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1、幼儿园中班数学活动方案设计思路幼儿早期数学的学习，不仅仅是学习数学、运算等一些数学技能，更重要的是让幼儿产生对数学的爱好，这种爱好会使幼儿形成长久的对数学的追求，以下是我细心收集整理的幼儿园中班数学活动方案设计思路【6篇】，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园中班数学活动方案设计思路篇1 学习： =、，知道它们的意义。 打算： 1.贴绒图片6幅： 1)4个圆，平均排成两行，上下对齐。 2)4个圆，一行1个，另1行3个。 3)3个圆，排成“品”字形，留意：以上3幅图中的圆一样大。 4)金鱼3条。 5)金鱼2条，排成一行。 6)金鱼2条，排成一列。留意：以上3幅图中的金鱼一样大。 2.数卡1
2、6，=、号每个幼儿2套。 活动与指导： 1.出示图片1和2，让幼儿说出图上各有几个圆?(4个)它们一样多吗?(一样多)告知幼儿，我们把一样多叫相等。让幼儿跟着说：它们相等。怎样表示相等呢?把等号放在两幅图之间。教幼儿相识等号：两条线一样长，两条线之间的距离一样宽。 2.把图2和等号拿掉，换上图3。让幼儿说出两张图上的圆数，它们相等吗? (不相等)我们用不等号表示两边不一样，老师边说边放上不等号，教幼儿相识不等号：等号上画一条斜杠。 3.用同样的方法演示讲解图4、5、6。 4.发给幼儿数卡和符号。老师报数字，幼儿举符号。 5.老师报一数字和符号(并出示)让幼儿举出另一数卡。 幼儿园中班数学活动方
3、案设计思路篇2 活动名称：相识左右 活动目标： 1.创设情景，让幼儿体验左右的位置与依次。 2.通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与依次，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。 3.使幼儿在学习活动中获得踊跃的情感体验。 活动打算： 1.铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。 2.幼儿每人1套图片。 活动过程： 1.举手答复 小挚友，今日我们班来了一些客人，首先我们以热情的掌声欢送他们，谁知道，一共来 了几位客人? 刚刚你答复时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好挚友，你身上还有这样一对对好挚友吗?(左腿、右腿;左脚、右脚;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等) 2.听口令做动作 伸
4、出你的左手，伸出你的右手;耸耸你的左肩，耸耸你的右肩;跺跺你的左脚，踩跺你的右脚;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳 3.按方位说名称 (1)幼师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的依次摆好，让幼儿说出文具的名称。“小挚友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具?”“谁来告知教师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?” (2)请幼儿按老师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是
5、什么图片?右边又是什么图片? (1)老师和幼儿面对面站着，老师请幼儿举起右手，老师自己也举起右手。老师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢? (2)老师转过背，与幼儿方向相同，再举右手。让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手就和老师的刚好相反;要是方向一样，老师举的手就和小挚友举的手一样了! 5.练习 请幼儿说一说，下列图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。内画“/”，在右手、右脚的内画“”。 幼儿园中班数学活动方案设计思路篇3 活动目标： 1、在故事情境中对图形组合的改变产生爱好，感受图形组合的奇妙好玩。 2、大胆想象，尝试用各种图形拼搭简洁的物体。 物质打算： 1ppt2
