《二年级下册《道德与法治》教学工作总结(通用3篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册《道德与法治》教学工作总结(通用3篇).docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、二年级下册道德与法治教学工作总结(通用3篇)【篇1】二年级下册道德与法治教学工作总结回顾本学期的教学工作，我结合二年级学生的心理和年龄特点及实际学情，扎扎实实抓教学，认仔细真做工作。现对本学期的道德与法治教学工作总结如下：一、加强理论学习，为课前备课与课堂教学指明方向抓好教学，理论学习是关键，我仔细学习道德与法治课程标准，学习道德与法治课程标准教学理念，备教材、备教法，从学生的实际生活、学习阅历动身，依据教材内容设计不同类型的课，仔细预设教学，为上好每一堂课做好充分的打算。道德与法治课程是以学生的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，所以我非常注意对教材情
2、境创设的创建性改编，对课堂教学的创新使得课堂教学更富好玩味性、生活性和生命意义，力争课堂40分钟的教学质量。二、读透教材，严抓教学如何力争课堂的有序、好玩、有效。我在教学活动的每一个环节留意把握同学们的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学安排和教案，帮助学生们开展活动。低年级同学的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我留意活动之间的连续性，帮助他们获得彼此联系、不断深化的阅历和体验，使他们在主动主动的参加中得到情感的熏陶，品德得到发展，价值推断得到初步的培育。努力确保学生学习的主体地位，促使教学最终实现它帮助每一个学生进行有效学习、学有成效的
3、目的，让每一个学生都得到充分发展。三、以激励性评价为主，讲究评价方式多样化我初步拟写了小学低年级（一、二年级）道德与法治质量考核评价体系。低年级道德与法治课程如何培育学生良好的法律和道德意识，须要通过课堂和课下实践的结合，统编版道德与法治将道德与生活学问重新提升到一个新的高度，具有很强的社会性，开放性，教学质量须要通过实践教化得到提升。教学评价是以教学目标为依据、制定科学的评估标准，运用科学的技术和手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量、分析、比较，并给以价值推断的过程。如何让评价求全，包括学生的学习爱好、学习看法、学生活动和实践过程等，进行全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样
4、化，采纳老师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式，并且评价讲究刚好、适度，这样全部学生在许多状况下都能得到老师的激励和学习引导，充分地发挥评价的功能，让每一个学生都能受到老师刚好的表扬、激励。四、今后努力的方向进一步加强专业教学水平，老师的专业即是老师之本，要在教案、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教学实力，并通过听课加强相互学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让道德与法治教学更好玩、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。同时要加强道德与法治学科教学探讨，进一步理论联系教材及教学工作实践，主动探究如何创建性地开展教学工作。【篇2】二年级下册道德与法治教学
5、工作总结回顾本学期的教学工作，我结合二年级学生的心理和年龄特点及实际学情，扎扎实实抓教学，认仔细真做工作。现对本学期的道德与法治教学工作总结如下：一、加强理论学习，为课前备课与课堂教学指明方向抓好教学，理论学习是关键，我仔细学习道德与法治课程标准，学习道德与法治课程标准教学理念，备教材、备教法，从学生的实际生活、学习阅历动身，依据教材内容设计不同类型的课，仔细预设教学，为上好每一堂课做好充分的打算。道德与法治课程是以学生的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，所以我非常注意对教材情境创设的创建性改编，对课堂教学的创新使得课堂教学更富好玩味性、生活性和生命意
