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1、精选优质文档-倾情为你奉上学校： 学号： 班级： 姓名： _ _ _二年级语文(上册)期末试卷测试时间：60分钟 得分： 87.3分 命题意图整体说明这份试题突出了二年级语文的训练重点，侧重考查学生认读写字，理解、运用语言文字和阅读分析的能力以及综合知识的运用能力。语文课程标准指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。这份试题，注意题型的多样性，力求对学生的语文素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。这次语文期末试卷题试题涵盖了多方面的内容，有看拼音写词语、组词、形近字（词）填空、连线、查字典、仿写句
2、子、根据课文填空、阅读和写留言条等。从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，体现了拼音、汉字、词语、古诗、句子、篇章等方面的有机融合。题型和分值分布如下：项目总 分（100分）考试时间题型一看拼音写词语二组词三词语填空四选词填空五选词填空六查字典七照样子写句子八根据课文填空九写句子加标点十阅读十一留言条60分钟分值1684810881061113难易程度易易易易中等易易易易偏难中等每一道题的具体说明1、 看拼音写词语（16分）命题依据:新课标喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个，其中800个会写。以现行教材未依据。命题意图：
3、“新课标”要求认真写好汉字是教学的基本要求，看拼音，写词语”既考查了学生拼音拼读能力，又检查了学生掌握本册生字的情况。对题率预测：90%。试题实测情况分析:正确率88.4%，试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学看拼音写词语错误主要集中在“壮观”“信封”这些词上，还有就是看拼音写句子很多学生写错别字。失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。二、比一比，在组词（8分）命题依据:新课标喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个，其中800个会写。以现行
4、教材未依据。命题意图：给形近字组词要让学生注意相似的字形，并给它们组词，提高学生的识字能力。对题率预测：90%。试题实测情况分析:正确率95.8%，试卷中要考查的字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字词的掌握较好。部分同学组词错误主要集中在写错别字。失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字词掌握得不牢固，答题时出现失误。三、词语填写完整。（4分）命题依据:新课标喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个，其中800个会写。以现行教材未依据。命题意图：本题是为了检查学生对词语的积累以及运用情况。对题率预测：85%。试题实测情况分析:正确率7
5、6.8%， 第三题是四字词语积累，学生答题正确率不是很高，部分学生丢分的原因是“无边无际”“群山环绕”“害群之马”等词语中出现错字，也有学生是背诵不过关，词语根本不会写。四、我会选（同音字、形近词填空）。（10分）命题依据:新课标喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个，其中800个会写。以现行教材未依据。命题意图：本题意在考察学生形近字（词）的掌握情况，旨让学生了解形近字（词）在不同的语言环境中的运用。对题率预测：90%。试题实测情况分析正确率:89.4%，试卷中要考查同音字“喝”“渴”“哪”“那”都是本册教材中学生必须掌握的应该是很容易的。形近词略有有一定难度，从得分来
6、看，学生对掌握不是很牢固，部分同学看拼音写词语错误主要集中在“飘扬”“漂浮”这两个词上。五、连线题。（8分）命题依据:新课标喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个，其中800个会写。以现行教材未依据。命题意图：本题是为了检查学生对词组的积累以及运用情况。对题率预测：90%。试题实测情况分析:正确率85.8%，第五题是词组积累，学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是“春-含苞欲放”、“夏-绿树成荫”，从失分情况来看，一是学生粗心大意，二是没有联系生活实际。六、查字典。（6分）命题依据:以现行教材未依据。学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典
7、。命题意图：此题是要检查学生对音序查字法和部首查字法的掌握。对题率预测：90%。试题实测情况分析:正确率92.2%，第六题是查字典，学生大体情况较好，部分学生失分原因一是没有认真读题，“音序”一栏填了“音节”。七、照样子写句子。（8分）命题依据:以现行教材未依据，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词句。命题意图：此题旨在检查学生对各种句式的运用情况。对题率预测：90%。试题实测情况分析:正确率90.1%，学生大体情况较好，部分学生失分原因一是没有认真读题，写句子时不认真，错字多字或少字。八、快乐积累。（10分）命题依据:新课标诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗。以现行教材未依据。
8、命题意图：本题是为了检查学生对这学期课文内容的掌握情况。对题率预测：90%。试题实测情况分析:正确率93.7%，此题时古诗默写和按原文填空。大部分学生能正确默写，只有个别学生，基础太差，完全不会或是错误太多。九、把下面的句子补充完整，并加上合适的标点。（10分）命题依据:新课标认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问好、感叹号所表达的不用语气。以现行教材未依据。命题意图：本题是为了检查学生对不同句式及标点符号的正确运用。对题率预测：90%。试题实测情况分析:正确率93.1%，从得分来看，学生对不同句型的运用掌握较好，主要失分在写句子时不认真，错字多字或少字。十、我会阅读。（11分）（
9、一）课内阅读命题依据:结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词句。命题意图：本题是对课内课内学习的延伸，考察比喻句的运用和理解能力。对题率预测：90%。（二）课外阅读命题依据:新课标阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命。命题意图：本题是对学生课外学习的延伸，考查的是学生的阅读能力、 理解能力。对题率预测：90%。（一）和（二）试题实测情况分析:正确率79.4%， 阅读题是课内阅读和课外阅读，文章篇幅不长，但个别学生阅读起来有困难，对有些基础较差的学生，甚至读不通顺，更理解不了短文意思。所以答题不是很理想，错误率较高。如第1小题谁是小羊、小兔和小鸭的朋友，这道题主要考察学生对全文的阅读掌握情况，但有很多学生却不会作答。第3小题都是考察学生理解反义词的能力，难度值偏大，这两道题学生失分较。十一、留言条。（13分）命题依据:以现行教材未依据，会用正确的格式写留言条。命题意图：本题既考查了学生对留言条格式的掌握，又体现出学生的写作能力。对题率预测：79.7%。试题实测情况分析:正确率79.6%，留言条大部分能按一定格式来写，正文通顺、简洁，能正确使用标点符号，但有部分学生写得较混乱，格式不正确，字迹不清晰、语句不通顺、标点符号使用不正确等问题较多，从这也看出个别学生的观察能力、语言组织能力和写作能力还有很大提高。专心-专注-专业