撞，大
32、胆地陈述自己的观点想法，与其他学员一同沟通和探讨教学教育教学中感到怀疑的难以解决的问题，使自己能博采众长、开阔视野。 四、课后深思，同感身心安康才能欢乐工作 做个身心安康的老师，造就诞生理、心理安康的学生。专家们对心理安康的剖析，以及对老师所存在心理问题的提醒和调整方法的指导，我不由自主起先谛视自己，提示我要调适职业认知、不断调整自己的心态、正确对待职业升迁，开心地工作生活。不做生活中的“怨妇”，更不做工作中的“怨师”。从灵魂深处爱学生，敬重学生，容忍理解学生成长性的错误，不但关注他们的成果，还要关注他们的身心安康，让孩子安康开心地学习成长。 通过本次惊慌而短暂的培训，我要重新谛视自己，现作为一名小学英语老师，必需不断的学习，不断地提高自己的专业学问与技能，不断地充溢自己，开阔视野，放开思路，开拓出属于自己的新视角、新领域、新天地，实现自己的人生价值。在今后的教育教学工作中我更要深化学习教育教学理论，把学到的学问尽快消化、汲取，踊跃将本次培训所学的经历及方法运用到教育教学中，变成自己的教学实践、开拓创新，尽快探究出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己的比拟成熟的教研教学风格，不断提高自身教育教学水平，争取做一个有丰富的专业学问、精熟的技巧、安康的人格和心理的优秀老师。学海无涯，我将在学习中求进步，在培训中求提高，在探究中求开展，我始终追寻的原那么是：爱拼才会赢!