6、、大背景3、人手一份操作材料(三角形、圆形、方形等饼干和树木墙壁图片)活动背景： 刚刚升入中班的幼儿已经相识了一些根本的图形图案，对各种形态非常感爱好，但对于图形的组合改变正缺少一个启蒙。这本吃了魔法药的哈哈阿姨讲解并描述的是一个吃了魔法药的哈哈阿姨被坏魔法师限制，后来利用各种图形组合改变逃出魔法师城堡的故事。孩子们可以通过故事领悟到各种图形改变组合可以变成另外一种事物，扩展他们的空间感、图形思维。因此我们以此为载体，设计了本次数学活动。 活动过程： 一、谈谈饼干大不同(意图：通过聊一聊、说一说，唤起幼儿对饼干形态的记忆，激发活动爱好。)师出示饼干盒，猜猜是什么? 提问：你吃过饼干吗?你吃过什
7、么形态的饼干? 小结：我们生活中有很多不同形态的饼干。 过渡：今日，教师要给大家介绍一位饼干高手-哈哈阿姨，她会做各种各样的饼干，你们想吃什么形态的饼干，她都会做。 二、看看图形变一变(意图：在故事情境中使幼儿对圆形、三角形、方形等图形组合的图案产生爱好。)师讲解并描述故事，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，假如你们能变成小老鼠陪我闲聊那该多好啊!变变变! 1、提问：饼干真的变成小老鼠了吗?太奇妙啦，饼干是怎么变成小老鼠的? 小结：原来圆形和三角形在一起，就可以变出东西来。 过渡：哈哈阿姨真的有魔法了，这下可以逃出去了。 2、要想逃出去，首先要翻开这扇门，哈哈阿姨只有这些饼干，你觉得她会把这些饼干变
8、成什么逃出去呢?哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，请你们变成锯子让我逃出去吧?这个锯子是怎么变出来的呀? 小结：圆形、三角形和正方形在一起，可以变出很多东西。 3、提问：哈哈阿姨逃了出来，但是发觉有一只小猫守在大门口，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，方方正正的砖头，你们可以变成什么来吓走小猫呢?谁来变变变?(探讨互动)这样东西是怎么变出来的? 小结：原来许很多多的图形在一起，拼一拼、搭一搭，就可以变出各种好玩的东西。 三、试试图形变变变(意图：大胆想象，尝试用长方形、圆形、三角形等图形拼搭出简洁的物体。) 1、哈哈阿姨最终能走了，翻开大门，哇，原来城堡竟然在这么高的天空中，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，方
9、方正正的砖头啊，高大的树木们，请你们变、啊变、变成什么才能下去呢?哈哈阿姨想了半天也想不出来，你们能协助她吗?你想变出什么来协助哈哈阿姨下去呢? 2、幼儿尝试用三角形、圆形、正方形拼搭各种不同造型的东西。 重点关注幼儿拼搭过程中的想象和缔造。 3、共享沟通：你想了什么方法?是用什么图形变出来的? 提升：原来拼拼搭搭时两种图形重叠起来会更好看。原来一种图形可以由两种图形合起来代替。 四、吃吃：延长活动(意图：使幼儿感受胜利的喜悦，对图形的组合产生长久的爱好。)在大家的协助下，哈哈阿姨最终回到了家，为了感谢大家，哈哈阿姨打算送饼干给大家，我们一起来共享吧。 幼儿园中班数学活动方案设计思路篇4 【活
10、动目标】 1.相识5以内的序数，并能从不同方向区分5以内物体的排列次序。 2.体验参与序数活动的乐趣。 3.在生活中学会运用序数词。 【活动打算】 5间小房子的图片;小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张;标有数字15的门牌卡和贺卡各2套;路标(箭头)一个;磁力板一块，磁力扣假设干。 【活动过程实录】 1.以“小动物要搬家”的情景导入，激发幼儿参加活动的爱好。 教师：“小挚友们，你们谁能告知教师，此时此刻是什么季节呀?” 教师：“冬天到了，小动物们要搬进新家了!” 老师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。 老师：“你们看，都有哪些小动物啊?”(将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。)
11、2.请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里，引导幼儿发觉从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。 教师：“小猫住在第几间房子里?你是怎么知道的?”请幼儿说出数的方法，例如：“从左边起先数，是第一间”。 鼓舞幼儿说出不同的想法，如：“从右边起先数。是第五间。” 3.幼儿学习看路标，了解路标具有指明方向的作用。 老师出示“路标”(箭头)：“你们看这是什么呀?” 教师：“你们在哪里见过路标?它有什么用呢?” 教师：“假如路标指向了这边，那我们应当从哪边起先数?假如路标指向了另一边呢?” 4.请幼儿遵照路标为小动物们送门牌卡，稳固对序数及左右方位的相识。 教师：“此时此刻，小动物们已经搬进新家了，可