6、义，力争课堂40分钟的教学质量。二、读透教材，严抓教学如何力争课堂的有序、好玩、有效。我在教学活动的每一个环节留意把握同学们的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学安排和教案，帮助学生们开展活动。低年级同学的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我留意活动之间的连续性，帮助他们获得彼此联系、不断深化的阅历和体验，使他们在主动主动的参加中得到情感的熏陶，品德得到发展，价值推断得到初步的培育。努力确保学生学习的主体地位，促使教学最终实现它帮助每一个学生进行有效学习、学有成效的目的，让每一个学生都得到充分发展。三、以激励性评价为主，讲究评价方式多样化我
7、初步拟写了小学低年级（一、二年级）道德与法治质量考核评价体系。低年级道德与法治课程如何培育学生良好的法律和道德意识，须要通过课堂和课下实践的结合，统编版道德与法治将道德与生活学问重新提升到一个新的高度，具有很强的社会性，开放性，教学质量须要通过实践教化得到提升。教学评价是以教学目标为依据、制定科学的评估标准，运用科学的技术和手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量、分析、比较，并给以价值推断的过程。如何让评价求全，包括学生的学习爱好、学习看法、学生活动和实践过程等，进行全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化，采纳老师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式，并且评价讲究刚好、
8、适度，这样全部学生在许多状况下都能得到老师的激励和学习引导，充分地发挥评价的功能，让每一个学生都能受到老师刚好的表扬、激励。四、今后努力的方向进一步加强专业教学水平，老师的专业即是老师之本，要在教案、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教学实力，并通过听课加强相互学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让道德与法治教学更好玩、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。同时要加强道德与法治学科教学探讨，进一步理论联系教材及教学工作实践，主动探究如何创建性地开展教学工作。【篇3】二年级下册道德与法治教学工作总结我们政治备课组初二年级的政治教学工作在学校各级领导的关切和支持下，在
9、教研组年级组的帮助下，通过两位老师的通力合作，各项教化教学工作都在按学期之初的安排如期进行。下面我从常规工作的开展、期中考试的简要分析和今后工作的思路这三个方面对我们初二的政治教学做以总结：一、教务、教研常规教务方面：在教研组和备课组多次强调，以及反复参观优秀老师的教案后，我们组的和两位老师都能做到超周备课。讲学稿教学设计，书写仔细整理规范。其中老师的反思仔细刚好，板书设计合理，老师的个案详实书写规范板书设计新奇独特。学生作业这一块两位老师都能做到刚好批改，而且还非常注意学生的二次纠错。而且为了加强对于学生的管理我们两位老师还定期检查学生的课本督促学生养成上课仔细听讲，刚好做笔记的习惯。二、期
10、末考试分析1成果的大体分析：本次试卷和我们平常训练的试卷在分值安排方面有一些不同。试卷考察内容全面，难易适度总体适中，个别选择题有肯定的难度，题量适中，突出重难点。全年级的平均分是101分,均分前三是101班，进步较大的班级为12342主要的问题：老师的问题：授课不能兼顾全部的学生，对个别学困生思困生缺乏指导。教学方法过于单一，不能调动全部学生的学习爱好。学生的问题：审题实力不强，个别学生答非所问；基础学问不够扎实，抓不住要点，答案不完整；卷面字迹不够工整，答题不规范，组织答案时不能序号化；把材料和教材学问相联系的实力有待加强。每个班存在个别特困生，理解实力太差，连基本的题目要求都读不懂。3.
11、对策：对于的学生存在的答题方面的问题进行针对性的指导，严格要求学生仔细全面审题，不急于答题，组织好答案再落笔；答案要点要全面、书写规范、条理化、序号化；答完之后再复查，看是否有遗漏。老师在后续的工作中要加强对班级学困生的指导，在学法指导的同时帮助学生树立自信念。在备课的过程中，主动向同组老师和其他学科老师请教学习，充分利用网络资源，学习先进教学理念，走近学生了解学生的须要，找到学生能够接受且能提高课堂效率的教学方法。三、下学期的工作思路1.根据学校的要求扎扎实实上好新课，提升政治课堂的实效性，激发学生学习政治课的爱好。2.常规工作接着常抓不懈，初二年级主要抓学生的作业整理和二次纠错。帮助学生养成规范的答题格式和习惯。3.备课时让年轻老师尽快熟识讲学稿的生成过程。让年轻老师明白讲学稿每个环节怎么处理，如何运用借助讲学稿更好的提升政治课堂的有效性。同时不定期的进行推门听课上做到有听必评，评课落到实处，有问题绝不模糊。