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1、五年级英语教学工作总结2022日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，回忆这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。那么一份同事都拍手赞扬的教学总结是什么样的呢?下面是我为大家整理的五年级英语教学工作总结，盼望能够协助到大家! 五年级英语教学工作总结1 本学年我担当五年级的英语教学工作。我对教学工作从来都是不敢怠慢，谨慎学习，深化探究教法，虚心向有经历的老师和师傅学习。我严格遵从教学的5个环节，课前谨慎备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，踊跃探究小学英语欢乐课堂，让学生在轻松欢乐的气氛中学习。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的爱好，造就学生学习英语的踊
2、跃性，使他们树立学习英语的自信念，同时造就学生必须的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学工作总结如下： 一、面对全部学生，谨慎备课。 在教学中前，谨慎备课，谨慎阅读相关教科参考书，谨慎编写好教案制定好教学，依据学生的实际学习状况和向其他老师取得的经历，不断地加以改善修改;在传授学生学问时，不厌其烦，耐性教育每一位学生，还耐性地辅导学生复习遗漏学问;在传授学生学问的同时，并对他们进展思想教育，并让优生协助后进生。 二、把握课堂40分钟，向课堂要效率。 在课堂上，我尽量活泼课堂气氛
3、，鼓励学生思索问题，回答下列问题，让他们主动参加，注意对学生口语的造就。运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。鼓舞学生大胆质疑，注意师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习踊跃性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。为了更好地检查学生驾驭学问的状况或者让他们进一步稳固学问，布置适量的作业，练习，并且对试卷，作业等谨慎批改并加以讲评，做好总结，以便刚好做到查漏补缺。特殊是五年级，尽量做到精讲多练，让学生做到听说读写并举，眼耳口鼻脑并用，最大限度地给学生缔造良好的学习气
4、氛。 三、利用课余时间，补充课堂缺乏。 课堂上并不是全部的学生都能驾驭好的。所以要充分利用课余时间，刚好造就学生良好的学习习惯。课前多预习，课堂上要求学生留意力集中，真正听懂教师所讲的内容。课后谨慎完成配套练习，不懂的地方，多向教师或者成果好的学生请教。 四、自身的学习。 鉴于自己在小学英语教学方面没有经历，我抓紧一切时机向其他教师学习，专心收集有助于小学英语课堂教学的各种嬉戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。 以上是我这学期在小学英语五年级教学方面取得的成果和经历。但也存在较多的缺乏：如课堂操作欠敏捷，多媒体操作不娴熟，尤其是后进生，由于客观缘由，做的不够，以致于成果不志向。
5、在今后的教学中，我会努力填补自己在教学中缺乏，也会不耻下问，向其他教师学习，争取让自己尽快地成长起来。 五年级英语教学工作总结2 本学期我担当五年级的英语教学工作。在教学工作中，我坚持以谨慎、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神要求自己，谨慎学习教育理念，深化探究教法，虚心向前辈学习，时刻以提高学生的语言运用实力和为学生今后语言开展奠定根底作为目标。一个学期的努力，我在获得了一些教学经历的同时，也深刻地相识到自己在教学中仍有很多需提高和改良的地方，以下是本学期我的教学状况总结。 一、谨慎备课，面对全体授课。 有教者势必有学者，学生是被教的主体。众所周知，要想切实贯彻素养教育的要求，老师必需要开
6、展以学生为主体的课堂教学，为学生语言的运用供应真实的语境和缔造时机。因此，了解和分析学生状况，有针对性地开展英语教学很重要。只有了解学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，才能对授课效果有干脆的影响。因此，在备课时，我力争将教材目标和学生的实际结合，谨慎思索最适合学生的教学方法和手段。学生英语听、说的实力相对较弱，在授课时我尽量使抽象问题详细化和枯燥问题趣味化，尽力去提高学生学习英语的爱好，在教学实践中大胆尝试分层次教学以满意不同层次学生的须要。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”，我在自己教学实践中亲身体会到了这一点。 二、在课堂教学中，活泼气氛，鼓励学生主动思索问题
7、，参加活动。 实践证明，老师不但要充分地备课并有效地调动学生的踊跃性，同时还要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆 影响课堂教学，因此在课上必须要设法让学生全身心投入。而英语又是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样的大环境下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生爱好。因此，上课内容丰富、教态自然，讲课生动、难易适中，自然就能够吸引住学生。例如，我会尽量多介绍一些有关英美国家的文化学问、生活故事，为学生学习英语供应动力和激情。另外，我还留意结合现实生活中的现象多方面、多角度地造就学生良好的品德和高尚的人格。但回看自己的授课，我感到有点惭愧，因为有时我并不能很好地
8、做到这点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，探究方法，采纳有力方法解决当中困难。 三、课后用爱心浇灌学生 英语是语言。因此除了课堂效果之外，还须要让学生多读、多讲、多练。为此，在早读时，我下班了解状况，发觉问题刚好解决;课后发觉作业问题刚好讲解，让学生刚好消化。在班里优生不多，中差生却俯视皆是的状况，在不断学习中学生两极分化现象不断扩大，紧要影响了班内的学习风气。为此，我制定了详细的打算和目标，对这局部同学进展有打算的辅导。首先，协助他们找出优、缺点，以发扬优点，克制缺