12、是它们却遇到了一个小问题，它们总是走错房子，因为它们不知道自己住在第几间房子里。小挚友们，我们来帮帮它们好吗?想一想我们可以怎样做呢?”(启发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。) 请5名幼儿到前面来，发给他们每人一张标有15中随意一个数字的门牌卡，请幼儿遵照路标和自己手中门牌卡上的序号，为小动物们送门牌卡。假如送对了，老师那么以小动物的身份感谢他;对于送错的幼儿，老师不应代替其改正，而应提示他，例如，小狗说：“这不是我家的门牌号，唔我找不到家了!” 老师变更路标的方向，请其他五名幼儿为小动物们送门牌卡。 5.以请幼儿去小动物家做客为由，引导幼儿遵照上下方位说出序数。 幼儿学习遵照上下方位说出序数
13、。 教师：“此时此刻，小动物们的房子上都有了自己的门牌卡，它们再也不会找不到家了!它们请小挚友们到它们家里去做客!可是，它们给小挚友们出了一个难题：你们瞧，小动物们的家变样了!” 老师将5间小房子由横排变成竖排，并将小动物的图片贴在房子旁边。 老师分别将路标指向上面和下面，请幼儿说出小动物们分别住在第几间房子里。 老师：“假如此时此刻路标指向下方(从上往下数)，那么小猫住在第几间房子里?假如路标指向上面呢?” 请幼儿带着“贺卡”去小动物们的家里做客，稳固对上下排列次序的理解。 老师：“一会儿就请小挚友们到它们家里去做客了。教师给每个小挚友打算了一张贺卡，假如你能够把这张贺卡带给小动物，那么它们
14、必须会特殊开心的!”请幼儿遵照路标，将贺卡上的数字与房子的序号对应起来，去为小动物们送贺卡。 老师改变路标的方向，请另一组幼儿手持贺卡去小动物家做客。 6.简洁总结本次活动学习的内容： 老师：“今日小挚友们学习了好多新的本事，我们学会了从左往右数，从右往左数，从上往下数和从下往上数，你们还为小动物们送去了门牌卡，又带着礼物去小动物们的家里做客，你们做了这么多事情，必须有点累了吧?那就让我们休息一下吧，轻轻地去一趟厕所，然后拿水杯喝一杯水。”活动完毕 幼儿园中班数学活动方案设计思路篇5 活动目标： 1、用英语认读数字110，感受数字的丰富改变，数字的用处大 2、从四周生活中发觉多种好玩的数字，初
15、步了解数字在生活中的实际意义。 活动打算： 1、幼儿收集的有数字的物品; 2、电脑课件(打电话的情景) 3、英语儿歌 活动过程： 一、英语儿歌引出。 提问：说说这首儿歌里有哪些数字? 二、介绍生活中有数字的物品。 你收集的材料上有哪些数字，它们有什么作用? (在此进展提升幼儿对数字的相识，如：食品袋上的数字代表生产日期、保质期;药瓶上不仅有保质期，而且还有剂量等。我们生活中到处有数字，数字用处很大。它可以表示依次、日期、时间等。假如没有数字，生活就会变得乱糟糟，甚至还会出事故呢!)。 三、给“哆啦A梦”打电话，引出不同数字的排列方式。 (出示三组数字一样但排列不同的电话号码，说说它们有什么隐私
16、吗?怎么知道哪个是“哆啦A梦”的?) 四、和“哆啦A梦”交挚友。 写下自己家的电话号码，大声告知“哆啦A梦”(人机互动)。 幼儿园中班数学活动方案设计思路篇6 活动目标： 1、知道数字可以表示第几个，初步感知和理解序数。 2、能听清晰操作的要求，并正确地找出小动物的位置。 3、在理解的根底上能清晰地进展表达。 4、引导幼儿踊跃与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动打算： 经历打算：幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。 物质打算：教具：火车图片，小动物图片学具：幼儿用书人手一册，人手一支笔。 活动重点难点： 活动重点：能听清晰操作的要求，并正确地找出小动物的位置
17、。 活动难点：知道数字可以表示第几个，感知和理解序数。 活动过程： 1、小动物坐火车老师出事火车图片：这是什么?这列火车有几节车厢?幼儿目测并讲解并描述。 老师出示小猫图片：小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢?引导幼儿视察小猫手上的票的数字，理解小猫坐第2号车厢，请幼儿找第2号车厢，并把小猫送上火车。 老师再出示几个小动物图片，分别引导幼儿视察火车上的小动物，说一说谁在第一个，谁在其次个 2、小组操作活动找小猫。视察画面，找一找小猫在哪儿，说一说小猫排在队伍的第几个。 住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物?请连线表示小动物居住的楼层。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。 活动评价： 请7个小挚友上来排一排，请大家说说每个人排在第几个，进一步理解序数。 表扬能清晰地讲解并描述活动的幼儿。 幼儿园中班数学活动方案设计思路