9、点;其次是以平常心对待。差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同样的同等和民主，因此，我做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前做到言出必行;其次做到“接 受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任中差生，鼓舞他们自由探讨;最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能理解他们，承受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和开展。 四、在教研方面，踊跃参加，博取众长 平常，我抓住时机，多听优秀老师的课，从中吸取教学经历，取长补短，提高自己的教学业务水平;谨慎学习探究教学理论，新课程标准、理念，有针对性地应用于教学活动当中;踊跃协作我校英语组有关课题的探究工
10、作。 五、努力总结和发觉问题，刚好调整教学策略 当然，在实际教学过程中，我还应踊跃实践，不断探究，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，谨慎思索，不断摸索。如：我发觉学生的语言运用实力不够强，所以在以后的教学中要加强学生这方面的训练，力争让学生轻松学习，娴熟驾驭。 一学期的教学工作自己收获良多：领导的信任，使我精力充足;同事的协助，使我干劲十足;学生的渴求，使我信念倍增。在今后的工作中，我会努力填补自己教学中的缺乏，接着多问、多想，多与其他老师沟通工作经历，相互协作、学习，争取更大的进步! 五年级英语教学工作总结3 一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本
11、学期我担当五年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前谨慎备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，踊跃探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的爱好，造就学生学习英语的踊跃性，使他们树立学习英语的自信念，同时造就学生必须的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况： 一、给学生营造英语学习的气氛 本学期自开学以来，我在课堂内外都尽量用简洁的英语来组织教学和与学生沟通。无论是上课时师生相互打招呼问候、道别，或
12、者老师发指令让学生做动作等，我都尽量采纳英语来进展。即使是课后我也尽量让学生用英语简洁沟通，如进入教室或办公室时，假如我在就必须要用英语：May I come in? 到目前为止，已有多数学生已经承受简洁语句的说法，并逐步学会了其说法。这样做有助于缔造英语气氛，学生的学习踊跃性会更高，可以协助学生通过英语干脆理解教学内容的意思，养成用英语思维的习惯。当然必要时也可适当的利用母语。例如用英语难以理解的，较抽象的词句就可以用英语说明，以节约教学时间。对于特别的英语表达方式，也可作英语与母语比照，以加深理解，便于记忆。例如Good morning/afternoon/evening等的汉译是“早上/
13、下午/晚上好!”但是英语里必需是Good在前的依次。 二、关注教学过程 英语课程标准解读指出：“小学阶段英语教学的重点要放在听、说、读、写的训练上，要放在引导学生养成良好的读音，正确地听、说、读、写习惯和运用英语的习惯上，要放在养成良好的承受英语和学习的习惯上，要放在养成良好承受英语和学习英语的方法上，”针对课程标准提出的要求，我在教授单词时，采纳了一下的一些方法： 1、让学生细致听单词的读音。放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。 2、让学生看所学单词所代表的事物之形态。因为小学英语中，大局部单词是表示详细的事物，抽象的甚少。这样就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要
14、学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进展直观教学。象sun,moon,star等单词，我就用简笔画协助教学，既生动，又形象。 3、让学生拼读单词。我把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，驾驭单词是由哪些字母组合而成的。 4、让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已根本上在学生大脑中形成。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让学生记牢。 5、让学生说出和写出单词，目的是检验学生的驾驭状况。我可拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出来。如老师拿出苹果，学生观其形，就
15、拼法出a-p-p-l-e。 当然，我在真正的教学过程中不会单独教授单词，我会把单词贯穿到句子中。并把句子放在必须的语境中来进展教学。这样可做到词不离句，句不离篇。 对于小学生来说，他们的留意力很难长时间的集中。而且单调的教学也简单让学生产生疲惫感，会使学生感到厌烦，课堂教学气氛沉闷，不利于提高学生学习的踊跃性。这就须要借助于嬉戏，把嬉戏贯穿于教学中，寓教于乐。 学习英语一个重要的目的是运用英语进展交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应经常开展两人活动。 两人之间的对话活动是最常见的两人活动。可以要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进展一问一答形式的对话，也可要求学生开展
16、一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的探讨、辩论、商议等活动。 在五年级，我可以开展笔头训练的两人一组的活动，如以好玩的两人嬉戏形式开展听写、相互改错、连词成句、句型转换等。 两人活动很简单在课桌上开展，不须要学生离开课堂，有时为了活泼课堂气氛，或者供应更多与不同人进展训练的时机，可以让前排的学生转身和后排的学生进展两人活动。 三、重视评价，有效运用评价 评价可以使学生相识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采纳测验及非测验形式，平常重视形成性评价，对学生答复学习过程中的表现所改良的诚绩，及反映的情感、看法、策略某方面进展刚好的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间
17、相互评价等方法，充分觉察学生的进步，鼓舞学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用实力为目标，侧重于学生理解和获得信息，实力削减客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成果和缺乏，明确努力方向。 当学生回答下列问题时，我时时进展正面的评价，这是协助初学者驾驭英语学习的良好方法。我在课堂上大胆运用鼓舞，可以鼓舞全班，也可鼓舞某一小组或某一学生。学生在开展个人活动、小组活动时，可以到学生中间去，鼓舞和协助某一个学生、某两个学生、或某一组学生，这种做法是比拟好的。对学生的书面作业，我也经常赐予正面的评价，不仅可以写上“Good ! Very good!”等，还可以贴上一张表示鼓舞的小粘贴画。对
18、于学生书面作业中的错误赐予订正，让学生感到我在意他们的书面作业。 四、给后进生更多的关心 后进生并不是真正智力低下，他们只是没有养成良好的学习习惯，再加上根底差，因而对学习失去爱好。而且一般后进生的毅力不强，只要有时机玩耍，绝不会想到学习。假如仅仅靠教师来催促是很难到达志向的效果的。我采纳一帮一的方式，让一个优等生来协助一个后进生，并实行责任制。同时，我还联系到学生的家长让他们与我一同监视。 当然，作为新手的我，也有很多的缺乏。尤其是驾驭课堂的实力还有待提高。今后我会在这个方面多向经历丰富的老老师们学习。 五年级英语教学工作总结4 本学期，我担当五年级的英语教学，完成了PEP小学英语五年级上学
19、期的全部教学内容，详细状况总结如下： 一、扎实备课，谨慎上课，不断反思 在本学期的英语教学中，课前我谨慎备课，谨慎阅读各种教科参考书，全面深化了解学生，结合自己的教学经历与学生的学习状况，谨慎编写教案，并不断地加以修改完善。在课堂教学中，我充分利用身边资源，为学生创设真实的交际情境，注意学生学习爱好的激发和学习方法的造就，适时鼓舞，分层教学，让全部学生都能跳一跳摘到苹果，品尝胜利的喜悦。一个班上完课我就反思，在另一班改良，再比拟反思，不断改良教学方法和手段，提高课堂效率。在每节课前的Onduty中，每个学生都有时机成为课堂的主子，既熬炼了学生的交际实力，又造就了学生良好的倾听习惯和合作品质，同
20、时课堂得到了自主、有效的延长。 二、学生英语综合运用实力增加 1、从本册起先，每一单元都有两个Letstry。的内容，让学生在听力中感知新语言。学生的听力实力提高了，能依据所听的一小段话做出正确判定。而且养成了同学之间谨慎倾听的好习惯。 2、学生能够而且乐于沟通更多自己的信息，如最喜爱的食物、水果、课程、教师等，并能结合以前所学问候语，神情大方自然。 3、能认读所学词语，并能依据拼读的规律，读出简洁的单词;能正确朗读所学故事或短文，也能借助图片读懂简洁的故事或小短文，逐步造就按意群阅读的习惯。 4、能正确书写单词和句子，能写一段完整的话，如自我介绍等。能根本正确地运用大小写字母和标点符号。 三
21、、存在问题及改良措施 严斌斌等学困生对英语没有爱好，没有到达教学要求。在下学期的教学中，我为其特地制定可行打算，盼望能让其一步步走上来。 五年级英语教学工作总结5 转瞬间，一学期的工作已近尾声。这一学期，我担当五年级英语教学工作，回忆这学期的教学工作，既有华蜜的收获，也有深刻的思索，现将详细工作总结如下： 一、谨慎备课，努力提高教学效率 1、在教学之前，我坚持谨慎备课，谨慎阅读各种教科参考书，谨慎编写好教案，制定好教学打算，依据学生的实际学习状况和向其他老师取得的经历，不断地加以改善修改。对每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩课件，课后刚
22、好对该课作出总结，写好教学后记，并谨慎搜集每课书的学问点，归纳总结。 2、在课堂上，谨慎授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。鼓舞学生大胆质疑，注意师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习踊跃性。学生有疑难和不懂的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。 二、优化作业批改，重视听力造就。 1、学生的作业总是按时刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采纳面批方法，一一地分析讲解、协助学生解决疑难习题，提高了教学质量。造就小组长协助我检查其
23、他学生朗读、背诵课文。 2、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。 三、立足全体学生，刚好补缺补差 因为英语学科的特别性，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会紧要影响班内的学习风气。为此，我制定了详细的打算和目标，对同学进展有打算的辅导。在课堂教学、课后复习和单元复习时，我对自制力强、学有余力的学生“放手”让其“自学”，并要他们协助其他同学;对有必须自制力、有必须学问和实力的学生赐予辅导，组织他们一起学习;对自制力较差、学问和实力水平低的学生重点辅导，并组织其他学生协助他们。我鼓舞学生之间一起学习、沟通，以促进他们的学习。 英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还采纳强硬背诵等方式，提高他们的实力。 总之，一学期来，工作上有收获，也有须要改良的地方，今后我将接着更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。 五年级英语教学工作总结2022最新